前言
我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)機遇的社會(huì )中，但我們必須清楚和明確的是，在這個(gè)社會(huì )中同樣有著(zhù)另一個(gè)名詞，那就是“挑戰”。我們不得不面對和接受各種各樣的挑戰，從而讓自己變得更優(yōu)秀。規劃自己的職業(yè)生涯應該從現在開(kāi)始就應該深深地根治在我們的腦海中。我始終相信，只有在學(xué)習中明確了自己的目標，才能更加迅速有效的完成自己的人生理想和目標。為了用理智代替茫然，用成熟代替無(wú)知，讓我們現在就為我們職業(yè)生涯的規劃努力吧!
一、自我分析：
自我認知是指個(gè)體對其身心，社會(huì )特征的認識和評價(jià)。只有對自己有清醒的認識才能明確自己在社會(huì )中的正確定位。也只有知道自己想要什么，自己適合做什么，奮斗才會(huì )有動(dòng)力，生命才會(huì )有意義。所謂“知人者智，自知者明。”正是這個(gè)道理。我們不必都爭做智者，但是最起碼要活得明白。在自我設計，自我開(kāi)發(fā)的過(guò)程中真正實(shí)現自己的價(jià)值。
對個(gè)人自身條件可從以下幾方面進(jìn)行分析：
1 )興趣：
從自我認知的角度我的興趣不算是很廣泛，多是富於靜態(tài)，傾向于內心種類(lèi)。比如：繪畫(huà)，書(shū)法，聽(tīng)音樂(lè )，讀書(shū)，聊天等等。如果從人和職業(yè)的關(guān)系分析，把人當作二者關(guān)系得主體，職業(yè)作為客體，職業(yè)興趣更多的是主體對客體的認同。救我本人來(lái)講興趣職業(yè)關(guān)鍵在于：自由，創(chuàng )造，活力!讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境，能自己控制、安排。不喜歡應酬和刻意的事情,過(guò)分拘泥。偏重于藝術(shù)興趣，溝通興趣，文學(xué)興趣，保健興趣。
2 )需求：
盡管社會(huì )主流意識強調男女平等，在就業(yè)領(lǐng)域是如此。無(wú)論事實(shí)是否如此，但就我個(gè)人而言，作為女性，我還是更偏向于可以給我帶來(lái)安全感的工作。
當然是在自我價(jià)值得以實(shí)現的前提下。結合自身特點(diǎn)，我樂(lè )意助人，可望在幫助他人的同時(shí)實(shí)現自身價(jià)值，喜歡自由，所需工作更傾向于穩定，競爭力和壓力都一般地工作，比如：高校教師，心理顧問(wèn)，社會(huì )工作者等等。喜歡思考問(wèn)題，有一定的分析能力，有尋根究底的興趣，尤其擅長(cháng)心理社會(huì )問(wèn)題分析。
3 )氣質(zhì)
經(jīng)過(guò)一些網(wǎng)絡(luò )測評工具的幫助和自身的考量認定為黏液質(zhì)同時(shí)偏向于抑郁質(zhì)。表現為'內傾性，可塑性差。易相處，人緣好，辦事穩妥可靠，做事堅定，能克服困難;對事物有較高的敏感性，能體察到一般人所覺(jué)察不到的東西，觀(guān)察事物細致。感受性高;耐受性低;隨意反應低;情緒興奮性高;反應速度慢，刻板固執。沉靜、對問(wèn)題感受和體驗深刻。
4 )智能
知識結構)：作為一個(gè)大學(xué)生，我已經(jīng)在校園里度過(guò)十幾個(gè)年頭，期間我努力學(xué)習各種學(xué)科的知識，逐漸形成完善的世界觀(guān)和方法論，學(xué)會(huì )用科學(xué)辨證的眼光看待事物，并且運用自己的只是去解決自己在生活中遇到的問(wèn)題 。
智力結構): 對事物的認知能力強，記憶力一般，想象力豐富，觀(guān)察力很強，通常能夠觀(guān)察到別人注意不到的地方。在生活中表現為比較注重細節。
能力結構)：組織能力和自我調節能力較差，創(chuàng )新能力及適應能力一般。溝通能力較突出，經(jīng)常交際圈里扮演“心里調劑員”的角色。
5 )性格(運用自然觀(guān)察法)
個(gè)人認為：待人真誠，放得開(kāi)，樂(lè )于與人交往和溝通，善于開(kāi)導他人，有責任心、愛(ài)心，心思細膩，考慮問(wèn)題比較細致、周到。不喜歡行政方面的東西 ，厭惡有目的的人際交往 ，對應酬不感興趣。競爭意識不強，對環(huán)境資源的利用不夠主動(dòng)，適應能力較差， 不夠果斷，尤其作決定的時(shí)候容易猶豫不決。
朋友認為：A：有目標，有計劃，心思細膩，但是有時(shí)會(huì )突發(fā)奇想做些不一般的事
B：有愛(ài)心，有同情心。
老師認為：善良，沉穩，友愛(ài)，堅韌，智力優(yōu)良。確立目標后能腳踏實(shí)地鍥而不舍，遇到困難能積極尋求支持系統，也和多數同齡人一樣不時(shí)表現出思想力不足，缺乏行動(dòng)力的共性。
家長(cháng)認為：勤學(xué)上進(jìn)，聽(tīng)話(huà)懂事，但愛(ài)發(fā)小脾氣，情緒控制力有待改進(jìn)。
6 )價(jià)值觀(guān)
價(jià)值觀(guān)既是“價(jià)值觀(guān)念”是指人們關(guān)于基本立場(chǎng)的取向態(tài)度。我們都有自己的價(jià)值觀(guān)，有屬于自己的獨一無(wú)二的價(jià)值體系。就職業(yè)而言，每個(gè)職業(yè)都有自己的特性，所以要根據自己的情形來(lái)分析對應的工作。"沒(méi)有最好的工作，只有最適合的工作。"參考資料可知本人就職業(yè)價(jià)值觀(guān)為自由型：我認為工作的目的和價(jià)值，在于能充分發(fā)揮自己的獨立性和主動(dòng)性，按自己的方式、步調或想法去做，不受他人的干擾。
二.職業(yè)分析
1， 專(zhuān)業(yè)前景分析
A市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)，在任何一個(gè)企業(yè)都必不可少的。企業(yè)在此崗位招聘的人數是比較多的，而且單位更注重的是應屆畢業(yè)生所具備的熱情和勇氣。因此在該領(lǐng)域就業(yè)問(wèn)題不大。但是因為這一工作專(zhuān)業(yè)性不是太強門(mén)檻較低，所以我認為其后期競爭會(huì )比較激烈。
B一般傳統管理類(lèi)崗位
一般傳統管理類(lèi)崗位，工商管理類(lèi)畢業(yè)生課堂上講授的理論一般比較抽象，必須結合工作實(shí)際才能發(fā)揮應有的功效�？傊褪墙�(jīng)驗遠遠大于學(xué)歷的作用。應屆畢業(yè)生在此無(wú)明顯優(yōu)勢。此類(lèi)人才的企業(yè)不多，若你沒(méi)有亮點(diǎn)，建議放棄此類(lèi)崗位。 C人力資源管理類(lèi)崗位
一般大中型企業(yè)在企業(yè)內部都設立有人力資源部，主管企業(yè)招聘，員工培訓，績(jì)效考核，人事調度等相關(guān)事宜。而小型企業(yè)根本沒(méi)有這個(gè)部門(mén)。崗位較少，是最大的 問(wèn)題。
三.職業(yè)選擇(人職匹配問(wèn)題)
職業(yè)定位1：高校教師
決策理由：對該職業(yè)比較感興趣，喜歡比較穩定的工作。學(xué)校提供了一些很好的學(xué)以致用的機會(huì )，可以積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗，同時(shí)有很多的機會(huì )與各行業(yè)人士接觸、交流、學(xué)習，提高自身素質(zhì)。教師是一個(gè)永遠需要的崗位，待遇水平不錯，受人尊重。擴招使種類(lèi)學(xué)校都需要素質(zhì)良好的師資。
職業(yè)定位2：心理咨詢(xún)師
決策理由：善于并樂(lè )于與人交流，從幫助別人解決問(wèn)題中得到自我價(jià)值實(shí)現，工 作比較自由。時(shí)間相對自己支配。新興產(chǎn)業(yè)，就發(fā)展空間較大。而且近年來(lái)對從業(yè)人員的需求日益增加。
職業(yè)定位3：自主創(chuàng )業(yè)
決策理由：自由，無(wú)拘束，比較有動(dòng)力，成功的話(huà)收益豐厚。社會(huì )發(fā)展快，有創(chuàng )新意識的比較容易成功。創(chuàng )業(yè)機會(huì )多。
四、與職業(yè)目標的差距分析
一，如果要從事高校教師的職業(yè)，認識到自己的學(xué)歷需要提高，需要進(jìn)一步的努力深造，做好考驗的準備。
二，專(zhuān)業(yè)知識的欠缺是最大的問(wèn)題，就需要經(jīng)過(guò)心理學(xué)咨詢(xún)師三級正規培訓達到規定標準學(xué)時(shí)數，并取的結業(yè)證。
三，實(shí)踐經(jīng)歷不足，個(gè)人力量有限，而優(yōu)質(zhì)團隊的建立需要一段時(shí)間，資金問(wèn)題也有待解決。
五.學(xué)業(yè)規劃
(僅以目標為高校教師為例)
大二：今年努力考取英語(yǔ)四級，并進(jìn)一步向六級的要求靠近，尋找英語(yǔ)家教的機會(huì )，獲得一些教育的體驗。 把英語(yǔ)學(xué)習從學(xué)業(yè)方面分出來(lái)，是覺(jué)得英語(yǔ)是一種能力，不僅僅是成績(jì)這么簡(jiǎn)單。所有人都對自己說(shuō)，無(wú)論將來(lái)走哪條路，英語(yǔ)很重要!如果我想出國，英語(yǔ)當然也很重要。
大三上學(xué)期：不再對各門(mén)課程平均用力，開(kāi)始對考研科目做準備。著(zhù)手做練習。每天堅持做相關(guān)題目，培養有優(yōu)勢科目，對薄弱環(huán)節進(jìn)行梳理。
大三下學(xué)期：留意省師范大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)研究生招生計劃，選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)及導師，找機會(huì )旁聽(tīng)他們的課程
大四：進(jìn)入總結階段，重點(diǎn)任務(wù)是準備考研，大四意味著(zhù)大學(xué)即將結束，但也意味著(zhù)新的征程即將開(kāi)始。大四要做好充分的準備工作，除了要準備考研的知識外，還要加強自己的社會(huì )溝通能力。畢竟考研并不是人生的最終目的，也不意味著(zhù)考研就可以是安枕無(wú)憂(yōu)，最終還是要走進(jìn)社會(huì )，考研只不過(guò)是增強我們競爭力的籌碼，所以這個(gè)階段也不能一味地看重學(xué)習課本知識，還要全面提升自身能力。
六.結語(yǔ)
通過(guò)對自己、對職業(yè)理想和職業(yè)規劃的理解分析，自己的人生目標有了跟清晰的輪廓，生活有了奮斗的目標。職業(yè)規劃課程的學(xué)習，讓一顆彷徨的心不在浮躁，讓一雙迷茫的眼睛不在模糊，讓朝氣蓬勃驅散了碌碌無(wú)為，讓我們收獲了很多。當然，為了實(shí)現目標，我們還會(huì )遇到很多未知的挫折，所以要把握好今天，努力學(xué)習、刻苦奮斗，實(shí)現有價(jià)值的人生。