初中英語(yǔ)單詞總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的初中英語(yǔ)單詞總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　現在結合筆者多年的實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗，在單詞教學(xué)法上，總結如下幾點(diǎn)：

　　一、音、形、義相結合的教學(xué)方法

　　雖上百萬(wàn)的英語(yǔ)詞匯總量，但基本構詞成分卻是有限的。每個(gè)英語(yǔ)詞匯都與其他詞匯，有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，形成了整個(gè)英語(yǔ)詞匯系統。因此，各個(gè)詞匯之間是相互關(guān)聯(lián)的，在教學(xué)中，教師可以利用英語(yǔ)詞匯的這些基本特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)詞匯時(shí)可以體現出來(lái)，同時(shí)，也可以組織學(xué)生，在單詞的發(fā)音、形狀和意義等方面，去總結和發(fā)現，這樣的學(xué)習方式，有利于學(xué)生們親自參與，更能提高他們的學(xué)習英語(yǔ)的能力。

　　二、記憶法：詞根與詞綴

　　詞根與詞綴記憶法，經(jīng)常被初學(xué)英語(yǔ)的人所忽略，初中時(shí)期，如能教會(huì )學(xué)生學(xué)習一些常用單詞的詞根和詞綴，不僅有利于記憶英語(yǔ)單詞，還可以起到舉一反三的作用�？梢詾檫M(jìn)入高中階段，學(xué)量英語(yǔ)詞匯打下良好基礎。在這里，簡(jiǎn)略介紹幾種初中英語(yǔ)常用的前后綴，并以初中常用單詞為例，來(lái)為記憶單詞困難的同學(xué)記憶單詞提供一下幫助。常用前綴有：dis- 表示沒(méi)有、不，如：dislike 討厭;im- 表示不，如：immoral 不道德的 ;un- 表示不，如：nufair 不公平的，unhappy 不高興的 。常用后綴有：-ment 表示行為，如：development發(fā)展，enjoyment 娛樂(lè );-ness 名詞，后綴表示性質(zhì)、狀態(tài)，如：correctness 改正，illness 疾病;-tion 名詞后綴，如：relation 親屬，graduation 畢業(yè) ;-less 表示沒(méi)有的，如：homeless 無(wú)家可歸的，careless粗心的;-ing 表示令人，如：exciting 令人興奮的，interesting 令人有興趣的，;-ful 表示充滿(mǎn)，如：useful 有用的，;-ist 表示人，如：scientist 科學(xué)家，pianist鋼琴家;-er 表示人、物，如：fisher 漁夫，worker老師，;-or 表示人、物，如：visitor參觀(guān)者;-ed 表示感到，如：excited感到興奮的;-ly 副詞后綴，如：quickly 輕輕地。

　　三、歸納總結記憶法

　　歸納總結記憶法，是指在記憶英語(yǔ)詞匯過(guò)程中，把所學(xué)到的全部英語(yǔ)單詞進(jìn)行歸納、分類(lèi)和整理，使其井井有條，條理清晰，然后再進(jìn)行分別記憶。如動(dòng)物類(lèi)有tiger，panda等;職業(yè)類(lèi)的有：doctor，musician等;交通工具plane，car等;水果食品類(lèi)的有：dumpling，apple等;學(xué)習用品類(lèi)有schoolbag、pencil等。

　　四、間隔與反復交叉記憶法

　　根據相關(guān)遺忘的基本規律，人的遺忘是從識記后便開(kāi)始了，先快后慢。因此，進(jìn)行英語(yǔ)復習的時(shí)間間隔就要有變化，應該是先短后長(cháng)。詳細的做法：自己把一天記憶的詞匯量先定出來(lái)，然后，在一天中，把這些詞匯每隔一段時(shí)間，就通記憶一遍，早、中、下午、晚上各記憶一遍。隔幾天，再把這些詞匯，再背一遍。如此循環(huán)往復下去，就會(huì )收到良好的記憶效果。如：今天在英語(yǔ)課上，學(xué)到的單英語(yǔ)詞，在當天就背熟，之后，第二天、第四天、第七天都再復習背誦一遍，這樣的話(huà)，才能形成長(cháng)久記憶。鼓勵學(xué)生多看多背，多閱讀，擴大詞匯量，某些常用，重點(diǎn)詞匯見(jiàn)面次數多了，也就記住了。

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