湖北省三本大學(xué)排名及分數線(xiàn)受到了很多考生的關(guān)注，下面為大家帶來(lái)相關(guān)的內容，以供各位作參考!
2016湖北三本大學(xué)排名及分數線(xiàn)
| 湖北三本大學(xué)排名 | 學(xué)校名稱(chēng) | 學(xué)校所在地 | 錄取批次 | 錄取線(xiàn)差 | 三本分數線(xiàn) | 錄取平均分 |
| 1 | 武漢學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 81 | 360(第三批) | 441 |
| 2 | 武昌理工學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 80 | 360(第三批) | 440 |
| 3 | 武漢華夏理工學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 79 | 360(第三批) | 439 |
| 4 | 武漢科技大學(xué)城市學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 74 | 360(第三批) | 434 |
| 5 | 武漢大學(xué)珞珈學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 72 | 360(第三批) | 432 |
| 6 | 湖北醫藥學(xué)院藥護學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 72 | 360(第三批) | 432 |
| 7 | 湖北經(jīng)濟學(xué)院法商學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 72 | 360(第三批) | 432 |
| 8 | 湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 58 | 360(第三批) | 418 |
| 9 | 武漢工程科技學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 57 | 360(第三批) | 417 |
| 10 | 湖北大學(xué)知行學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 55 | 360(第三批) | 415 |
| 11 | 三峽大學(xué)科技學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 55 | 360(第三批) | 415 |
| 12 | 武漢工商學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 55 | 360(第三批) | 415 |
| 13 | 武漢生物工程學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 49 | 360(第三批) | 409 |
| 14 | 湖北商貿學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 48 | 360(第三批) | 408 |
| 15 | 武昌工學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 47 | 360(第三批) | 407 |
| 16 | 長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 43 | 360(第三批) | 403 |
| 17 | 湖北民族學(xué)院科技學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 42 | 360(第三批) | 402 |
| 18 | 武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 41 | 360(第三批) | 401 |
| 19 | 湖北師范學(xué)院文理學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 40 | 360(第三批) | 400 |
| 20 | 江漢大學(xué)文理學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 36 | 360(第三批) | 396 |
| 21 | 華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 31 | 360(第三批) | 391 |
| 22 | 武漢設計工程學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 31 | 360(第三批) | 391 |
| 23 | 武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 30 | 360(第三批) | 390 |
| 24 | 湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 30 | 360(第三批) | 390 |
| 25 | 長(cháng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 26 | 360(第三批) | 386 |
| 26 | 湖北文理學(xué)院理工學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 25 | 360(第三批) | 385 |
| 27 | 湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 23 | 360(第三批) | 383 |
| 28 | 武漢體育學(xué)院體育科技學(xué)院 | 湖北 | 本科三批 | 13 | 360(第三批) | 373 |
長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院簡(jiǎn)介
長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院是2004年4月，經(jīng)湖北省教育廳同意、國家教育部批準成立，由長(cháng)江大學(xué)舉辦的獨立學(xué)院。長(cháng)江大學(xué)是中央與湖北省共建，省屬規模最大、學(xué)科最全的綜合性大學(xué)，是湖北省重點(diǎn)建設骨干高校，擁有理、工、農、醫、文、管、經(jīng)、法、教、史10大學(xué)科門(mén)類(lèi)，擁有2個(gè)博士后科研流動(dòng)站，3個(gè)博士學(xué)位授權一級學(xué)科，15個(gè)二級學(xué)科博士點(diǎn);23個(gè)碩士學(xué)位授權一級學(xué)科，128個(gè)二級學(xué)科碩士點(diǎn)。長(cháng)江大學(xué)雄厚的師資力量、先進(jìn)的實(shí)驗設備、齊全的學(xué)科門(mén)類(lèi)以及綜合性大學(xué)深厚的人文科學(xué)底蘊都為長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院的辦學(xué)提供了最優(yōu)的教育資源。
長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院位于長(cháng)江大學(xué)古樸、典雅的城中校區(原荊州師范學(xué)院)，交通便利，設施齊備，條件優(yōu)越，自成體系。這里曾是東漢著(zhù)名政治家、文學(xué)家、教育家馬融“設帳講學(xué)”之地，也曾是明朝一代名相張居正求學(xué)之所。校園內綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)美,有古典建筑風(fēng)格的綜合樓，雄偉瑰麗的圖書(shū)館，寬敞明亮的學(xué)生公寓，碧綠的泮池水，幽靜的林蔭道，還有歷史文化長(cháng)期積淀所形成的一種特有的人文氣氛。古往今來(lái)，這里一直是治教求學(xué)，孕育人才的理想之所。
長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院面向市場(chǎng)和社會(huì )需求設置專(zhuān)業(yè)，為國家實(shí)施“科教興國”、“人才強國”和全面建設小康社會(huì )的戰略培養應用性高級專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)院現設有經(jīng)濟與貿易系、人文與傳媒系、外國語(yǔ)系、機電與信息工程系、醫藥與護理系、工商管理系、建筑與設計系及基礎課部等8個(gè)教學(xué)單位，共開(kāi)辦35個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、17個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，涉及文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農學(xué)、醫學(xué)9個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。
長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院有一支團結奮進(jìn)的領(lǐng)導班子。他們以辦人民滿(mǎn)意的教育為己任，積極進(jìn)取，大膽探索，遵循規律，嚴格管理，力求用新機制、新模式為獨立學(xué)院的發(fā)展趟出一條新路子。
學(xué)院以“以人為本、學(xué)生至上”為辦學(xué)理念，以“創(chuàng )特色，創(chuàng )品牌，求質(zhì)量，求發(fā)展”為發(fā)展戰略，以“4+X”(4代表畢業(yè)證、學(xué)位證、計算機證和英語(yǔ)等級證，X代表某種或幾種職業(yè)資格證)為人才培養模式。人才培養目標定位準確，人才培養模式科學(xué)創(chuàng )新。在教學(xué)活動(dòng)中，大膽實(shí)施“兩分三強化”(即分層教學(xué)、分流培養，強化英語(yǔ)、計算機教學(xué)和創(chuàng )新能力培養)的教改方案;在育人過(guò)程中，堅持“兩嚴三著(zhù)眼”(即嚴格、嚴密管理，著(zhù)眼學(xué)生個(gè)性發(fā)展、綜合能力培養和良好習慣養成)的管理方式;在人才培養上，以“兩用三適應”(即培養適應社會(huì )、適應競爭、適應發(fā)展的實(shí)用性、應用型人才)為人才培養目標。
長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，成績(jì)合格者由學(xué)院頒發(fā)普通高等教育本、專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)，專(zhuān)科生可升本學(xué)習。本科生在畢業(yè)時(shí)一般要求拿到“4+X”證，“4”代表畢業(yè)證、學(xué)位證、英語(yǔ)四級證和計算機二級證，“X”代表學(xué)生在大四分流培養時(shí)所考取的職業(yè)資格證，如教師資格證、律師資格證、會(huì )計師證等。
長(cháng)江大學(xué)文理學(xué)院必將以鮮明的辦學(xué)特色，良好的社會(huì )聲譽(yù)，嚴格的管理模式，優(yōu)質(zhì)的人才培養而成為高等教育中的一株奇葩。