電子商務(wù)的個(gè)人職業(yè)規劃該如何寫(xiě)呢?下面YJBYS小編為大家整理了電子商務(wù)個(gè)人職業(yè)規劃范文，希望對你有所啟發(fā)!
電子商務(wù)個(gè)人職業(yè)規劃范文
一、自我評價(jià)
優(yōu)點(diǎn)：樂(lè )觀(guān)積極，，有上進(jìn)心，有責任心;良好的溝通能力，人際關(guān)系良好，具團隊精神和協(xié)作能力，有較強的創(chuàng )新意思，有很強的動(dòng)手實(shí)踐能力及自學(xué)能力。
缺點(diǎn)：所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì )慢慢培養起來(lái)，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)。
二、學(xué)習課程
主干學(xué)科：管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機等。
主要課程：C語(yǔ)言、數據結構、管理學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)等課程。
三、環(huán)境分析
機遇：我國電子商務(wù)發(fā)展較快，為我們學(xué)習其專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生提供了更好地發(fā)展機會(huì )。中國加入世貿組織后，與世界的一體化進(jìn)程將加快，國外的資本、技術(shù)介入將加大對高層次人才的需求，將有利于吸引大學(xué)生就業(yè)。預計今后幾年，我國經(jīng)濟將持續快速增長(cháng)。這給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大就業(yè)空間，就業(yè)總體形勢較好
挑戰：
電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)還是新興專(zhuān)業(yè)，就業(yè)前景還不是非常好
國際經(jīng)濟面臨衰退的嚴峻形勢使全社會(huì )的整體就業(yè)壓力加大，高校畢業(yè)生就業(yè)同樣不容樂(lè )觀(guān);
我國連續擴大招生規模，使畢業(yè)生數量跳躍式增長(cháng)，而社會(huì )有效需求在短期內增幅有限
很多專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)人員的加入使我們就業(yè)壓力增大。
四、職業(yè)選擇
專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)行業(yè)，加入類(lèi)似阿里巴巴B2B或者淘寶C2C或是網(wǎng)上貿易方向，做網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)
五、目標
短期目標：在大學(xué)期間，好好學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，考取職業(yè)所需的證書(shū)，如：英語(yǔ)四六級、計算機二級證等證書(shū)。
長(cháng)期目標：在電子商務(wù)方面做出自己的成績(jì)，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
六、行動(dòng)計劃與措施
對工作要認真負責，做好吃苦的準備，活學(xué)活用，提高自己分析和解決復雜問(wèn)題的能力。要強化英語(yǔ)，計算機和專(zhuān)業(yè)技能這三方面的知識，并參加一些具有挑戰性的考試。英語(yǔ)和計算機作為工具，是最基礎的能力，必須能非常熟練運用;而強化專(zhuān)業(yè)技能是要使自己更專(zhuān)業(yè)化�？筛鶕约簩�(shí)際情況和工作需要，攻讀在職研究生、進(jìn)修以適應更高層次的需求。要優(yōu)化自己的交流技能，使人際關(guān)系和諧融洽，并不斷拓展自己的人際關(guān)系。
七、總結
確定自己的目標才有前進(jìn)的動(dòng)力，我們要認識自我，嚴格要求自己，腳踏實(shí)地，激發(fā)興趣，儲備知識，把自己培養成一個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才，堅定自己的腳步，持續不斷的努力，克服一切的艱難險阻，追求自己的夢(mèng)想。
【拓展閱讀】性格與職業(yè)生涯規劃
辛昊和方英兩人從小就是好朋友。上學(xué)的時(shí)候，兩人開(kāi)玩笑，說(shuō)目標就是當院長(cháng)了，看誰(shuí)先當上。
表面是句玩笑，兩人心中卻已當真。辛昊認真、冷靜、做事有計劃，方英靈活、圓滑、辦事有沖勁，兩人性格迥異，決定了不同的人生。
三年后，方英當上了副主任，辛昊仍是一名普遍老師;十五年后，辛昊當上了院長(cháng)，方英仍是一名副主任。原先職位在上的方英現在成了下屬，他承認自己輸了，但不明白自己錯在哪。
自從立下目標后，辛昊制定了自己的人生規劃。頭三年，他練習普遍話(huà)、學(xué)習講課技巧、琢磨學(xué)生心理、研究課本，三年后，他講課在學(xué)校已小有名氣。第4到第7年，辛昊考上另一所高校讀博，在此期間專(zhuān)心學(xué)習研究方法。第8到第12年，辛昊潛心做研究，在國際期刊上發(fā)表文章、承擔國家級課題，漸漸成為該領(lǐng)域的知名學(xué)者。從第13年起，辛昊不僅以科研為主、重視教學(xué)，還開(kāi)始加強各方人際關(guān)系。第15年老院長(cháng)退休時(shí)，人們不約而同地想到讓辛昊接班，學(xué)術(shù)、教學(xué)、人際關(guān)系樣樣不錯，不選他選誰(shuí)?
方英則不同，一開(kāi)始就關(guān)注仕途，以經(jīng)營(yíng)上下級關(guān)系為主，三年便當上了副主任�？墒且簧先尉透械礁鞣綁毫�，上課水平一般，科研沒(méi)有成果，處理問(wèn)題難以服眾。當了兩年主任很不順，看到一些老同學(xué)當老板，心中羨慕，也悄悄在外合伙開(kāi)了間餐廳。不到一年，餐廳倒了，又相繼開(kāi)了面粉廠(chǎng)、美容院、服裝店，可是干一樣虧一樣。瞎忙了四年才發(fā)現，自己不適合經(jīng)商，還是在高校好�；仡^再往上走，發(fā)現過(guò)去的同事都有了大進(jìn)步，自己必須跟上。一會(huì )兒忙教學(xué)，一會(huì )兒搞科研，生活工作忙得像鍋粥，但什么都干不好。到了第15年，方英勉強還是個(gè)副主任，但再不有點(diǎn)改觀(guān)，恐怕也快下課了。
職業(yè)規劃是指，組織根據組織內外環(huán)境變化和組織發(fā)展戰略引導員工職業(yè)發(fā)展方向，員工根據個(gè)人能力、興趣、個(gè)性和可能的機會(huì )制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計劃，從而組織系統安排內部員工職業(yè)發(fā)展的規劃。
一、職業(yè)生涯需要管理
每個(gè)人都有或大或小的人生計劃，而少有人想到人生的發(fā)展需要管理。翻閱偉人傳記，發(fā)現他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：從小就有遠大的人生目標，并終身為之努力。這個(gè)過(guò)程近似于今天的職業(yè)生涯，只是他們的職業(yè)追求是總統之類(lèi)的罷了。雖然大多數人是凡人，但不可否認，清楚人生目標并不斷奮斗的人，往往更容易取得成功。管理者們也意識到這個(gè)問(wèn)題，如果可以引導和幫助下屬實(shí)現職業(yè)目標，不但個(gè)人容易成功，組織還可因此取得更大的成功，這無(wú)疑是一件美妙的事情。當職業(yè)生涯這個(gè)模糊的概念漸漸產(chǎn)生時(shí)，相關(guān)學(xué)說(shuō)相繼誕生。隨著(zhù)學(xué)者們的研究足跡，我們越來(lái)越清晰--職業(yè)生涯需要管理。
職業(yè)生涯管理學(xué)說(shuō)發(fā)起于2世紀6年代，直至2世紀9年代中期才傳入中國。雖然僅發(fā)展了4多年，但已有了豐富的成果。在任何一個(gè)研究領(lǐng)域，每個(gè)學(xué)者付出的巨大努力，僅能起到微乎其微的推動(dòng)作用，但正是聚集了恒河沙數的研究成果，才換來(lái)歷史前行。在眾多學(xué)者的研究基礎上，方出現了今日系統的職業(yè)生涯管理，才讓職業(yè)生涯規劃成為經(jīng)理辦公桌上的重要文件。
二、什么是職業(yè)生涯規劃
職業(yè)生涯規劃(CareerPlanning)是根據個(gè)人情況及所處的環(huán)境，確立職業(yè)目標，選擇職業(yè)通道，并采取行動(dòng)和措施，實(shí)現職業(yè)生涯目標的過(guò)程(張再生，22)。這一定義說(shuō)明了四個(gè)問(wèn)題：一、職業(yè)生涯規劃具有明顯的個(gè)人化特征;二、職業(yè)生涯規劃包含了確定生涯目標、實(shí)施生涯措施、實(shí)現目標等一系列過(guò)程;三、職業(yè)目標與日常工作目標有很大的差別;四、組織應引導員工的職業(yè)生涯規劃目標為組織目標服務(wù)。雖然職業(yè)生涯規劃發(fā)展的時(shí)間不長(cháng)，但現在已成為企業(yè)廣泛關(guān)注的新型人力資源管理技術(shù)。
對于個(gè)人而言，職業(yè)生涯規劃有利于員工清楚發(fā)展方向，有意識地培訓和開(kāi)發(fā)相關(guān)能力，實(shí)現在職業(yè)方面的持續發(fā)展。對于組織而言，不但可以協(xié)調員工發(fā)展和組織發(fā)展，還可作為吸引、留住、激勵員工的重要手段。
我國1987年5月1日實(shí)施《中華人民共和國國家標準--職業(yè)分類(lèi)與代碼》，將全國職業(yè)分為八大類(lèi)：各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員;國家機關(guān)、黨群組織、企事業(yè)單位負責人;辦事人員和有關(guān)人員;商業(yè)工作人員;服務(wù)性工作人員;農林牧漁勞動(dòng)者;生產(chǎn)工人、運輸工人和有關(guān)人員;不便分類(lèi)的其他勞動(dòng)者。又細分出63個(gè)中類(lèi)，33個(gè)小類(lèi)。明確職業(yè)類(lèi)別，了解職業(yè)特點(diǎn)，是制定規劃的第一步。
職業(yè)生涯規劃是一個(gè)持續修正的長(cháng)期規劃，在設計時(shí)，要考慮三個(gè)層面的因素。第一，考慮環(huán)境因素，包括社會(huì )環(huán)境、政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、科技環(huán)境、自然環(huán)境、法律環(huán)境等，從宏觀(guān)層面認識到職業(yè)發(fā)展的局限和可能，個(gè)人只能適應而不可改變。第二，考慮組織因素，包括組織規模、組織結構、組織文化、組織發(fā)展狀況、人力資源規劃、人力資源管理系統類(lèi)型、晉升政策、人際關(guān)系等等，一切與職業(yè)發(fā)展有關(guān)的組織因素。要改變組織因素非常困難，但個(gè)人可以選擇，到最適合自己發(fā)展的組織中工作。第三，考慮個(gè)人因素，年齡、性別、學(xué)歷、工作經(jīng)歷、家庭背景、人格等等。一方面員工要正確認識自己，另一方面要不斷完善自己。組織和個(gè)人只能適應第一因素，正確認識和分析第二、第三因素，尋求個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的最佳匹配。