高考生成留學(xué)主力軍
高考之后，估分低于預期的不少高中畢業(yè)生往往會(huì )感到在國內上學(xué)無(wú)望，卻也不想錯過(guò)升學(xué)機會(huì );因此，他們會(huì )將方向轉到去國外留學(xué)的目標上來(lái)。這樣一來(lái)，高考生成為留學(xué)主力軍。
據某留學(xué)機構透露，從目前高中畢業(yè)生咨詢(xún)的情況來(lái)看，2009年高中生留學(xué)的人數有可能比2008年增加了近30%。
一位家長(cháng)告訴記者，“根據孩子預估的高考成績(jì)，即便上所很一般的國內院校也沒(méi)多大希望，如果再讓孩子復讀也不太值得。不如挑一個(gè)合適的國外院校讓他去讀吧。反正家里經(jīng)濟條件也能供得起，他自己也樂(lè )意。”
據澳際出國留學(xué)專(zhuān)家介紹，一般情況下，高考成績(jì)揭曉后，準備留學(xué)的畢業(yè)生才會(huì )最終確定下來(lái)。這是因為，一是有的學(xué)生成績(jì)不理想或沒(méi)考上理想大學(xué)及專(zhuān)業(yè);再是一部分學(xué)生家里原本計劃就準備讓他們高考后出國，只不過(guò)等高考成績(jì)出來(lái)再做最后決斷。
因此，從6月份高考結束一直到9月份，大批的高中畢業(yè)生成為咨詢(xún)及辦理出國留學(xué)的主力軍。
高中生選擇出國留學(xué)的四大理由
一：同樣的成績(jì)赴國外讀更好的大學(xué)英國院校更側重學(xué)生高中平時(shí)成績(jì)和語(yǔ)言成績(jì)。
二：國外教育方式更適合個(gè)性和特長(cháng)突出的學(xué)生選擇復讀后在翌年升讀國內大學(xué)還是高考后留學(xué)，不僅是出于對能否考上滿(mǎn)意大學(xué)的考慮，而且是選擇教育氛圍和培養方式的問(wèn)題。
三：獲海外工作經(jīng)驗，更具國內競爭力，留學(xué)生在國外積累到的工作經(jīng)驗將成為回國就業(yè)的優(yōu)勢，今年不少?lài)壹娂娡瞥龉膭盍魧W(xué)生在當地工作的鼓勵性措施，越來(lái)越利于留學(xué)生獲得海外的工作經(jīng)驗。
四：了解不同文化，留給自己珍貴的人生經(jīng)歷。了解西方人的思維方式，學(xué)會(huì )包容不同文化的差異，畢業(yè)后很少會(huì )因無(wú)法與外籍同事溝通而苦惱。
職業(yè)生涯測試為理性留學(xué)指路
成功留學(xué)不是重點(diǎn)，留學(xué)成功才是最終目的地。
金融危機下就業(yè)難的問(wèn)題在全球日益凸顯，因此學(xué)生家長(cháng)們對留學(xué)規劃的問(wèn)題日益重視。出國留學(xué)到底該讀什么專(zhuān)業(yè)?自己的興趣和優(yōu)勢在哪里?如何規劃自己的職業(yè)生涯，從而贏(yíng)在起跑線(xiàn)上?這些都成了家長(cháng)學(xué)生們最需要了解的問(wèn)題。
在洶涌的留學(xué)大潮中，有部分學(xué)生是在一種集體無(wú)意識狀態(tài)下“為了出國而出國”，沒(méi)有仔細思考過(guò)自己適不適合出國，更沒(méi)有將出國留學(xué)與留學(xué)前的各種準備掛上鉤，最后由海歸成為“海待”。
無(wú)論你的留學(xué)之路是剛剛起步還是已經(jīng)在進(jìn)行中，一個(gè)良好的規劃都是成功重要的保障。澳際教育集團首家引進(jìn)國際先進(jìn)的職業(yè)測評工具，幫助學(xué)生從職業(yè)發(fā)展的角度，合理選擇適合自己的留學(xué)專(zhuān)業(yè)和留學(xué)方向。留學(xué)專(zhuān)家會(huì )根據其測評結果，綜合分析學(xué)生的個(gè)性、興趣和職業(yè)傾向等，結合外國院校專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，幫助學(xué)生擇校和選專(zhuān)業(yè)，定制個(gè)性化留學(xué)方案。實(shí)現理性留學(xué)，最終幫助學(xué)生實(shí)現在國際職場(chǎng)立足和發(fā)展。
全球職業(yè)規劃師介紹，對于職業(yè)的規劃有3要素，1自我認知2、職業(yè)認知3、共識。
今年剛參加完高考的張同學(xué)告訴記者，他對于自己的將來(lái)完全沒(méi)有概念，不知道要學(xué)什么，今后做什么好;甚至覺(jué)得只要將來(lái)能找到一份好工作學(xué)什么專(zhuān)業(yè)都可以。張同學(xué)這種迷茫的態(tài)度讓媽媽很著(zhù)急，所以張同學(xué)的媽媽找到了胡老師，讓他的孩子做職業(yè)生涯規劃測評。
正在陪孩子做測試的李先生說(shuō)：“以前，我與女兒的留學(xué)意見(jiàn)不一致。女兒想學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，我和她媽媽希望他學(xué)商科，將來(lái)就業(yè)前景好些。今天聽(tīng)了胡老師的指導后，才發(fā)現以前過(guò)于盲目追求最好的國家、最好的院校和最好的專(zhuān)業(yè)是不可取的，忽視了孩子自身的興趣愛(ài)好�，F在做完測試后，結果發(fā)現孩子在教育學(xué)和心理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域更具天賦，更適合孩子將來(lái)的發(fā)展，我們現在心里有底了。”