在IT行業(yè)，一個(gè)人的成長(cháng)大致可以分為:

　　第一階段：22-25歲，深入研究技術(shù)，熟練掌握一種工具，體會(huì )大學(xué)中學(xué)習的理論在實(shí)際工作中的運用，熟悉工作的環(huán)境和工作方法，人與人合作的方式 。

　　第二階段：25-28歲，參加項目開(kāi)發(fā)，并成為項目小組技術(shù)帶頭人或者是系統分析人員，學(xué)會(huì )從系統角度理解軟件和技術(shù)，并學(xué)會(huì )與用戶(hù)交流溝通，豐富其他非IT方面的行業(yè)知識，如運輸行業(yè)，金融行業(yè)的工作方式。

　　第三階段：28-30歲，通常職業(yè)發(fā)展會(huì )有變化，一般會(huì ):

　　·成為高級工程師，做公司的總工程師職位;

　　·成為售前支持工程師，成為與用戶(hù)談判，答辯，書(shū)寫(xiě)項目方案書(shū)的高手;

　　·成為項目經(jīng)理，逐步學(xué)會(huì )管理隊伍;

　　·也可能成為技術(shù)型銷(xiāo)售人員;

　　·或者成為公司的CTO，走向職業(yè)經(jīng)理生涯。

　　一、網(wǎng)絡(luò )工程師的職業(yè)優(yōu)勢

　　1、最具增值潛力的職業(yè)，掌握企業(yè)核心網(wǎng)絡(luò )架構、安全技術(shù)，具有不可替代的競爭優(yōu)勢

　　2、新型網(wǎng)絡(luò )人才缺口大，27%的行業(yè)增長(cháng)速度導致網(wǎng)絡(luò )人才年缺口達30萬(wàn)，高薪高福利成為必然

　　3、可實(shí)現專(zhuān)業(yè)零基礎入行，4-10個(gè)月的強化訓練和職業(yè)化引導，就可成為企業(yè)急需的技能型網(wǎng)絡(luò )人才

　　4、就業(yè)面廣，一專(zhuān)多能，實(shí)踐經(jīng)驗適用于各個(gè)領(lǐng)域

　　5、增值潛力大，職業(yè)價(jià)值隨著(zhù)自身經(jīng)驗的豐富以及項目運作的成熟，升值空間一路看漲

　　6、職業(yè)發(fā)展前景廣闊，網(wǎng)絡(luò )工程師到項目經(jīng)理僅一步之遙，從容晉升Manager

　　二、網(wǎng)絡(luò )工程師解讀

　　何謂網(wǎng)絡(luò )工程師，網(wǎng)絡(luò )工程師是通過(guò)學(xué)習和訓練，掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的理論知識和操作技能的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)人員。網(wǎng)絡(luò )工程師能夠從事計算機信息系統的設計、建設、運行和維護工作。

　　具體來(lái)說(shuō)，我們可以從企業(yè)信息化的崗位體系中作一些了解。企業(yè)(或政府)信息化過(guò)程中需要以下四種人：

　　1、企業(yè)信息化主管：負責信息化建設中的目標與方案決策，信息化建設中的方向研究;

　　2、工程技術(shù)人員：負責信息化系統的設計、建設，包括設備、系統、數據庫、應用系統的建設;

　　3、運行維護人員：負責信息化系統的運行、維護、管理以及基本的開(kāi)發(fā);

　　4、操作應用人員：主要應用信息化系統進(jìn)行本職工作。

　　一般來(lái)說(shuō)，IT企業(yè)的IT技術(shù)職位根據職能可以分為管理崗位：企業(yè)信息主管CIO、總監、IT經(jīng)理、項目經(jīng)理等;工程技術(shù)崗位：規劃設計師、網(wǎng)絡(luò )工程師、系統工程師、軟件工程師和數據庫工程師等;運行維護崗位：數據庫管理員、系統管理員、網(wǎng)絡(luò )管理員、服務(wù)器管理員等;操作崗位：辦公文員、CAD設計員、網(wǎng)頁(yè)制作員、多媒體制作員等。

　　根據企業(yè)規模大小，規模較小的企業(yè)，一個(gè)崗位可能涵蓋幾個(gè)崗位的內容，系統管理員既要負責系統管理，又要承擔網(wǎng)絡(luò )管理;大企業(yè)則會(huì )分的比較專(zhuān)業(yè)，有網(wǎng)絡(luò )設計師、系統集成工程師、網(wǎng)絡(luò )安裝工程師、綜合布線(xiàn)工程師和系統測試工程師等。

　　網(wǎng)絡(luò )工程師職業(yè)規劃過(guò)程主要有以下幾步：

　　兩年以上的小型企業(yè)→四年左右的中型企業(yè)→大型企業(yè)或跨國集團公司

　　第一步，小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )管理員(系統管理員);

　　第二步，進(jìn)入大中型企業(yè)，同樣的網(wǎng)絡(luò )管理工作，工資就可能完全不同了，一般都在3000元以上。做了部門(mén)經(jīng)理時(shí)，還可以高達5000元或以上;

　　第三步，學(xué)習更全面的知識成為普通的網(wǎng)絡(luò )工程師工資就高達3500元以上;

　　第四步，學(xué)習更全面的知識成為專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )工程師，如網(wǎng)絡(luò )存儲工程師、網(wǎng)絡(luò )安全工程師的工資就可以達8000元以上，做大型企業(yè)或專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò )公司IT經(jīng)理的工資就更高了，基本在萬(wàn)元以上。

　　個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中外部環(huán)境因素固然很重要，但決定個(gè)人命運的其實(shí)卻是自身不安于現狀，勇于超越自我，否定自我的求變精神。

　　“我應該朝哪個(gè)方向發(fā)展?我真正的追求在哪里?我不做這個(gè)還可以做什么?”這是師弟們常問(wèn)我的問(wèn)題，但我也經(jīng)常被同樣的問(wèn)題困擾。消極的或是不愿改變的人可能會(huì )說(shuō)：我還能做什么啊，不會(huì )別的，只能做這個(gè)了，其實(shí)我認為一個(gè)IT人還是有很多出路的，比如：

　　可以鉆研技術(shù)以成為技術(shù)專(zhuān)家，從項目管理成長(cháng)為職業(yè)經(jīng)理人，從需求分析過(guò)渡為咨詢(xún)師、售前支持，從投標講標談判變?yōu)殇N(xiāo)售經(jīng)理，你做乙方也許也會(huì )被甲方看中，轉成客戶(hù)方的技術(shù)人員，轉行也是一個(gè)方向(好像最近網(wǎng)絡(luò )上那個(gè)地產(chǎn)美女還是程序員出身)，如果你的客戶(hù)是做外貿的，也許你找準機會(huì )從他的供應商搖身一變就成了他的競爭對手。如果以上選擇都不適合你，還有一個(gè)方向：從開(kāi)發(fā)人員到行業(yè)專(zhuān)家。今天我來(lái)談?wù)剰拈_(kāi)發(fā)人員成為行業(yè)專(zhuān)家所經(jīng)歷的幾個(gè)階段：

　　1、第一階段 海納百川 兼收并蓄

　　不少技術(shù)人員在畢業(yè)的前幾年存在這種思想，認為我在學(xué)校數據結構是拿高分的，XX語(yǔ)言是很精通的，我能寫(xiě)出很“Sharp”很“牛”的程序，老板卻讓我放下手中的程序去和客戶(hù)學(xué)業(yè)務(wù)、做需求，甚至是用戶(hù)培訓或業(yè)務(wù)測試，煩人!懊惱!沒(méi)勁!總是很郁悶，提不起一點(diǎn)興趣，覺(jué)得簡(jiǎn)直是荒廢自己的“武功”，浪費自己的時(shí)間，“我只管開(kāi)發(fā)，不懂也不想了解業(yè)務(wù)”更愿意把精力和興趣放在研究技術(shù)和揣摩產(chǎn)品本身上。

　　其實(shí)這算是技術(shù)人員的通病，總是以技術(shù)和產(chǎn)品為中心的“本位主義”思考，而實(shí)際上無(wú)論是編程語(yǔ)言還是技術(shù)產(chǎn)品，都是解決現實(shí)人類(lèi)問(wèn)題的“工具”，當這個(gè)“工具”真正解決了問(wèn)題，被很多用戶(hù)在“用”時(shí)，才是技術(shù)人員最Enjoy，技術(shù)最有價(jià)值的體現，如果這個(gè)工具不是圍繞實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)，不能滿(mǎn)足于現實(shí)需求，就變成了個(gè)人愛(ài)好的“玩具”，失去了市場(chǎng)價(jià)值。

　　一個(gè)技術(shù)人員應當明白只鉆技術(shù)，不問(wèn)業(yè)務(wù)的態(tài)度，永遠也造不出“物有其用”的工具，難以釋放技術(shù)與產(chǎn)品的高科技力量，當然自身發(fā)展也受限受困，難以成長(cháng)。如何才能獲得客戶(hù)的認同，做到“言用戶(hù)之所言，想用戶(hù)之所想”呢?這需要技術(shù)人員放下自己的技術(shù)架子，從零開(kāi)始學(xué)習了解用戶(hù)工作中所用到的專(zhuān)業(yè)知識、行業(yè)現狀、發(fā)展方向、法律法規、政策環(huán)境等。獲得客戶(hù)認同的第一步，就是從與用戶(hù)以用戶(hù)的語(yǔ)言溝通開(kāi)始的，這些“行話(huà)”是建立在對客戶(hù)專(zhuān)業(yè)知識的一定程度的學(xué)習了解之上的。有了溝通，才能更好地得傾聽(tīng)用戶(hù)的訴求，理解用戶(hù)的反饋。只有積極學(xué)習客戶(hù)業(yè)務(wù)，理解和洞察客戶(hù)需求，從業(yè)務(wù)需要為出發(fā)點(diǎn)，才能將手中的技術(shù)轉化為有價(jià)值的工具，才能與客戶(hù)共同成長(cháng)，發(fā)展共贏(yíng)。

　　“一專(zhuān)多能”的人才受市場(chǎng)的青睞，“雙學(xué)士”價(jià)值大于碩士的現狀都在告訴，知識多樣化的重要性和價(jià)值，而接觸和了解一個(gè)陌生領(lǐng)域，與這個(gè)領(lǐng)域中的優(yōu)秀人才進(jìn)行思想火花的碰撞，迅速吸收他們累積多年的思想營(yíng)養，是個(gè)人成長(cháng)不可多得的好機會(huì )。

　　放下對“非技術(shù)”的抵觸情緒，試著(zhù)去理解你的客戶(hù)，傾聽(tīng)他們的聲音，學(xué)習他們的業(yè)務(wù)，才會(huì )贏(yíng)得用戶(hù)的“擁抱”，獲得技術(shù)的最大成功――用戶(hù)的認可和市場(chǎng)的回報。

　　2、第二階段 業(yè)務(wù)導向 技術(shù)推動(dòng)

　　摩爾定律預言了計算機硬件的更新速度，也決定著(zhù)技術(shù)規范和產(chǎn)品的發(fā)展速度，每年每月每天都有新的技術(shù)理念和技術(shù)產(chǎn)品誕生，半年前還是很熱門(mén)的技術(shù)，現在就可能被淘汰或取代，半年不學(xué)新技術(shù)，技術(shù)人員可能就要面臨失業(yè)風(fēng)險了。學(xué)習積累的速度永遠趕不上知識更新淘汰的速度，很多做了幾年的程序員都有這樣的感慨： “技術(shù)發(fā)展太快了，我才用上了2.0，就出來(lái)了3.0!做技術(shù)太累人了，我學(xué)都學(xué)不過(guò)來(lái)!”

　　事物發(fā)展總是遵循著(zhù)螺旋上升發(fā)展的趨勢，從可操作性強的Client客戶(hù)端應用到易管理維護的Web網(wǎng)絡(luò )應用，再到Smart Client智能客戶(hù)端和AJAX等Web2.0技術(shù)的出現，從C++和Smalltalk到Java和C#，每一種新技術(shù)，總會(huì )給人似曾相識的感覺(jué)，只要理解技術(shù)的核心思想，掌握技術(shù)的靈魂精髓，就可以“以不變應萬(wàn)變”，通過(guò)自身的技術(shù)積累“四兩撥千斤”地用很小的學(xué)習成本掌握全新的技術(shù)，學(xué)習曲線(xiàn)可以很平滑。技術(shù)的積累是如此，行業(yè)知識和經(jīng)驗的積累更是如此，因為相較于日新月異的計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，行業(yè)知識和用戶(hù)需求調整變化速度就要慢的多，更容易積累，也更有延續性。

　　“On Demand”不只是一句告知客戶(hù)的廣告語(yǔ)，更是在提醒產(chǎn)品與服務(wù)的提供者，只有理解客戶(hù)的業(yè)務(wù)、順應客戶(hù)的需求才能提供令客戶(hù)滿(mǎn)意的產(chǎn)品與服務(wù)。應當以一個(gè)用戶(hù)角色的眼光去重新審視為用戶(hù)提供的技術(shù)解決方案和產(chǎn)品，是否是用戶(hù)所真正關(guān)心的，是否真正解決了用戶(hù)的問(wèn)題。在此過(guò)程中，技術(shù)人員不僅學(xué)習積累了行業(yè)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗，而且對技術(shù)和產(chǎn)品本身也會(huì )有更深的理解，綜觀(guān)工作三四年以上的技術(shù)人員，面試官和獵頭們最在意的并不是他所掌握的技術(shù)語(yǔ)言，而是他的項目經(jīng)驗和行業(yè)積累，這些經(jīng)驗和積累，是源于客戶(hù)需求和行業(yè)知識的，價(jià)值遠比會(huì )幾種新技術(shù)大的多。

　　對于客戶(hù)而言，最有價(jià)值的不是你掌握哪些技術(shù)，而是你能幫他們解決哪些問(wèn)題。做到以業(yè)務(wù)為牽引導向，以技術(shù)為推進(jìn)動(dòng)力，理解和分析客戶(hù)需求，組織和善用所掌握的技術(shù)，才能贏(yíng)得市場(chǎng)，求得技術(shù)產(chǎn)品和個(gè)人的生存發(fā)展。

　　3、第三階段 業(yè)務(wù)至尊 善變?yōu)橥?/strong>