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學(xué)習英語(yǔ)詞匯的方法
引導語(yǔ)：掌握大量的詞匯,是提高英語(yǔ)學(xué)習的有效途徑。但是詞匯量的積累是一件繁雜的事情。許多考生面對大量詞匯總是手足無(wú)措。但是任何事情都是有一定竅門(mén)和方法的。下是YJBYS的小編給各位英語(yǔ)考生們整理的學(xué)習外語(yǔ)詞匯的方法，供考生們了解。希望能夠幫助到大家!
一、 直接法
在直接學(xué)習外語(yǔ)詞匯中，學(xué)習者把注意力集中在詞匯表或各種詞匯練習上，同時(shí)也可直接利用母語(yǔ)翻譯。
1. 把外語(yǔ)單詞和詞義記在不同的卡片上。這樣可以隨時(shí)記憶，對這樣的單詞一定要不斷回憶。
2. 當學(xué)習者學(xué)習詞匯時(shí)，大聲說(shuō)出這些外語(yǔ)單詞，并多次重復寫(xiě)下來(lái)。如果是一組單詞，千萬(wàn)不要用同樣的順序學(xué)習，因為詞匯表開(kāi)頭和結尾的單詞最容易被記牢。所以要不斷變換詞匯表的順序。
3. 在同一個(gè)詞匯表里選出聲音相同或接近的單詞，便于記憶。如：
同音：bye, buy, by;be, bee;cent, sent;tail, tale;steal, steel…
近音：bed, bad;good, god…
4. 找出詞匯表中開(kāi)頭或結尾相同的詞，有利于記憶。如：
開(kāi)頭相同：where, when;read, record…
結尾相同：study, cloudy;quickly, slowly…
5. 找出詞匯表中作用相同的詞。如：?jiǎn)?wèn)候詞;告別詞;感謝詞等。
6. 找出詞匯表中的相反詞。如：west, east;brother, sister;stand, lie等。
7. 找出詞匯表中的同類(lèi)詞，這也便于盡快記住。如表示顏色的詞;水果;人體的各部分名稱(chēng)等。
8. 學(xué)習相關(guān)的詞。如：white, whiten和whitish等。
9. 找出詞匯表中詞性相同的詞。如：動(dòng)詞、名詞、形容詞等。
二、 間接法
直接法學(xué)習詞匯主要靠記憶，而間接法學(xué)習詞匯主要通過(guò)讀和聽(tīng)。用間接法學(xué)單詞，學(xué)習者的注意力應放在語(yǔ)言的其他方面，而不是詞匯本身上，如強調理解、傳遞信息等。
1.閱讀一系列相關(guān)的題目的文章。如果學(xué)習者閱讀一系列相關(guān)的文章，他將多次見(jiàn)到重復出現的單詞，單詞在各篇文章中重復出現將幫助學(xué)習者在下次見(jiàn)到時(shí)識別它。另外，在不同的文章里見(jiàn)到同一單詞還可幫助學(xué)習者學(xué)習這些單詞的很多的不同意思。
2.根據上下文猜測單詞的意思。
3.把單詞分成多個(gè)部分。
三、猜測法
在學(xué)習理解生僻詞，即出現頻率特別低的詞時(shí)，可采用猜測法。根據上下文猜測的技巧是很簡(jiǎn)單的：
第一步，仔細看生詞。 看生詞確定詞性，是名詞、動(dòng)詞、形容詞還是副詞?
第二步，看其緊鄰的上下文。
看含有生詞的從句或句子，如果生詞為名詞，那么什么形容詞修飾它?它附近的動(dòng)詞是什么?如果生詞為動(dòng)詞，其后跟什么名詞?它有副詞來(lái)修飾嗎?如果是形容詞，其后跟什么樣的名詞?如果是副詞，它修飾什么樣的動(dòng)詞?
第三步，研究從句的各種關(guān)系。
研究含有生詞的從句或句子與其他的句子或段落之間的關(guān)系。它們之間可能出現的關(guān)系有原因、結果、比較、時(shí)間、例證、摘要等，標點(diǎn)符號也可以提供線(xiàn)索。
第四步，在前三步的基礎上猜測詞意。
第五步，檢查結果的正確性。
切記：這種猜測能力只有通過(guò)不斷地實(shí)踐才能獲得。
四、拆詞法
這里說(shuō)的拆詞法就是運用前綴、后綴和詞根來(lái)理解詞義。利用詞綴和詞根學(xué)習單詞對高級學(xué)習者很有幫助。要想運用好詞綴和詞根，學(xué)習者需要注意三種技能，首先能把這個(gè)生詞分成幾個(gè)部分以便找出詞綴和詞根;其次需知道各組成部分的意義;最后要能夠理解各部分的意義與生詞在詞典中意義的連系。
1. 利用構詞法。熟記前綴、字根、后綴、派生詞構成規律、合成詞構成規律等，遇到生詞時(shí)往往就可以猜測出它的意思。例如，前綴semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圓”的意思了。
2. 歸類(lèi)法。只要注意歸類(lèi)比較，意義上的相近、相反，讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強記憶的手段。將同類(lèi)一組詞放在一起記憶，當遇到其中一個(gè)詞時(shí)，腦海中就會(huì )浮現出一組詞，這樣效率就大大提高了。例如，我們可以把表示“笑”的詞語(yǔ)放在一起來(lái)記：smile, laugh, giggle, grin, chuckle, beam, smirk, sneer, chortle等。
3. 有計劃地反復重現。教育心理學(xué)把記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(cháng)時(shí)記憶。顧名思義，瞬時(shí)記憶儲存時(shí)間很短，我們需要將它轉化為長(cháng)時(shí)記憶才能達到掌握的目的�？茖W(xué)研究證明，遺忘的規律是先快后慢，新記憶在最初幾個(gè)小時(shí)內遺忘得最快，如果4至7天內不重復出現，記憶將會(huì )受到抑制，甚至完全消失。而有計劃地反復重現已學(xué)詞匯則有增強記憶的效果。
可以制作一個(gè)小單詞本，隨時(shí)隨地翻一下。也可以選擇一本詞典，勤翻翻，多看看，多模仿，多思考，多回顧�！独饰漠敶呒売⒄Z(yǔ)辭典》(英英英漢雙解)是較適合大學(xué)生使用的學(xué)習型詞典，它收詞量達8.2萬(wàn)余條，更為重要的是，它所有的例句均選自詞量達3.28億之巨的龐大語(yǔ)料庫，無(wú)論口語(yǔ)，或是書(shū)面語(yǔ)，都可以保證語(yǔ)言的純正地道，這樣學(xué)習者模仿時(shí)就有了可靠的依據。而且，根據學(xué)生常犯錯誤安排了數百條用法說(shuō)明，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)習者單純把握詞義是不夠的，還要“熟其脾性”。
學(xué)習英文單詞的好方法
第一 培養語(yǔ)感。
我們要有效的記住一些單詞，就需要有意識的培養對英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的語(yǔ)感。每當我們閱讀每一個(gè)單詞，或者句子的時(shí)候，盡量使用標準的語(yǔ)言來(lái)朗讀，這樣久而久之了，我們認識單詞的能力就會(huì )得到較大的提高。此外，我們在平時(shí)的時(shí)候，可以選一些有趣味的話(huà)題材料去閱讀，更能感受到這種語(yǔ)言的特點(diǎn)。
第二 認識詞根和詞綴。
我們學(xué)習英文單詞的時(shí)候，可以認識一些基本的詞根和詞綴，不但對于牢固記憶和理解詞匯有幫助，而且還可以有效的廣大詞匯量。例如anthrop，意思就是“人類(lèi)”，可以構成anthropology，就是人類(lèi)學(xué)。詞根也是一樣的，比如alt，表示高的意思，Altitude，就是構成高度的意思。我們這樣去認識和學(xué)習單詞，就比較容易記憶和理解這些詞匯的意思了，還可以了解到這些單詞原來(lái)的意義，也是很有趣味的。
第三 學(xué)會(huì )利用語(yǔ)言環(huán)境。
在英語(yǔ)單詞中，一詞多義的現象是非常普遍的，同樣一個(gè)單詞在一篇文章中就有著(zhù)不一樣的意思和用法，這就需要我們在學(xué)習的時(shí)候，要根據具體的語(yǔ)境來(lái)判斷這個(gè)單詞的真正的含義。我們不可能把詞匯書(shū)上單詞的每個(gè)定義都會(huì )牢記在心。比如，art這個(gè)單詞就有好幾種意思，可以是某件藝術(shù)作品，也可以是藝術(shù)流派，這就需要根據具體的語(yǔ)境來(lái)判斷。
第四 查詢(xún)詞典。
我們在選擇詞典的時(shí)候，要根據自己的具體水平來(lái)選購，可以是漢英詞典，也可以是雙解英語(yǔ)詞典。不過(guò)對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，漢英詞典應該是比較合適的。我們從詞典中可以學(xué)到一些有用的英語(yǔ)表達方法和使用技巧，從一些基本的句子中可以學(xué)到一些英語(yǔ)詞匯的基本搭配技巧。比如，Because of your smile ,you make life more beautiful.
第五 學(xué)習和認識語(yǔ)法 。
當我們學(xué)習英語(yǔ)單詞的時(shí)候，對于一些基本的語(yǔ)法規則還是需要認識和了解的。無(wú)論是學(xué)習單詞，還是理解和閱讀文章，一定的語(yǔ)法知識還是需要的。當我們閱讀到一篇文章，其中比較長(cháng)的句子就需要有著(zhù)較好的語(yǔ)法把握能力，可以嘗試著(zhù)做出一些語(yǔ)法成分的分析，這樣對于詞匯的學(xué)習和記憶有著(zhù)更有效的作用。
第六 試著(zhù)猜測單詞。
我們可以試著(zhù)去閱讀一篇文章，如果遇到一些不好理解的詞匯和句子，可以通過(guò)上下文來(lái)理解，可以獲得一些明確的答案，這就是“同義定義”。我們可以抱著(zhù)好奇心的態(tài)度去閱讀文章，也不需要有緊張感，只需要完成閱讀就可以了，到了最后你可以思考一下究竟看懂了多少，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)也是可喜的。這種閱讀方法對于積累和擴大詞匯量是有效果的。
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