作為一名大一新生，我對這個(gè)專(zhuān)業(yè)并不十分了解，雖然上了一學(xué)期的課，但仍然很迷茫，通過(guò)老師的講解以及自己在網(wǎng)上看到的一些東西，我對教育技術(shù)的理解是這樣：教育技術(shù)學(xué)是一門(mén)應用學(xué)科，是仍在成形之中的新興交叉學(xué)科，只要是在教育中運用的技術(shù)都是教育技術(shù)研究的范疇。教育技術(shù)能幫助老師有效的貫徹和實(shí)施國家課程標準，教育技術(shù)的有效應用可以推動(dòng)教育的信息化，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才。我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)的東西非常多，這容易造成雜而不精，這就要求我們不可一業(yè)不專(zhuān)，不可只專(zhuān)一業(yè)。否則，即使就業(yè)面再廣，說(shuō)教育技術(shù)的學(xué)生什么都能干，什么都能干的同時(shí)也可能什么都干不了。這就需要我們個(gè)人要具備過(guò)硬的能力，善于競爭，勇于競爭，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)途徑很廣，關(guān)鍵還得要靠自己的能力和努力推銷(xiāo)。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊。

　　新世紀教育技術(shù)學(xué)本科畢業(yè)生需要具備教學(xué)系統設計，教育信息處理，媒體資源開(kāi)發(fā)與應用，構建維護固態(tài)教學(xué)系統，研究以及管理等能力，有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。作為新興的交叉學(xué)科，我們了解教育技術(shù)學(xué)理論前沿、應用前景、發(fā)展動(dòng)態(tài);更應該熟悉國家關(guān)于教育、教育技術(shù)方面的有關(guān)方針、政策、法規，以便更好的對自己以后的職業(yè)道路做好規劃。作為一名曾經(jīng)的文科生，我更傾向于在教師領(lǐng)域求職，如果不行的話(huà)會(huì )考慮到企業(yè)就業(yè)。

　　1、2010-2014年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。

　　2、2014-2017年，熟悉適應期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。提升自身學(xué)歷層次，專(zhuān)業(yè)技能熟練。爭取通過(guò)英語(yǔ)四、六級考試，普通話(huà)過(guò)級，開(kāi)始接觸社會(huì )、工作、熟悉工作環(huán)境。

　　3、2017年后，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻自己的力量。

　　計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負;每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗……