9個(gè)閱讀理解答題技巧
閱讀是英語(yǔ)四級考試中的一個(gè)重點(diǎn)，考前對答題技巧的掌握是至關(guān)重要的，以下小編為大家搜索整理了9個(gè)閱讀理解答題技巧，希望能給大家帶來(lái)實(shí)用性的幫助!
答題技巧一：詳略得當
對于大學(xué)英語(yǔ)四級快速閱讀測試來(lái)說(shuō)，根據題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當�？朔x精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。對所要解釋或證明的觀(guān)點(diǎn)的細節舉例處或者通常有數個(gè)名詞的并列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對應的詳細列舉處，都可以略讀。那么題目中數字、人名等信息(題眼)在原文中對應的部分必須詳讀。
CET-4樣卷原文中有這樣一段：
There are two ways to bury trash:
Dump—an open hole in the ground where trash is buried and that is full of various animals (rats, mice, birds). (This is most people‘s idea of a landfill!)
Landfill—carefully designed structure built into or on top of the ground in which trash is isolated from the surrounding environment (groundwater, air, rain). This isolation is accomplished with a bottom liner and daily covering of soil.
Sanitary landfill—landfill that uses a clay liner to isolate the trash from the environment
Municipal solid waste (MSW) landfill—landfill that uses a synthetic (plastic) liner to isolate the trash from the environment
文章是對Dump和Landfill分別做了一個(gè)解釋?zhuān)@些就應該是考生略讀的地方。
答題技巧二：顯性信息
查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。
[例2] The death rate on highways is half that of all other U.S. roads (0.86 deaths per 100 million passenger miles compared to 1.99 deaths per 100 million on all other roads).
[題目] In spite of safety considerations, the death rate on interstate highways is still higher than that of other American roads.
[解析] 從題干中的關(guān)鍵信息短語(yǔ) the death rate on interstate highway可采取尋讀法找到最后一句話(huà)為原文出處。原文中明確指出高速公路上的死亡率只是其他公路的一半(half that of…)與題干中的 is still high than(仍高出)相矛盾，可判斷此句話(huà)錯誤。
特別提示：考生對于以下一些顯性信息也應注意
(1)表示因果關(guān)系的詞或詞組：because，reason，due to，since，so that，therefore等
(2)表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to，so as to，by等
(3)表示轉折關(guān)系的詞或詞組：but，however，yet等
(4)表示對比關(guān)系的詞或詞組：contrary to，unlike，like等
答題技巧三：題文同序
大學(xué)英語(yǔ)四級考試的快速閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)判斷題和填空題交匯處順序不一致)，這就要求考生應該按照題目的順序依次做題。對于所有的四級快速閱讀文章這個(gè)技巧都適用，在此就不做特別舉例
答題技巧四：分解對應
分解對應四分法(快速閱讀的解題核心)：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對比。
[例3] A landfill is not like a compost pile, where the purpose is to bury trash in such a way that it will decompose quickly.
[題目] Landfills are like compost piles in that they speed up decomposition of the buried trash.
[解析] 我們可以將題目簡(jiǎn)單劃分句子成分：主語(yǔ)為L(cháng)andfills，謂語(yǔ)為are，賓語(yǔ)為like compost piles，speed up decomposition of the buried trash.與原文bury trash in such a way that it will decompose quickly相對應，這樣我們就很容易的看到題目Landfills are like compost piles，可是原文中卻是A landfill is not like a compost pile，很明顯我們就可以得到正確答案，故答案為N
答題技巧五：一段一題、長(cháng)段兩題、平均分配
大學(xué)英語(yǔ)四級考試的快速閱讀的出題方式一般都為一段出一題、長(cháng)段出兩題，遵循平均分配題目所在位置的原則，在此也不做特別舉例。
答題技巧六：選小不選大
四級快速閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍，反之則判定為錯N
[例4] In the United States, taking care of trash and building landfills are local government responsibilities.
[題目] In the United States the building of landfills is the job of both federal and local governments.
[解析] 原文明白無(wú)誤地告訴考生“清理垃圾以及建造清埋場(chǎng)是由當地政府負責的”。據此可斷定，該論斷不準確，答案為N.
在此特別提示考生，如果題目中所表述的內容與原文明顯不符、矛盾或相反，可判斷為N
確定為N的情況：
(1)題目中的信息與原文內容相反
(2)題目將原文的意思張冠李戴
(3)將原文中的不確定因素轉化為確定因素
(4)改變原文中的條件、范圍等
答題技巧七：兩段判定(判斷NG最好方法)
在四級快速閱讀中，如果上一題已經(jīng)確定了在原文中的位置，讀過(guò)兩段后仍無(wú)下一題所需信息，則可以判定該題為NG，而不用通讀全文。
答題技巧八：主賓判定
四級快速閱讀中，將題干的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單分解后，問(wèn)題中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)在原文未出現或被偷換概念是，判定為NG
確定為NG的情況：
(1)題目中的表述無(wú)中生有
(2)原文中作者的目的、意圖、愿望等內容在題目中作為客觀(guān)事實(shí)陳述
(3)將原文中的特殊情況推廣為普遍現象
(4)將原文的內容具體化
(5)隨意比較原文中的兩個(gè)事物
答題技巧九：相關(guān)信息準確合并
快速閱讀文章中有時(shí)可能會(huì )問(wèn)到所面臨的問(wèn)題是什么?某事情的原因是什么?等等，這樣的問(wèn)題在文中可能是在不同的位置都有表述，所以考生遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的題目，在后面的閱讀中發(fā)現還有該題的答案時(shí)，將相關(guān)信息合并后再確定答案
[例5] Water woes may seem remote to people living in rich countries like the United States. But Americans could face serious water shortages, too especially in areas that rely on groundwater. Groundwater accumulates in aquifers, layers of sand and gravel that lie between soil and bedrock. (For every liter of surface water, more than 90 liters are hidden underground.) Although the United States has large aquifers, farmers, ranchers, and cities are tapping many of them for water faster than nature can replenish it. In northwest Texas, for example, over pumping has shrunk groundwater supplies by 25 percent, according to Postal.
Americans may face even more urgent problems from pollution. Drinking water in the United States is generally safe and meets high standards. Nevertheless, one in five Americans every day unknowingly drinks tap water contaminated with bacteria and chemical wastes, according to the Environmental Protection Agency. In Milwaukee, 400,000 people fell ill in 1993 after drinking tap water tainted with cryptosporidium, a microbe that causes fever, diarrhea and vomiting.
[題目] The problems Americans face concerning water are ground water shrinkage and tap water pollution.
[解析]根據上面2段文章，美國人面臨水的問(wèn)題主要有兩個(gè)：But Americans could face serious water shortages, too especially in areas that rely on groundwater.和Americans may face even more urgent problems from pollution.這兩句話(huà)決定了題目的答案，故為Y
易混術(shù)語(yǔ)區分
(一)方式、手法的區分
藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：
�、俦磉_方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。
�、诒憩F手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結合、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
�、坌揶o：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問(wèn)、反問(wèn)、引用、反語(yǔ)、反復。
(二)情、志的區別
在詩(shī)歌里，情就是我們平時(shí)說(shuō)的喜、怒、憂(yōu)、思、悲、恐、驚，一般都是通過(guò)景物描寫(xiě)表達出來(lái)的;志就是我們平時(shí)說(shuō)的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過(guò)對物的描寫(xiě)表達出來(lái)的。例如，宋人楊萬(wàn)里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活及對新事物的喜愛(ài)之情，元人王冕《墨梅》不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合污的品質(zhì)，屬于言志。
(三)情、景關(guān)系區別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達的感情通過(guò)景物表達出來(lái)。借景抒情表達感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)情不見(jiàn)景;寓情于景、情景交融。表達感情時(shí)正面不著(zhù)一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)景不見(jiàn)情，但是仔細分析后卻發(fā)現詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。
(四)描寫(xiě)的角度
常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。形、色是視覺(jué)角度;聲是聽(tīng)覺(jué)角度;態(tài)分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);味是觸覺(jué)角度。
語(yǔ)文閱讀題的答題技巧
1、做高中語(yǔ)文閱讀題首先找要素。
閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結果)，通過(guò)分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來(lái)理解作品的思想內容。對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。
2、其次做高中語(yǔ)文閱讀題要理順序。
敘事散文以敘述和描寫(xiě)為基本表達方式，閱讀時(shí)，應注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過(guò)渡和照應，如何開(kāi)頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。
3、抓線(xiàn)索。
線(xiàn)索是情節發(fā)展的脈絡(luò )，線(xiàn)索的作用在于聯(lián)系事件和場(chǎng)面，貫串情節。一篇文章以什么為線(xiàn)索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線(xiàn)，以事為線(xiàn);可以以人為線(xiàn)，以情為線(xiàn);也可以以時(shí)間為線(xiàn)，以地點(diǎn)為線(xiàn)�？傊�，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯(lián)系，有利于中心、事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的線(xiàn)索。把握文章的線(xiàn)索，有利于把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來(lái)整體感更強。
4、品情感。
抒情散文著(zhù)重表現的生活感受，喜怒哀樂(lè )都包含在字里行間。抒情散文常常抒寫(xiě)的感情歷程，表達心靈之聲，因此，高中語(yǔ)文閱讀時(shí)首先要把握住的感情脈搏。即使是敘事散文，由于文中所寫(xiě)的人物大多是所接觸的，有交往的，有的甚至是休戚相關(guān)、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫(xiě)、事件的記敘中融注深切而獨特的情感。
5、析哲理。
高中語(yǔ)文閱讀散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎上進(jìn)行，常說(shuō)的見(jiàn)物思情就是這個(gè)道理。在文中所抒發(fā)的情感，往往是對生活的高度認識，即思想的升華。它傳達著(zhù)的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時(shí)，一定要把握作品的立意，透過(guò)關(guān)鍵詞句(段)去體味所寄寓的道理。在抒情的語(yǔ)文閱讀散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：
�、傥闹械木�
�、谄┑慕Y束語(yǔ);
�、凵裨�(huà)、傳說(shuō)、典故的類(lèi)比
�、芟笳�
�、荨拔铩钡男蜗�
散文的閱讀方法其實(shí)是很多的，只要適合自己的，就一定是好的。
語(yǔ)文閱讀題的答題技巧
一、基礎知識，注重積累
語(yǔ)文學(xué)習主要靠平時(shí)積累，積累最好的方法就是打步步推進(jìn)的陣地戰，見(jiàn)到一個(gè)自己不知道的知識點(diǎn)，應該多看幾遍爭取以后碰到了不用再花時(shí)間去記憶。在平時(shí)閱讀和學(xué)習中，碰到就一定要查字典或詞典，查出個(gè)究竟來(lái)，然后記到一個(gè)小本上或小卡片上，隨身攜帶，利用點(diǎn)滴時(shí)間加以鞏固，久而久之，日積月累，復習時(shí)，漢字的音、形、義復習任務(wù)輕了很多，而那些平時(shí)的積累也成了絕好的復習資料。
文學(xué)文化常識的學(xué)習也可以采取類(lèi)似的辦法，除了平時(shí)的學(xué)習中對這些知識多加了解，加深記憶，拓展知識面，我們也可以找個(gè)本子或卡片，把每課注釋部分相關(guān)的文化文學(xué)常識摘錄下來(lái)，平時(shí)一點(diǎn)一滴，不費力氣，一學(xué)期下來(lái)，即能碩果累累，收益頗豐。
平時(shí)學(xué)習文言文時(shí)，要習慣于邊聽(tīng)老師講解某些字詞，邊努力思索這個(gè)字在哪篇文章中出現過(guò)，當時(shí)用法是什么，然后注在旁邊，以示區別。等積累到若干種一次多用法后，記在專(zhuān)門(mén)的本子上。每篇文言文后都有課后練習，通常都歸納出各種語(yǔ)言特點(diǎn)及其范例，做練習時(shí)要用心體會(huì )，補在題邊，這樣，歸納好的本子和潤色過(guò)的練習題便是你復習鞏固和備忘的絕好資料。
二、閱讀理解，強化訓練
首先，我們平時(shí)在課堂上多注意老師的講解，特別是留心學(xué)習老師分析問(wèn)題的方法，因為那是老師多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，可以說(shuō)是精華中的精華。
其次，我們要有意識的多看些名家作品。當然，由于學(xué)習任務(wù)重，閑暇時(shí)間少，我們只能在夾縫中求發(fā)展，把平時(shí)看的消遣性質(zhì)的小說(shuō)雜志換成文學(xué)名著(zhù)。哪怕是快餐性質(zhì)的縮寫(xiě)本也好。。同時(shí)，教科書(shū)里也收集了不少好文章，平時(shí)要細細品味，慢慢的，你的閱讀鑒賞能力便有所提高，自己也占了點(diǎn)文人氣息。
第三，要培養自己的語(yǔ)感。語(yǔ)言很大程度上依賴(lài)于語(yǔ)感�；蛟S會(huì )有一些這樣的經(jīng)歷，答語(yǔ)文選擇題時(shí)，你一看題第一感覺(jué)是選A，但再仔細琢磨，卻發(fā)現B、C、D不同程度也可以，聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)說(shuō)，可能A才是最恰當的一個(gè)。當然這并不包括看錯題目疏忽大意之過(guò)，現代文閱讀需細細品位。甚至如牛反芻，字詞放在句中看，句子依靠段落看，段落則離不開(kāi)整篇文章，而這就需要我們平時(shí)多讀多寫(xiě)，增強你對漢語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的感覺(jué)。
三、文章寫(xiě)作，真實(shí)有效
作文，首先要有素材。一方面：我們要對日常生活多加觀(guān)察和思考，不要兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。要了解一下學(xué)校、家庭以外還有些什么？這個(gè)社會(huì )在悄悄的發(fā)生著(zhù)哪些變化，這既可以作為自己平時(shí)消遣，也為寫(xiě)作積累了寶貴素材，“文章合為時(shí)而著(zhù)，詩(shī)歌合為事而作”，這樣的文章往往更加感人，更能帶動(dòng)人的思緒，另一方面，作文水平較低的同學(xué)，可以多找一些范文看一看，好的詞語(yǔ)和句子記錄下來(lái)，并盡量用到自己的作文中去，同時(shí)，我們還要多記一些名人名言。警句格言，恰當地穿插到文章中去，會(huì )使自己的文章更有吸引力。
在寫(xiě)作方法上，寫(xiě)記敘文要注意感情冷處理，既不要唱高調，不要讓自己的感情過(guò)于外露，而是盡量用一種樸實(shí)無(wú)華的基調來(lái)抒發(fā)自己的感情，避免在起大落，我們學(xué)過(guò)這樣的文章，如《背景》，它好像只是平鋪直敘，但在自然中感人至深，這種方法大家可以試一試，若不成就不要勉強，否則會(huì )弄巧成拙，對議論文，首先要審清題目，給自己概括一個(gè)符合命題人意圖的中心論文，然后以它為輻射四散尋找分論點(diǎn)，多問(wèn)些為什么？怎么樣？這樣形成的文章大多是總分式和并列式。
最后，通過(guò)對中考中獲得高分作文的大量分析，我們認識到：考試作文與作文競賽大相徑庭，考試作文最重要的是立場(chǎng)明確，切忌過(guò)分標新立異，而導致立場(chǎng)錯誤，同時(shí)作文結構要完善有條理，語(yǔ)言通順流暢�？傊�，要使閱卷老師迅速發(fā)現你的論點(diǎn)、論證結構，做到通俗易懂，因為閱卷老師要批閱大量的作文，假如你寫(xiě)得過(guò)于含蓄或條理混亂，那么也可能認為你的文章很差，這將對你造成很大的危害。
現代文閱讀的答題技巧
如何讀懂議論類(lèi)文章
注重整體閱讀，議論性的文字抓住基本觀(guān)點(diǎn)以及對觀(guān)點(diǎn)闡述的文字。認真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，并用筆劃出稱(chēng)代詞、關(guān)聯(lián)詞、標志詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。文章內容與題目相互應證。
整體解題技巧
將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關(guān)系。將稱(chēng)代內容替代稱(chēng)代詞，使稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內容保持一致。找出選項所關(guān)涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無(wú)中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
概念詞語(yǔ)理解題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語(yǔ)句，聯(lián)系詞語(yǔ)的本義，抓住語(yǔ)境義。
句子理解題
答題技巧：理清復雜句子的結構關(guān)系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點(diǎn)。找出文中相對應的闡釋?zhuān)c選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
信息篩選題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關(guān)系。略過(guò)無(wú)關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫(xiě)等，抓住本質(zhì)特征。
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