小學(xué)英語(yǔ)單詞學(xué)習的幾個(gè)好方法

　　小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，首先就要先學(xué)習英語(yǔ)單詞�？墒�，許多學(xué)生都覺(jué)得，單詞的學(xué)習非常的枯燥乏味，對于英語(yǔ)單詞的學(xué)習就是找不到一個(gè)好的方法。所以，教師要在教授單詞時(shí)講求一些藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣。實(shí)際上，只要掌握規律，找到方法，單詞記憶還是很容易的。下面列舉一些小方法，以供參考。

　　一、多聽(tīng)多讀加深印象英語(yǔ)就是從聽(tīng)和說(shuō)開(kāi)始的。

　　多聽(tīng)和多說(shuō)，都會(huì )加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習，但要避免形式單一。鼓勵學(xué)生在家里也要多說(shuō)多念。學(xué)生們剛開(kāi)始學(xué) 習英語(yǔ)時(shí)興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長(cháng)聽(tīng)，但漸漸就害怕“開(kāi)口”。所以這就要求家長(cháng)的配合、鼓勵和表?yè)P。讀得多了，就會(huì )形成一種語(yǔ)感，單詞順口就會(huì )說(shuō)出來(lái)。

　　二、運用聯(lián)想拆分單詞中國人記漢字。

　　中國人常是把漢字分解為偏旁部首來(lái)記。單詞也可如此。如meat（肉）,可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整 個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個(gè)字母組成新詞來(lái)記：如：car（車(chē)）—card（卡片），far（遠的）—farm（農場(chǎng)），還有一些單詞 只有一個(gè)字母之差，如：cab（出租車(chē)），cat（貓）；另外，英語(yǔ)里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個(gè)詞：如，on（在…上）— no（不），top（頂部）—pot（壺）。在新授單詞時(shí)，可利用游戲讓學(xué)生們找朋友、組單詞。增強課堂教學(xué)的趣味性。

　　三、編順口溜韻律記憶孩子們都喜歡有趣的事。

　　那么編順口溜，說(shuō)兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學(xué)習興趣。像：點(diǎn)頭yes搖頭no，來(lái)是come去是go，我是I你是you，謝謝你 thankyou。關(guān)于序數詞的口訣：基變序，有規律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數仍 是基數詞，尾數才用序數替。這樣既易于記憶，又能提高孩子們的積極性，取得良好的效果。

　　四、歸納記憶法。

　　平時(shí)分類(lèi)存儲單詞積累得多了，可將單詞按其意義進(jìn)行分類(lèi)，將零散、雜亂的詞語(yǔ)進(jìn)行分析、總結、歸納，形成系統的網(wǎng)絡(luò )，才能將已有的知識熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶，能使學(xué)生思路清晰化，結構系統化。

　　教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。教師不僅要教給學(xué)生知識、教會(huì )學(xué)生方法，還要激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生。以上僅僅是部分學(xué)習英語(yǔ)單詞的小方法，學(xué)生在學(xué)習中不妨根據自己 的具體情況，發(fā)掘更加多的好的學(xué)習方法。所謂“黑貓白貓，抓到老鼠的就是好貓”，只要是能夠讓自己輕松記住英語(yǔ)單詞的方法，就是好的英語(yǔ)單詞學(xué)習方法。

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