同學(xué)們，你們知道大學(xué)排名是怎樣排出來(lái)的嗎?不妨跟YJBYS小編一起來(lái)看看吧?

　　大學(xué)排名如何評?

　　事實(shí)上，大學(xué)排名目前已經(jīng)成為一個(gè)在世界范圍內持續升溫的話(huà)題，隨著(zhù)越來(lái)越多學(xué)生、教師以及與高校合作的企業(yè)、政府部門(mén)對排名關(guān)注度的不斷提升，大學(xué)排名名次對學(xué)生家長(cháng)選擇學(xué)校和學(xué)校人事招聘與內部改革，以及工資的合理分配，企業(yè)在高校招聘和國家進(jìn)行人才隊伍建設的培養政策上都有重要的影響。同時(shí)各大排名機構為了提升關(guān)注度與權威性，對自身排名的排名原則與指標體系也在不斷分析探索與改進(jìn)完善。

　　不同大學(xué)排名，其評價(jià)方法有著(zhù)不同的側重點(diǎn)，每一種排名或多或少也都有自己的缺陷和不足。下面就讓我們從影響力較大的幾類(lèi)排名入手，去看看這些排名究竟是怎么一回事。

　　青睞硬性學(xué)術(shù)類(lèi)指標的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名

　　作為世界首家多指標的全球性大學(xué)排名，世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名重視教育質(zhì)量、教師質(zhì)量、科研成果、師均表現這四個(gè)方面。

　　世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名注重大學(xué)的學(xué)術(shù)成就，青睞硬性純學(xué)術(shù)類(lèi)指標，并不考慮聲譽(yù)調查等主觀(guān)因素。排名采用權威第三方數據，易于操作，對學(xué)術(shù)成就的管理追求模型化、數字化，顯得有理有據公正客觀(guān)。因此，科研人員，教師應聘，企業(yè)高校研究合作可著(zhù)重參考世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名。

　　不過(guò)值得注意的是，雖然數據本身是客觀(guān)的，但是選擇數據的來(lái)源卻是主觀(guān)的，其對諾貝爾獎獲獎人數的過(guò)分看重卻在世界各大排名中十分少見(jiàn)，排名顯得過(guò)于“諾貝爾情節”。

　　由于時(shí)代原因，容易出現歷史悠久高校獲得更多優(yōu)勢，而年輕的新崛起高校處于劣勢的情況。世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名關(guān)注的主要出發(fā)點(diǎn)在于對大學(xué)的科研成果和學(xué)術(shù)的表現狀況得研究和分析，對于排名中人才的培養方案和對社會(huì )所做出的貢獻的數據統計較少，從某種意義上說(shuō)，世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名的排名數據可以看作為一種出發(fā)點(diǎn)，在世界舞臺上展現一種對高校教育的看法。

　　重“聲譽(yù)”而輕“學(xué)術(shù)”的QS世界大學(xué)排名

　　QS世界大學(xué)排名看重的則是研究質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生質(zhì)量、國際化這四個(gè)方面。QS世界大學(xué)排名的排名原則和指標體系多年來(lái)無(wú)明顯變化。

　　QS公司極為看重大學(xué)聲譽(yù)，包括“學(xué)術(shù)聲譽(yù)”與“雇主聲譽(yù)”兩部分，公司堅持賦予“聲譽(yù)”最高重視度，并不斷對聲譽(yù)評估方法改進(jìn)，聲譽(yù)是QS大學(xué)排名區別于其他世界大學(xué)排名的重要特征。

　　經(jīng)過(guò)QS公司逐年改革完善，參與聲譽(yù)調查的受訪(fǎng)者共有七大來(lái)源。在論文與論文被引用情況統計排名時(shí)，大部分研究者認為該指標是反映大學(xué)科研情況的最佳指標，并賦予極高的重視度，而QS公司卻并不重視這一指標，因為公司認為現有文獻計量法存在著(zhù)學(xué)科偏見(jiàn)，該方法對于人文社科類(lèi)院校和小規模行業(yè)型大學(xué)極不公平，因此QS更注重行業(yè)主觀(guān)評價(jià)而非文獻統計量的客觀(guān)評價(jià)。

　　因此，企業(yè)雇主招聘可著(zhù)重參考QS世界大學(xué)排名。值得注意的是，在對于教學(xué)質(zhì)量中國際學(xué)生的統計中不包含交換生項目，歐盟國家相互交流入讀便利，存在天然優(yōu)勢。中國高校往往更注重交換生項目而非全日制外籍生，所以這點(diǎn)并不占優(yōu)勢。 QS過(guò)于注重軟性“聲譽(yù)”指標而輕視硬性“學(xué)術(shù)”指標，由于多家媒體機構曾表示過(guò)對于軟性聲譽(yù)調查問(wèn)卷來(lái)源質(zhì)疑，使得QS排名權威性受到一定影響。

　　更看重研究、教學(xué)與國際活動(dòng)的泰晤士高等教育世界大學(xué)排名

　　泰晤士高等教育世界大學(xué)排名重視教學(xué)環(huán)境、科研能力、科研質(zhì)量、產(chǎn)業(yè)收入和國際化這五個(gè)方面。

　　泰晤士報排名與QS世界大學(xué)排名在2004至2009年進(jìn)行相關(guān)合作研究，共同發(fā)布大學(xué)排名直至2010年終止合作。主要原因在于泰晤士報排名機構認為QS公司對于高校的真實(shí)的狀況不能夠切身實(shí)地的進(jìn)行正確的反饋。同時(shí)引文統計的方法中，對于學(xué)科和專(zhuān)業(yè)設置的構建上沒(méi)有做到對其中的具體原因進(jìn)行考究，這也在很大程度上對于評測的結果產(chǎn)生嚴重影響，這兩項重要的數據研究和調查，在社會(huì )上造成了重大的影響，但也產(chǎn)生了很多的質(zhì)疑。

　　在兩者合作終止之后的第一年，泰晤士報排名降低了主觀(guān)“聲譽(yù)”指標的權重并進(jìn)一步改進(jìn)。其確立的新的指標體系更看重研究、教學(xué)與國際活動(dòng)。因此泰晤士報更加適用于申請歐洲留學(xué)的本科生與研究生。

　　對比于QS世界大學(xué)排名，泰晤士報排名同樣也存在一定缺陷，如多數硬性指標體系偏重于論文發(fā)表等科研成果，原因為相關(guān)數據庫的權威性使得科研成果指標更容易獲得，而且也方便拿出來(lái)作比較，而其它項目如社會(huì )服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量等指標沒(méi)有完善公開(kāi)的數據庫供排名選用。

　　泰晤士報排名與QS世界大學(xué)排名由合至分，各有側重，互為補充軟硬性指標，使得兩者同時(shí)登入世界四大排行榜。

　　更注重學(xué)生的意愿與要求的US News世界大學(xué)排名

　　US News世界大學(xué)排名重視聲譽(yù)、新生錄取水準、師資力量、學(xué)生保有率、財政資源、校友贊助、畢業(yè)率履行情況這七個(gè)方面。

　　US News世界大學(xué)排名的特點(diǎn)在于更注重學(xué)生的意愿與要求，對新生質(zhì)量、學(xué)生保有率、畢業(yè)率等等占據相對重要的指標，顯然這些指標影響著(zhù)學(xué)校培養人才的質(zhì)量,以求得自己在激烈的生源競爭中的生存與發(fā)展效益。

　　對于財政資源占比并不是很大，具有獨特的美國本地高校學(xué)生雇主觀(guān)念，這與現代中國國民觀(guān)念恰恰相反，誠然經(jīng)費影響著(zhù)一個(gè)大學(xué)的發(fā)展，但并不是決定性因素，值得國人借鑒。US News的美國國內排名，尤其專(zhuān)業(yè)排名，在美國影響力是獨一無(wú)二、最受認可的，因此US News世界大學(xué)排名對赴美國工作求學(xué)者具有重要參考意義。

　　【拓展閱讀】——中國大學(xué)排名

　　大學(xué)排名是根據各項科學(xué)研究和教學(xué)等標準，以英文發(fā)表研究報告和學(xué)術(shù)論文，針對相關(guān)大學(xué)在數據、報告、成就、聲望等方面進(jìn)行數量化評鑒，再通過(guò)加權后形成的排序。世界很多教育機構都有針對國內外大學(xué)、商學(xué)院或MBA的排名，由此產(chǎn)生了一系列的社會(huì )和商業(yè)影響。其中，國內大學(xué)排名中，影響力較大的是武書(shū)連版中國大學(xué)排行榜，校友會(huì )版中國大學(xué)排行榜，中國最好大學(xué)排名和網(wǎng)大版中國大學(xué)生源排行榜。