關(guān)于朗誦的句子190句

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的句子吧，根據結構的不同句子可以分為單句和復句。那什么樣的句子才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于朗誦的句子190句，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、然而，有人依然選擇瘋狂。見(jiàn)鬼去吧，什么終將逝去的青春，我賭一次永恒!

　　2、青春里我們是懵懂的，張狂，空虛，寂寞，我們僅以彼此的體溫溫暖著(zhù)彼此。有一句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“曾在沉默的路口，別無(wú)選擇的愛(ài)上淚水，愛(ài)上蒼茫，遙遠，及一個(gè)陌生的吻”。

　　3、創(chuàng )新之于青春，就像那無(wú)邊無(wú)際的夜里，點(diǎn)亮一盞刺破黑暗的明燈。那千萬(wàn)盞明燈的光芒聚在一起，就能成就一個(gè)光明的世界。創(chuàng )新之于青春，就像那廣袤的大地上奔騰的河流，千萬(wàn)條河流匯聚在一起，就會(huì )形成浩瀚的海洋。

　　4、每一次選擇都必須是一次超越，否則就不要選擇;每一次放棄都必須是一次升華，否則就不要放棄。做人最大的樂(lè )趣在于通過(guò)奮斗去實(shí)現理想，所以選擇放棄意味著(zhù)我們還要更加完美，有缺點(diǎn)意味著(zhù)我們還要更加努力。放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。因為有新的目標去奮斗，人生才會(huì )更精彩，生活才會(huì )更充實(shí)。

　　5、青春是無(wú)悔的，為了一個(gè)嶄新的中國，無(wú)數英雄獻出了自己的青春。董薦瑞為了按時(shí)完成任務(wù)，舍身炸碉堡;黃繼光為了廣大人們的利益，用胸膛擋住了敵人的槍口;邱少云為了戰爭的勝利，在茫茫的火海中一動(dòng)不動(dòng)。

　　6、擁有青春，就擁有一個(gè)嶄新的世界，就擁有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨�？墒侨绻�你的青春里沒(méi)有夢(mèng)想，或者不去夢(mèng)想明天、不去燃燒今天，那么這種青春便是一堆死灰。你不燃燒自己，你不心存希望，你就永遠也不會(huì )找到迎春花開(kāi)的季節。你本該年輕的心靈便會(huì )刻上無(wú)數道皺紋，遺憾、恐懼、自卑會(huì )扭曲你的靈魂，并將你的青春化為灰燼。

　　7、青春是什么難道是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中嗎難道是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無(wú)人地大跳千奇百怪的街舞嗎難道是無(wú)休止地泡吧，瘋狂地蹦迪嗎有些人一直在成長(cháng)的十字路口徘徊。但是，我要問(wèn)：難道青春僅僅就只剩下這些了嗎青春可以是遠大的志向和崇高的理想;青春還可以是面對峰回路轉，霹靂斬棘，舉步探索的毅力。

　　8、青春是天真的，在小學(xué)時(shí)，看到那些在中學(xué)上學(xué)的大哥哥姐姐們，每天面無(wú)表情的來(lái)來(lái)回回，我常想到了青春年代，我們是不是就不在每天幻想和打鬧了呢?進(jìn)入中學(xué)，才發(fā)現青春年代仍是充滿(mǎn)天真色彩的，我們下了課，仍經(jīng)常在一起幻想，看漫畫(huà)，打鬧，絲毫沒(méi)有變。原來(lái)青春到了，并不意味著(zhù)我們長(cháng)大了。

　　9、我可以看出別人的算計，但是不再心甘情愿的當傻子了。

　　10、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

　　11、追夢(mèng)，不會(huì )成真的夢(mèng)，忍受，不能承受的痛，挑戰，不可戰勝的敵手，跋涉，無(wú)人敢行的路 。

　　12、味道落到筆上就成了風(fēng)格，吃進(jìn)胃里就成了鄉愁，刻在心上那就成了一輩子都解不開(kāi)的一個(gè)結。

　　13、詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的語(yǔ)言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動(dòng)作把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽(tīng)眾表達出來(lái)，以傳達詩(shī)歌的思想內容，以引起聽(tīng)眾的共鳴。

　　14、你的朗誦十分動(dòng)聽(tīng)。

　　15、讀書(shū)就是回家。

　　16、大聲朗誦會(huì )大大進(jìn)步你得流利度，讓你更能集中留神力。

　　17、有人說(shuō)，只要把活著(zhù)的每一天都當成最后一天來(lái)活，便會(huì )快樂(lè )許多。

　　18、每一個(gè)人都有現實(shí)的家園，書(shū)本可以構建一個(gè)精神家園。書(shū)架是一個(gè)家庭最好的不動(dòng)產(chǎn)，最好的家風(fēng)是閱讀。

　　19、他們說(shuō)人生有六個(gè)字，前面三個(gè)是“不害怕”，后面還有三個(gè)，“不后悔”，努力去做吧。

　　20、我愿是激流，是山里的小河，在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過(guò)。只要我的愛(ài)人，是一條小魚(yú)，在我的浪花中，快樂(lè )地游來(lái)游去。

　　21、青春是生命的深泉在涌流，理想丟棄，方墮暮年。

　　22、我花了兩年半時(shí)間拍這個(gè)電影，不是為了讓人哭的，而且讓人去想的。

　　23、伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場(chǎng)了，她們伴著(zhù)音樂(lè )在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語(yǔ)言表達了對祖國的滿(mǎn)腔熱愛(ài)。

　　24、大自然就是這樣在告別過(guò)程中完成它的季節輪替的，其實(shí)人類(lèi)社會(huì )也一樣；其實(shí)這個(gè)天空下，不是山也不是水，是什么，是滿(mǎn)滿(mǎn)的各種各樣的告別。

　　25、如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒。沒(méi)有悲歡的姿勢，一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)中飛揚；一半灑落蔭涼，一半沐浴陽(yáng)光。

　　26、醒來(lái)覺(jué)得甚是愛(ài)你。

　　27、青春仿佛是一種宣言，它昭示著(zhù)自古英雄出少年的激情，青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細嗅薔薇。青春也是一種勇氣，帶著(zhù)加速度在奔跑，渴望找到未來(lái)的答案。那今天就讓我們在或許正青春，也許不再青春的人們身上，去感受青春永恒的魅力。

　　28、一片看起來(lái)平淡無(wú)奇的文章，經(jīng)他朗誦后，立即變成了一篇動(dòng)聽(tīng)的故事。

　　29、我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命，不管你們怎么看我，我都要開(kāi)花！

　　30、“勇氣是逆境當中綻放的光芒一樣，它是一筆財富，擁有了勇氣就有了改變的機會(huì )”。

　　31、植本出蓬瀛，淤泥不染清。如來(lái)原是幻，何以度蒼生。

　　32、愛(ài)，是唯一理智的行為。

　　33、勇氣是我們生命當中，最鮮艷的一抹原色，很多的文字都在贊美著(zhù)勇氣。莎士比亞說(shuō)“有德必有勇，正直的人不會(huì )膽怯”。試想一下，如果歷史失去了勇氣那將失去改寫(xiě)的英雄。如果人生失去了勇氣，那很多的日子就會(huì )變得蒼白無(wú)力。

　　34、如果你能惜時(shí)如金，利用每一分鐘不可追回的光陰，那么，你的修為就會(huì )如天地般博大，并擁有了屬于自己的世界。

　　35、我們很容易記住那些波瀾壯闊的力挽狂瀾的全新蛻變的那一天，但其實(shí)無(wú)論偉大還是平凡，那一天都因為它的獨特性，被標注在了時(shí)光的日歷上，它注定了我們是誰(shuí)。

　　36、我們都陶醉了，我更是心潮澎湃，內心升騰起一股自豪感：“祖國，我祝你永遠充滿(mǎn)希望，永遠朝氣蓬勃!”深情的祝福久久地在舞臺上回蕩。朗誦結束了，臺下報以熱烈的掌聲。

　　37、仰望星空，地球是宇宙給人類(lèi)的禮物；低頭凝望，一花一葉，是大自然給世界的禮物；孩子是給父母的禮物；朋友是陪伴的禮物；回憶是時(shí)間的禮物。

　　38、當我開(kāi)始真正愛(ài)自己，我不再繼續沉溺于過(guò)去，也不再為明天而憂(yōu)慮，現在我只活在一切正在發(fā)生的當下，今天，我活在此時(shí)此地，如此日復一日。這就叫“完美”。

　　39、人這一生早晚會(huì )遭遇告別，告別讓我們成長(cháng)，學(xué)會(huì )告別讓我們成熟，而無(wú)論是主動(dòng)的選擇，還是被動(dòng)的面對，告別多少有些傷感，但是告別也蘊藏著(zhù)希望，每一段告別的背后都有一段故事，一段又一段的告別，構成了人間百態(tài)。

　　40、這句話(huà)背后其實(shí)自有真意，沒(méi)有一個(gè)強大的自信的文化，你也不可能成為一個(gè)世界的強國。

　　41、有信心就會(huì )有勇氣，有夢(mèng)想就會(huì )有沖動(dòng)。

　　42、有人說(shuō)，偉大的女人是水做的——你在高處，我便退去，讓你獨自閃耀光芒；如果你在低谷，我便涌來(lái)，溫柔地圍繞你，擁抱你，給你溫暖。女人是一個(gè)家的靈魂，她們用博大的心胸承載了一個(gè)家，用愛(ài)和陪伴溫暖著(zhù)家庭的每一個(gè)成員。

　　43、草，在結它的種子，風(fēng)，在搖它的葉子，我們倆站著(zhù)不說(shuō)話(huà)，就十分美好。

　　44、人的心靈應如浩渺瀚海，只有不斷接納希望、勇氣、力量的百川，才可能風(fēng)華長(cháng)存。我們也從一位科學(xué)家的眼淚當中，感受到了一個(gè)人，愿意為了理想奉獻終身、矢志不渝的情懷。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著(zhù)眼淚繼續奔跑的人。

　　45、他面對大海,高聲朗誦詩(shī)文。

　　46、太好了，培琳同學(xué)發(fā)揮良好，其他同學(xué)也都沒(méi)有大的失誤。朗誦完畢，我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走下了臺。

　　47、古往今來(lái)，有太多太多的文字，在描寫(xiě)著(zhù)各種各樣的遇見(jiàn)。

　　48、從年輕到老，愛(ài)情的味道一直在變。

　　49、你的朗誦節奏把握很準，抑揚頓挫，起伏有序。

　　50、其實(shí)，當一個(gè)人真的要離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，是什么也帶不走的，唯一能帶走的就是心底里存下來(lái)的那些記憶。

　　51、為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛(ài)得深沉。

　　52、只要你是個(gè)正直的孩子，不管你從事什么行業(yè)，你都是我的好孩子。

　　53、如果人類(lèi)的生生不息，伴隨著(zhù)閱讀，它將變得偉大，變得深刻，變得歡愉。

　　54、在那一刻，我仿佛看見(jiàn)整個(gè)世界崩潰在我的面前。廢墟中那一片片的瓦磚都刻有鮮活的記憶，現在安靜地貼在大地上，即便我有多小心保持行走的安靜，終究會(huì )發(fā)現，自己只是一個(gè)被記憶放逐的人。

　　55、愛(ài)情無(wú)非是一朵花開(kāi)的過(guò)程，時(shí)間是無(wú)形的殺手，再深的熱情終會(huì )涼在某一個(gè)時(shí)間里。結局在絕望里演繹著(zhù)疼痛，過(guò)程是那樣的云淡風(fēng)輕，輕描淡寫(xiě)，無(wú)足輕重。

　　56、青春是瘋狂的奔跑，然后再，華麗麗的跌倒。

　　57、青春是一道明媚的憂(yōu)傷，我沒(méi)哭，可眼淚卻流了下來(lái)。

　　58、如果說(shuō)人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹;如果說(shuō)人生是動(dòng)靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

　　59、因為我知道你是個(gè)容易擔心的小孩，所以我將線(xiàn)交你手中卻也不敢飛得太遠。不管我隨著(zhù)風(fēng)飛翔到云間我都希望你能看見(jiàn)，就算我偶爾會(huì )貪玩了迷了路也知道你在等我。

　　60、通過(guò)云端的道路，只親吻攀登者的足跡。

　　61、我沒(méi)有勇氣折斷我的翅膀,卻也飛不到任何地方。

　　62、青春如夢(mèng)，歲月如花，流水似年，稍縱即逝，所以請珍惜青春。青春猶如一首歌，它的內涵需要你用如火的精力唱出它的生命;青春如一幅圖畫(huà)，它要靠你一筆一筆去繪制，花季雨季的我們，純潔、快樂(lè )、天真。在學(xué)習、生活、交友中，我們編造著(zhù)自己絢麗多姿的青春，品味著(zhù)青春的滋味：甜，體會(huì )著(zhù)人間的真善美。

　　63、你的朗誦聲情并茂，極富表現力，把作品的思想感情都表現出來(lái)了。

　　64、你的朗誦節奏把握很準，抑揚頓挫，起伏有序。

　　65、你的朗誦聲音清晰，字字珠璣，委婉動(dòng)人，很好地打動(dòng)了聽(tīng)眾。

　　66、你的朗誦十分動(dòng)聽(tīng)。

　　67、聽(tīng)了你聲情并茂的朗誦后，我不自覺(jué)地留下了淚水。

　　68、你的朗誦成功地把大家的心連在一起了。

　　69、這么富有感情的朗誦，我還是第一次聽(tīng)到呢！

　　70、你的朗誦感情飽滿(mǎn)，背后肯定付出了不少努力。

　　71、他的朗誦節奏清晰，肯定能得個(gè)好名次。

　　72、那個(gè)人的朗誦如高山流水一般，讓我們對他的印象非常深刻。

　　73、聽(tīng)你的朗誦，我仿佛來(lái)到了你所朗誦的故事世界中了。

　　74、聽(tīng)著(zhù)老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。

　　75、一片看起來(lái)平淡無(wú)奇的文章，經(jīng)他朗誦后，立即變成了一篇動(dòng)聽(tīng)的故事。

　　76、聽(tīng)著(zhù)他帶著(zhù)富有磁性的聲音的朗誦，我覺(jué)得再枯燥的課堂也變得妙趣橫生。

　　77、他朗誦的非常好，完美的表達出了這篇作品所表達的意思。

　　78、你酣暢淋漓地大筆潑灑出自己的形象，沒(méi)有絲毫粉飾和雕琢，惟留下粗獷的美質(zhì)樸的美自然的美。

　　79、自從你出現后，我才知道原來(lái)有人愛(ài)是那麼的美好。

　　80、美女在您面前自慚形穢，帥男甘愿死于您的石榴裙下，孩子見(jiàn)了您親切熱烈，老人見(jiàn)了您感懷青春，病人見(jiàn)了您立即健康，甚至殘疾人都會(huì )因您而斷臂再生瞎眼重明。

　　81、只見(jiàn)她一張瓜子臉，頗為俏麗，年紀似尚比他小著(zhù)一兩歲。

　　82、青翠的柳絲，怎能比及你的秀發(fā);碧綠漣漪，怎能比及你的眸子。

　　83、你是聰明乖巧的精靈，把快樂(lè )蔓延;你是超凡脫俗的仙子，把幸福播灑;你是活潑可愛(ài)的使者，把溫暖帶來(lái);你就是我心中最美的女生。

　　84、你的臉，那么白凈，彎彎的一雙眉毛，那么修長(cháng);水汪汪的一對眼睛，那么明亮!

　　85、你是一個(gè)漂亮的女孩，有著(zhù)嬌好的容顏，有著(zhù)苗條的身材，有著(zhù)出眾的才華，你太讓男人著(zhù)迷了。

　　86、紅玫瑰香緊身袍袍袖上衣，下罩翠綠煙紗散花裙，腰間用金絲軟煙羅系成一個(gè)大大的蝴蝶結，鬢發(fā)低垂斜插碧玉瓚鳳釵，顯的體態(tài)修長(cháng)妖妖艷艷勾人魂魄。

　　87、這時(shí)朝陽(yáng)初生，只見(jiàn)她一張瓜子臉，清麗文秀，一雙明亮清澈的大眼睛也正在瞧著(zhù)她。

　　88、你的朗誦聲情并茂，極富表現力，把作品的思想感情都表現出來(lái)了。

　　89、你的朗誦聲音清晰，字字珠璣，委婉動(dòng)人，很好地打動(dòng)了聽(tīng)眾。

　　90、你的朗誦表達得這么清晰流暢，真棒！

　　91、你的朗誦內容緊扣主題，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意。

　　92、你的朗誦富有創(chuàng )意、引人入勝，有很強的感召力。

　　93、你的朗誦主題寓意深刻，富有感召力和警世作用。

　　94、你的朗誦自然流暢，動(dòng)作設計合理，自然大方。

　　95、你的朗誦聲音多么嘹亮，仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風(fēng)招展。

　　96、渾厚的朗誦聲似從遙遠的天籟響起,聲音漸近漸高,“巍巍羅霄兮,濤濤洣水,楚尾吳末兮,眠吾始祖……啊,吾祖明德兮,黎元心系,千秋萬(wàn)載,代代公祭”。

　　97、朗誦會(huì )上同學(xué)們表達了自己對祖國繁榮昌盛的美好祝愿。

　　98、我們懷著(zhù)敬仰的感情朗誦了烈士的遺文。

　　99、為活躍同學(xué)們的課余生活,學(xué)校成立了朗誦和天文小組。

　　100、她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗誦,博得聽(tīng)眾的陣陣掌聲。

　　101、他面對大海,高聲朗誦詩(shī)文。

　　102、7孩子們給客人們朗誦起剛學(xué)的詩(shī)來(lái)。

　　103、我們坐車(chē)到比賽現場(chǎng)，快到我們朗誦了，我們的心情七上八下的。

　　104、她的朗誦水平很好，選上播音員不足為奇。

　　105、她的朗誦特點(diǎn)，抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。

　　106、如果你能聽(tīng)到你最喜歡的朗誦者的朗讀，那就最好不過(guò)了，這會(huì )使你信心滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始一天的奮斗。

　　107、小聲朗誦會(huì )大小進(jìn)步你的流利度，爭你更能散外注意力。

　　108、大聲朗誦會(huì )大大進(jìn)步你得流利度，讓你更能集中留神力。

　　109、樂(lè )壞了，因為我們找到真正的朗誦者。

　　110、蒲團靜坐,朗誦黃庭,方是我心之素愿!

　　111、正是血濃于水的親情，譜寫(xiě)著(zhù)咱們的多彩人生，維系著(zhù)這個(gè)社會(huì )的生存與成長(cháng)。

　　112、都怪親情那么綿延，都怪我過(guò)于迷戀，才會(huì )一度陷入愛(ài)的漩渦。怎么隱藏我的悲傷，在離開(kāi)他們的時(shí)候，爸爸的幽默風(fēng)趣，媽媽的善解人意，姨姨的溫柔體貼，一切的一切，都會(huì )常常浮現在眼前。眼睛里，時(shí)不時(shí)地泛起一層不知名的白色液體，這也許就是親情的魔力。

　　113、歲月在不經(jīng)意間從身邊劃過(guò)，在每個(gè)匆忙的身影背后，爸爸關(guān)愛(ài)的目光越來(lái)越遠，媽媽熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸淡忘，在你身心疲憊的時(shí)候，駐足下來(lái)，讀一讀書(shū)中的溫情故事，你會(huì )有感動(dòng)的心跳。

　　114、在濃濃的親情呵護中，一個(gè)個(gè)幼小的生命由第一聲響亮的啼哭，第一次獨自行走，第一句爸父母媽長(cháng)成英俊的少年，妙齡的少女，生命之花在親情的澆灌下出落得如此嬌艷。

　　115、親情就像辣椒那樣，是濃厚的體驗，也留給人畢生綿長(cháng)的念想

　　116、所以，珍惜可以享受到親情的每一刻，免得在失去的時(shí)候陷入無(wú)邊的懊惱。

　　117、我們離不開(kāi)親情，有如高飄的風(fēng)箏掙不脫頎長(cháng)的繩線(xiàn);

　　118、我們依靠親情，有如瓜豆的藤蔓環(huán)繞糾纏著(zhù)竹節或籬笆;

　　119、我們具有親情，有如酷寒的小麥蓋上了純粹的雪被，溫暖如春，幸福如蜜。

　　120、親情是長(cháng)白山頂的積雪，簡(jiǎn)潔卻永恒;親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長(cháng);

　　121、親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛;親情是美索不達米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。

　　122、親情，親情!親情……超越了時(shí)空，編織了人生最美麗的彩虹。

　　123、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。

　　124、人類(lèi)之間，有著(zhù)連綿的情感，團結的，朋友之情。義氣的，兄弟之情。但最深刻，最有凝聚力的，是親，是愛(ài)，是親情!

　　125、愛(ài)子情深，反哺意切，是濃濃的愛(ài)意帶來(lái)家庭的溫馨;是真誠的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)社會(huì )的和諧，看親情如燈，在悄無(wú)聲息中照亮我們生命的每一個(gè)角落，品親情似風(fēng)，和煦中吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。

　　126、多讀書(shū)、多學(xué)習、多求經(jīng)驗，就是前途的保障。

　　127、在這個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)人是孤島;失去了陪伴，也失去了生存的意義�！�—董卿《朗讀者》

　　128、一大清早,響亮的讀書(shū)聲在常青書(shū)苑緩緩傳播開(kāi)來(lái),飛鳥(niǎo)似乎也很喜歡這種氣氛,不時(shí)的以清脆的鳴叫來(lái)贊美他們輕靈的讀書(shū)聲。

　　129、她的朗誦水平很好，選上播音員不足為奇。

　　130、不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止。

　　131、主持人的一番開(kāi)場(chǎng)白后，是五班的朗誦，他們班著(zhù)裝統一，聲音鏗鏘有力，音樂(lè )與幻燈渾然一體，結束時(shí)，臺下的觀(guān)眾報以熱烈的掌聲。

　　132、伴隨這的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場(chǎng)了，她們伴著(zhù)音樂(lè )在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語(yǔ)言表達了對祖國的滿(mǎn)腔熱愛(ài)。

　　133、如果你能聽(tīng)到你最喜歡的朗誦者的朗讀，那就最好不過(guò)了，這會(huì )使你信心滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始一天的奮斗。

　　134、詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的語(yǔ)言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動(dòng)作把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽(tīng)眾表達出來(lái)，以傳達詩(shī)歌的思想內容，以引起聽(tīng)眾的共鳴。

　　135、背景音樂(lè )響了起來(lái)，培琳同學(xué)開(kāi)始領(lǐng)讀，我們全神貫注，認真地讀著(zhù)自己應讀的段落，同學(xué)們把自己最好的聲音釋放出來(lái)。

　　136、伴隨著(zhù)主持人甜美的聲音，詩(shī)歌朗誦比賽緩緩地拉開(kāi)了序幕。首先上場(chǎng)的是一年一班的小同學(xué)，雖然他們的朗誦不大整齊，但表演活潑可愛(ài)。

　　137、李老師讀課文時(shí)抑揚頓挫的語(yǔ)調深深地吸引了我們。

　　138、這么富有感情的朗誦，我還是第一次聽(tīng)到呢！

　　139、上課了，燥熱的空氣里，校園書(shū)聲瑯瑯，處處彌漫著(zhù)一股濃厚的書(shū)香氣息。

　　140、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)。

　　141、小明的朗讀感情飽滿(mǎn)、真摯。

　　142、教室里不時(shí)傳出同學(xué)們抑揚頓挫的讀書(shū)聲。

　　143、站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰，創(chuàng )造新成績(jì)。

　　144、給我留下深刻印象的是五年一班，他們朗誦的篇目是《少年中國說(shuō)》。他們每人的手中握著(zhù)一面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊洪亮，鏗鏘有力，場(chǎng)面非常壯觀(guān)，贏(yíng)得了在場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。

　　145、大聲朗誦會(huì )大大進(jìn)步你得流利度，讓你更能集中留神力。

　　146、聽(tīng)著(zhù)老師繪聲繪色地朗誦這篇課文，我們仿佛跟這篇課文的意境融為一體了。

　　147、書(shū)籍是偉大的天才留給人類(lèi)的遺產(chǎn)。

　　148、別出心裁地詩(shī)歌穿插在歌曲中，還配上了優(yōu)美的舞蹈，視覺(jué)效果同樣那么好。他們的優(yōu)秀，令我頓生壓力，我又擔心：忘詞了怎么辦？讀錯了怎么辦？可不容我多想，伴著(zhù)主持人的報幕詞我們踏上了舞臺。

　　149、朗讀者就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人則是展現生命，和值得關(guān)注的文字完美結合，就是我們的朗讀者。

　　150、你的朗誦感情飽滿(mǎn)，背后肯定付出了不少努力。

　　151、你的表達特別清楚，讓大家一聽(tīng)都懂。

　　152、陪伴 很溫暖，它意味著(zhù)這個(gè)世界上，有人愿意把最美好的東西給你，那就是時(shí)間，當然陪伴也是一個(gè)很平常的詞，日復一日 年復一年，到最后陪伴就成為了一種習慣。

　　153、朗讀時(shí)要注意字正腔圓，節奏清晰。

　　154、詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的語(yǔ)言，響亮的聲音，優(yōu)美的體態(tài)，引入的動(dòng)作把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽(tīng)眾表達出來(lái)，以傳達詩(shī)歌的思想內容，以引起聽(tīng)眾的共鳴。

　　155、人生， 緣始于“遇見(jiàn)”，情長(cháng)于“陪伴”。 陪伴是溫暖人心的力量; 陪伴是最長(cháng)情的告白; 陪伴，是我能給你最好的禮物。 一篇好文，一個(gè)好故事，一次真誠的分享。 朗讀，也是一種陪伴。 不喧嘩，自有聲。

　　156、瑯瑯的讀書(shū)聲從各個(gè)教室飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿(mǎn)天。

　　157、伴隨這我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起了，四位舞蹈演員上場(chǎng)了，她們伴著(zhù)音樂(lè )在臺上翩翩起舞，宛如仙子，她們用肢體語(yǔ)言表達了對祖國的滿(mǎn)腔熱愛(ài)。

　　158、我們都陶醉了，我更是心潮澎湃，內心升騰起一股自豪感：“祖國，我祝你永遠充滿(mǎn)希望，永遠朝氣蓬勃!”深情的祝福久久地在舞臺上回蕩。朗誦結束了，臺下報以熱烈的掌聲。

　　159、真正理解有理想而不理想化，也會(huì )讓你們以強大的心臟面對未來(lái)。我想會(huì )受益無(wú)窮。

　　160、小蒙朗讀課文時(shí)的聲音抑揚頓挫，十分有韻味。

　　161、我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風(fēng)招展

　　162、書(shū)如一把雨傘，能伴你走過(guò)生活中的風(fēng)雨天;好書(shū)如一艘船，能把你載到成功的彼岸;好讀書(shū)如快樂(lè )天使，永遠為你帶來(lái)幸�？鞓�(lè )和平安;世界讀書(shū)日，祝你多讀書(shū)好運連連。

　　163、你的朗讀,讓我聽(tīng)到故事，看到畫(huà)面

　　164、蒲團靜坐，朗誦黃庭，方是我心之素愿！

　　165、小麗朗讀課文，發(fā)音標準，吐字清晰，真好聽(tīng)。

　　166、生命不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子�！�—許淵沖《朗讀者》

　　167、她的朗誦特點(diǎn)，抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。

　　168、語(yǔ)言表達：

　　169、老師發(fā)現你不僅聽(tīng)得仔細，說(shuō)得也很好。

　　170、年過(guò)半百，一如初見(jiàn)，愛(ài)情的保質(zhì)期——永遠。

　　171、朗讀詩(shī)歌時(shí)要抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂。

　　172、所以，我覺(jué)得陪伴也是一種力量。在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是孤島，失去了陪伴，也失去了生存的意義，所以希望這一期以陪伴以主題詞的節目也能帶給大家一段美好的陪伴。

　　173、讀得真好!準確、流利，還很有感情!

　　174、他朗誦的非常好，完美的表達出了這篇作品所表達的意思。

　　175、書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

　　176、教室里傳來(lái)了娓娓動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲。

　　177、在朗讀大賽上，小紅取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　178、早讀鈴聲一響，大家就開(kāi)始盡情地背誦，老師步入教室，點(diǎn)名復習要點(diǎn)，教室里又熱鬧起來(lái)，可謂是人聲鼎沸。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，那樣子仿佛要吃進(jìn)、消化盡整章的知識。

　　179、渾厚的朗誦聲似從遙遠的天籟響起，聲音漸近漸高，“巍巍羅霄兮，濤濤洣水，楚尾吳末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋萬(wàn)載，代代公祭”。

　　180、別急，再想想，你一定會(huì )說(shuō)好的。

　　181、我榮幸地有機會(huì )給柳林當父親有四十幾年的歷史了，近十余年來(lái)，他雖也常有歡笑的時(shí)候，我總覺(jué)得他的大多數快樂(lè )是短暫的，是發(fā)自皮膚層面的。多數的時(shí)候表情平淡，略有憂(yōu)郁。而自從和康樂(lè )交了朋友以后，感情明顯發(fā)生變化，隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)，他的快樂(lè )從皮膚進(jìn)入到了骨髓、筋脈，進(jìn)入到了五臟六腑�？磥�(lái)康樂(lè )的笑容融化在了柳林的心田里面。柳林開(kāi)始腦門(mén)發(fā)亮，眉眼中總帶著(zhù)愉悅和笑意。

　　182、課堂上，同學(xué)們有感情的朗讀課文贏(yíng)得了老師的表?yè)P。

　　183、你們看，可是大家學(xué)習的榜樣呢，看看他是怎么做的!

　　184、聽(tīng)了你聲情并茂的朗誦后，我不自覺(jué)地留下了淚水。

　　185、表情適度、得體，自然大方

　　186、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”

　　187、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的，亮亮的，老師感受到了你們特別認真，注意力特別集中!

　　188、為活躍同學(xué)們的課余生活，學(xué)校成立了朗誦和天文小組。

　　189、你的朗誦聲情并茂，極富表現力，把作品的思想感情都表現出來(lái)了。

　　190、詩(shī)歌朗誦就是朗誦者用清晰的，響亮的，優(yōu)美的體態(tài)，引入的把原詩(shī)歌、作品有感情地向聽(tīng)眾表達出來(lái)，以傳達詩(shī)歌的思想內容，以引起聽(tīng)共鳴。

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