就業(yè)問(wèn)題：大學(xué)新生就業(yè)準備要分"三步走"

　　8月25日，遼寧部分高校近年在調查中發(fā)現，就業(yè)問(wèn)題已成為半數以上大學(xué)新生最為關(guān)注的問(wèn)題。對此，大連交通大學(xué)學(xué)生處副處長(cháng)田一、就業(yè)指導辦公室主任葉凱針對大學(xué)新生的就業(yè)準備問(wèn)題，提出下列“三步走”方案：

　　一是充分了解專(zhuān)業(yè)。很多學(xué)生在填報志愿時(shí)是由家長(cháng)拿主意或選擇一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，自身對專(zhuān)業(yè)的認識卻很少。為此進(jìn)入大學(xué)后首先應通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師、輔導員、學(xué)長(cháng)、網(wǎng)絡(luò )等各種渠道了解自己所就讀專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，如社會(huì )的需求狀況、薪資水平、與其他高校同等專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢及差距等，以做到對自己的就業(yè)大方向心中有數，既不盲目樂(lè )觀(guān)也不悲觀(guān)失望。

　　二是啟動(dòng)職業(yè)生涯規劃。“我不知道自己對什么感興趣，也不知道我的天賦是什么。”上述就業(yè)專(zhuān)家指出，規劃職業(yè)生涯首先是對自己的認知，而學(xué)生自我認知模糊恰是當前大學(xué)生群體中普遍存在的問(wèn)題。對此可先不必把自己束縛在專(zhuān)業(yè)的范圍內，應有意識、多角度地挖掘自己的潛能，了解自己的真正興趣。之后可開(kāi)始確立大學(xué)期間的職業(yè)生涯目標，如考研、考公務(wù)員、出國等，并將這個(gè)目標分解成較容易實(shí)現的一個(gè)個(gè)小目標。如目標是自己創(chuàng )業(yè)當老板，就應從學(xué)習企業(yè)管理相關(guān)知識、培養創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)、市場(chǎng)調研等一步步著(zhù)手，向目標邁進(jìn)。

　　三是培養職業(yè)素質(zhì)。有了職業(yè)目標，就要有與目標相匹配的能力，除專(zhuān)業(yè)知識外，學(xué)生必須注重自身的適應能力及責任感等職業(yè)素質(zhì)的培養。前者包括抗挫折能力、自我調節能力、人際交往能力等。專(zhuān)家表示，大學(xué)的機會(huì )很多，無(wú)論是在班級、學(xué)生會(huì )任學(xué)生干部，還是在社團參與活動(dòng)、校外兼職，都能有所收獲。

　　兩位老師特別提醒，對于想在自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)一展所長(cháng)的學(xué)生，應在課余時(shí)間多了解更高層次學(xué)校，包括國外高校在本專(zhuān)業(yè)的授課內容，了解本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中最前沿的知識；對于想在其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生，也不應該放松本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，同時(shí)養成良好的學(xué)習習慣。

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