【推薦】大學(xué)生職業(yè)規劃4篇
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，你是否有一個(gè)清晰而精準的職業(yè)方向了呢？不如為自己的職業(yè)生涯做個(gè)規劃吧。職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生職業(yè)規劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇1
近年來(lái)隨著(zhù)高校擴招，大學(xué)生畢業(yè)人數逐年增加，大學(xué)畢業(yè)生難以找到適合自己的工作。目前我國社會(huì )人才有效需求不足、人才 供求嚴重失衡、高等院校人才培養模式不完善等，都是造成我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的原因。由鑒于此，幫助指導大學(xué)生就業(yè)，及 規劃自己未來(lái)人生道路的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃及相關(guān)教育尤為重要。
引言
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃理論始于20世紀 60年代的美國，并于20世紀90年代傳入我 國。雖然大學(xué)生職業(yè)生涯規劃在我國剛剛 起步，但隨著(zhù)日益增加的就業(yè)壓力、社會(huì )對 高端人才的需求、國家對教育的重視程度 逐步提高。教育的根本目的是培養德、智、 體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班 人，必須全面貫徹黨的教育方針。把促進(jìn)學(xué) 生健康成長(cháng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和 落腳點(diǎn)鑒于此，我國也逐漸重視大學(xué)生 職業(yè)生涯規劃，并在高等院校相繼設立了 職業(yè)規劃的相關(guān)課程。筆者就大學(xué)生職業(yè) 生涯規劃談一下在現實(shí)中具有的意義。
1、充分認知自我、了解自我
在希臘的德?tīng)柗粕駨R前的石碑上刻著(zhù) 這樣一句話(huà)：人，要認識你自己。處于新入學(xué)的后一代大學(xué)生是否真的了解自己?但亊實(shí)證明，許多當代大學(xué)生對自己并 不十分了解。尤其是認識不到自身存在哪 些優(yōu)勢和劣勢，自己的興趣和愛(ài)好到底是什么。因此在職業(yè)選擇的過(guò)程中具有盲目 性和不切實(shí)際性。
通過(guò)有效的職業(yè)生涯規劃可以使大學(xué) 生本身充分認識自身的特性、具有哪些潛在 的資源優(yōu)勢。并通過(guò)分析來(lái)對比自己的優(yōu)勢 和劣勢，結合自身的興趣、愛(ài)好、性格特征， 全面了解自我、認識自我。從而樹(shù)立正確的 職業(yè)方向和適合自己的職業(yè)理想。通過(guò)職業(yè) 生涯規劃來(lái)引導自己的學(xué)習和實(shí)踐，并為實(shí) 現將來(lái)的職業(yè)目標去做各種準備。因為現實(shí) 與理想之間存在著(zhù)一定的距離，所以大學(xué)生 要運用科學(xué)的方法和切實(shí)可行的措施來(lái)規 劃自己，不斷提高職業(yè)競爭能力。最終幫助 和完成職業(yè)理想和職業(yè)目標。
2、樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)
人活著(zhù)必須有信念，沒(méi)有信念的人就 沒(méi)有靈魂，不但難有作為，而且將成為社會(huì ) 的負擔，拖累社會(huì )，愧對自己。正如著(zhù)名詩(shī) 人歌德所言，誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú) 成;誰(shuí)不主宰^己，永遠是一個(gè)奴隸。通 過(guò)職業(yè)規劃可以更清晰地了解和判斷 自己未來(lái)工作的目標和價(jià)值取向到底是什 么。人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)決定了個(gè)人的行動(dòng)方 向、思維方式和處事態(tài)度，決定了個(gè)人的成 就與未來(lái)。最終把外在環(huán)境的挑戰迅速地 內化為自己的動(dòng)力。
3、引導職業(yè)方向、明確職業(yè)目標
由午一直以來(lái)我國職業(yè)教育發(fā)展相對 落后，在校大學(xué)生對職業(yè)問(wèn)題認識普遍淡 薄，有一些大學(xué)生在進(jìn)人大學(xué)之后，不清楚 自己該做些什么。未來(lái)的人豐理想、人生目 標、人生方向到底在哪。因此也失去了未來(lái) 的人生志向，從而失去了學(xué)習的動(dòng)力，以至 于當代大學(xué)生整天無(wú)所事事，更有甚者沉 溺于網(wǎng)絡(luò )游戲中不能自拔。職業(yè)規劃將給 大學(xué)生灌輸職業(yè)概念以及相關(guān)職業(yè)的知 識、促使大學(xué)生考慮將來(lái)成為一名職業(yè)人 所具有的能力和素質(zhì)。有目的地區吸取知 識、加大學(xué)習力度。m通過(guò)行之有效的職業(yè) 目標幫助大學(xué)生一步步走向成功，最終實(shí) 現人生價(jià)值。
4、提高規劃意識、增加實(shí)踐能力
在論語(yǔ)中曾說(shuō)到，子曰吾十有五而 立于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天 命，六十而耳順，七十從心所欲不逾矩�！�4】
所以說(shuō)不同時(shí)期有著(zhù)不同的任務(wù)，要想使 我們的人生沒(méi)有遺憾，過(guò)著(zhù)充實(shí)，有意義就 秉要一個(gè)切實(shí)可行的規劃來(lái)指引前進(jìn)的目 標和方向。當代大學(xué)生缺少的就是規劃意 識，職業(yè)生涯規劃可以充分激發(fā)學(xué)生的規 劃潛質(zhì)。不積跬步無(wú)以至千里，不積小流 無(wú)成江海，一個(gè)大的目標的實(shí)現，需要一 個(gè)個(gè)計劃和實(shí)踐來(lái)實(shí)施。通過(guò)職業(yè)規劃指 引大學(xué)生在不同時(shí)期做不同的事情，例如 校內目標努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎知識，積極參 加校內實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)習和實(shí)踐能 力。等到畢業(yè)時(shí)的談吐考核上.自然會(huì )做到 應付自如，能給應試官一個(gè)良好的形象，這 樣自然就會(huì )縮短求職時(shí)間，提高求職的準 確性和成功率。有了規劃意識，會(huì )有目的地 按照計劃去完成一件件早就規劃了得事情 去做，人生也會(huì )越來(lái)越精彩，職業(yè)道路也會(huì ) 越走越清晰。
5、提升應對競爭的能力
環(huán)境是指人生活在其中，圍繞在人周 圍并影響人的發(fā)展的一切外部世界，它是 人生存和發(fā)展的重要條件。m當今社會(huì )處在 變革的大環(huán)境下，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。 物競天擇，適者生存。大學(xué)生知識教育固然 重要，但最重要的還應該是能力的培養。無(wú) 論你所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是什么，無(wú)論你對大學(xué) 生活有著(zhù)怎樣的憧憬，最重要的是應該提 升自己的競爭能力。職業(yè)生涯規劃可以使 大學(xué)生做到心中有數，不打無(wú)準備之仗。等 到畢業(yè)時(shí)不用拿著(zhù)簡(jiǎn)歷和求職書(shū)到處亂 跑，在求職方面浪費時(shí)間、浪費精力與物 力。通過(guò)職業(yè)生涯規劃可以使目標更清晰， 之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果 要好得多，也提升了自己在求職中的競爭 能力。
大學(xué)生是一個(gè)較為特殊的群體，是國 家的未來(lái)。經(jīng)過(guò)大學(xué)階段的學(xué)習和生活之 后，已經(jīng)掌握了一定的專(zhuān)業(yè)技能，身心得到 了迸一步的發(fā)展。但職業(yè)觀(guān)念、職業(yè)理想、 人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面還是不夠明晰。因此 大學(xué)生職業(yè)生涯規劃就有著(zhù)非凡的意義， 可以幫助大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯做好準 備。因此科學(xué)的職業(yè)規劃不僅會(huì )使大學(xué)生 度過(guò)一個(gè)完美而充實(shí)的大學(xué)時(shí)代，更指引 著(zhù)未來(lái)的職業(yè)方向。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇2
求職指導：外語(yǔ)系大學(xué)生個(gè)人職業(yè)規劃范文
外語(yǔ)系大學(xué)生個(gè)人職業(yè)規劃怎么寫(xiě)比較好、以下是外語(yǔ)系大學(xué)生個(gè)人職業(yè)規劃范文供大家參考。
古人說(shuō)：“有志不在年高而無(wú)志空活百年�！逼鋵�(shí)人生何需百年?只要我們能像阿基米德尋找地球支點(diǎn)一樣給我們的靈魂一個(gè)支點(diǎn)，那么激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎?這個(gè)支點(diǎn)就是規劃人生。遺憾的是我們往往不能或者不敢給人生一個(gè)規劃，前路迷茫，沒(méi)有人生規劃這座燈塔的指引，我們能找到前進(jìn)的方向嗎?撲面而來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們能挺得過(guò)去嗎?或者會(huì )誤入歧途，一失足成千古恨呢?由此可見(jiàn)，為我們的人生做一個(gè)正確的人生規劃，那是必要的!它指引著(zhù)我們通向光明的彼岸。
第一章：自我認知
自我認知是對自己進(jìn)行全方位,多角度的分析
1.個(gè)人基本情況我是一個(gè)別開(kāi)朗又不內向的人，與人交往融洽，細心有條理。不喜歡競爭和冒險，喜歡自由自在的生活，喜歡按自己的生活方式做事。我樂(lè )意于與人交往。喜歡到各地······
2.職業(yè)興趣第一個(gè)選擇是當口譯，到各地從事這份工作，不受別人的拘束。第二個(gè)選擇是當一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)老師。
3.職業(yè)能力做口譯能夠做到幫助人與人之間的理解，讓自己的能力達到完美的體現。做老師要對學(xué)生負責，將自己的知識毫無(wú)保留的給學(xué)生。
4.個(gè)人特質(zhì)比較安靜，記憶力強，反應快，適合做口譯。對事情認真、負責，老師這方面的工作也可以。
5.職業(yè)價(jià)值觀(guān)對于職業(yè)價(jià)值觀(guān)，就是我幫助的人是否重視人才，能否對人才進(jìn)行規劃。能否給人才施展才華的機會(huì )和升職空間。
6.勝任能力認為自己安靜、對事負責、反應力快、能力強
自我認知小結總之，我覺(jué)得自己現在已有的能力加上不斷的強化會(huì )更優(yōu)秀的，一定能勝任的。
第二章：職業(yè)生涯條件分析
職業(yè)分析是對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境較為客觀(guān)，合理的分析。
1. 家庭條件分析我們家是教育世家，家境在農村來(lái)說(shuō)還可以。因為一代希望比一代強，所以家人對我的期望值很高。讓我畢業(yè)后繼續深造，讀碩士研究生。不用著(zhù)急工作來(lái)減輕家里的經(jīng)濟負擔。要比大多數人有較高的`學(xué)歷，以便有競爭優(yōu)勢。將來(lái)找個(gè)穩定、薪酬較高的工作。
2. 學(xué)校環(huán)境分析我所在學(xué)校為一所普通的二本院校。我所就讀的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是學(xué)校最好的專(zhuān)業(yè)之一，每年專(zhuān)八過(guò)級率超過(guò)了很多學(xué)校，甚至一些好的一本院校。所以我相信自己的選擇還不錯。
3. 社會(huì )環(huán)境分析當然我所讀的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，就現在形式來(lái)看，很多人讀英語(yǔ)，但據我所知在口譯這方面人才還是缺少···
職業(yè)分析小結總之，家庭方面供我上學(xué)沒(méi)有經(jīng)濟負擔，而且父母很贊同很支持。學(xué)校方面，所學(xué)專(zhuān)業(yè)可以說(shuō)是本學(xué)校最好的專(zhuān)業(yè)，只要自己學(xué)得比別人精，相信不會(huì )找不到好工作的。
第三章:職業(yè)目標定位
綜合第一章·自我認知與第二章·職業(yè)生涯條件分析的主要內容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析:
內部環(huán)境因素優(yōu)勢因素(S)弱勢因素(W)
1.細致耐心，有吃苦耐勞的精神 2.有愛(ài)心和默默奉獻的精神 3.做事執著(zhù)低調，心態(tài)現實(shí)1.當缺少人際的支持時(shí)，缺少做事的動(dòng)力 2.對變化感到不安 3.做事容易情緒化，易沖動(dòng)
外部環(huán)境因素機會(huì )因素(O)威脅因素(T)
結論：
職業(yè)目標將來(lái)從事口譯工作，或教育工作。
職業(yè)發(fā)展策略進(jìn)入大城市的國企，或者私有企業(yè)，總之只要能施展自己才華的地方都可以。
第四章：具體執行計劃
人寧可追求虛無(wú)，也不能無(wú)所追求。對于學(xué)業(yè)規劃，我覺(jué)得我追求的應該是一種人生的價(jià)值，樹(shù)立自己的人生目標和階段目標，對自己的未來(lái)做認真的規劃，用心地規劃，通過(guò)做此規劃我深刻地感覺(jué)到機會(huì )遠比安穩重要，學(xué)業(yè)遠比金錢(qián)重要，未來(lái)遠比今天重要。于是，我對我的人生航船作了精細的規劃。堅持不懈的努力，一步步落實(shí)和執行既定的規劃并達到最終目標。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇3
為了引導同學(xué)們明確定位自己的發(fā)展方向，發(fā)掘自身的潛能，提高自己的就業(yè)競爭力和綜合素質(zhì)，政法學(xué)院，數學(xué)與計算機學(xué)院，物理電氣工程學(xué)院于4月16日晚在圖書(shū)館東報告廳聯(lián)合舉辦了第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯規劃大賽總決賽。政法學(xué)院團總支副書(shū)記，學(xué)工辦副主任，學(xué)生會(huì )指導老師汪博武老師，數學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院孫副教授等人應邀出席并擔當本次大賽的評委。
經(jīng)過(guò)半個(gè)月以來(lái)的初選，復賽，來(lái)自三院的12名選手經(jīng)過(guò)層層選拔最終站在了今晚的決賽舞臺上。本次決賽主要由賽前開(kāi)場(chǎng)，鋒芒畢露，群雄逐鹿，笑傲職場(chǎng)，才藝展示及最終的統分頒獎環(huán)節構成。在賽前開(kāi)場(chǎng)環(huán)節，來(lái)自我院的四名同學(xué)通過(guò)閃亮登場(chǎng)發(fā)表了自己的競賽宣言，展示了當代大學(xué)生的時(shí)代特色與青春活力，給在座的觀(guān)眾及評委留下深刻的印象；在接下來(lái)的初露鋒芒環(huán)節中，選手們通過(guò)ppt展示了其職業(yè)規劃與目標，我院10級與11級農村區域發(fā)展專(zhuān)業(yè)的兩位選手立足專(zhuān)業(yè)基礎，闡述了較為合理，清晰的職業(yè)規劃與選擇，制定合理有效的短期與長(cháng)期目標，贏(yíng)得臺下觀(guān)眾的陣陣掌聲；群雄逐鹿環(huán)節中，選手們通過(guò)形式新穎，內容豐富的情景模擬場(chǎng)景的展示，展現出在不同崗位上扮演不同角色的靈活性與可變性，同時(shí)回答評委提出的各種問(wèn)題，以便評委公平公正地進(jìn)行評分工作；在最后的30秒拉票環(huán)節中，各位選手通過(guò)不同的方式展現出一個(gè)不一樣的自己，隨著(zhù)親友團的陣陣高呼，全場(chǎng)氣氛達到沸騰。經(jīng)過(guò)評委的認真評分后，來(lái)自政法學(xué)院20xx級農場(chǎng)區域發(fā)展專(zhuān)業(yè)的查君華以其優(yōu)異表現奪得第一名，此外，我院方婷婷，徐漫漫等同學(xué)也分別取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
最后，由我院汪博武老師對本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。在充分肯定了本次職業(yè)生涯規劃大賽舉辦的意義和必要性的同時(shí)，汪老師也針對十二名選手的賽場(chǎng)表現進(jìn)行了細致而中肯的分析評點(diǎn)。汪老師強調了學(xué)業(yè)，職業(yè)，就業(yè)與創(chuàng )業(yè)‘四業(yè)’的重要性，突出了職業(yè)生涯規劃中職業(yè)技能提升與職業(yè)生涯規劃的地位和作用。汪老師的精彩點(diǎn)評贏(yíng)得了臺下同學(xué)們的熱烈掌聲，在一片歡歌笑語(yǔ)中，第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯大賽圓滿(mǎn)結束。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇4
為了大學(xué)生朋友們可以更加深入的了解和領(lǐng)悟職業(yè)規劃，生涯設計公益網(wǎng)特建立職業(yè)規劃專(zhuān)題。提供職業(yè)規劃的定義、職業(yè)規劃的核心內容、職業(yè)規劃的方法步驟等內容，以便于大學(xué)生制定自己的職業(yè)生涯規劃書(shū)。
職業(yè)規劃定義：
職業(yè)規劃也稱(chēng)職業(yè)生涯設計，它是指一個(gè)人對一生的各階段所從事的工作、職務(wù)或職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行設計和規劃。包括虛則什么職業(yè)，在什么組織和地方從事這個(gè)職業(yè)在這個(gè)職業(yè)隊伍中擔任什么角色，在個(gè)人一生的發(fā)展階段的職業(yè)變更以及為實(shí)現職業(yè)設計接受的各種教育和培訓。
職業(yè)規劃必須考慮的因素：
1、個(gè)人自身的因素
2、所在組織所提供的發(fā)展條件的因素
3、社會(huì )環(huán)境所給與的支持和制約因素
職業(yè)規劃的作用：
1、確認人生的方向，提供奮斗的策略
2、突破并塑造清新充實(shí)的自我
3、準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項
4、評估個(gè)人目標和現狀的差距
5、準確定位職業(yè)方向
6、重新認識自身的價(jià)值并使其增值
7、發(fā)現新的職業(yè)機遇
8、增強職業(yè)竟爭力
【【推薦】大學(xué)生職業(yè)規劃4篇】相關(guān)文章：
大學(xué)生職業(yè)規劃和目標12-30
醫學(xué)大學(xué)生職業(yè)規劃書(shū)10-28
大學(xué)生職業(yè)規劃大賽范例05-07