草業(yè)科學(xué)是一門(mén)新興交叉性學(xué)科，以草食動(dòng)物飼草飼料生產(chǎn)、城鎮綠化和生態(tài)治理為主體，運用現代生物技術(shù)培育新草種，研究?jì)?yōu)質(zhì)高產(chǎn)草地的建設與管理技術(shù)體系，如下是小編為大家帶來(lái)的草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)范文，歡迎閱讀!

　　當今社會(huì )競爭越發(fā)激烈，如果我們不加緊自己的腳步，跟隨時(shí)代的步伐，通過(guò)不斷學(xué)習，來(lái)充實(shí)自己，將很難有一個(gè)長(cháng)足的進(jìn)步。而一份對自己未來(lái)的規劃是與人競爭的主要手段之一。個(gè)人發(fā)展規劃代表了我現階段人生的最大理想，也是近期最應該付諸時(shí)間實(shí)踐的，它的實(shí)施與否主宰著(zhù)我的后半生的成功與失敗。

　　一、認識自我

　　1.個(gè)人基本情況：別人說(shuō)我性格偏于外向，但是我認為我的性格具有兩面性，我喜歡安靜的環(huán)境，喜歡一個(gè)人學(xué)習、看書(shū)、聽(tīng)歌。但是有時(shí)卻喜歡熱鬧，和朋友一起聊天，談天論地，給彼此帶來(lái)快樂(lè )。我精力旺盛,干勁十足，工作效率高;持之以恒不怕吃苦永不退縮;有耐性,有冒險精神，喜歡從事有挑戰的工作;有協(xié)調性，能處理好學(xué)習與工作的關(guān)系。

　　2.職業(yè)興趣：我是屬于現實(shí)型的，而現實(shí)型的標本特征是具有實(shí)際、物質(zhì)、安定”等人格特征，喜歡有規則的、明確的、具體的崗位職務(wù)和需要機器進(jìn)行操作性強的工作。

　　適合的職業(yè)：工程師、電器技師、一般勞工、農夫、機械員、貨車(chē)司機、攝影師、制圖員、維修工等。從以上的職業(yè)興趣分析看我的職業(yè)興趣與我所選擇的專(zhuān)業(yè)相符，水利工程專(zhuān)業(yè)中有制圖這門(mén)課程，以及工程師，這恰恰對應了我的職業(yè)興趣所符合的專(zhuān)業(yè)。

　　3.職業(yè)能力：我的一般學(xué)習能力、算術(shù)能力、空間判斷力、形態(tài)知覺(jué)、職員能力等處于中等偏上的級別，由于一直對一些尺子、圓規等用具非常感興趣，再加上高中空間幾何學(xué)的也不錯，而且立體感相對比較強一些，因此，在有些想象力、算術(shù)能力上的優(yōu)勢較明顯。手指靈活與手的靈巧的培養可能是因為我有時(shí)喜歡制作一些小工具或維修一些簡(jiǎn)單的小器具的緣故吧。而這可以培養出我耐心不怕吃苦的工作精神。

　　4.職業(yè)價(jià)值觀(guān)：我的價(jià)值觀(guān)取向主要是自尊取向、志愿取向、自我現實(shí)取向，而這個(gè)類(lèi)型取向的人相對穩定的執行工作，具有高度組織團隊的能力，而且在團隊中有很重要的作用，會(huì )務(wù)實(shí)、盡心盡力的埋頭工作，能夠用比較高效的完成上級安排下來(lái)的工作，并且工作積極性高。

　　5.性格特質(zhì)：我是一個(gè)具有雙重性格的人。有理想，有追求，做事有責任心、恒心，動(dòng)手能力較強。遇事嚴肅、沉靜，因專(zhuān)注和執著(zhù)而取得成功;務(wù)實(shí)、有條不紊、尊重事實(shí)、邏輯嚴密、現實(shí)可信，能夠承擔責任。獨立自主，很多事都必須要自己一個(gè)人去面對去思考去決定。不管在學(xué)習上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘。樂(lè )于助人，于與合作，責任感強，有說(shuō)服力

　　6.特長(cháng)和資源：喜歡運動(dòng)，喜歡看書(shū)，平時(shí)打籃球，羽毛球，乒乓球。有堅持不懈的精神，有虛心問(wèn)學(xué)的勇氣，有有錯必改的正氣，最重要的是我有一顆忠誠的心。

　　自我分析總結：

　　“知己知彼，百戰不殆”，進(jìn)行職業(yè)規劃首先要“知己”，即全面、深入、客觀(guān)的分析和了解自己�？梢杂脙删湓�(huà)來(lái)概括我自己：出生于一個(gè)普通的農村家庭。艱苦的成長(cháng)環(huán)境塑造了我勇于挑戰、堅忍不拔的堅強意志，純樸善良的父母教會(huì )了我誠實(shí)守信、與人為善的處世原則，十多年求學(xué)的經(jīng)歷給予了我廣博深厚的知識積淀。在接下來(lái)的時(shí)間里我努力學(xué)好水利專(zhuān)業(yè)知識，用知識來(lái)武裝自己。有充分的理論知識，為以后的職業(yè)生涯打下堅實(shí)的基礎。多參加一些專(zhuān)業(yè)的比賽，這樣既可以鍛煉我的膽子，又可以加強我的實(shí)踐能力。畢業(yè)后爭取自主創(chuàng )業(yè)，闖出自己的一片天地，我一定會(huì )更加的努力，輝煌燦爛的明天是用勤勞的雙手創(chuàng )造出來(lái)的，我要成為一名出色的水利工程師。我將為我的人生多添加幾筆絢麗的顏色，為我自己而感到驕傲。

　　二、社會(huì )環(huán)境分析

　　我所學(xué)的是草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要是培養具備草業(yè)科學(xué)方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業(yè)以及其它相關(guān)的部門(mén)或單位從事草業(yè)生產(chǎn)與保護工作的技術(shù)與設計、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。草業(yè)科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中要學(xué)習農業(yè)作物科學(xué)、農業(yè)生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)和事業(yè)資源保護、持續高效利用的基本理論和基本知識，受到草業(yè)資源規劃、經(jīng)營(yíng)與管理、人工草地、草產(chǎn)品加工、草坪綠化、畜牧和環(huán)境科學(xué)等方面的基本訓練，具有草業(yè)資源保護開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理、飼草料生產(chǎn)加工、草坪綠化等方面的基本能力。

　　三、職業(yè)環(huán)境分析

　　我現在所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是草業(yè)科學(xué)，我們畢業(yè)后所拿的是農學(xué)學(xué)位證書(shū)。通過(guò)有關(guān)老師的介紹和自己查閱相關(guān)的資料，我對于我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向有了一定的認識，主要有以下幾個(gè)方面：主要到農業(yè)及其他相關(guān)的部門(mén)或單位從事草業(yè)生產(chǎn)與保護工作的技術(shù)與設計、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作。

　　四、 職業(yè)目標定位

　　職業(yè)對我們大多數人來(lái)說(shuō)，都是生活的重要組成部分。但是，職業(yè)既不像家庭那樣成為我們出生后固有的獨特的社會(huì )結構，也不像貨架上的商品，可以供我們隨意挑選。它更像一位朋友或一位合作伙伴一樣。既存在，又不一定在眼前;與其結識不乏機緣，但更需要自我的設計和自我的奮斗。

　　面對嚴峻的就業(yè)形勢和為自己職業(yè)發(fā)展著(zhù)想，大學(xué)生們有必要按照職業(yè)生涯規劃理論加強對自身的認識與了解，找出自己感興趣的領(lǐng)域，確定自己能干的工作也即優(yōu)勢所在，明確切入社會(huì )的起點(diǎn)及提供輔助支持、后續支援的方式，其中最重要的是明確自我人生目標，即給自我人生定位。

　　自我定位，規劃人生，就是明確自己"我能干什么?"、"社會(huì )可以提供給我什么機會(huì )?"、"我選擇干什么?""我怎么干"等問(wèn)題，使理想可操作化，為介入社會(huì )提供明確方向。通過(guò)以上自我分析認識，我明確自己了該選擇什么職業(yè)方向，我選擇的職業(yè)是與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的國家公務(wù)員或者科研工作者

　　(1)本人具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識。由于我所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是草業(yè)科學(xué)，我們開(kāi)設了草地資源學(xué)、草地環(huán)境評價(jià)、草地管理、牧草育種學(xué)、牧草栽培學(xué)、草坪學(xué)、草原保護學(xué)、牧草與飼料作物加工與貯藏這使得我具有一定的科研能力。

　　(2)能力比較匹配分析了自我的性格、興趣、價(jià)值觀(guān)等，認為我具備的能力比較符合一名科研工作者的能力，我所持有的職業(yè)價(jià)值觀(guān)是屬于創(chuàng )新型即渴望一份穩定、安全的工作，希望有收益的保障還能為社會(huì )作出一定的貢獻。

　　五、未來(lái)實(shí)施計劃

　　因為目前還是大一，才剛剛開(kāi)始，而且計劃沒(méi)有變化快，在這瞬息萬(wàn)變的信息社會(huì )，沒(méi)有什么是一成不變的，所以在有了大目標的前提下，我先對我未來(lái)的學(xué)習作一下規劃。

　　一年級為試探期：要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，提高人際溝通能力。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況，大一學(xué)習任務(wù)不重多參加學(xué)�；顒�(dòng)，增加交流技巧，學(xué)習計算機知識，爭取可以通過(guò)計算機和網(wǎng)絡(luò )輔助自己的學(xué)習。

　　二年級為定向期：應考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己的知識技能;可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅持性，最好能在課余時(shí)間后長(cháng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強計算機應用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己。三年級為沖刺期：因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能。

　　三年級為沖刺期：因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能。

　　六、結語(yǔ)

　　努力吧!奮斗吧!相信自己是最棒的，腳踏實(shí)地，披荊斬棘，執著(zhù)向前。

　　雖千年不移赤子之心，

　　縱萬(wàn)難不墜青云之志，

　　我們要讓暴風(fēng)雨練達我們的翅膀，

　　讓夢(mèng)想成為我們身前追尋的陽(yáng)光。

　　終有一天，我相信，動(dòng)感時(shí)代，你,我,我們,我們每個(gè)人的未來(lái)都將不是夢(mèng)。職業(yè)生涯規劃是承載著(zhù)夢(mèng)想，

　　讓夢(mèng)想成為現實(shí)的奠定基石，是我們?yōu)榱耸菍?shí)現夢(mèng)想而作的計劃。

　　所以當我們找到了自己的夢(mèng)想，找到了自己奮斗的目標，我們就要應該為夢(mèng)想做一份詳細而又規律的計劃。

　　然后我們就努力的為自己的夢(mèng)想去奮斗，不管路途的艱辛，只管風(fēng)雨兼程。

　　相信世界會(huì )應為我們而精彩!