會(huì )計職業(yè)規劃匯總7篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，我們又有了新的工作，請好好規劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。相信大家又在為寫(xiě)職業(yè)規劃犯愁了吧！下面是小編收集整理的會(huì )計職業(yè)規劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
會(huì )計職業(yè)規劃 篇1
一、自我認知
1．自我興趣愛(ài)好：
業(yè)余愛(ài)好：讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、旅行、做小手工、看動(dòng)漫
喜歡的書(shū)刊：《悲慘世界》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《水滸傳》、《西游記》、《明朝那些事兒》等
心中偶像：于丹、王立群、易中天、韓寒
2．自我的優(yōu)點(diǎn)：
有耐心，對生活充滿(mǎn)信心，認定的事情會(huì )全力以赴去做，用心的感受生活，對新事物充滿(mǎn)好奇心，做事仔細認真、踏實(shí)，友善待人。
做事前有準備，有計劃，有條理，擅長(cháng)合理安排時(shí)間，做完事后會(huì )自身檢討，在改善中精益求精。
求知欲強，有好奇心，動(dòng)手潛力強。
3．自我的缺點(diǎn)：
性格偏內向，交際潛力較差，固執，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神，用心主動(dòng)性不夠，自制力不夠強，沒(méi)有壓力就沒(méi)有行動(dòng)，社會(huì )實(shí)踐潛力欠缺。
信心不足，不敢去嘗試一些新事物，對失敗和沒(méi)有把握的事感到緊張和壓力，對于別人對自我的異議不服輸，在公眾場(chǎng)合不敢展現自我，有些害羞。
4．解決自我認知中缺點(diǎn)：
加強與他人的交流溝通，用心參加各種有益的活動(dòng)，鍛煉自我了；在開(kāi)始一份工作的時(shí)候必須要進(jìn)行比較詳實(shí)的計劃，并且堅持按照計劃來(lái)完成定下的任務(wù)，不能放縱自我懶惰。
5．職業(yè)興趣和潛力
我的職業(yè)興趣屬于常規型，尊重權威和規章制度，喜歡有秩序、安穩的職業(yè)，細心有條理，但是較少發(fā)揮想象力。透過(guò)大學(xué)學(xué)習，已經(jīng)初步掌握了會(huì )計就應具有的專(zhuān)業(yè)潛力，同時(shí)具有較強的學(xué)習潛力、文字和語(yǔ)言運用潛力、數學(xué)運用潛力等，但是人際交往潛力欠佳。
6．職業(yè)價(jià)值觀(guān)
在職業(yè)生涯中最看重的是保健因素，包括工資高、福利好、保險全、職業(yè)穩定、工作環(huán)境舒適、交通便捷、生活方便等等；其次是發(fā)展因素，包括貼合興趣愛(ài)好、機會(huì )均等、公平競爭、工作有挑戰性、能發(fā)揮自身才能、工作自主性大、能帶給培訓機會(huì )、晉升機會(huì )多、專(zhuān)業(yè)對口、發(fā)展空間大、出國機會(huì )多等等；最后是聲望因素，包括單位知名度、單位規模和權力大、行政級別和社會(huì )地位高等等。
二、社會(huì )環(huán)境和職業(yè)環(huán)境分析
1．社會(huì )環(huán)境分析
目前我國經(jīng)濟發(fā)展飛速，人民生活水平逐步提升，面臨的社會(huì )競爭越來(lái)越多，大學(xué)生就業(yè)壓力大，供大于求，對求職者的素質(zhì)要求越來(lái)越高。
2．職業(yè)環(huán)境分析
行業(yè)分析：會(huì )計行業(yè)人才的需求量還是很大的，會(huì )計工作是一項政策性、專(zhuān)業(yè)性很強的技術(shù)工作，會(huì )計人員的專(zhuān)業(yè)知識水平和業(yè)務(wù)潛力如何，直接影響會(huì )計工作的質(zhì)量。
職業(yè)分析：我國現階段，每年都有成千上萬(wàn)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說(shuō)會(huì )計是熱門(mén)職業(yè)，在這種現狀下普通和初級財務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財務(wù)人才卻千金難覓。作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強和個(gè)人素質(zhì)相對要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟信息系統和控制系統的財務(wù)會(huì )計工作。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會(huì )計工作實(shí)踐經(jīng)驗，并且取得會(huì )計職稱(chēng)如注冊會(huì )計師、ACCA、AIA等的中高級會(huì )計人才成為市場(chǎng)上搶手貨。這些現狀使其就業(yè)市場(chǎng)競爭日益激烈。面臨這種現狀作為當代大學(xué)生更就應好好籌謀自我的前途，做好合理的規劃。會(huì )計就業(yè)不擇性別，女生不會(huì )像學(xué)工科的女生那樣遭到很?chē)乐氐男詣e歧視。
三、職業(yè)定位
1．確定職業(yè)目標：
職業(yè)類(lèi)型：注冊會(huì )計師
典型特征：經(jīng)濟類(lèi)高層主管
勝利標準：在企業(yè)中做財務(wù)主管，或者在會(huì )計師事務(wù)所任職。
主要職業(yè)領(lǐng)域：審計，稅收，會(huì )計
個(gè)人職業(yè)通路設計：勝利考取注冊會(huì )計師或在一家經(jīng)濟效益及發(fā)展前景都還不錯的公司就業(yè)，不斷積累經(jīng)驗，拓展人際關(guān)系，最后到達自我的勝利標準。
2．未來(lái)人生職業(yè)總規劃：
根據可能的職業(yè)發(fā)展道路，對未來(lái)十年作初步規劃，如下：
20xx-2012年，拿到畢業(yè)文憑，會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)，初級會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證，英語(yǔ)四六級證書(shū)，同時(shí)為注冊會(huì )計師考試做準備；
20xx-2016年，進(jìn)入公司鍛煉，在此期間拿到中級會(huì )計師證同時(shí)積累工作經(jīng)驗，透過(guò)注冊會(huì )計師考試；
20xx-2021年，進(jìn)入會(huì )計師事務(wù)所，有三年工作經(jīng)驗后轉為正式注冊會(huì )計師。
3．大學(xué)在校期間總體規劃：
學(xué)業(yè)方面：以?xún)?yōu)異成績(jì)完成大學(xué)學(xué)業(yè)，拿到初級會(huì )計師資格證書(shū)，在大四簽約適宜的公司。
個(gè)性發(fā)展方面：在最后一年盡量把自我想干的事都干了，看自我想看的書(shū)，學(xué)自我想學(xué)的東西，盡量不留下遺憾。
身體素質(zhì)方面：每一天保證充足的睡眠，不熬夜。經(jīng)常參加體育鍛煉，提升自身素質(zhì)。
4．大三大四具體規劃：
大三：英語(yǔ)過(guò)六級，注冊會(huì )計師考試透過(guò)至少一門(mén)。
大四：簽約一家適宜發(fā)展的公司。
四、評估調整
我們周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變動(dòng)，自我隨著(zhù)生活經(jīng)驗的不斷累積也會(huì )變得成熟起來(lái)，因此職業(yè)生涯規劃也是一向變動(dòng)的，我們要做好職業(yè)目標的評估和調整，及時(shí)了解狀況的變化，透過(guò)對實(shí)際上狀況和目標的實(shí)現程度分析，做好職業(yè)目標的考核，修改和調整，重新制定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標，確�？尚行�，才能完成職業(yè)目標的實(shí)現。
1．評估的資料：
職業(yè)目標評估——假如我發(fā)現我并不適合從事會(huì )計工作時(shí)，我會(huì )思考重新選取職業(yè)，并制定新的職業(yè)生涯規劃；在中后期工作中，假如我發(fā)現我并不適合從事管理工作，爭取機會(huì )，進(jìn)修MBA課程，增加自我的管理潛力；
職業(yè)路徑評估——當我在公司內一向不被其看重，一向被排擠時(shí)，我會(huì )重新選取公司；當公司的管理理念與我自身的理念不相適應甚至是矛盾時(shí)，我會(huì )選取離開(kāi)該公司，尋求新的公司；
實(shí)施策略評估——如果短期內工作過(guò)于勞累或者壓力偏大時(shí)，我會(huì )選取休假，到外地散心修養；如果長(cháng)時(shí)間處于過(guò)度勞累或者壓力過(guò)大時(shí)，我會(huì )選取其他公司；
其它因素評估——假如身體出現重大疾病時(shí)，我會(huì )選取辭職，待調理好身體之后，再度就業(yè)；假如家庭發(fā)生重大變故，如需要超多資金時(shí)，我會(huì )酌情選取工資較高的工作就職，如需要長(cháng)時(shí)間陪伴家庭時(shí)，我會(huì )選取辭職，陪伴家庭度過(guò)難關(guān)；假如經(jīng)濟狀況不足以維持整個(gè)家庭的開(kāi)支時(shí)，我會(huì )盡量縮減開(kāi)支，同時(shí)尋找第二份職業(yè)填補家用。
2、評估的時(shí)間：
一般狀況下，我定期一年評估規劃；當出現特殊狀況時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。
3、規劃調整的原則：
職業(yè)規劃的目標務(wù)必明晰，實(shí)現目標的步驟要思考周到；因時(shí)而動(dòng)，隨機應變；思考生涯發(fā)展的整個(gè)歷程，作全程思考；生涯規劃各階段的路線(xiàn)劃分與安排務(wù)必具體可行；規劃的設計要有明確的時(shí)間限制或標準，容易評估檢查，方便自我隨時(shí)掌握執行狀況。
五、結束語(yǔ)
這就是我的職業(yè)生涯規劃。人生的規劃至關(guān)重要，職業(yè)是跨越一個(gè)人一生的事業(yè)，規劃職業(yè)其實(shí)也就是在規劃自我的一生，有了目標，就有了動(dòng)力，定下計劃，就要努力使之成為現實(shí)。我相信，只要肯下功夫就必須能到達我的目標！
會(huì )計職業(yè)規劃 篇2
1、專(zhuān)業(yè)難度并不高
為什么這么說(shuō)呢？一方面是從絕對難度上說(shuō)，首先稅法和經(jīng)濟法是比較簡(jiǎn)單的科目，剩余的四科是相對比較復雜的科目，這個(gè)是公認的。不過(guò)并不是高不可攀，很多人問(wèn)學(xué)習財管是不是需要高數的基礎？其實(shí)大可不必，只要有初中水平就足夠了。財管中很多公式的模型推導都很復雜，很多人把財管當成高數來(lái)學(xué)習，恨不得每個(gè)公式的來(lái)龍去脈都搞清楚。其實(shí)也沒(méi)有必要，公式不用管它是怎么來(lái)的，我們只需要知道是怎么用的就可以。那么怎么去記憶公式？首先是從整體上理解，每個(gè)公式的整體都是表明了一個(gè)意思的，比如說(shuō)資本資產(chǎn)定價(jià)模型，基礎就是無(wú)風(fēng)險利率，然后加上風(fēng)險溢價(jià)，至于各個(gè)部分怎么計算，再深入公式的細節看，你會(huì )發(fā)現公式已經(jīng)簡(jiǎn)化到很容易理解的地步，我們需要做的就是分層次理解和掌握，像庖丁解牛一樣，從細節入手。
其次注會(huì )如果注意科目的循序漸進(jìn)和時(shí)間分配，那么難度并不大。比方說(shuō)要學(xué)習好財管，就需要有會(huì )計和稅法的基礎，而要學(xué)習好會(huì )計又需要稅法的鋪墊，因此合理的學(xué)習順序是先了解稅法的基本內容和處理原則，然后才能學(xué)習好會(huì )計，進(jìn)而學(xué)習好財管。對于審計來(lái)說(shuō)，首先要有會(huì )計基礎，然后要有內部控制的相關(guān)知識，那么建議看看公司戰略與風(fēng)險管理這本書(shū)。而從報考的整體計劃上看，第一個(gè)梯隊適合第一年報考，審計梯隊適合第二年報考，會(huì )計和審計一起報考的思路有一定參考性，但是并不是唯一的，注意難度上兩年要分配好，另外知識層次上做好準備。因此循序漸進(jìn)和水到渠成能夠最大程度降低注會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)習的難度。
2、學(xué)習方法很重要
工欲善其事必先利其器，可見(jiàn)方法和工具很重要。網(wǎng)校給大家提供了很多的班次和老師，每個(gè)老師都會(huì )有自己的教學(xué)思路和特點(diǎn)，怎么去把握這些老師呢？需要自己慢慢去品味。比如徐經(jīng)長(cháng)老師很強調一個(gè)理念就是從資產(chǎn)的性質(zhì)、企業(yè)持有意圖等方面去理解，可以說(shuō)這個(gè)已經(jīng)抓住了注會(huì )學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)大家公認的金融資產(chǎn)這個(gè)章節，為什么很多人混淆？就是因為沒(méi)有做思考，沒(méi)有理解為什么存在差異，以及如何理解這些差異。其實(shí)很簡(jiǎn)單，第一步從名字上就可以看出這些資產(chǎn)的特點(diǎn)，交易性金融資產(chǎn)注重的是交易，那么也就是隨時(shí)都可能賣(mài)掉，那么你關(guān)注的是什么？是給你帶來(lái)多少錢(qián)，所以是當期損益是處理特點(diǎn)�？晒┏鍪劢鹑谫Y產(chǎn)顧名思義就是可以出售也可以不出售，所以持有意圖不明確，那么謹慎起見(jiàn)不能淪為你操縱利潤的工具，所以處理上突出的是資本化和所有者權益的影響，因此你可以看到公允價(jià)值計量和實(shí)際利率攤銷(xiāo)法兩種核算方法的并存，為什么？因為資產(chǎn)的性質(zhì)不同以及企業(yè)的持有意圖不同。
還有一個(gè)重要的學(xué)習方法就是勤于總結和思考。學(xué)而不思則罔，這個(gè)“罔”就是糊涂不明白的意思，只知道有課程就聽(tīng)，以為很有成就感，其實(shí)在腦海里的都是散碎的東西，反而更加沒(méi)有章法。其實(shí)會(huì )計中計量方法就那么幾種，最新的是公允價(jià)值計量法，那么公允價(jià)值計量法有什么特點(diǎn)，為什么針對不同的資產(chǎn)會(huì )有差異？和資產(chǎn)的性質(zhì)有什么關(guān)系呢？和企業(yè)的持有意圖又有什么關(guān)系？同樣是資產(chǎn)轉換，為什么方向不同處理也不同？千萬(wàn)不要說(shuō)這個(gè)是規定，要知道規定也是有道理的，道理在哪里？如果理解不到，那么就等于沒(méi)有學(xué)明白，沒(méi)有學(xué)明白怎么去應對更多的知識呢？以不變應萬(wàn)變怎么才能發(fā)揮出來(lái)呢？為了我們的學(xué)習不再是疲于奔命的應對這樣那樣的資產(chǎn)，還不如搞定最本質(zhì)的計量方法的問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)在哪里？其實(shí)就在于資產(chǎn)性質(zhì)和企業(yè)的持有意圖。所以說(shuō)來(lái)說(shuō)去都離不開(kāi)這兩個(gè)原則�？梢哉f(shuō)徐經(jīng)長(cháng)老師真的是大師級別的人物，一開(kāi)始就告訴大家兩個(gè)重要法寶，但是很少有人會(huì )注意到這樣的理解方法。只要能夠把握住，那么很多實(shí)務(wù)問(wèn)題也就沒(méi)有問(wèn)題了，每個(gè)人都說(shuō)實(shí)務(wù)問(wèn)題千差萬(wàn)別，其實(shí)只要一定性就什么都解決了，而定性這個(gè)本事就是你從學(xué)習注會(huì )得到的。
3、職業(yè)規劃早知道
每個(gè)人都對自己的未來(lái)有一些規劃，但是不能孤注一擲。很多人把所有的希望寄托在注會(huì )這樣一個(gè)證書(shū)上，以為自己過(guò)了就會(huì )漲多少工資，換多好的工作，可能嗎？不是絕對不可能，但是不太可能。為什么？因為證書(shū)只是證明你有這樣的一個(gè)執業(yè)準入能力，但是你是否能夠真正拿得起來(lái)？你是否經(jīng)驗豐富？給你個(gè)稅收籌劃項目能否搞定？給你個(gè)審計項目你能否實(shí)施起來(lái)？給你一票人能否領(lǐng)導的好？這個(gè)都是問(wèn)題。注會(huì )證書(shū)說(shuō)白了就是個(gè)行業(yè)敲門(mén)磚，你打開(kāi)了這個(gè)行業(yè)的門(mén)，你會(huì )發(fā)現有很多人早就已經(jīng)在里面了，你和這些人相比有多少優(yōu)勢？工作經(jīng)驗？證書(shū)？實(shí)務(wù)工作能力？
之前介紹過(guò)一款稅務(wù)會(huì )計師的證書(shū)，很多人還是從證書(shū)是否有效力上考慮，沒(méi)有將重點(diǎn)放在培訓體系上面，其實(shí)和注會(huì )注稅等證書(shū)不同的是，職業(yè)類(lèi)證書(shū)目的在于提高實(shí)務(wù)能力，所以在判斷一個(gè)證書(shū)是否具有價(jià)值上要看這個(gè)證書(shū)的培訓體系是不是全面，每個(gè)點(diǎn)選擇的是不是深入，講解的老師是不是實(shí)務(wù)和理論兼備，考試體系和內容是否專(zhuān)業(yè)。說(shuō)這么多其實(shí)只有一個(gè)訊息：考證了還是應該注重實(shí)務(wù)能力的提升。注會(huì )的培訓教會(huì )了你一些判斷問(wèn)題的能力，至于是否能夠解決問(wèn)題還需要進(jìn)一步的培訓和工作經(jīng)驗的支持。所以對于證書(shū)帶給自己的價(jià)值有多大，還要看自己有多大的駕馭能力，自我平臺越高，證書(shū)的效應也就越大。根本上還是自己能力的高低問(wèn)題。
所以面對很多人詢(xún)問(wèn)的是否應該全職備考注會(huì )這個(gè)問(wèn)題，個(gè)人覺(jué)得應該有所慎重。如果你的目標在于一次通過(guò)六門(mén)，那么可以全職備考。如果不是那么請珍惜自己的工作機會(huì )，因為實(shí)務(wù)經(jīng)驗是現在單位很看重的方面，有證書(shū)的人很多，實(shí)際上操作過(guò)真正拿得起來(lái)的不一定很多，所以要珍惜每個(gè)工作的機會(huì )，好好規劃自己未來(lái)的考試和工作計劃。沒(méi)有證書(shū)的時(shí)候我們不卑不亢，有證書(shū)的時(shí)候我們謙虛謹慎，相信大家的未來(lái)都是光明的，幸福的，快樂(lè )的。
會(huì )計職業(yè)規劃 篇3
在這天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為當代大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自我占有一席之地？因此，我試著(zhù)為自我擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自我的未來(lái)好好的設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
一、自我認識：
性格：我的性格很活潑，善于交際。喜歡結交朋友。愛(ài)看小說(shuō)，平時(shí)喜歡聽(tīng)音樂(lè )。
優(yōu)缺點(diǎn)：我最大的優(yōu)點(diǎn)就是性格開(kāi)朗，最大的缺點(diǎn)就是容易急躁。
潛力：我目前擁有英語(yǔ)四級，計算機基礎潛力，專(zhuān)業(yè)初步潛力
另外，我的身體十分健康。
二、職業(yè)認識
我是一名國防生，一年后畢業(yè)就要進(jìn)入部隊，我此刻學(xué)習的是會(huì )計專(zhuān)業(yè)，但將來(lái)走向什么崗位要服從組織安排，但是我還是期望走上會(huì )計崗位，會(huì )計專(zhuān)業(yè)是大學(xué)中大眾化的專(zhuān)業(yè)，全國數百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校設有會(huì )計專(zhuān)業(yè)。每年都有成千上萬(wàn)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說(shuō)會(huì )計是熱門(mén)職業(yè)，在這種現狀下普通和初級財務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財務(wù)人才卻千金難覓，在部隊更是這樣。
三、未來(lái)職業(yè)規劃
我在校還有一年的時(shí)間，在這一年中我的目標是考取英語(yǔ)六級，加強自我使用辦公軟件的潛力，并考取會(huì )計初級資格證，同時(shí)加強身體鍛煉，為進(jìn)入部隊做準備。
進(jìn)入部隊以后，我會(huì )用心努力，全身心投入部隊，服從組織安排。
我的目標是慢慢提高自我，從副連級慢慢往上進(jìn)步，爭取各項榮譽(yù)。
四、為了達成這個(gè)目標，我準備在未來(lái)的一年里，早上六點(diǎn)起來(lái)跑步，每一天學(xué)習至少七個(gè)小時(shí)，每一天看一小時(shí)部隊動(dòng)向，國家新聞，了解最新國防信息。
目標就在前方，但路途是艱難的。每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，務(wù)必拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自我去打拼。作為一名國防生，要以國家安全為終身使命，我會(huì )把握此刻的學(xué)習時(shí)光，學(xué)習更多的`知識進(jìn)入部隊后與實(shí)踐結合，報效黨，報效祖國。
會(huì )計職業(yè)規劃 篇4
錯誤一：高學(xué)歷意味著(zhù)更多的發(fā)展機會(huì )
高學(xué)歷的人就一定會(huì )有更好的發(fā)展空間嗎?未必!在我所接觸過(guò)的所有咨詢(xún)客戶(hù)中，最有活力的是本科生群體。而那些研究生則連最基本的競爭意識都沒(méi)有。很多人屬于迷迷糊糊地“被”考研，他們根本就不知道考研的真正目的是什么，甚至從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。又有一大批人考不上心儀的專(zhuān)業(yè)，被調劑到并不喜歡的方向。真正有明確考研目標的、屬于職業(yè)生涯規劃中的一部分的、并且積極付諸行動(dòng)的，只占了24%。我最近在咨詢(xún)的一個(gè)客戶(hù)，如果不考研，他的發(fā)展會(huì )更好。而讀研之后的迷茫，再加上目標不明確所走的兩年彎路，其損失已是職業(yè)規劃投入的180倍!
并不是所有的職位都需要高學(xué)歷人才。那些所謂的高學(xué)歷人才，其實(shí)能力并沒(méi)有與學(xué)歷相匹配。當越來(lái)越多的企業(yè)都在考慮務(wù)實(shí)的用人成本的時(shí)候，高學(xué)歷未必會(huì )受到重視。
學(xué)歷并不能保障你的成功，那只是一張紙而已。真正讓你成功的，是你到底有沒(méi)有真才實(shí)學(xué)。如果沒(méi)有，對不起，所有的公司都不是慈善機構。
錯誤二：現在不著(zhù)急，以后遇到問(wèn)題再說(shuō)吧
很多人剛剛步入社會(huì )，沒(méi)有真正意識到危機的存在;或者現在的工作相對穩定，雖然不知道未來(lái)是什么樣子，但至少目前的工作能夠養家糊口，至少可以保證生存沒(méi)有問(wèn)題。他們不知道五年后的自己應該是什么樣子，也不會(huì )深入去想，因為這樣很累。至少現在的工作能夠讓自己這一年過(guò)得很安穩，至于下一年怎么樣，他們根本沒(méi)有考慮過(guò)。他們總覺(jué)得年輕應該是享受的時(shí)光，這樣才不會(huì )辜負大好年華。即使現在遇到問(wèn)題，他們總是說(shuō)：現在不著(zhù)急，以后遇到問(wèn)題再說(shuō)吧。
我曾經(jīng)遇到這樣過(guò)一個(gè)案例：一個(gè)已經(jīng)35歲的男人，工作12年，有老婆，有孩子，唯一沒(méi)有的，就是穩定的工作。12年來(lái)，平均不到一年就換一份工作�，F在年齡大了，家庭的責任也大了，想找份工作長(cháng)期穩定下來(lái)，但發(fā)現很難。我問(wèn)他，為什么不早點(diǎn)兒考慮這個(gè)問(wèn)題?他說(shuō)，那時(shí)候年輕，不懂事，現在意識到了，卻發(fā)現困難重重，并深深后悔以前沒(méi)有早點(diǎn)兒做打算。
你現在遇到問(wèn)題了嗎?你是否在困惑、迷茫中消耗自己的青春?相比一年前，你的這一年是進(jìn)步了，還是在重復勞動(dòng)?你現在的工作到底是否適合你?你是否知道自己的職業(yè)成長(cháng)路徑?你是否有一個(gè)至少可以為之奮斗5年的目標?你是否知道一年以后自己成長(cháng)為什么樣子，五年以后又成長(cháng)為什么樣子?你是否知道如何實(shí)現自己的目標?更致命的是，你是否還抱著(zhù)“以后再說(shuō)”的心態(tài)?看完這段文字，你是反應是立即行動(dòng)，還是重復現在的狀態(tài)?
如果所有的問(wèn)題都等“以后再說(shuō)”，那么，我敢肯定，最多5年以?xún)�，你�?huì )遇到再也解決不了的問(wèn)題!要想解決，你必須要付出成幾何級倍增的代價(jià)!
錯誤三：把性格測評當成職業(yè)規劃
有一次和一位大學(xué)生朋友聊天，我問(wèn)他有沒(méi)有做職業(yè)規劃，他說(shuō)做了。我又問(wèn)你的職業(yè)目標是什么，怎么實(shí)現這個(gè)目標，他說(shuō)不知道。我就很納悶，我說(shuō)你不是已經(jīng)做了職業(yè)規劃了嗎?怎么這些問(wèn)題你都不知道呢?接著(zhù)他就發(fā)給我一堆資料，我一看，全是各種各樣的測評報告。我問(wèn)他這些報告在哪里做的，他說(shuō)在學(xué)校的網(wǎng)站上。我說(shuō)這些報告結果你能看得懂嗎?他說(shuō)看不懂。
在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)的過(guò)程中，這樣的情況不止一次地出現，尤其是在大學(xué)生群體中。每當遇到這種情況，我的心里就很糾結。他們對于職業(yè)規劃的認識僅僅停留在測評的層面上，根本就不知道這些測評對他們意味著(zhù)什么，更不知道如何利用這些測評指導他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
有一次在北京某高校的職業(yè)生涯規劃比賽上擔任評委，也同樣遇到了這樣的情況。他們也知道根據測評結果把自己分析一遍，但到最后規劃的職業(yè)方向，大多數依據的標準是“專(zhuān)業(yè)對口”，而與測評結果幾乎沒(méi)有任何關(guān)系。雖然高校已經(jīng)開(kāi)設了職業(yè)規劃課程，但據本人所了解到的真實(shí)情況卻是：這些課程平時(shí)幾乎沒(méi)有人去認真聽(tīng)，只是考試的時(shí)候突擊一下，拿學(xué)分而已。我就問(wèn)他們，這些課程對你們以后的就業(yè)和成長(cháng)有非常大的幫助，為什么不去認真聽(tīng)呢?得到的回答是這樣的：上這門(mén)課的老師完全是照本宣科，根本就不了解真實(shí)的職場(chǎng)是什么樣子的，更別提把書(shū)中的理論在現實(shí)的職場(chǎng)上進(jìn)行有效的指導和操作，這門(mén)課也完全成了擺設。于是，該困惑的依然困惑，該迷茫的依然迷茫。
由于在大學(xué)里大家所接觸的職業(yè)規劃只是各種各樣的測評工具，于是也就想當然地把職業(yè)規劃與性格測評等同起來(lái)。而從客觀(guān)的角度來(lái)說(shuō)，許多人由于職場(chǎng)經(jīng)驗、社會(huì )閱歷、思維分析能力等方面的不足(對于大學(xué)生和初入職場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)，這方面的問(wèn)題就更加明顯)，根本就看不懂測評結果。同時(shí)，這種測評式的規劃也是理論化比較嚴重的，測評結果完全由電腦自動(dòng)生成，所提供的結果都是某一類(lèi)性格所具備的“共性”的東西，完全不知道如何結合職場(chǎng)真實(shí)情況對每個(gè)人的“個(gè)性”進(jìn)行有針對性的分析。所以，這樣僅僅停留在理論層面的規劃，實(shí)戰性比較差，也就不難理解了。
這里需要提醒大家的是：性格測評≠職業(yè)規劃。很多人認為自己做了性格測評就等于做了職業(yè)規劃，其實(shí)這是一個(gè)非常嚴重的認識誤區。性格測評只是我們了解個(gè)人性格的一個(gè)手段。涉及到具體的規劃時(shí)，還要根據個(gè)人事業(yè)愿景、優(yōu)勢特長(cháng)、專(zhuān)業(yè)技能、成長(cháng)經(jīng)歷、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、政治因素、經(jīng)濟因素、社會(huì )因素等各種情況進(jìn)行綜合考量，才能得出具體的結論。這需要咨詢(xún)師深入了解你的情況之后才能做出判斷，而不是單純依賴(lài)測評工具所得出的結果。以第一職場(chǎng)論壇的教練式職業(yè)規劃為例，除了基本的測評以外，僅咨詢(xún)訪(fǎng)談這一項就需要3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，最長(cháng)的曾經(jīng)達到6個(gè)小時(shí)，目的就是對咨詢(xún)者進(jìn)行全面、深入的了解，并對測評結果進(jìn)行驗證，以全面、客觀(guān)地了解咨詢(xún)者的真實(shí)情況。如果做不到這一點(diǎn)，那么，咨詢(xún)的效果就會(huì )大打折扣。
會(huì )計職業(yè)規劃 篇5
20xx 中級會(huì )計職稱(chēng)的考試已經(jīng)結束了，各位考生有沒(méi)有對自己的未來(lái)做出規劃，如果順利的拿到了中級職稱(chēng)證書(shū)，你會(huì )怎么打算？我相信很多考生會(huì )好好利用這張證書(shū)的。
確定未來(lái)方向
不同的人對未來(lái)的期待是不同的，并不是所有的財會(huì )人都想當財務(wù)經(jīng)理甚至財務(wù)總監，但也有很多人完全不能接受只是做一輩子小會(huì )計。工作是生活的一部分，對工作期許值不同的人，生活模式也是不同的，所以，面對工作壓力時(shí)，財會(huì )人應該先明確自己的生活模式。
尋求安穩或者是愿意奮斗
有些財會(huì )人工作時(shí)的動(dòng)機很簡(jiǎn)單，他們只是想安安穩穩地當一個(gè)普通小會(huì )計、小財務(wù)，除了特別忙的季節，大多數時(shí)候過(guò)著(zhù)朝九晚五的生活就行了。這一類(lèi)型的財會(huì )人，并沒(méi)有多么遠大的理想，也不打算在財務(wù)領(lǐng)域一直往上爬，因為這就是他們的生活模式。
考慮清楚職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)
在確定好自己的生活模式后，就必須考慮清楚自己在財會(huì )工作上的定位。如果是安于穩定的類(lèi)型，也要想清楚自己想在哪一個(gè)崗位上長(cháng)久地工作下去；如果是愿意奮斗的類(lèi)型，就更應該認真考慮。
如果你想在財會(huì )領(lǐng)域上不斷向上發(fā)展，那么你此階段所遇到的障礙絕不是跳槽能解決的問(wèn)題，更多的是需要沉淀自己。對于追求奮斗的財會(huì )人來(lái)說(shuō)，要想在這一 領(lǐng)
域有更好的發(fā)展，就必須不停地學(xué)習、擴充自己的知識量。不管你是想往財會(huì )領(lǐng)域的哪個(gè)方向發(fā)展，不學(xué)習是不可能的，而有些有些證書(shū)也是不得不考的，如果 你在
事務(wù)所工作，并且準備一直在審計的方向上發(fā)展，那么 ＣＰＡ 就是必不可少的；如果你想在財務(wù)分析的方向上繼續前進(jìn)，甚至要做到財務(wù)經(jīng)理，那么最好學(xué)習 ＣＭＡ的知識，如果自學(xué)不行，還可以跟著(zhù)高頓班學(xué)習。面對瓶頸期時(shí)，提升自己是才是尋求突破的最佳方式。
越老越吃香
正如一句老話(huà)所說(shuō)的「會(huì )計越老越吃香」，這里的「老」， 指的就是有經(jīng)驗。會(huì )計是一個(gè)十分務(wù)實(shí)的行業(yè)，需要有理論知識作為依托，但更需要實(shí)際操作的能力，所以會(huì )有很多老師鼓勵學(xué)生在校期間就去實(shí)習，積累一些實(shí) 踐經(jīng)驗，為畢業(yè)后找工作增加籌碼。對此，高頓職業(yè)發(fā)展院的Ｈｅｌｅｎ認為，剛畢業(yè)的財會(huì )人，應該找能學(xué)到貨真價(jià)實(shí)的東西的工作。會(huì )計的門(mén)檻雖然不高，也 沒(méi)有特別高的技術(shù)性，但是有些能力，沒(méi)有實(shí)踐過(guò)的話(huà)，不會(huì )就是不會(huì )。只有掌握了技巧、積累足了經(jīng)驗，才有資格談進(jìn)一步的發(fā)展。
成長(cháng)階段
成長(cháng)階段主要是學(xué)習，包括在學(xué)校的學(xué)習以及剛剛步入社會(huì )兩年以?xún)鹊慕?jīng)驗的積累。
經(jīng)驗積累的過(guò)程
理論與實(shí)踐相結合，才能夠對職業(yè)發(fā)展起到很好的推動(dòng)作用，我們學(xué)習理論的最終目的是應用于實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。對于出入社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即使學(xué)校的理論學(xué)的再好，也會(huì )在實(shí)際工作中遇到各種各樣的困難，理論和實(shí)踐的結合是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程核心在于：
從探索階段到穩定
職業(yè)規劃非常重要的一個(gè)階段，主要是尋找一個(gè)適合自己的職業(yè)方向，這個(gè)過(guò)程中可能會(huì )出現頻繁變動(dòng)。在自己制定好職業(yè)規劃的階段完成之后，需要在自己的 職業(yè)規劃道路上做出有別于其他人的職業(yè)發(fā)展目標并且為之努力。如果在某一個(gè)方向上有所成就，一定要有自己獨到的東西，稱(chēng)之為創(chuàng )新。這一階段需要特點(diǎn)的天 賦，或許你沒(méi)有，那么可以按部就班的繼續你的職業(yè)規劃，但是必須做到精通。穩定階段，到這個(gè)階段，你已經(jīng)不能再有過(guò)多的變動(dòng)了，要按照自己的規劃穩定發(fā) 展，實(shí)現最總目標。
會(huì )計職業(yè)規劃 篇6
一、前言
職業(yè)規劃可以幫助中職學(xué)生加強對自我的分析，使他們更加了解當前社會(huì )的就業(yè)形勢，讓他們能夠明確自己未來(lái)的奮斗目標和奮斗方向，總之，職業(yè)規劃對于中職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有極其重大的意義。教師在中職會(huì )計教學(xué)中，必須要將職業(yè)生涯規劃內容引入會(huì )計教學(xué)課堂，要科學(xué)引導會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生規劃他們的未來(lái)，將職業(yè)生涯規劃與會(huì )計教學(xué)有效地結合起來(lái)，這樣才能促進(jìn)中職院校會(huì )計教育教學(xué)水平的提高。
二、中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習現狀
由于會(huì )計專(zhuān)業(yè)具有一定的技術(shù)要求，實(shí)用性也比較強，而且相對比較容易就業(yè)，因此，越來(lái)越多的中職院校學(xué)生傾向于選擇會(huì )計專(zhuān)業(yè)。而隨著(zhù)我國會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生數量在逐年增長(cháng)，我國對會(huì )計人才的需求也逐漸趨于飽和狀態(tài)，這對于中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很沉重的就業(yè)壓力，使得他們對未來(lái)感到十分迷茫。
�。ㄒ唬┲新殨�(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生盲目選擇專(zhuān)業(yè)，缺乏學(xué)習主動(dòng)性
中職院校學(xué)生大多數在初中學(xué)習中，文化基礎不扎實(shí)，學(xué)習態(tài)度不端正，沒(méi)有很強的求知欲，因此，他們在進(jìn)入中職院校選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候具有盲目性。中職院校學(xué)生選擇會(huì )計專(zhuān)業(yè)的原因很多，有一部分學(xué)生認為會(huì )計專(zhuān)業(yè)比較容易就業(yè)，有一些學(xué)生是遵從父母的安排選擇了會(huì )計專(zhuān)業(yè)，個(gè)別學(xué)生是不明白自己的喜好隨便選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)。在他們進(jìn)入中職院校之后，他們對這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了一定的了解之后才發(fā)現這個(gè)專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有自己想象的那么好或者自己并不喜歡，因此，在學(xué)習上就缺乏積極性和主動(dòng)性，而且必須要在教師的監督之下才能完成學(xué)習。
�。ǘ┲新殨�(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生對未來(lái)沒(méi)有規劃
中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生對自己未來(lái)沒(méi)有規劃，缺乏明確的目標和方向，在專(zhuān)業(yè)的學(xué)習上十分被動(dòng)，無(wú)心向學(xué)，為了混一張畢業(yè)文憑采用的是應付式學(xué)習，使得中職會(huì )計教學(xué)效果不高。
三、職業(yè)規劃對中職會(huì )計教學(xué)的影響
�。ㄒ唬┞殬I(yè)規劃有利于加強學(xué)生對自我的分析和認識
中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃，有利于他們更好地了解和認識自我，只有了解和認識自我，學(xué)生才能夠制定出明確的奮斗目標，針對自身知識的薄弱點(diǎn)進(jìn)行加強學(xué)習，積極地參與到學(xué)校開(kāi)設的各項課程中，促進(jìn)學(xué)生全方位提升自我。做好職業(yè)生涯規劃的會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生為了實(shí)現奮斗目標，不僅會(huì )主動(dòng)采取各種手段去了解當前社會(huì )經(jīng)濟形勢，不斷地積累相關(guān)的知識和經(jīng)驗，而且他們還會(huì )更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中去，以便能從課堂中學(xué)習到更多的知識。做好職業(yè)生涯規劃的學(xué)生，對自我認識更加清晰，并且會(huì )想方設法全方位地提升自我，使自己的奮斗目標更快實(shí)現。
�。ǘ┞殬I(yè)規劃能夠為學(xué)生的學(xué)習增添動(dòng)力
對于部分中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一個(gè)十分沉重的負擔，他們不愿意花心思在學(xué)習上，還有一些學(xué)生認為學(xué)習是為了家長(cháng)和教師，學(xué)習態(tài)度不端正，嚴重影響了中職會(huì )計教學(xué)效果。而做好職業(yè)規劃的學(xué)生清楚地知道自己是為誰(shuí)在學(xué)習，就能夠在目標的驅使之下，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去，盡管在學(xué)習中遇到困難，為了實(shí)現目標他們也會(huì )想盡辦法去克服戰勝這些困難。
�。ㄈ┞殬I(yè)規劃有利于學(xué)生提高核心競爭力
當前社會(huì )的競爭已經(jīng)進(jìn)入白熱化狀態(tài)，我國對會(huì )計人才的要求也在不斷拔高，中職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生如果想要在激烈的競爭中脫穎而出，就必須做好職業(yè)生涯規劃，根據自己的目標制定明確的學(xué)習計劃，并且認真實(shí)施學(xué)習計劃，這樣才能夠有效地提升自己的核心競爭力，才能不被激烈的競爭機制所淘汰。
�。ㄋ模┞殬I(yè)規劃能夠增強學(xué)生的考證意識
做好職業(yè)生涯規劃的學(xué)生都會(huì )有一個(gè)明確的奮斗目標和方向，為了實(shí)現個(gè)人的目標和證實(shí)自身實(shí)力，學(xué)生就會(huì )積極考取會(huì )計證書(shū)，這在一定程度上增強了學(xué)生的考證意識，使他們能夠積極配合教師的教學(xué)要求和教學(xué)標準，認真完成教師布置的學(xué)習任務(wù)，還會(huì )致力于提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)水平，通過(guò)考取不同等級的會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)，使得自己在激烈的就業(yè)競爭中具有更大的優(yōu)勢。
�。ㄎ澹┞殬I(yè)規劃能夠促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作能力的提高
將職業(yè)生涯規劃引入中職會(huì )計教學(xué)當中，能夠改變傳統會(huì )計教學(xué)中教師填鴨式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生機械學(xué)習的教學(xué)模式，使學(xué)生清楚自身會(huì )計技能跟企業(yè)的實(shí)際要求是存在一定的差距的，這樣學(xué)生才會(huì )在學(xué)習中不斷培養和提高自身的動(dòng)手操作能力，親自解決學(xué)習生活中遇到的一些相關(guān)問(wèn)題，這樣才能有效地促進(jìn)中職會(huì )計教學(xué)水平的提高，使得中職院校培養出來(lái)的會(huì )計人才更加符合社會(huì )發(fā)展的需求。
四、中職會(huì )計教學(xué)如何幫助學(xué)生做好職業(yè)規劃
�。ㄒ唬┙處熞獛椭鷮W(xué)生加強自我認識
清晰地認識自我是學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的重要前提，教師在進(jìn)行中職會(huì )計教學(xué)過(guò)程中要注意加強學(xué)生對自我的認識，這樣才能讓學(xué)生制定出科學(xué)合理的職業(yè)生涯規劃。首先，教師要幫助學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，讓他們能夠在學(xué)習中揚長(cháng)避短；其次教師要對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃進(jìn)行指導和建議，幫助學(xué)生制定出適合他們個(gè)人發(fā)展的職業(yè)生涯規劃；最后，教師還要幫助和鼓勵學(xué)生掌握當前社會(huì )經(jīng)濟形勢，讓學(xué)生了解社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展動(dòng)態(tài)，有利于學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的時(shí)候能夠根據社會(huì )經(jīng)濟的變化進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規劃的調整。
�。ǘ┙處熞獛椭鷮W(xué)生制定短期目標和長(cháng)期目標
短期目標和長(cháng)期目標是科學(xué)的職業(yè)生涯規劃必備的兩個(gè)內容。學(xué)生初入中職院校的時(shí)候對未來(lái)都會(huì )感覺(jué)很迷茫，找不到前進(jìn)的方向和目標，這就需要教師有效地利用自己的知識和經(jīng)驗對學(xué)生進(jìn)行指導，引導學(xué)生走出迷茫，幫助他們制定合理的短期目標和長(cháng)期目標。首先，教師要幫助學(xué)生制定短期目標，如鼓勵學(xué)生積極考取各類(lèi)會(huì )計證書(shū)，為長(cháng)期目標的實(shí)現做好扎實(shí)的基礎準備；其次，教師還要幫助學(xué)生制定一個(gè)長(cháng)遠的目標，要讓他們明確畢業(yè)之后自己要往哪個(gè)方向前進(jìn)，這樣才能讓學(xué)生在長(cháng)期目標的指引下不斷努力奮斗。
�。ㄈ┲新氃盒ＲO立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規劃指導中心
要做好學(xué)生職業(yè)規劃指導工作，首先學(xué)校就必須設立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)規劃指導機構，讓學(xué)生在迷茫時(shí)能夠有專(zhuān)門(mén)的求助機構；其次，學(xué)校要加強職業(yè)規劃指導師資建設，為學(xué)生提高更加準確的職業(yè)生涯規劃建議；最后，學(xué)校還要開(kāi)設相關(guān)的職業(yè)生涯規劃課程，將職業(yè)規劃工作有計劃、有條理、有系統地開(kāi)展，使學(xué)生的職業(yè)生涯規劃指導更加規范。
五、總結
綜上所述，職業(yè)生涯規劃對于中職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有極其重要的意義，如何解決當前中職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生在職業(yè)生涯規劃方面存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規劃是中職院校在發(fā)展過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。
會(huì )計職業(yè)規劃 篇7
職場(chǎng)人在工作之余再給自己充充電，提升自己自然是件好事，可是職場(chǎng)充電可不能盲目。充電也要選擇適當的時(shí)間，盲目選擇充電，不但耗費了自己大量的精力和金錢(qián)，而且還可能會(huì )使自己失去方向。
誤區1：證并不是越多越好
很多職場(chǎng)人都會(huì )覺(jué)得多考點(diǎn)兒證書(shū)總是沒(méi)有錯的，甚至有些人會(huì )有一種“多張證書(shū)多條路”的認知。所以經(jīng)常是，市面上流行什么證，就所有人一窩蜂地都去考，然后拿了一大堆證在手似乎就會(huì )心安一些。
可事實(shí)上，考太多的證其實(shí)并不利于職場(chǎng)發(fā)展，甚至在某些方面會(huì )產(chǎn)生一定的負面效果。原本以為多個(gè)證可以多個(gè)選擇，可事實(shí)往往是因為證太多反而迷失了方向。學(xué)成后，證書(shū)有了，學(xué)歷也有了，而且還不止一個(gè)，反倒讓人更迷茫了，“我到底該找什么工作?我能做什么?”
誤區2：報班上課就叫充電
一些職場(chǎng)人往往會(huì )產(chǎn)生這樣的誤解，我報了個(gè)課程然后下班后去上課這就叫做充電。但是并不是所有的課程對每個(gè)人都有相同的效果，對于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，從事的行業(yè)不同需要充電的方向自然也不相同。
除了像是英語(yǔ)、計算機等各行各業(yè)可能都需要的基礎工具性技能外，各個(gè)行業(yè)對于從業(yè)人員的要求都有所不同。尤其是近幾年，經(jīng)濟發(fā)展迅速，隨著(zhù)社會(huì )的變遷，新興行業(yè)的不斷涌現，各傳統領(lǐng)域也不斷地細分出更多的行業(yè)。面對這種情況，職場(chǎng)人充電更加應該為“行”而充，因“行”而異。只有這樣的充電才真正可以為職場(chǎng)人在以后的職場(chǎng)工作中增加自身價(jià)值的砝碼。
誤區3：投入多少回報多少
“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是從小就熟知的一句話(huà)，在職場(chǎng)充電這件事情上，職場(chǎng)人也會(huì )覺(jué)得，“我每天這么忙這么累，我還愿意花這么多的時(shí)間和錢(qián)來(lái)學(xué)習，怎么著(zhù)我也得獲得回報吧”。但世事變化無(wú)常，投入產(chǎn)出不成比例的事也大有所在，職場(chǎng)方向瞬息萬(wàn)變，今天還是朝陽(yáng)行業(yè)，或許明天就變成夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)了。
因此，小編認為在準備充電前，應該充分考慮到自己的職業(yè)規劃，眼光要放得遠一些，不要只著(zhù)眼于眼前。結合個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展，經(jīng)過(guò)理性規劃的充電計劃，才是將來(lái)職業(yè)生涯的理想投資。而且，看待職場(chǎng)充電，也應該帶著(zhù)一份平常心，不要過(guò)于看重實(shí)際利益上的回報。
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