幾十年前，中國電視緩慢發(fā)展，由于經(jīng)濟困難，電視的普及還是一種奢望，許多中國人不知電視為何物，但隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，電視在中國大陸已逐漸普及開(kāi)來(lái)，現全國有電視臺近千座，電視接收機3億多臺，于是一個(gè)新的職業(yè)在中國誕生，并且發(fā)展壯大。這個(gè)職業(yè)就是節目主持人。
1983年，中央電視臺《為您服務(wù)》節目中出現了中國第一位電視播音員沈力。由此之后帶動(dòng)全國，使之出現了一批固定欄目主持人。主持人是一種特殊的職業(yè)，成功的主持人具有很高的社會(huì )地位和豐富的報酬，這些優(yōu)厚的待遇及本身對播音工作的愛(ài)好，使得越來(lái)越多具有一定聲音或外形條件的年輕人走上了這條職業(yè)道路。于是播音類(lèi)院校幾乎在一夜之間火了起來(lái)。
但如今，現在的主持人已經(jīng)不像早期那樣，僅憑一副好嗓子和一張漂亮的面孔就能吸引觀(guān)眾，節目主持人在我國的發(fā)展速度及格局已今非昔比，其已居全國范圍內在面積普及開(kāi)來(lái)，而且主持人的來(lái)源也不僅限于播音類(lèi)院校，一些記者、編輯、社會(huì )各界人士都進(jìn)入了這一行列，注入了新的活力。
1990年以來(lái)，中央電視臺和地方電視臺面向全社會(huì )招聘主持人，一些學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，具有新聞素質(zhì)的人走進(jìn)了主持人行列。他們在政治、經(jīng)濟、法律、國際事物的報道中顯露出較高的水準。白巖松、水均益等就是他們中間的代表。而“主持人大賽”和“挑戰主持人”之類(lèi)的節目也成了非主持專(zhuān)業(yè)人員踏入主持人行列的橋梁，撒貝寧、沈冰等也是從中脫穎而出的。
1963年北京廣播學(xué)院(今中國傳媒大學(xué))就設立了播音專(zhuān)業(yè)，到今年為止全國設有播音專(zhuān)業(yè)的院校本科有64所，大專(zhuān)137所，成人培訓和中專(zhuān)未統計。播音專(zhuān)業(yè)院校的畢業(yè)生激烈的競爭和非專(zhuān)業(yè)人才的涌入及廣電系統編制一定飽和的現狀，使就業(yè)成了一個(gè)非�，F實(shí)的問(wèn)題，如何在畢業(yè)之后找工作?怎樣才能找到好工作?由此可見(jiàn)，當前進(jìn)行一定的職業(yè)生涯規劃，對于該專(zhuān)業(yè)的在校生是十分必要的。
北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院趙建國博士解釋“職業(yè)生涯規劃(Career Administration)時(shí)說(shuō)：“職業(yè)生涯規劃是近年來(lái)發(fā)達國家興起的一種頗受關(guān)注的人力資源管理技術(shù)與課題，該課題主要根據員工的不同特點(diǎn)，結合工作要求，為雇員提供最合適的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展通道，以求最大限度地發(fā)揮員工能力”。
由此可見(jiàn)，個(gè)人職業(yè)生涯規劃是以實(shí)現自我價(jià)值和增值自我價(jià)值為目的的。做為在校大學(xué)生，首先應實(shí)現的是自我價(jià)值，在實(shí)現自我價(jià)值的同時(shí)，也就是挖到“第一桶金”后做自我增值。
美國職業(yè)管理學(xué)家薩柏在他的職業(yè)生涯規劃發(fā)展理論中把人生的職業(yè)生涯分為五個(gè)階段：
(一) 成長(cháng)認識階段――少年時(shí)期
(二) 探索，學(xué)習階段――青年時(shí)期
(三) 確立選擇，安置階段――中青年時(shí)期
(四) 升遷和專(zhuān)精的維持階段――中年時(shí)期
(五) 退休階段――老年時(shí)期
我們今天所要談的就是探索階段。它是大學(xué)生就業(yè)的核心階段。這個(gè)階段分為前期(進(jìn)入業(yè)內之前)和嘗試期(從業(yè)三年之內，播音主持專(zhuān)業(yè)本科生在三年級到從業(yè)一年之間)，針對不同時(shí)期，作者將具體分析。
一. 前期
前期包括進(jìn)入業(yè)內的時(shí)間，即包括就讀這一專(zhuān)業(yè)的大學(xué)一、二年級。在前面我們說(shuō)過(guò)大學(xué)生就業(yè)首先要實(shí)現自我價(jià)值，那“自我價(jià)值”從哪兒來(lái)?可以說(shuō)前期就是我們自我價(jià)值的積累階段。
就讀該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，性格大多外向開(kāi)朗，具備一定的口才和組織能力，有一定文藝特長(cháng)，在原學(xué)校一般都較出眾，擔任各種職務(wù)，籠罩各種光環(huán)，但在入學(xué)之后發(fā)現自己身邊的同學(xué)跟自己的經(jīng)歷都很相似或很多方面超過(guò)自己，于是會(huì )產(chǎn)生很大的心理落差，會(huì )產(chǎn)生“自己到底適不適合這個(gè)職業(yè)”，“就讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)會(huì )不會(huì )有出路”的想法，這個(gè)時(shí)期大概會(huì )持續三個(gè)月左右，而我們說(shuō)一定的心理承受力是一個(gè)節目主持人必須具備的,在今后的工作中會(huì )遇到更多來(lái)自各方面的意見(jiàn)和批評。所以，學(xué)生應以健康的心態(tài)面對。建議學(xué)生努力適應學(xué)校環(huán)境，積極參加各種社團活動(dòng)，一方面培養自己的能力，另一方面建立新的人際交往圈，多與老生們交流，會(huì )比自己摸索少走很多彎路，逐步消除陌生感，自卑感。
在第一學(xué)期，學(xué)校所開(kāi)課程大多為校通修課，涉及專(zhuān)業(yè)的課程有“普通話(huà)常識與語(yǔ)音課”，這門(mén)課程所占課時(shí)很多，原因是這門(mén)課是整個(gè)專(zhuān)業(yè)課的基礎，學(xué)生應在大一時(shí)多早起練聲。認真系統的學(xué)習普通話(huà)語(yǔ)音系統。方言區的學(xué)生還應積極改正自己的語(yǔ)音錯誤，只有鑄練好普通話(huà)，打牢了基礎，才能談發(fā)展。
第一學(xué)期過(guò)后，學(xué)生一般已成功實(shí)現“高中生到大學(xué)生”的轉變。已消除一定的自卑感，下半學(xué)期開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課程是“播音發(fā)聲學(xué)”，要求學(xué)習正確的用聲方法，除認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)課、積極投身社團活動(dòng)之外，學(xué)生還應培養博覽群書(shū)的習慣，擴大自己的知識面。圖書(shū)館里一般本專(zhuān)業(yè)的藏書(shū)很多，給自己制定一個(gè)閱讀計劃，有計劃的閱讀會(huì )對自己的學(xué)習起到一個(gè)良好的作用。
在第一學(xué)年結束時(shí)，可到電臺電視臺進(jìn)行幾周的社會(huì )實(shí)踐，不一定要上鏡或試播，而是以一個(gè)“旁觀(guān)者”的身分和眼光觀(guān)察將來(lái)的工作環(huán)境。了解節目制作的各個(gè)環(huán)節。這個(gè)時(shí)候也特別容易產(chǎn)生自卑感，面對眼前的一切有點(diǎn)不知所措。我們前面強調了“旁觀(guān)者”一詞，做為一個(gè)沒(méi)有進(jìn)入業(yè)內的學(xué)生，出現這樣的感覺(jué)是十分正常的。
在大學(xué)二年級，學(xué)校的情況已基本適應，對本行業(yè)的現狀已有一定了解。本學(xué)年的專(zhuān)業(yè)課是播音基礎與實(shí)踐。開(kāi)始正式學(xué)習播音各種文體播音。這一年也屬于打基礎的階段。同時(shí)也要認真的學(xué)習積累經(jīng)驗。這一年還應為畢業(yè)所需的硬件證書(shū)做準備，如計算機、英語(yǔ)等級證書(shū)等，有志于以后從事體育播音的還可以根據自己的情況考一些運動(dòng)等級證書(shū)。如果以后想從事教學(xué)工作，一些學(xué)校還可選擇教育理論課的機會(huì )修一些相關(guān)課程。如果有條件還可輔修其他專(zhuān)業(yè)，適當的了解另一領(lǐng)域的知識也是成為一名成功主持人的必要條件之一。
兩年后，前期積累工作完成后，就將準備進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。即探索期開(kāi)始。
二. 探索期
從三年級開(kāi)始，課程逐漸減少，學(xué)校開(kāi)始有意識的讓學(xué)生接觸媒體。這時(shí)候學(xué)生應為自己的今后定位，定位的方向無(wú)非包括以下幾個(gè)方面，即留校任教，考研等，而這個(gè)定位應該結合自身條件，除了一小部分學(xué)生將從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研工作以外，因其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強的特點(diǎn)，大部分的學(xué)生會(huì )選擇畢業(yè)后進(jìn)入媒體工作。我們說(shuō)一個(gè)節目主持人最基本的入行條件應是具有良好的形象和聲音條件。當然這個(gè)條件不單指長(cháng)得怎么樣，而是指長(cháng)相和表情及動(dòng)作能力的綜合體現。其次是有廣博的知識，靈活的應變能力，良好的心理素質(zhì)。如果在前期積累階段已擁有了這些條件，就可以在電視臺或廣播媒體上作選擇了。輔修新聞方向的學(xué)生還多在紙質(zhì)媒體上選擇機會(huì )。有一定編輯能力的還可從事采、編、播為一體的工作。