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小學(xué)英語(yǔ)單詞操練方法
小學(xué)英語(yǔ)不論教材何種版本，學(xué)段從低年級到高年級，最�？嫉恼n型無(wú)非涉及到詞匯課、語(yǔ)音課與對話(huà)課。接下來(lái)小編搜集了小學(xué)英語(yǔ)單詞操練方法，歡迎查看，希望幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)單詞操練方法
1、 圖片——使用最頻繁的單詞操練教具
圖片可以用于每一節單詞教學(xué)課，不僅適用于單詞呈現，也適用于單詞操練、鞏固環(huán)節。在我的課堂上，我經(jīng)常采用“What’s the next?”、“What’s missing?” 這兩個(gè)猜一猜的游戲。操作方便，而且面很廣�！癢hat’s the next?”：先讓學(xué)生快速看圖說(shuō)單詞，然后不打亂順序，從第一張單詞圖片開(kāi)始，讓學(xué)生猜一猜它后面的是什么�！癢hat’s missing?”：我從單詞圖片中隨意抽掉一張，讓學(xué)生猜一猜少了哪張。小孩子最喜歡競爭性的游戲，在猜一猜的游戲中，孩子們顯得特別興奮，經(jīng)�？梢詮奈业恼n堂中聽(tīng)到孩子們“Yeah”的歡呼聲。
對于稍長(cháng)的單詞，我經(jīng)常采用Hide and seek游戲：如French fries, 把這一圖片藏在某一學(xué)生的課桌內，讓一學(xué)生來(lái)找，其余學(xué)生一起大喊French fries,如果據目標越來(lái)越近，則喊得聲音越來(lái)越大，反之，則越輕。這一方法對稍長(cháng)的單詞很有效的。
2、 單詞卡片——最直接的單詞操練教具
英語(yǔ)教學(xué)遵循先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)的教學(xué)原則。圖片是培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系；而單詞卡片則是培養學(xué)生的單詞認讀能力，幫助學(xué)生建立單詞的音、形之間的聯(lián)系。認讀單詞是單詞教學(xué)的終極目標。
大聲說(shuō),小聲說(shuō)，與學(xué)生唱反調。就是老師說(shuō)一個(gè)單詞,用的聲音量不同,一個(gè)大聲,一個(gè)小聲,學(xué)生要做出相反的,例如老師兩次朗讀cat,一次是大聲,一次是小聲,則學(xué)生跟著(zhù)老師說(shuō),正確的是先小聲,后大聲,如果學(xué)生像老師一樣先大聲再小聲就錯了。
設陷阱，讓學(xué)生跟讀卡片上的單詞，老師故意經(jīng)常讀錯，讀對的學(xué)生可以跟讀，讀錯的就要求學(xué)生馬上做出反映，雙手叉腰，瞪著(zhù)眼睛，做出生氣的樣子，但不準發(fā)出任何聲音。 反映錯誤的淘汰，也可采取小組記分！
踩地雷,選定一個(gè)單詞為地雷,老師領(lǐng)讀很多個(gè)單詞,讀到該單詞的時(shí)候,有誰(shuí)跟著(zhù)讀了,就是中地雷了,其他學(xué)生就一起指著(zhù)他說(shuō):one, two, three, bomb。
3、Flash——有趣的單詞操練媒體
Flash課件集聲音、色彩、動(dòng)畫(huà)于一體，繪聲繪色，生動(dòng)逼真，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使他們敢于說(shuō)，樂(lè )于說(shuō)，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達能力的提高和發(fā)展。如教學(xué)顏色時(shí)，我利用色彩大轉盤(pán)，讓學(xué)生用I like…說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的顏色，再轉動(dòng)轉盤(pán)，比一比誰(shuí)是幸運兒；又如在操練食物單詞時(shí)，我利用Flash可以逐步呈現和快速呈現的特點(diǎn)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里猜出單詞。
4、 表演——活的單詞操練形式
看口形，猜單詞，操作十分簡(jiǎn)單，而且十分節約時(shí)間，注重培養學(xué)生仔細觀(guān)察和準確發(fā)音的能力。
彈雙簧游戲，選擇容易表演的單詞，一人做動(dòng)作，其余學(xué)生猜一猜他所表演的是哪個(gè)單詞。
小學(xué)英語(yǔ)單詞記憶八種方法
一、 構詞法記憶法
通過(guò)對英語(yǔ)單詞構成的了解，學(xué)生能很快地記住單詞。英語(yǔ)主要有三種構詞法：
1、轉化，即由一個(gè)詞類(lèi)轉化為另一個(gè)詞類(lèi)。例如：picture(n)畫(huà)-picture(v)描繪;water(N)水--water(v) 澆水
2、派生，即演過(guò)加前綴或后綴構成另一個(gè)詞，例如：happy--unhappy(加前綴)happiness(加后綴)
3、合成，即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。例如：play(玩)+ground(場(chǎng)地)= playground(操場(chǎng));black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)
這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時(shí)記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。
二、 觀(guān)察記憶法
利用這種方法在初次接觸單詞時(shí)可以通過(guò)巧妙觀(guān)察很快記住單詞。
如：boy toy joy
line fine nine
night right light 等
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個(gè)字母就變成另外一個(gè)單詞。因此，只要記住其中一個(gè)單詞的拼寫(xiě)，就能很快的記住其它幾個(gè)單詞。
三、 形象記憶法
就是利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如"eye"從它的形狀來(lái)看兩個(gè)"e"像人的兩只眼 睛，而中間的"y"就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來(lái)有點(diǎn)像200，我們就說(shuō)200只動(dòng)物在動(dòng)物園。當然，這兩種方法最好是讓學(xué)生動(dòng)腦，自 己發(fā)現，編寫(xiě)。這樣就化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生理解，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生的想象力。
四、 對比記憶法
英語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據這些特點(diǎn)，讓學(xué)生對比著(zhù)記憶，即省力又記得牢。例如：
1、反義詞：high—low , big—small, quick—slow,
right—wrong, good—bad, fat---thin,
hot—cold 等。
2、同義詞：good idea—great—ok—all right,
good—fine—well, see—look at—watch 等。
3、同形異義詞：
right(正確)—right(權利), watch(看)—watch(手表)，
well(水井)—well(好)，orange(橙色的)—orange(橙子)等
4、同音異形異義詞：
sun(太陽(yáng))—son(兒子),right(右)—write(寫(xiě)),
I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)
their(他們的)—there(那)等。
五、 歸類(lèi)鞏固法
復習時(shí)分為文具類(lèi)，食品類(lèi)，感覺(jué)類(lèi)等總結記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購物游戲，單詞接龍，英語(yǔ)韻律歌謠進(jìn)行操練。
六、 瞬時(shí)記憶法
瞬時(shí)記憶也叫快速記憶、限時(shí)記憶法，就是在記憶單詞時(shí)，先向學(xué)生明確記憶指標，限定時(shí)間快速識記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。按照心理學(xué) 原理，記憶分為瞬間記憶、短時(shí)記憶和長(cháng)時(shí)記憶三種，瞬間記憶雖然存儲時(shí)間短，但在記憶過(guò)程中發(fā)揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎上，通過(guò)聯(lián)想和回憶，就能轉 化為長(cháng)時(shí)記憶，從而提高記憶單詞的效率。
七、 遺忘規律記憶法
心理學(xué)研究證明，遺忘的規律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時(shí)內遺忘的速度最快。如果4-7 天內不復現，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時(shí)而經(jīng)常地復習。為此，我們要引導學(xué)生對所學(xué)的詞匯進(jìn)行有計劃地重復識記，使學(xué)生 在反復學(xué)習中鞏固所學(xué)詞匯。
八、 "編唱歌曲"記憶法
美妙的旋律和歡快的節奏會(huì )給學(xué)生帶來(lái)美感，促進(jìn)其智力和思維能力的發(fā)展。利用英語(yǔ)歌曲能有效地調動(dòng)學(xué)生多感官參與學(xué)習活動(dòng)，記憶單詞自然變得輕松。如教 《Do you have any staplers?》一文，筆者讓學(xué)生根據所學(xué)內容編寫(xiě)歌曲，發(fā)揮學(xué)生聰明才智。學(xué)生邊吟唱，邊改編，爭當小詞曲家。這一活動(dòng)，我們把stapler分別 變換ruler 、paper、tape等新單詞，而且，還復習了pen、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀!
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