童趣教案設計范文
教學(xué)目的：
1 通過(guò)聆聽(tīng)和扮演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè )內容。感受表示不同的音樂(lè )情緒。
2 能在音樂(lè )實(shí)踐中編創(chuàng )適當的歌詞。
3 能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè )情緒
教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法
教具準備：鋼琴， 多媒體
課時(shí)布置：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
聆聽(tīng)《玩具交響曲》、聆聽(tīng)《動(dòng)身》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》
1 導入
師：“小朋友們有沒(méi)有自身喜歡的玩具？”
師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂(lè )]
2 引導同學(xué)體會(huì )活潑有趣快樂(lè )的音樂(lè )情緒。
3 復聽(tīng)樂(lè )曲，試著(zhù)讓同學(xué)說(shuō)出音樂(lè )中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè )曲中模仿小鳥(niǎo)的聲音用手勢表示出來(lái)。
4、聽(tīng)音樂(lè )做自身喜歡的動(dòng)作，扮演或模仿敲擊某種樂(lè )器。
二、聆聽(tīng)《動(dòng)身》
1 導入
師： 看到小狗拉著(zhù)雪橇你想到什么？[出示《動(dòng)身》圖文]
2 初聽(tīng)音樂(lè )
提示：音樂(lè )中描繪的小朋友是怎么動(dòng)身的？
你仿佛聽(tīng)到什么？
3 復聽(tīng)時(shí)，同學(xué)隨樂(lè )曲進(jìn)行扮演。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)唱《打花巴掌》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、學(xué)習新課《打花巴掌》
1、出示節奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×
2、同學(xué)自由討論后讀出節奏。
3、學(xué)唱《打花巴掌》
a、導入
師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”
師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè )]
b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？
C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
d、歌曲基本學(xué)會(huì )后做拍手游戲。
同學(xué)聽(tīng)音樂(lè )《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌局部?jì)扇艘唤M互相擊掌。兒歌局部即興扮演。
e、分組創(chuàng )作新歌詞，相互演唱、評議。
4、用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
A、請同學(xué)聽(tīng)音樂(lè )《打花巴掌》歌曲局部，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè )器）怎樣用打擊樂(lè )器為歌曲局部伴奏。
b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè )器伴奏后再合奏。
三、課堂小結
第三課時(shí)
教學(xué)內容
1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
2、學(xué)習節奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。
3、 創(chuàng )編活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
師：“小朋友們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)蝸�！盵出示蝸牛圖] 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)黃鸝鳥(niǎo)嗎？老師這里也有一個(gè)黃鸝鳥(niǎo)的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)之間的故事：冬冬家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，春天葡萄樹(shù)剛長(cháng)出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著(zhù)它那重重的殼就開(kāi)始從樹(shù)低下慢慢的往上爬，這時(shí)正好被站在樹(shù)枝上的兩只黃鸝鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄幼稚還早著(zhù)呢，你這么急著(zhù)就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥(niǎo)說(shuō)：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就幼稚羅！”黃鸝鳥(niǎo)聽(tīng)了搖搖頭飛走了。
二、學(xué)唱歌曲
有位叔叔把這個(gè)故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（放課件VCD）（邊聽(tīng)邊帶著(zhù)同學(xué)搖搖身體，擺擺頭，感受音樂(lè )的美感。）同學(xué)們一定覺(jué)得這首歌曲很好聽(tīng)吧�。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋�(lái)學(xué)唱這首歌曲吧。
�。�、再次聽(tīng)唱，要求同學(xué)們帶上表情來(lái)聽(tīng)唱（從同學(xué)中找出一個(gè)表情好的同學(xué)做示范。）
�。�、跟老師的鋼琴唱，從同學(xué)的聲音、音準、吐字、表情等方面動(dòng)身，使同學(xué)能得到提高。
�。�、讓同學(xué)們站起來(lái)聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)。
三、學(xué)習節奏型為歌曲伴奏
1、老師這里有兩個(gè)節奏型（出示課件）
1： o x o x | o x x ‖
2：xxxx x | xxxx x ‖
老師示范拍節奏
2、同學(xué)們討論一下，哪條節奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（同學(xué)討論并回答）。
3、練習節奏
聽(tīng)歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂(lè )器，老師作指導。
四、 創(chuàng )編活動(dòng)
師：這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫(huà)面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表示這首歌。比方，喜歡扮演的同學(xué)們可以為這首歌曲設計舞蹈動(dòng)作，或者邀上你的幾個(gè)朋友，一起來(lái)創(chuàng )編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹(shù)，有的可以扮黃鸝鳥(niǎo)，還可以扮蝸牛，進(jìn)行情景扮演，你假如有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來(lái)拿，現在大家開(kāi)始動(dòng)手吧�。ɡ蠋熝惨暎�。
�。�、鼓勵他們活動(dòng)，盡可能讓大家都參與活動(dòng)，
�。�、對同學(xué)進(jìn)行指導，
3、同學(xué)展示
舞蹈和情景扮演的同學(xué)誰(shuí)先來(lái)扮演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說(shuō)說(shuō)他們的扮演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些缺乏的地方，假如你幫他改改，你會(huì )怎樣改，發(fā)表一下你的珍貴意見(jiàn)。
4、相互評價(jià)
五、 德育滲透
師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵同學(xué)暢所欲言，注意同學(xué)回答問(wèn)題的完整性。）
六、課堂小結：
師：今天很高興聽(tīng)到同學(xué)們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到你們精彩的扮演和非常富有創(chuàng )意的繪畫(huà)，同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自身的優(yōu)點(diǎn)取笑他人的短處，和在生活中要學(xué)習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著(zhù)追求的頑強精神。
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