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英語(yǔ)六級詞匯記憶及答題技巧指導
英語(yǔ)六級詞匯記憶及答題技巧
我報考了去年1月份的英語(yǔ)六級考試,分數為74.5分,不高,但相對四級的68分,有了一點(diǎn)提高,感覺(jué)只要認真復習,順利通過(guò)考試還是有把握的,很感謝上眾多網(wǎng)友的幫助,我就將自己準備六級的一些心得寫(xiě)出來(lái),針對英語(yǔ)基礎相對較弱的朋友,高手請就此打住: 1. 六級一定要背單詞,而且每天不能間斷,剛開(kāi)始我每天記一單元,后來(lái)記了一半的時(shí)候感 覺(jué)上來(lái)了,每天記兩單元,也覺(jué)得記得很牢. 2. 記了一定量的單詞后可能會(huì )覺(jué)得前面的又忘了,我也為此苦惱過(guò),但后來(lái)我就一邊按單元順序記(我用的淘金式巧攻詞匯),一邊對照后面的單詞索引表,記到哪一單元,就在索引表中將本單元以前的單詞標上漢語(yǔ),再記一便(每一個(gè)星期做一次),感覺(jué)效果很好.本來(lái)也是,單詞換個(gè)環(huán)境會(huì )記得更好. 3. 單詞記了一大半后就要做閱讀了,強調語(yǔ)感,我剛開(kāi)始作的很差,有時(shí)一篇錯一半,后來(lái)我就將每篇文章作后翻譯一便,再將生詞抄下反復記憶,后來(lái)發(fā)現歷年真題中相當大一部分詞匯反復出現. 4. 臨近考試(一個(gè)月)要多做真題,反復琢磨,不要怕花時(shí)間,掌握出題者的角度,這一部分只能意會(huì ),時(shí)間長(cháng)了會(huì )發(fā)現,正確率會(huì )有提高. 5. 答題技巧: 速度最重要,我就是速度慢了,英語(yǔ)不要指望檢查,要一便搞定.再者,試題倒數第二部分若為改錯或者簡(jiǎn)短問(wèn)題回答就可在寫(xiě)作文時(shí)全部完成,從二留給閱讀更多時(shí)間,提高正確率. 英語(yǔ)學(xué)習是不間斷的,要有信心,今年6月份改革,但好象試題形式不改(呵呵,是好象,聽(tīng)說(shuō)的),希望大家順利通過(guò)考試!
四六級寫(xiě)作絕招一（如何寫(xiě)好開(kāi)頭和結尾）
一 開(kāi)頭萬(wàn)能公式
1． 開(kāi)頭萬(wàn)能公式一：名人名言
有人問(wèn)了，“我沒(méi)有記住名言，怎么辦？尤其是英語(yǔ)名言？”，很好辦：編！
原理：我們看到的東西很多都是創(chuàng )造出來(lái)的，包括我們欣賞的文章也是，所以盡管編，但是一定要聽(tīng)起來(lái)很有道理呦！而且沒(méi)準將來(lái)我們就是名人呢！對吧？
經(jīng)典句型：
A proverb says, “ You are only young once.” （適用于已記住的名言）
It goes without saying that we cannot be young forever. （適用于自編名言）
更多經(jīng)典句型：
As everyone knows, No one can deny that…
2。開(kāi)頭萬(wàn)能公式二：數字統計
原理：要想更有說(shuō)服力，就應該用實(shí)際的數字來(lái)說(shuō)明。
原則上在議論文當中不應該出現虛假數字的，可是在考試的時(shí)候哪管那三七二十一，但編無(wú)妨，只要我有東西寫(xiě)就萬(wàn)事大吉了。所以不妨試用下面的句型：
According to a recent survey, about 78.9％ of the college students wanted to further their study after their graduation.
看起來(lái)這個(gè)數字文鄒鄒的，其實(shí)都是編造出來(lái)的，下面隨便幾個(gè)題目我們都可以這樣編造：
Honesty
根據最近的一項統計調查顯示，大學(xué)生向老師請假的理由當中78％都是假的。
Travel by Bike
根據最近的一項統計調查顯示，85％的人在近距離旅行的時(shí)候首選的交通工具是自行車(chē)。
Youth
根據最近的一項統計調查顯示，在某個(gè)大學(xué)，學(xué)生的課余時(shí)間的70％都是在休閑娛樂(lè )。
Five-day Work Week Better than Six-day Work?
根據最近的一項統計調查顯示，98％的人同意每周五天工作日。
更多句型：
A recent statistics shows that …
二 結尾萬(wàn)能公式
1． 結尾萬(wàn)能公式一：如此結論
說(shuō)完了，畢竟要歸納一番，相信各位都有這樣的經(jīng)歷，領(lǐng)導長(cháng)篇大論，到最后終于冒出個(gè)“總而言之”之類(lèi)的話(huà)，我們馬上停止開(kāi)小差，等待領(lǐng)導說(shuō)結束語(yǔ)。也就是說(shuō)，開(kāi)頭很好，也必然要有一個(gè)精彩的結尾，讓讀者眼前一亮，比如說(shuō)：
Obviously（此為過(guò)渡短語(yǔ)）, we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.
如果讀者很難“顯而見(jiàn)之”，但說(shuō)無(wú)妨，就當讀者的眼光太淺罷了！
更多過(guò)渡短語(yǔ)：
to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus
更多句型：
Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that…
2． 結尾萬(wàn)能公式二：如此建議
如果說(shuō)“如此結論”是結尾最沒(méi)用的廢話(huà)，那么“如此建議”應該是最有價(jià)值的廢話(huà)了，因為這里雖然也是廢話(huà)，但是卻用了一個(gè)很經(jīng)典的虛擬語(yǔ)氣的句型。拽！
Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.
這里的虛擬語(yǔ)氣用得很經(jīng)典，因為考官本來(lái)經(jīng)�？歼@個(gè)句型，而如果我們自己寫(xiě)出來(lái)，你說(shuō)考官會(huì )怎么想呢？
更多句型：
Accordingly, I recommend that some measures be taken.
Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.
四六級閱讀理解試題正確選項的規律
CET4＆6要求在閱讀理解試題的四個(gè)選項中確定正確答案并不是一件容易的事，這不僅由于它是混在其他三個(gè)干擾項中，而且還在于正確選項本身形式的多樣性，換句話(huà)說(shuō)，正確的答案項往往以與文章相關(guān)的內容不同的詞、不同的結構、不同的語(yǔ)義關(guān)系表現出來(lái)的。盡管語(yǔ)義一致，但表現形式卻千差萬(wàn)別，有時(shí)甚至表面文字表述越相似，越不可能是答案。因此，如能了解和掌握正確選項的特點(diǎn)，以及它與文章相關(guān)句的語(yǔ)義關(guān)系，對于考生既快又準地找到正確答案大有幫助。根據正確答案的性質(zhì)和特點(diǎn)，道正老師認為可把正確選項分成兩大類(lèi)：
(一)直接性答案
此類(lèi)答案可以在文章中直接找到相關(guān)的證據，其表現形式有下列幾種：
1) 答案項使用原文的語(yǔ)言，即在文字表述上基本和原文相關(guān)句一致。
2) 答案項使用原文的同義詞語(yǔ)，即和原文相關(guān)句的句子結構一致，但換了意思相同的幾個(gè)詞。
3) 答案項使用原文的同義結構，即換用不同的語(yǔ)法表現形式，但語(yǔ)義一樣。
4) 答案項使用原文的反義詞語(yǔ)，即把對立的反義詞搭配在兩個(gè)不同的句子里，通過(guò)不同的結構，可以表達相同的意思。
5) 答案項使用原文的反義結構，亦即用與原文相反的結構(或否定，或肯定)，但語(yǔ)義一樣。
6) 答案項使用原文的上下義結構。上下義關(guān)系就是動(dòng)物和貓、狗、老虎、烏、蟲(chóng)的關(guān)系，或科學(xué)與生物、醫學(xué)、電子、計算機、航天的關(guān)系。
7) 在一定的上下文中，貓就是動(dòng)物，動(dòng)物可以指代貓。醫學(xué)就是科學(xué)，科學(xué)可以指代醫學(xué)。
8) 答案項是對原文生詞的解釋?zhuān)袃煞N形式：A四個(gè)選項中列了四個(gè)單詞或詞組，其中一個(gè)就是問(wèn)題所問(wèn)的原文中一個(gè)生詞的同義詞或同義詞組；B四個(gè)選項列了四個(gè)句子，其中一個(gè)是對原文中一個(gè)帶有一個(gè)關(guān)鍵性生詞的句子的解釋?zhuān)鐚@一生詞不理解，就無(wú)法知道這個(gè)句子的意思。
9) 答案項是對原文難句的解釋。文章中個(gè)別句子比較難，有的是本身句子結構比較復雜，句子很長(cháng)；有的表達比較抽象，有的含有生詞，這都影響理解，因此問(wèn)題往往就針對這些句子問(wèn)，而答案是對它們的淺近的具體的解釋。
10) 答案項是對原文比喻或諺語(yǔ)的解釋。原文有些句子用了各種比喻式、諺語(yǔ)，這對缺乏一定背景知識的考生，構成了理解上的困難，問(wèn)題針對這些比喻或諺語(yǔ)，答案項就是對它們的解釋。
11) 答案項是對原文引語(yǔ)的解釋。
12) 答案項是對原文句子的復雜化的解釋。亦即有時(shí)原文句子并不難，而答案項的句子結構和生詞使考生理解發(fā)生困難，難以把它和原文句子對上號。
13) 答案項是對原文數據的加減換算。
(二)間接性答案
間接性答案是指這種答案不能在文章中的某一個(gè)句子中直接找到相關(guān)的證據。它需要通過(guò)歸納推理等才能得到，它表現為下列幾種：
1) 答案項是對原文例證的歸納。
2) 答案項是對原文事實(shí)的歸納。
3) 答案項是對原文敘述的歸納。
4) 答案項是對段落大意的歸納。
5) 答案項是對全文中心思想的歸納。
6) 答案項是對文章中的觀(guān)點(diǎn)的演繹。
7) 答案項是對一段文字的推理。
不再做菜鳥(niǎo) 我這樣過(guò)英語(yǔ)六級
有一點(diǎn)我要告訴大家，考試只是一種手段，不是根本目的，證明不了什么。沒(méi)通過(guò)下次再來(lái)就行!我只是一名普通高校的學(xué)生，現在不想再做菜鳥(niǎo)的我有了更新更遠的目標，正在備戰GRE考試，相信我CET的寶貴經(jīng)歷會(huì )助我一臂之力!我不想再做菜鳥(niǎo)，愿為展翅欲飛的大鵬!
我英語(yǔ)高考成績(jì)僅只有可憐的90多分。對于我這種名副其實(shí)的菜鳥(niǎo)級人物，CET-6(沒(méi)考四級)就是一種奢侈的夢(mèng)。然而現實(shí)中I made it!在去年6月的考試中，我以社會(huì )考生的身份(學(xué)校不讓報考，只好另尋他路)啃下了CET-6這塊硬骨頭�，F在回味起來(lái)我的嘴角一定會(huì )馬上抽動(dòng)，然后會(huì )心地一笑。不就是CET嗎?切!
對于這種轉基因型考試，技巧的正確運用與否對考試有很大影響。下面我想對閱讀和聽(tīng)力兩個(gè)主要部分(一共占60分)談?wù)勎耶敃r(shí)的備考策略
1.閱讀：
作為CET考試的半壁江山，重要性不言而喻。(所謂閱讀過(guò)，CET過(guò)。閱讀廢，CET游戲Game over)首先理解全文大意是必不可少的關(guān)鍵一步，應快速讀完文章，并迅速勾出重點(diǎn)詞(如Essential，Important，Indispensable，Inevitable)然后對應題干，馬上劃掉一些絕對選項(如含All，Absolute，None，Must，Utterly)然后進(jìn)行作答，正確答案就基本出來(lái)了。關(guān)于時(shí)間的安排，我的個(gè)人建議是花35分鐘做好前三篇閱讀。第四篇用猜的方法做(讀段首句，末段。找題干中的Verb與對應原文中的Verb是否近意，切記不是原詞，一般正確選項就是它了)。
2.聽(tīng)力：
敬愛(ài)的監考老師一般都會(huì )提前5分鐘發(fā)卷，我們就利用這5分鐘迅速瀏覽前10小題，同樣方法馬上勾出各選項中的不同部分(esp：verb)這樣就贏(yíng)得了主動(dòng)性，同時(shí)平緩了心態(tài)，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)對聽(tīng)力高水平發(fā)揮非常有用。至于第二部分除了牛人以外，基本上大家都會(huì )感覺(jué)到很困難，這樣對大多數考生就很公平了，那么菜鳥(niǎo)考生就占優(yōu)勢(阿Q療法哦)。它主要測試大家聽(tīng)力的綜合能力，外加大家的日常積累，(比如今年我遇到的關(guān)于Franklin的考題，基本上不用聽(tīng)輕而易舉地就過(guò)了)。此外還有一個(gè)重要原則就是要以正常思維來(lái)對待聽(tīng)力題，千萬(wàn)不要突發(fā)奇想否則就入套了。
對于菜鳥(niǎo)考生來(lái)說(shuō)，做好閱讀和聽(tīng)力兩個(gè)主要部分基本上就可以通過(guò)CET考試。關(guān)于其他部分想給幾點(diǎn)建議：詞匯是我們最怕的部分，應把它放在最后，想想反正錯10個(gè)也才5分，沒(méi)有閱讀的分數那么寶貴。CET的改錯一般比較容易，遇到千萬(wàn)別放棄，本人覺(jué)得比高考的還簡(jiǎn)單。作文菜鳥(niǎo)們不妨臨考前背幾個(gè)模板。
總之，平和的心態(tài)+不服輸的干勁+考試時(shí)的認真+一點(diǎn)運氣，菜鳥(niǎo)們完全可以無(wú)憂(yōu)通過(guò)CET考試!當然牛人對考試應當持這種心態(tài)：對付一種考試最好的辦法就是讓自己的實(shí)力遠遠地凌駕于考試水平之上。
一個(gè)社會(huì )考生的四六級經(jīng)驗談
我作為一個(gè)社會(huì )考生，在04年1 月和05年1 月先后通過(guò)了四六級考試。在這里想談一點(diǎn)自己的經(jīng)驗和技巧。雖然四六級考試馬上就要改革了，但因為我在考試前也在網(wǎng)上看了許多關(guān)于四六級經(jīng)驗之類(lèi)的文章，對我也有所幫助，作為回報網(wǎng)友們，我寫(xiě)這篇文章，也許能對趕今年六月四六級末班車(chē)的同學(xué)有所幫助。
我先說(shuō)一下我的英語(yǔ)底子。我是九六年七月大學(xué)畢業(yè)，兩年制大專(zhuān)生。在高中時(shí)代，我和我的同桌輪流做全班（普通中學(xué)的重點(diǎn)班）的英語(yǔ)倒數第一。在兩年的大學(xué)時(shí)期，英語(yǔ)只學(xué)了兩冊，而且自己不努力，老師也不負責。但最關(guān)鍵的是我整個(gè)大學(xué)只學(xué)了一個(gè)單詞，那就是《精讀》第一冊第一課的第一個(gè)單詞“average”。真的，大學(xué)里我只背出了這一個(gè)詞，我不知當年是如何混過(guò)期末大考的。畢業(yè)后的七年中，我幾乎沒(méi)接觸到英語(yǔ)，在2003年備考四級前，我差不多只知道“it,of,at ”之類(lèi)的詞了。
我說(shuō)這么多關(guān)于我的英語(yǔ)底子，只是想說(shuō)明一件事，不管你的基本功有多差，你只要掌握一定的方法，并且肯下苦功，你一定會(huì )通過(guò)四六級的。
因為某些原因，我選擇了四級。并且參加了某高校的四級培訓班。經(jīng)過(guò)兩次考試，我通過(guò)了四級。又考了兩次，我通過(guò)了六級。下面是我的經(jīng)驗之談。
聽(tīng)力。對于我這樣毫無(wú)聽(tīng)力功底的人來(lái)說(shuō)，最初聽(tīng)起來(lái)真是不知所云。但我沒(méi)有灰心，既然一字也聽(tīng)不懂，那就先不自測，對照著(zhù)聽(tīng)力原文反復聽(tīng)，先把耳朵磨熟，適應外國人的說(shuō)話(huà)腔調。再看題目，仔細辯別所謂的“關(guān)鍵詞”是否是重讀了。經(jīng)過(guò)不斷的練習之后，我慢慢地就能聽(tīng)出其中的幾個(gè)詞了，這時(shí)我欣喜若狂，增強了攻克聽(tīng)力的信心。另外一個(gè)增強聽(tīng)力基本功的方法是大聲朗讀聽(tīng)力原文，然后對照磁帶上的發(fā)音來(lái)校正自己的發(fā)音，這樣對那些語(yǔ)句和單詞的讀音就逐漸變得熟練了。在這里我要說(shuō)的是，朗讀閱讀理解中的原文是沒(méi)有意義的，那些文章太復雜，而且沒(méi)有磁帶對照。聽(tīng)力不僅需要基本功，對于象我這樣的應試型考生，技巧就更重要了。一般來(lái)說(shuō)，四級聽(tīng)力中，對話(huà)部分聽(tīng)到的不是解，短文部分聽(tīng)到的就是解。而六級要難多了，不管對話(huà)還是短文，聽(tīng)到的都不是解。我說(shuō)的“聽(tīng)到的”，指的是聽(tīng)力很差的人聽(tīng)到了支離破碎的單詞，在這樣基礎上的考生，用這樣的方法去蒙，成功率較高。
閱讀理解。做題速度對于閱讀理解很重要。因為我底子差，速度根本跟不上。我采取的辦法是，先精練，即在離考試還有兩個(gè)月之前，慢速做閱讀，仔細弄懂題目，順便記憶一些不識單詞，把那些出題和解題的套路先摸熟。到離考試不久了，強迫自己提高速度，做題中不能開(kāi)一點(diǎn)小差，不能胡思亂想，要集中注意力，提高速度是一件很痛苦的事，但為了過(guò)級，必須這樣做，要不然到考場(chǎng)上時(shí)間就來(lái)不及。做好閱讀的技巧也有一些，就是要適應英語(yǔ)人的思維方式，必須一段一口氣看到頭，或者是一句話(huà)要一口氣看到頭，當然，很多時(shí)候一段有好幾行，但就一個(gè)句子。做閱讀時(shí)關(guān)鍵就是全局的把握。因為隨著(zhù)四六級難度的提高，所謂的細節題已變成了細節推斷題，這在六級中特別明顯，六級中幾乎沒(méi)有“明顯”的細節題。四級和六級閱讀沒(méi)有本質(zhì)的區別，只是四級的閱讀篇幅較短，很“明顯”的細節題偏多，六級篇幅較長(cháng)，細節推斷題特別多，全局題反而偏少。另外，蒙答案也有些技巧，明顯搞笑的答案肯定是錯的，這不用懷疑，出題人不想和你玩幽默；而那些較長(cháng)的、難詞較多的答案可能是對的。還有，當對剩下的可能正確的兩三個(gè)答案不能做出判斷時(shí)，一定要回到原文中去再看，仔細揣摩出題人的意思，不能以自已的一廂情愿推理下去。另外，出題順序一般也是固定的，如果做到第三題，那一般來(lái)說(shuō)在應在第二題的下文尋找答案，這樣可節省時(shí)間。還有一種爭論是做題前是先看原文還是先看題。我是這樣認為的，先看題干，不看答案，再看原文。如果先看原文，就不知道哪些部分是出題重點(diǎn)。但如果先看題干和答案，一是時(shí)間消耗太長(cháng)，二是細看那些四分之三都是錯誤的答案實(shí)在沒(méi)有必要，而且太多太亂也沒(méi)什么印象。我兩種方法都試過(guò)，效果都不好。最后實(shí)踐下來(lái)折衷方法，只先看題干，這樣只多消耗看五個(gè)題干的幾十秒鐘，但對原文所涉及的內容卻已大致了解。
詞匯和語(yǔ)法。語(yǔ)法對四六級已越來(lái)越不重要了，純粹的語(yǔ)法題幾乎不考了，所以對語(yǔ)法只要大致掌握而已，而且不會(huì )考得特別難，也就是特別細，那些復雜而繁瑣的所謂虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一些分支用法估計不會(huì )再考了，所以沒(méi)有必要花大量時(shí)間把那些玩意兒弄得特別清。關(guān)于詞匯，我不主張用大塊的時(shí)間去背單詞，那樣效率太低。還是從做詞匯題中逐漸掌握，并且要不斷復習以前做過(guò)的題，強化記憶。然后還可以用零碎的時(shí)間來(lái)背一些單詞。到最后還會(huì )發(fā)現四個(gè)備選答案都認識，卻不知選哪個(gè)，這就是語(yǔ)法的原因，對句子沒(méi)有理解透。不過(guò)，能達到這份上，詞匯題這部分也基本能過(guò)關(guān)了。
完形、簡(jiǎn)答和改錯。這部分我是最缺乏經(jīng)驗的，因為花在這部分的時(shí)間最少，而且每次考試的題型不確定，只有六級能基本確定為改錯。完形填空靠的是語(yǔ)法能力和和對文章的理解力，不過(guò)就如我上段所說(shuō)，涉及的語(yǔ)法也不會(huì )太偏。理解能力很重要，只能靠多做習題來(lái)提高對英語(yǔ)文章的理解力。我個(gè)人認為簡(jiǎn)答題要比完形難度大。做簡(jiǎn)答題在考試中可以說(shuō)毫無(wú)技巧，但在練習中卻有些方法。那就是，做完題后，別以為抄了一下正確答案就把題做好了，應回過(guò)頭來(lái)對習題仔細研究，看看那正確答案究竟是怎樣歸納和詮釋出來(lái)的，從中摸出一些門(mén)道，爭取下次做題時(shí)能用上。六級改錯題是難度最高的題型，一般能得到一半分數就算高分了。做改錯題的方法也是多練，然后回過(guò)頭來(lái)總結一些錯誤類(lèi)型，把那些錯誤類(lèi)型都摸熟了，下次遇上改不出來(lái)的就一種種的去套。還有要注意的是一般十個(gè)要改的錯誤中不大會(huì )有類(lèi)型重復的錯誤，如自我感覺(jué)重復錯誤類(lèi)型太多，那肯定是自已做錯了。
作文。背范文是一個(gè)好方法，但對范文要有選擇。閱卷老師對考生的要求還是很一般的，不需要考生寫(xiě)出有很多復雜句型的作文，有一兩句是長(cháng)句就可以了，再加上些簡(jiǎn)單的從句（也能算長(cháng)句的），幾個(gè)稍難詞匯（四級以上既可）就能算是一篇中等作文了。所了要挑簡(jiǎn)明的范文來(lái)背，根據我的經(jīng)驗，背相同字數簡(jiǎn)明范文和復雜范文，前者只需后者時(shí)間的一半，而且實(shí)用性好。而且范文不能只到考前才背，而是離考試幾個(gè)月前就應該背了，先背幾篇，再練著(zhù)寫(xiě)幾篇，不緊不慢的磨到考試，自然考試時(shí)寫(xiě)作如行云流水般順暢，這樣的作文不一定能得高分，但肯定能有基本分。記住，作文低于６分是要倒扣分的，作文拿不到基本分，估計前面部分也不會(huì )好到哪里去，所以作文不過(guò)關(guān)，四六級也過(guò)不了關(guān)。但作文不是靠沖刺就能攻關(guān)的，還是要靠平時(shí)的練習與積累。
下面我再講講關(guān)于考場(chǎng)時(shí)間上的安排。名義上考試時(shí)間為１２０分鐘。但因為考生到考場(chǎng)時(shí)間較早，一般老師們都會(huì )在所謂的宣布考試紀律和音響系統試音階段就提前發(fā)卷，考試中途還有５分鐘的收第一部分答案紙的時(shí)間，所以實(shí)際考試時(shí)間會(huì )在１３５分鐘左右。在拿到試卷后，看完聽(tīng)力題答案如果聽(tīng)力還沒(méi)有正式開(kāi)始，千萬(wàn)別在那傻等，趕緊先做詞匯題，因為那時(shí)一般心情比較緊張，不適合看連貫性很強的閱讀理解題，而做單個(gè)的詞匯題很合適。如果第二部分試卷是簡(jiǎn)答或改錯之類(lèi)的主觀(guān)題及作文，那第一部分的時(shí)間就更充分一些了，因為實(shí)際作文時(shí)間根本不需要３０分鐘，可以空出十分鐘來(lái)做簡(jiǎn)答或改錯。這樣，閱讀理解題的時(shí)間就更充分了，可以達５０到６０分鐘，這對提高閱讀題的得分很有幫助。如果第二部分試卷只有作文一項，那閱讀題就只能做快一點(diǎn)了。另外，考場(chǎng)上還有一招就是“賴(lài)”，如果時(shí)間真的來(lái)不及，那就死皮賴(lài)臉的賴(lài)一會(huì )，老師一般也知道考生們也不容易，會(huì )等２到３分鐘的時(shí)間。假如考生坐最后幾排，時(shí)間又實(shí)在來(lái)不及，幾乎可以在老師從前排開(kāi)始收答題卡時(shí)開(kāi)始涂答案，等到老師收到考生身邊，再賴(lài)１到２分鐘，老師看著(zhù)考生在涂答案，有良知的老師都不會(huì )把那未涂完的答題卡搶走的。不過(guò)我說(shuō)的這種賴(lài)皮方式也不一定保險，萬(wàn)一碰上冷酷無(wú)情的老師就完蛋了。
還有備考前對參考書(shū)的選擇也有講究。要選名氣較大一些的，提供答案和解釋很詳細的那些參考書(shū)，別為了便宜幾塊錢(qián)買(mǎi)雜牌的參考書(shū)。還有盜版書(shū)因為印刷錯誤較多，也不要去買(mǎi)。我個(gè)人認為王長(cháng)喜系列的較好，只是偏易些。星火系列的也可以，難度較大些，但題目有些過(guò)時(shí)。
再說(shuō)一下培訓班的作用。應該說(shuō)，培訓班還是有一定作用的。主要是上課聽(tīng)老師講要比自已做題的效率要高一些，畢竟又聽(tīng)課又練習要記得牢些。但也不能全把希望寄托在培訓班上，如果經(jīng)濟條件寬裕又時(shí)間較緊，培訓班可以考慮去上，如果有大量時(shí)間備考，又舍不得出錢(qián)，那就沒(méi)太大的必要上培訓班了。
在這里我想說(shuō)最最重要的一點(diǎn)，那就是刻苦。我以如此差的英語(yǔ)底子備考四六級，作出了不少的努力和犧牲。我是一個(gè)上三班倒的工人，家中有幼兒，還要做家務(wù)事和帶小孩。只有犧牲業(yè)余的休息和娛樂(lè )時(shí)間來(lái)學(xué)習。兩年來(lái)我抵制了不少的誘惑，幾乎不看電視。每天只睡六小時(shí)左右，靠著(zhù)香煙、咖啡和濃茶維持著(zhù)我的精力。這兩年中我做了二三十本的參考書(shū)，聽(tīng)了二三十盤(pán)聽(tīng)力磁帶，光閱讀理解就差不多做了二千篇（當然其中有部分重復）�，F在我感觸最多的就是：世上無(wú)難事，只要肯攀登。
以上就是兩年來(lái)備考四級和六級的經(jīng)驗，而且這些所謂的經(jīng)驗技巧只對過(guò)級的些幫助，對于想系統地好好學(xué)習英語(yǔ)從而真正掌握的同學(xué)來(lái)說(shuō)純屬誤人子弟，老師們肯定也對這些方法嗤之以鼻。但我的這篇文章只想對那些為過(guò)級而苦惱的同學(xué)們點(diǎn)撥一下迷津，如果你們能從這篇文章中學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)對過(guò)級有用的東西，那就是我最大的快樂(lè )。
英語(yǔ)四級最后30天漂亮過(guò)關(guān) 心得分享
一年兩次的大學(xué)英語(yǔ)四級“考試日”又要來(lái)到了。自從四級成績(jì)和學(xué)位證掛鉤以來(lái)，過(guò)四級成為眾多大學(xué)生們入學(xué)后的首要目標。眼看日歷一天天撕去，那個(gè)涂紅的日期越來(lái)越顯眼，做好準備的，還沒(méi)準備好的，都難免驚慌失措。別緊張，聽(tīng)聽(tīng)“老鳥(niǎo)”們的過(guò)級沖刺絕招，英語(yǔ)四級也就一般般而已。
臨時(shí)抱佛腳，高壓出奇效
采訪(fǎng)者：張明明
成績(jì)：62.5分
小時(shí)候聽(tīng)了李大釗的話(huà)：“玩就玩得痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)�！辈贿^(guò)自從進(jìn)大學(xué)以來(lái)一直實(shí)踐前半句，把后半句撂在腦后，直到考前一個(gè)月，才猛然意識到：“過(guò)級，迫在眉睫�！�
那天把模擬題一做，竟然只有四十五分。一月內上升二十分談何容易。于是痛定思痛，放下熱衷的社會(huì )工作，投入到轟轟烈烈的復習當中。
修煉第一天，挑了一本歷年真題，補報了一個(gè)四級沖刺。只有三次課，但老師講的都是比較實(shí)用的考試技巧，我綜合了自己的情況，規劃如下：
前十天：早上聽(tīng)力半小時(shí)，每天晚自習從六點(diǎn)開(kāi)始，像考場(chǎng)上一樣做題，然后對答案訂正。
再十天：十套題做完，用十天時(shí)間系統整理。每天針對一個(gè)項目，今天“閱讀”，明天就“聽(tīng)力”；今天“單項”，明天就“完形”。作文有一個(gè)絕招，就是路上叨叨不絕，睡前口念英語(yǔ)總結一天收獲。
最后十天，由緊到緩，每天看看題，做兩篇閱讀，混個(gè)眼熟。聽(tīng)力一直堅持早中晚三次，繼續練習口頭寫(xiě)作文。
循規蹈矩，水到渠成
采訪(fǎng)者：CHEERY
成績(jì)：82分
我大一下期的時(shí)候就報考了四級，因為高中英語(yǔ)底子還不錯，報考后我并不是特別擔心。但依然提前兩個(gè)多月開(kāi)始復習，最后一個(gè)月的沖刺也不放棄。
我復習的方法是每周二做模擬題，然后把做了的卷子分幾步訂正：
第一步，算出每部分的失分情況，然后和上次做題比較，看有沒(méi)有變化。
第二步是分別訂正每一部分，我的閱讀錯誤一般控制得較少，而聽(tīng)力失分較多，所以我更多的時(shí)間花在別人看來(lái)“食之無(wú)味，棄之可惜”的聽(tīng)力上。
第三步是對癥下藥，把自己常犯的錯誤多記幾次，總結技巧。
這種方法一直持續到我考試的最后一周，一共做了八套題，用時(shí)28天。真正的沖刺階段，只是最后一周的聽(tīng)力練習稍微加強一點(diǎn)，其他日子里天天如一。
一場(chǎng)考試下來(lái)，最有成就感的就是聽(tīng)力部分，只錯了一道題。不過(guò)作文就比較郁悶，那次寫(xiě)的是“見(jiàn)證書(shū)”，而我平時(shí)練的背的都是有套路的議論文，只好硬著(zhù)頭皮上了。
兩元成本的考級經(jīng)歷
采訪(fǎng)者：劉雅蘭
成績(jì)：76分
考級沖刺期間，周?chē)娜嗣χ?zhù)買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)磁帶、報班……生怕有什么題漏做了，漏聽(tīng)了。我戲稱(chēng)這是“考級強迫癥”，多練固然重要，但這實(shí)在是耗時(shí)耗財，而且市面上的書(shū)多是比較壟斷的：什么“預測”、“真題”，大同小異。在我備考的最后三十天，我發(fā)現，圖書(shū)館是好去處!
一個(gè)偶然的機會(huì )，我發(fā)現圖書(shū)館內有好多四六級的參考書(shū)，還有很多的英語(yǔ)資料，簡(jiǎn)直就是免費題庫。而且館內比較安靜，書(shū)海中學(xué)習氛圍也比較好，不像自習教室，花里胡哨的鈴聲鬧得我沒(méi)法靜下心來(lái)。
在圖書(shū)館內挑中兩本英語(yǔ)書(shū)，都是比較新的過(guò)級資料，一本閱讀專(zhuān)練，一本是綜合套題。每天練習按部就班，培養做題技巧和感覺(jué)。累了就看看其他書(shū)。而且松弛有致，別人都為考級復習得昏天黑地，我還好，偶有閑暇，看起了英文小說(shuō)。
算了筆小賬，過(guò)四級唯一花的錢(qián)是錄了兩盤(pán)舊磁帶。只用兩塊錢(qián)，擺平四級。
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