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如何提高英語(yǔ)四級閱讀理解能力
英語(yǔ)四級考試中最重要的一項就是閱讀理解。如何提高英語(yǔ)四級閱讀，從而得到滿(mǎn)意的分數是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。要想解決這個(gè)問(wèn)題就必須下決心抓閱讀，提高閱讀能力和閱讀理解題的應試能力。
要保證一定的閱讀量。
閱讀是一種能力的體現，不是在課堂上認真聽(tīng)老師講就能獲得，而是靠課下大量的閱讀實(shí)踐培養出來(lái)的。高三這一年應有四十萬(wàn)字的閱讀量，約合1000篇左右的短文，在不斷的閱讀過(guò)程中會(huì )積累一些經(jīng)驗和感覺(jué)。建議做到：
●每日讀五篇英文小短文。讀的材料可從04年到07年的六十幾套高考題中選擇，也可以讀21st Century Teens上的閱讀材料。Teens的高三版為我們提供了豐富的最新的閱讀材料，它語(yǔ)言地道，內容新穎，編排合理，難易適度。堅持每期必讀，肯定受益匪淺。
●要注意精讀與泛讀相結合。每日讀五篇，可以?xún)善x，三篇泛讀。精讀的時(shí)候，要徹底讀懂，學(xué)習詞匯句型語(yǔ)法等;泛讀時(shí)只求看懂大意，不查單詞，也不做題。泛讀對培養語(yǔ)感好處極大。
掌握一定的詞匯量及短語(yǔ)的用法。
這是閱讀理解的一個(gè)關(guān)鍵。如果在閱讀一篇文章的過(guò)程中有很多生詞，就會(huì )不停查字典。這樣的話(huà)，一篇文章會(huì )被打斷很多次，何談理解整篇文章的內在含義呢?那么，多大的詞匯量可以算是“一定的詞匯量”呢?
●高考大綱中要求的詞匯短語(yǔ)必須都要完全掌握。
●3%以下的難詞量一般不會(huì )影響閱讀，超過(guò)這個(gè)量，閱讀起來(lái)就會(huì )感覺(jué)有障礙。所以擴充詞匯量是必須的。
●最有效的提高詞匯量的方法就是增加閱讀量(注意一定要選擇難度適當的閱讀材料)。
通過(guò)默背單詞是不能達到積累詞匯量的。正如有些同學(xué)所說(shuō)的，今天記住，明天忘。相反，多次出現的單詞被記住的概率比單純默背要大得多。通過(guò)不斷的閱讀，就能多次見(jiàn)到相同的單詞，不知不覺(jué)中，認識的單詞就越來(lái)越多了。
善于在閱讀中猜測生詞的意思。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，在不斷地變化，單詞也在變化和增加。沒(méi)有人能夠認識所有的詞。在平時(shí)的閱讀理解中，肯定會(huì )出現大綱以外的生詞。如何判斷生詞的意思是一種非常有用的技能。
●一般來(lái)說(shuō)可以根據生詞的構詞法來(lái)猜測生詞的意思。通過(guò)一個(gè)詞的詞根與它的詞綴可以猜出詞的意思。
高考考試說(shuō)明上所列的前綴和后綴應該掌握并靈活應用。前綴有：dis-, in-, re-, un-, non-, 后綴有：–able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, -ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize, -ly, -teen。至于詞根就是通過(guò)平時(shí)的積累和對詞的理解來(lái)識記。
●根據上下文以及句子中的一些表達轉折或遞進(jìn)的詞來(lái)判斷。比如 but, however, besides等等。
其實(shí)，在閱讀的時(shí)候，句子中有一兩個(gè)生詞并不一定能影響對整個(gè)句子的理解，畢竟大多數的單詞都是同學(xué)們掌握的。
比如：“…to take on a coffee shop, he decides to prove to his family that he can do something”根據上下文，不難判斷take on a coffee shop 是“負責，掌管咖啡店”的意思。
同樣，我們也可以根據關(guān)鍵詞推斷出來(lái)生詞的意思。
利用積累的語(yǔ)法知識理解句子。
●足夠的詞匯量和猜詞能力只是提高閱讀能力的一個(gè)方面。另外，還要多積累語(yǔ)法知識，扎實(shí)的語(yǔ)法知識可以幫助理解結構復雜的句子。通過(guò)分析句子結構，找到主句、從句以及各種句子成份后，一個(gè)難懂的句子就能明白個(gè)八九不離十。掃清了“攔路虎”，文章也就容易讀懂了。
如：No wonder children find it hard to learn the importance of saving money rather than spending it all the time.
理解本句關(guān)鍵要知道以下幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)“It’s no wonder (that);從句中主語(yǔ)是children，謂語(yǔ)是it做形式賓語(yǔ)的結構find it +adj.+ to do sth，這樣一劃分，句子就很好理解了。
●另外，通過(guò)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的變化來(lái)理解隱含的內容，推測作者的態(tài)度。還要會(huì )判斷后置定語(yǔ)、省略、替代、跳躍及連接詞語(yǔ)的用法。這些對理解一個(gè)句子非常重要。理解了句子的意思再去掌握文章的脈路就不那么難了。
●平時(shí)的練習中可以找一些文章作為精讀的材料，從中找出一些比較難懂的句子，根據所學(xué)的語(yǔ)法知識來(lái)分析句子結構。
●也可以看一些穃-譯的很經(jīng)典的中文譯本，并和英文原著(zhù)進(jìn)行比較來(lái)了解一些中文結構在英語(yǔ)中的正確運用。這種練習雖然比較費時(shí)間，但是效果很好。
概括文章大意、了解作者意圖。
●在一些閱讀理解題中，經(jīng)常會(huì )出現關(guān)于作者想法的題目。這些題往往正是同學(xué)們閱讀考試中的難點(diǎn)。如何揣摩作者的意圖呢?這就需要在平時(shí)的閱讀練習中主動(dòng)地、全身心投入地閱讀，并站在作者或者主人公的角度去琢磨、去理解。努力做到“人、文合一”，難題也能覾-刃而解。
●另外也應該多練習推理判斷，因為有很多題考的都是推理，比如像這樣的問(wèn)題：what does the write infer/imply/suggest? 這時(shí)候就需要根據所掌握的信息去推理判斷，揣摩作者的話(huà)外之音，也就是英語(yǔ)里提到的應該read between the lines。
●平時(shí)要多讀書(shū)，看報，僅僅局限于課本的內容是遠遠不夠的。要注重平時(shí)的積累。時(shí)間安排好了，一周看幾篇，堅持做下去，就會(huì )有收獲。
多了解，積累西方國家文化背景。
學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)不是僅掌握語(yǔ)法、詞匯就夠了，還要了解使用這門(mén)語(yǔ)言的國家的文化、風(fēng)俗等。
●如果對西方文化有一定的了解，閱讀某些文章的時(shí)候會(huì )有很大的幫助。尤其是一些應用文，比如廣告、時(shí)刻表、菜單等。如：一則食品的廣告中說(shuō)道：We check that animals are treated with respect at all times. 不了解的同學(xué)可能就很糊涂，食品質(zhì)量和如何對待動(dòng)物有關(guān)系嗎?其實(shí)，在英國，人們普遍認為一個(gè)熱愛(ài)動(dòng)物，不虐待動(dòng)物的人是值得信賴(lài)的人。本廣告旨在宣傳他們很尊重動(dòng)物，是值得信賴(lài)的商家，當然他們生產(chǎn)的食品也是值得信賴(lài)的。
●所以課外要多留意一些英語(yǔ)國家的風(fēng)俗，習慣，說(shuō)不定哪天在考試中就幫了你的大忙。
考試時(shí)要有良好的時(shí)間控制能力。
有一些學(xué)生在做閱讀理解的時(shí)候，不能在規定的時(shí)間內完成五篇文章，其中一個(gè)原因就是因為沒(méi)有很好的控制時(shí)間。
●高考的5篇文章應該在35分鐘左右的時(shí)間內完成，平均每篇文章用時(shí)7分鐘左右。
●平時(shí)在練習時(shí)就通過(guò)自己默默地計時(shí)來(lái)逐漸掌握不用看表也能知道時(shí)間。
●通過(guò)練習限時(shí)閱讀，提高閱讀速度，以適應高考要求。有些應用文，比如廣告，說(shuō)明書(shū)，菜單等，先看題后看文章可能會(huì )提高答題速度。
●考試前，背會(huì )或熟悉閱讀理解�？嫉膯�(wèn)題，到考場(chǎng)上也能節省一些時(shí)間。
改正閱讀時(shí)的一些不良習慣。
有些同學(xué)在讀文章時(shí)喜歡轉筆或者晃動(dòng)身體。還有些同學(xué)一邊閱讀一邊用筆指著(zhù)所看到的詞，這些動(dòng)作都會(huì )使閱讀時(shí)注意力不容易集中，閱讀速度明顯放慢。
●在平時(shí)的練習中應逐漸擴大自己的“眼幅”，即使達不到一目十行的速度，也不能一個(gè)字一個(gè)字地讀。
●要減少回讀，許多東西只有讀到文章后面才能理解前面的內容。但是頻繁的返回頭閱讀很費時(shí)間，要把握好次數。
綜上所述，只能通過(guò)大量的閱讀練習才能提高自己的閱讀水平。
當量大到可以質(zhì)變的時(shí)候，閱讀能力就有質(zhì)的飛躍了。積少成多，聚沙成塔。通過(guò)大量的練習，閱讀能力肯定會(huì )有顯著(zhù)的提高，對此我們應該堅信不疑。
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