無(wú)職業(yè)規劃不成事業(yè)
近年來(lái)出現的跟風(fēng)留學(xué)、專(zhuān)業(yè)扎堆及就業(yè)難等社會(huì )問(wèn)題的背后原因之一是中學(xué)時(shí)代缺乏科學(xué)的職業(yè)規劃——
多數中學(xué)生無(wú)規劃意識
職業(yè)規劃本是人生設計的一個(gè)重要方面，但卻為現今的許多家長(cháng)和學(xué)生不自覺(jué)地忽視了。家長(cháng)一味地強調孩子要好好學(xué)習，而學(xué)生也是跟隨大流地在考試和升學(xué)中輪回著(zhù)，對于科學(xué)的職業(yè)規劃并沒(méi)有理性的認識和思考。
筆者在和幾位中學(xué)生談心時(shí)發(fā)現，他們中多數人還沒(méi)有擁有真正的職業(yè)規劃。已經(jīng)上初二的夢(mèng)然說(shuō)：“我才是個(gè)中學(xué)生，工作離我還很遠，沒(méi)必要那么早就去想。”上高一的張俊說(shuō)：“我今后想做一名飛行員，這是我的職業(yè)理想。”說(shuō)完，他推了推自己鼻梁上的高度近視鏡。顯然，他對飛行員這個(gè)職業(yè)的員工要求并不了解，也不明白職業(yè)理想并不等同于理想職業(yè)。以上兩位同學(xué)都可以算作對職業(yè)的“無(wú)規劃”狀態(tài)，據了解，在中學(xué)生中像他們這種情況的同學(xué)不在少數。
父母意愿裁決孩子職業(yè)
除了“無(wú)規劃”以外，還有很多學(xué)生是處于“被規劃”的狀態(tài)。他們的職業(yè)規劃往往由父母來(lái)扮演裁決者，父母憑著(zhù)自己的.意愿去為孩子選擇專(zhuān)業(yè)、職業(yè)，并美其名曰“為孩子鋪路”，殊不知這“鋪路”的過(guò)程往往掩埋了孩子的興趣和理想。
家住紅橋區的趙女士介紹，她的兒子是2007年的高三畢業(yè)生，當時(shí)他的高考分數達到了三本線(xiàn)，兒子想上高職學(xué)自己感興趣的烹飪，她和丈夫堅決反對，不顧孩子的意愿為其報考了四川的一所三本學(xué)校，選擇經(jīng)濟類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，原因是三本畢竟是本科，名聲好聽(tīng)，今后也好找工作。而今年就業(yè)在即，兒子在龐大的經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)應屆生隊伍中并不具備優(yōu)勢，至今還沒(méi)有簽到理想工作。為此，兒子常常抱怨父母給他選錯了路，她也感到十分后悔。
過(guò)來(lái)人的前車(chē)之鑒
前不久，中國計量學(xué)院的80后老師柳偉平結合自己的親身經(jīng)歷出了兩本書(shū)，講述中學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)規劃。他出書(shū)的目的正是希望每一位即將走入大學(xué)校園的90后學(xué)子都能盡早設計自己的職業(yè)道路。
柳老師寫(xiě)作這樣兩本書(shū)顯然表明職業(yè)規劃從中學(xué)生做起的必要性。據悉，一項統計數據顯示，在填報志愿選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，真正喜歡或出于個(gè)人興趣愛(ài)好的學(xué)生只有26.2%，而23.4%的學(xué)生是在父母及親屬的建議下填報專(zhuān)業(yè)的，個(gè)人并沒(méi)有太多想法；另有18.9%的學(xué)生當初只主觀(guān)地認為“這個(gè)專(zhuān)業(yè)好就業(yè)”；同時(shí)也有18.9%的學(xué)生表示，只是盲目地選擇，只要分數線(xiàn)能上某個(gè)專(zhuān)業(yè)就填該專(zhuān)業(yè)，并沒(méi)有考慮太多。
正是由于沒(méi)有科學(xué)的職業(yè)規劃，在懵懂中填報志愿導致很多學(xué)生在升入大學(xué)后出現對自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)并不滿(mǎn)意、感到專(zhuān)業(yè)和自己的興趣并不一致、對本專(zhuān)業(yè)缺乏熱情而熱衷于轉專(zhuān)業(yè)等問(wèn)題。
今年已經(jīng)大學(xué)二年級的張辰說(shuō)：“當初報專(zhuān)業(yè)的時(shí)候我根本不知道自己今后想做什么，于是聽(tīng)爸媽的意見(jiàn)，選擇了熱門(mén)的金融工程專(zhuān)業(yè)，卻不知這個(gè)專(zhuān)業(yè)要學(xué)許多數學(xué)課程，讓我感到非常痛苦。”現在，張辰發(fā)現自己對心理學(xué)很有興趣，他正在積極準備轉專(zhuān)業(yè)。張辰表示，希望他的過(guò)來(lái)人經(jīng)歷可以讓90后的學(xué)生們明白職業(yè)規劃要趁早，不要等到上了大學(xué)之后再出現身在曹營(yíng)心在漢的情況。
職場(chǎng)人的規劃點(diǎn)撥
天津博士達營(yíng)銷(xiāo)咨詢(xún)有限公司總經(jīng)理劉楊指出，目前職業(yè)生涯規劃意識剛剛在大學(xué)普及。但像美國、德國等發(fā)達國家早已經(jīng)把這項教育提前到了中學(xué)。提前讓學(xué)生們具備規劃意識，會(huì )幫助他們樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念。大多數家長(cháng)認為中小學(xué)教育唯一目的就是升學(xué)，職業(yè)規劃是大學(xué)畢業(yè)時(shí)才考慮的事。忽視職業(yè)生涯教育會(huì )讓學(xué)生們缺乏責任感，過(guò)于依賴(lài)和聽(tīng)從父母的安排。一旦他們進(jìn)入了大學(xué)或職場(chǎng)，發(fā)現“安排好的”并不是自己所喜歡的，就會(huì )出現厭倦和抵觸，導致黃金的職業(yè)青春被浪費，繼而開(kāi)始出現頻繁的跳槽現象，甚至加入“啃老族”。
如今，很多城市兒童職業(yè)體驗館在悄然興起，這其實(shí)也是一種職業(yè)規劃提前的信號。中學(xué)生已經(jīng)慢慢形成了獨立判斷力，如果增加現實(shí)中的職業(yè)體驗機會(huì )就可以幫助他們提前了解社會(huì )，避免“職場(chǎng)恐懼癥”的發(fā)生。
家長(cháng)可以讓孩子在放寒暑假期間多去接觸社會(huì )，了解人際關(guān)系相處的方法，為使他們成為獨立的“職場(chǎng)人”打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)職業(yè)規劃教育讓學(xué)生們樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，不要排斥藍領(lǐng)職業(yè)，任何職業(yè)和行業(yè)都會(huì )出現精英。單純向往公務(wù)員、律師等職業(yè)是片面的就業(yè)觀(guān)，這反而會(huì )加大個(gè)人的社會(huì )生存壓力，弊多利少。
不得不承認，職業(yè)規劃普及到中學(xué)是我國教育改革的一次大跨越，一定會(huì )對未來(lái)的大學(xué)教育和職前教育帶來(lái)深遠的影響。
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