【必備】職業(yè)規劃職業(yè)規劃模板錦集9篇
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計劃吧。為了讓您不再為做職業(yè)規劃頭疼，以下是小編為大家整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
NO1.工資太低！
古典：關(guān)鍵是進(jìn)步，比別人更大的進(jìn)步
你為什么覺(jué)得自己工資太低？有人是因為三年沒(méi)漲過(guò)工資顯得自己沒(méi)成長(cháng)，有的人是生存問(wèn)題沒(méi)有被滿(mǎn)足，還有人是和同級的人一比較就覺(jué)得不公平。單單糾結于“老板能不能給我更多錢(qián)”其實(shí)是很愚蠢的，因為這個(gè)問(wèn)題的控制權在別人手上。我們能做的是先找到自己究竟是哪里沒(méi)有被滿(mǎn)足，然后再按以下幾個(gè)方法去解決問(wèn)題。
降低目標——舉不了100斤，舉90斤就好了，整個(gè)人都輕松了。
增加資源。往過(guò)去看，整理已有的關(guān)系人脈；往未來(lái)看，把可能的資源吸引過(guò)來(lái)——很多時(shí)候你一旦開(kāi)口向身邊的人提出需求，資源就出現了。資源多了，產(chǎn)值就高了。
調配資源。比如你之前一直花九分的力氣工作，一分的力氣在交際上；或者你90%的時(shí)間在做事，10%的時(shí)間在做計劃——如果想獲得更高的工資，你就應該做出適當的調整。職場(chǎng)上能換來(lái)工資的不只是埋頭工作，你就像站在一列動(dòng)蕩的列車(chē)里，要及時(shí)調整工作的重心，才能讓自己站穩。
學(xué)習，這是最重要的。只工作不學(xué)習是非常糟糕的，而如果你的進(jìn)步趕不上同事的進(jìn)步，那其實(shí)就是退步——只不過(guò)是人類(lèi)的進(jìn)化順便帶上了你而已。當然，學(xué)習本身也需要你花精力，只有通過(guò)上面三個(gè)方法，調整出自己的空間，你才有可能去好好學(xué)習。
NO2.看不到我的職業(yè)前景，也沒(méi)法做職業(yè)規劃
古典：能清晰地、帶有情感地勾勒未來(lái)圖景，就有可能實(shí)現
10年前，要做職業(yè)規劃，只要找到個(gè)過(guò)來(lái)人問(wèn)問(wèn)就知道了。但到了今天，職業(yè)規劃突然變得很難，因為你會(huì )發(fā)現其實(shí)沒(méi)有什么高人能高到什么都知道，而且高人們自己的生活形態(tài)也千差萬(wàn)別。一個(gè)職業(yè)規劃的問(wèn)題問(wèn)出去，不是沒(méi)答案，而是有太多答案，不知如何選擇。
所以首先，應該詢(xún)問(wèn)自己未來(lái)究竟想要活成怎么樣。曾經(jīng)有一個(gè)清華的老師告訴我，他希望自己能夠變得更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。那什么是更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)？他又給出描述：在學(xué)生詢(xún)問(wèn)某些領(lǐng)域的問(wèn)題時(shí)，自己不會(huì )被問(wèn)��；希望自己能更生動(dòng)地講解課程，等等。能清晰地、帶有情感地勾勒未來(lái)圖景，就有可能實(shí)現它。
另一方面，要了解自己的核心技能并發(fā)揮它。以前的簡(jiǎn)歷都是基于職位，現在我們提出了新的說(shuō)法，叫“技能簡(jiǎn)歷”。如果你是銷(xiāo)售，不要再把自己的職業(yè)發(fā)展按“普通銷(xiāo)售—資深銷(xiāo)售—銷(xiāo)售經(jīng)理”來(lái)寫(xiě)，而是應該看重自己的各種能力。近些年出現非常多的新型行業(yè)與職位，看起來(lái)都是沒(méi)有任何前人經(jīng)驗可依的，但你從技能角度來(lái)看，那還是一個(gè)老的職業(yè)加上一些新的能力而已。
NO3.忙，累，壓力大！工作讓我產(chǎn)生健康危機
古典：方法不對，運動(dòng)都會(huì )受傷，何況工作
從技術(shù)層面講，只要恰當地調整資源，同時(shí)不要太完美主義，大部分人都可以不那么累�？蛻�(hù)需要65分的成果，如果你追求100分，那中間的35分其實(shí)是你在替自己工作——不要是工作讓你過(guò)勞，是你自己讓自己過(guò)勞。抓住重點(diǎn)，了解輕重，大部分的人是不會(huì )過(guò)勞的。
身體層面上，大部分的生理過(guò)勞是因為我們對人體工程學(xué)的不了解。很多人對著(zhù)筆記本電腦的時(shí)候，坐姿就像猴子，脊椎壓力多大！椅子坐墊中間凹下去兩邊高，貌似舒服，其實(shí)很容易壓迫腿部血管和神經(jīng)。每天只有上班路上幾十分鐘能曬到太陽(yáng)，體內褪黑素沒(méi)有陽(yáng)光無(wú)法合成，晚上自然睡不好。我們要明白，就算是運動(dòng)，方法不當都會(huì )受傷，何況工作。
心理層面上，學(xué)會(huì )“無(wú)線(xiàn)電靜默”。以前我們每天工作8小時(shí)，現在有了智能手機，只要不關(guān)機，我們其實(shí)24小時(shí)都在工作。E-mail隨時(shí)都會(huì )傳到你的手機中，還有所謂的“短信管理”、“微信管理”。你應該有勇氣每天下班之后把手機調成飛行模式，哪怕只是15分鐘、半小時(shí)，做自己喜歡的事，就能減少很多的心理疲勞。再強壯的心靈也受不了全天候的工作狀態(tài)，如果老板要求你像7-11一樣全年無(wú)休，那他是反 人類(lèi)的！這樣的公司是沒(méi)有前景的，這樣的老板沒(méi)必要跟了。
NO4.總是機械忙碌，對自己做的事沒(méi)興趣、沒(méi)成就感
古典：管理機械工作的樂(lè )趣
想想人類(lèi)的嬰兒時(shí)期，衣食無(wú)憂(yōu)，為什么嬰兒還是好奇、還要學(xué)習呢？因為學(xué)習是人類(lèi)的本能。職場(chǎng)人士會(huì )覺(jué)得工作機械重復、無(wú)新意，很重要的一點(diǎn)是因為你過(guò)勞了，以至于沒(méi)有時(shí)間發(fā)展自己學(xué)習的本能。降低目標、拓展或重置資源，抵抗過(guò)勞，然后找回學(xué)習的空間。
看似機械的工作其實(shí)是可以不機械的。我們公司有一個(gè)教務(wù)員，她的工作是保證每個(gè)教室、每天都有白板筆可用。這是多機械的工作。但她很聰明，不斷觀(guān)察總結用筆速度，規劃資源，發(fā)展到現在只需要每個(gè)月去巡視一次就可以了。
首先，把一個(gè)機械的工作變得不那么機械，這里面可以找到管理的樂(lè )趣；而管理讓她在原本的工作中游刃有余，也就有時(shí)間去學(xué)習，去做其他喜歡做的事。如果事情還沒(méi)做完，你還拿本書(shū)看，老板肯定不開(kāi)心，但如果你早早把事情做完，然后開(kāi)始看書(shū)，老板很可能會(huì )愛(ài)死你。
NO5.同事的能力或人品有問(wèn)題
古典：用手投票或用腳投票，就是別用嘴投票
職場(chǎng)既是自我追尋的“道場(chǎng)”，同時(shí)也是“戰場(chǎng)”，是戰場(chǎng)就一定會(huì )有對手。有人以實(shí)力取勝，有人勝在人際關(guān)系。別人能力比你高，比你善用計策，你就覺(jué)得他是惡同事；比你笨，你又嫌他拖后腿。你又不是來(lái)做職場(chǎng)特邀評論員的——這個(gè)是壞人、那個(gè)是傻子，以為是電視直播嗎？
今天的職場(chǎng)是流動(dòng)的職場(chǎng)，我們是在為自己的簡(jiǎn)歷打工，當你把職場(chǎng)經(jīng)歷都理解為在給自己攢經(jīng)驗值，很多問(wèn)題就能看開(kāi)了。受不了爾虞我詐的環(huán)境，那就離開(kāi)；如果你覺(jué)得整個(gè)行業(yè)都是玩陰的，只要你確定不是自己太傻，就轉行吧。你又不是在演《甄嬛傳》，一輩子不能離宮。只有那些一邊覺(jué)得游戲不好玩一邊還硬要玩的人，才會(huì )特別痛苦。
在職場(chǎng)里面我們要學(xué)會(huì )“用手投票”——不管做什么，你做得比人家好，這就是你的能力。如果你沒(méi)有那么優(yōu)秀，那么就“用腳投票”——你可以走，可以做出新的選擇。但是千萬(wàn)不要“用嘴投票”，沒(méi)事就用道德評價(jià)別人。只有那些手和腳都不靈便的，才會(huì )選擇用嘴投票。
NO6.辦公室政治斗爭激烈，而我不想站隊……
古典：入幫派不一定是壞事情
其實(shí)幫派不一定都是壞的！健康的幫派可能是一群在企業(yè)大目標之下目標相同、價(jià)值觀(guān)理念相近的人的聚合。這個(gè)群體的成員之間，溝通成本是最低的，在碰到問(wèn)題時(shí)，也會(huì )彼此支持。一個(gè)公司總是會(huì )有不同的幫派，但如果本質(zhì)上都是從公司發(fā)展角度出發(fā)，那都是健康的幫派，你不用怕加入——用你認同的方式推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展不是很好嘛？
但如果這些幫派是純以個(gè)人私利為目的，那就是這個(gè)企業(yè)的失敗。壞幫派可能就會(huì )使企業(yè)變成斗爭的競技場(chǎng)，員工并沒(méi)有在創(chuàng )造價(jià)值，而只是一群人斗另一群人。
很多情況下，幫派的性質(zhì)也許是介于兩者之間。你沒(méi)辦法決定你是最后幫派斗爭的winner（勝者）還是loser（輸家），但是你要做chooser（選擇者）！你需要評估Team A和Team B各自的優(yōu)缺點(diǎn)，結合自己現階段在職場(chǎng)上的需求，選擇是站哪一隊，或者選擇不站隊。更或者你可以干脆自組一隊——中立隊，如果你夠強大的話(huà)！
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
職場(chǎng)價(jià)值感是來(lái)自于人們對職業(yè)和對人生價(jià)值的認識，而職場(chǎng)成功的意志力則是受職場(chǎng)成功目標大小的影響。
職業(yè)的核心內涵是利用專(zhuān)門(mén)的知識和技能創(chuàng )造財富。從事職業(yè)是我們生存于世的方式，從事職業(yè)是上天對我們的呼喚，從事職業(yè)是我們的“天職”。
一個(gè)人的人生價(jià)值是由人格價(jià)值、自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值三部分組成的。
人格價(jià)值是需要自我尊重和受人尊重的。對人格價(jià)值的尊重只能出于唯一的理由，即對人的尊重。所謂對人格價(jià)值的尊重，與財富、權勢、名譽(yù)、學(xué)歷、名望無(wú)關(guān)。比如：家長(cháng)打孩子就是沒(méi)有把孩子當作有獨立人格尊嚴的平等獨立主體看待。法律禁止對判刑的人虐待，禁止游街示眾，都是對人格價(jià)值的尊重。當我們面對破衣?tīng)�衫的乞丐，當我們面對滿(mǎn)臉灰塵的民工，當我們面對不經(jīng)世事的孩童，當我們面對需要服侍的老人，當我們面對能力欠缺、屢次出錯的下級，如果表現出來(lái)的仍然是真心的尊重，就體現了對人格價(jià)值的尊重。
如果別人不尊重你的人格，但你自己要尊重自己的人格。當你自己掙錢(qián)不多、社會(huì )地位不高的時(shí)，你仍然不阿諛?lè )畛�、憐憫乞求，憑自己的決心和毅力走出困境，這就是你對自己人格的尊重。
自我價(jià)值是一個(gè)人對自己的有用性。自我價(jià)值的核心是自尊、自信和自愛(ài)。一個(gè)人通過(guò)自己的努力能夠滿(mǎn)足自己的物質(zhì)生活和精神生活的需求，使自己美夢(mèng)成真，就是實(shí)現了自我價(jià)值。
社會(huì )價(jià)值是指一個(gè)人對別人的有用性，取決于你能不能給別人帶來(lái)物質(zhì)利益和精神利益。一個(gè)人對他人越有用，就越有社會(huì )價(jià)值。
一個(gè)人的人生價(jià)值，無(wú)論是人格價(jià)值、自我價(jià)值還是社會(huì )價(jià)值，主要是通過(guò)職業(yè)價(jià)值來(lái)體現的。比如：我們敬仰貝多芬，是因為他是一位偉大的音樂(lè )家;我們感謝牛頓，是因為他是一位偉大的物理學(xué)家。所有在人類(lèi)歷史上留下光輝業(yè)績(jì)，被后人所紀念的人，無(wú)一不是在某一職業(yè)領(lǐng)域做出卓越貢獻的人。
無(wú)論是為了自己、為了家人，還是為了企業(yè)、為了社會(huì )，我們都要努力爭取職業(yè)上的成功。因為我們是通過(guò)從事一個(gè)或幾個(gè)職業(yè)來(lái)滿(mǎn)足人生需求， 實(shí)現人生價(jià)值的。 一個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展程度，決定著(zhù)人生需求，特別是高級需求的滿(mǎn)足程度。
當我們開(kāi)始從事一個(gè)職業(yè)時(shí)，主要是為了滿(mǎn)足自己的生理需求，即滿(mǎn)足吃飯、穿衣、住房的需求。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們還必須擔負起一些家庭的職責，即為了父母、為了妻子或丈夫、為了子女而努力工作。當我們擔任了管理人員以后，還要為同事、為企業(yè)而努力工作。是否有可能把我們所追求的職場(chǎng)價(jià)值感再提升一個(gè)層次，即為民族、為國家、為社會(huì )而努力工作呢?有人說(shuō)，那是偉人們做的事，平民百姓就不必想了。什么是偉人呢?如果多閱讀一些偉人的傳記，就會(huì )發(fā)現：所謂的偉人，就其個(gè)人而言，其實(shí)也都是凡人。我們的七情六欲他們都有，我們的喜怒哀樂(lè )他們都經(jīng)歷過(guò)，我們犯的很多錯誤，他們也都犯過(guò)。那么到底什么人是偉人呢?偉人就是指從事了偉大事業(yè)的人!他們因那項事業(yè)而偉大!他們因為要成就那項偉大的事業(yè)，必須錘煉自己高尚的人格。偉人不是沒(méi)有私利的人，而是將個(gè)人利益和民族、國家、社會(huì )的利益融為一體。當他們把自己的價(jià)值感建立在民族、國家和社會(huì )的基礎之上時(shí)，就具備了無(wú)限的.成功意志力。個(gè)人的榮辱、悲歡都不是停止奮斗的理由，他們將自己的職業(yè)轉換成了事業(yè)。
什么是事業(yè)呢?南懷謹說(shuō)：“一個(gè)人一生里做一件事情，對世界人類(lèi)永遠有功勞，永遠有利益給大家，這個(gè)才叫事業(yè)，如大禹治水。上到皇帝，下至乞丐，都不是事業(yè)，那是職業(yè)�！�
成功的意志力首先來(lái)自于對目標的確認，確認目標時(shí)，可以問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：
1. 這個(gè)目標值得實(shí)現嗎?
2. 這個(gè)目標有可能實(shí)現嗎?
3. 如果實(shí)現不了，最壞的結果能承受嗎?
如果對這三個(gè)問(wèn)題的回答都是“是”，那么就不要再想目標實(shí)現不了怎么辦，而只想如何實(shí)現。
目標確認之后，成功的人和不成功的人就差一點(diǎn)點(diǎn)：成功的人可以無(wú)數次修改方法，但絕不輕易放棄目標;不成功的人總是改變目標，卻從不改變方法。
19XX年4月，鄧小平被第三次打倒，蒙受了巨大的政治冤屈。如果他當時(shí)只是考慮個(gè)人的榮辱，似乎自殺一百次都有足夠的理由。但在當時(shí)的歷史環(huán)境下，以死相拼沒(méi)有任何的意義，鄧小平不計較個(gè)人的得失，利用難得的“空閑”時(shí)間分析了建國幾十年后黨和政府的勝敗得失，制定著(zhù)中國歷史最大的策劃方案。幾年后，成功帶領(lǐng)中國走上市場(chǎng)經(jīng)濟道路，被譽(yù)為中國改革開(kāi)放的總設計師，成為20世紀中國最偉大的政治家之一。最難能可貴的是，鄧小平還客觀(guān)公正地評價(jià)了曾錯誤處置過(guò)自己的毛澤東，維護了毛澤東在中國歷史上應有的地位和威望。鄧小平本人的人格也得到了最高度的升華，他在這一過(guò)程中的成功意志力為我們樹(shù)立了職場(chǎng)成功的光輝典范。
到21世紀中葉，中國將成為世界第一大經(jīng)濟實(shí)體。在這幾十年的發(fā)展進(jìn)程中，你如果沒(méi)有做成什么事，只有一個(gè)原因：沒(méi)想做事!
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
首先，我們應該消除盲目心態(tài)。
明確上大學(xué)的目的和自己肩負的任務(wù)，著(zhù)手設計大學(xué)職業(yè)生涯規劃書(shū)，制定長(cháng)遠目標和階段性目標及切實(shí)可行的措施。
第二，我們要調整學(xué)習方法。
大學(xué)的學(xué)習目的、內容、方法都有別于中學(xué)，更注重主動(dòng)性、創(chuàng )造性和廣泛性。因此，要及時(shí)調整學(xué)習方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，盡快適應大學(xué)學(xué)習。
第三，我們要克服自卑心理。
我們要懂得人沒(méi)有自卑的理由，任何人都有自己的長(cháng)處和短處，所謂“尺有所長(cháng)，寸有所短”，要堅信自信會(huì )使你取得成功。同時(shí)，和自信的人交朋友，你會(huì )發(fā)現自己也慢慢自信起來(lái)。
第四，我們要培養自己的獨立能力。
學(xué)會(huì )安排自己的生活，管好自己，合理安排經(jīng)濟開(kāi)支，學(xué)會(huì )精打細算;培養人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。
第五，我們要修養自己的個(gè)性品質(zhì)。
通過(guò)參加各種有意義的活動(dòng)，樹(shù)立遠大的理想，確立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。如通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、先進(jìn)人物報告會(huì )、黨課等多種途徑來(lái)陶冶自己的情操，提高自己的綜合素質(zhì)。
英國作家福斯特有一篇小說(shuō)，題為《帶風(fēng)景的房間》。我想，這“帶風(fēng)景的房間”一定是一間位置極佳的屋子，打開(kāi)窗戶(hù)可以瞥見(jiàn)不同的景觀(guān)。也許，在你的人生旅程中，一扇窗戶(hù)已經(jīng)關(guān)上，但請打開(kāi)另一扇窗子，那邊有很多新的風(fēng)景等待你去發(fā)現、去欣賞!
在我們活中的學(xué)習規劃也要有正確的認識。
大學(xué)低年級的課程，主要包括公共課和基礎課。這些課程的特點(diǎn)是：一是比中學(xué)具有更強的理論性和系統性，要求學(xué)生提高分析與概括的能力;二是大班上課提問(wèn)題的機會(huì )減少，要記下一些問(wèn)題自己鉆研或課后提問(wèn);三是講課速度較快，教師講解的順序與教科書(shū)不一定完全一致，內容上有所取舍，也有所補充，著(zhù)重點(diǎn)也不同。學(xué)生聽(tīng)課時(shí)要摸清教師的思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高記筆記的能力。
預習和復習是提高聽(tīng)課的效果，抓好重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極運用思維，深入理解教材，形成有系統的觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)知識體系，培養學(xué)生自學(xué)能力的重要環(huán)節。根據數據表明，完全能夠和基本上預習的占7%和20%，基本上不預習的占48%，有時(shí)預習的占25%。這樣就有約70%左右的學(xué)生不預習或較少預習。課后復習和一般能夠復習的共占82%，較少和不復習的占18%，復習時(shí)結合思考的占75%，只有少數學(xué)生使用反復記憶的方式，約占9%。這說(shuō)明在復習方式上體現了青年時(shí)期運用命題思維的特點(diǎn)。在預習與復習的時(shí)間上，離上課時(shí)間近的占52%，遠的占16%，不復習者占5%。有的學(xué)生是預習時(shí)間近，復習時(shí)間遠，復習時(shí)喜歡較長(cháng)時(shí)間連續進(jìn)行的占38%，復習時(shí)間短而分散的只占5%。這說(shuō)明較長(cháng)時(shí)間的連續復習略占優(yōu)勢。 課后的復習要求學(xué)生閱讀的內容較多，還要指定一些參考書(shū)，依靠自己獨立研究、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題和歸納總結。習題課要改變中學(xué)習慣了的死套公式的解題方法，加強了理論推導的課題，解題的難度也適當加深，注意用文字、圖表、數理計算等方法的表達能力。 實(shí)驗是培養學(xué)生動(dòng)手的技能和分析與解決實(shí)驗過(guò)程提出問(wèn)題的能力，大學(xué)的實(shí)驗要從教師指導下的演示方法逐步過(guò)渡到獨立地提出實(shí)驗方案和完成實(shí)驗，從以驗證某一定律或原理的實(shí)驗過(guò)渡到形成科學(xué)的實(shí)驗。 在大學(xué)階段教學(xué)的各種組織形式，都有不同于中學(xué)的變化和特點(diǎn)，怎樣幫助大學(xué)低年級學(xué)生在學(xué)習方法上適合這種變化，掌握大學(xué)的學(xué)習規律，是提高我們學(xué)習能力的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
我們都希望能有一個(gè)光明的未來(lái)，要實(shí)現這個(gè)愿望不僅要有合理的學(xué)習計劃，更重要的是還要有適合自己的職業(yè)規劃，這樣才能讓自己在畢業(yè)以后不會(huì )像無(wú)頭蒼蠅一樣不知所向!
職業(yè)生涯是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現過(guò)程。簡(jiǎn)單說(shuō)，職業(yè)生涯就是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷。一般可以認為，我們的職業(yè)生涯開(kāi)始于任職前的職業(yè)學(xué)習和培訓，終止于退休。我們選擇什么職業(yè)作為我們的工作，這對于我們每個(gè)人的重要性都是不言而喻的。
現代人大部分時(shí)間是在社會(huì )組織中度過(guò)的。在畢業(yè)后到退休前的幾十年中，我們幾乎每天都要和我們的工作打交道，因此，我們從事的工作，我們自己是否喜歡，是否適合，是否覺(jué)得這份工作很有意義，對我們同樣非常重要。一位總裁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在我看來(lái)，世界上最大的悲劇莫過(guò)于，有太多年輕人從來(lái)沒(méi)有發(fā)現自己真正想做什么。想想看，一個(gè)人在工作中只能賺到薪水，其他的一無(wú)所獲，這是一件多么可悲的事情啊!”
所以，我們在選擇職業(yè)的時(shí)候，應該慎重的對待。中國的古話(huà)“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業(yè)對于我們每個(gè)人的重要性。我們要想我們的職業(yè)生涯能獲得很大成功，首先我們應該明白成功的一般規律。美國的成功學(xué)大師安東尼·羅賓斯曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)成功的萬(wàn)能公式：成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動(dòng)+檢查修正+堅持到底。從這個(gè)公式我們可以看出，我們要想成功，一般我們要首先明白我們的目標和詳細的計劃。我們在職業(yè)生涯領(lǐng)域也是同樣。我們首先選擇一個(gè)最適合我們發(fā)展的行業(yè)和工作，然后確定我們的目標，同時(shí)對我們的整個(gè)職業(yè)生涯進(jìn)行初步規劃，最后付諸行動(dòng)，并且經(jīng)常的對自己的目標和計劃進(jìn)行檢查修正，最后堅持到底，定能獲得職業(yè)生涯的成功。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
對于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，制定職業(yè)規劃是其必修課，那么，職業(yè)規劃如何制定？本文介紹了如何制定職業(yè)規劃的三大原則，以供參考。
職業(yè)規劃主要是指個(gè)人職業(yè)規劃,它是職場(chǎng)人職業(yè)生涯發(fā)展的真正動(dòng)力和加速器，也是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過(guò)程。職業(yè)規劃最大的好處在于，幫助我們將個(gè)人夢(mèng)想、價(jià)值觀(guān)、人生目標與行動(dòng)策略協(xié)調一致，去除其他不相關(guān)的旁枝末節，整合個(gè)人最大的優(yōu)勢與資源，從而向著(zhù)終極目標快速前進(jìn)，而這正是我們取得成功的重要保證。
對員工進(jìn)行員工職業(yè)化培訓，來(lái)提高員工的職業(yè)素養,同時(shí)也可以給員工指定職業(yè)素養培訓課程，讓企業(yè)員工自行學(xué)習。成功的職場(chǎng)規劃，一般要遵循以下三大原則。職場(chǎng)人士在職業(yè)規劃時(shí)，必須考慮到行業(yè)的特性與個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣才能制定合理、有指導意義的職業(yè)規劃。
一、職業(yè)發(fā)展目標要契合自己的性格、特長(cháng)與興趣。職業(yè)生涯能夠成功發(fā)展的核心，就在于所從事的工作要求正是自己所擅長(cháng)的。從事自己擅長(cháng)的工作，我們會(huì )工作得游刃有余；從事自己所喜歡的工作，我們會(huì )工作得很愉快。如果所從事的工作，既是自己所擅長(cháng)又是喜歡，那么我們必能快速從中脫穎而出。而這正是成功的職業(yè)規劃核心所在。為了更好的給員工提供學(xué)習機會(huì )，企業(yè)內部可以培養各個(gè)類(lèi)型的企業(yè)培訓師或培訓講師，跟蹤式的培訓整體員工。
二、職業(yè)規劃要考慮到實(shí)際情況，并具有可執行性。有些職場(chǎng)人士很有雄心壯志，但營(yíng)銷(xiāo)工作雖具有一定飛躍性，但更多時(shí)候卻是一種積累的過(guò)程——資歷的積累、經(jīng)驗的積累、知識的積累，所以職業(yè)規劃不能太過(guò)好高騖遠，而要根據自己實(shí)際情況，一步一個(gè)腳印，層層晉升，最終方才能成就夢(mèng)想。
三、職業(yè)規劃發(fā)展目標必須有可持續發(fā)展性。職業(yè)規劃不是一個(gè)階段性的目標，而是一種可以貫穿自己整個(gè)職業(yè)發(fā)展生涯的遠景展望，所以職業(yè)發(fā)展規劃必須具有可持續發(fā)展性。如果職業(yè)發(fā)展目標太過(guò)短淺，這不僅會(huì )抑制個(gè)人奮斗的熱情，而且不利于長(cháng)遠發(fā)展。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
一、職業(yè)興趣分析
我對自己的職業(yè)興趣總結如下：喜歡參加集體活動(dòng)善于與人交際；喜歡有挑戰性的工作；喜歡有系統、有條理、有組織的活動(dòng)；愿意幫助、照顧周?chē)娜�；善于獨自一人解決問(wèn)題等。
二、職業(yè)價(jià)值觀(guān)
我認為工作的目的和價(jià)值在于為社會(huì )做出一份貢獻；在于不斷實(shí)現自己想要做的事，最大限度地實(shí)現自我價(jià)值；希望工作以個(gè)人工作的方式進(jìn)行，大多數同事和領(lǐng)導在工作中有良好的人際關(guān)系，相處在一起感到自然；希望將工作作為一種享受的形式；追求比較高效，高質(zhì)，自由，優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。
三、勝任能力
在工作中的優(yōu)勢：（1）身體強健，動(dòng)作敏捷，具有較強的動(dòng)手能力；（2）能與他人建立起友好和睦的人際關(guān)系，可以與他人合力圓滿(mǎn)又按時(shí)地完成任務(wù)，善于幫助他人；（3）工作勤奮，富有效率，認真負責，有靈活的組織技能和明確的工作道德；（4）注重并能很好地遵 守社會(huì )規范，忠于自己的職責，并愿意做一些對別人有幫助的事。（5）善于分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在工作中的劣勢：（1）沒(méi)有得到表?yè)P和欣賞的時(shí)候可能會(huì )變得失望，泄氣，競爭和沖突常常會(huì )感到不愉快；（2）不能整體把握一個(gè)情況或事物的長(cháng)遠影響，有時(shí)會(huì )情緒化而不能客觀(guān)理智分析；（3）可能在掌
握的信息和資料還不夠的情況下，倉促作決定，不考慮其他選擇。
職業(yè)分析
行業(yè)分析：教育事業(yè)在我國發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的作用是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育事業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。
職業(yè)環(huán)境分析
綜合上述的自我分析，考慮自身的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、職業(yè)環(huán)境四方面的因素，以及自己內在各方面知識的積累，最終我給自己定的職業(yè)類(lèi)型為：數學(xué)教師。
家庭因素：我是一名來(lái)自城鎮的孩子，從小我就被教育著(zhù)要好好學(xué)習，考個(gè)好大學(xué)，找份穩定的工作。因此我選擇了數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。 學(xué)校因素：現就讀于張家口教育學(xué)院，就業(yè)形勢還不能準確估計，據目前統計來(lái)看，教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生情況良好而且由學(xué)校經(jīng)驗豐富的老師給予我們指導，深入淺出地引導我們學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，使我們具有了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能和技巧，相關(guān)的老師針對理論知識的運用，有針對性地對我們進(jìn)行了實(shí)踐性的指導，讓我們在實(shí)踐活動(dòng)中加深了對專(zhuān)業(yè)理論知識的理解，對我們從事教育工作提供了很大的幫助。相信學(xué)校會(huì )在未來(lái)的幾年更加看重畢業(yè)生的就業(yè)情況。 社會(huì )因素：首先隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展穩定，教育事業(yè)必須緊隨其后，因此教育類(lèi)工作將是非常有前景的，教育類(lèi)方向的大學(xué)生將是我國教育隊伍的主要力量，也是我國經(jīng)濟發(fā)展的一項重要保證和人力資源。
最后，數學(xué)教育相對來(lái)說(shuō)很好就業(yè)。工作環(huán)境單純，社會(huì )地位和待遇都相對較好。而且學(xué)校具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易形成良好的心態(tài)，可以使自己的修養得到進(jìn)一步的提高。
職業(yè)生涯目標的確定
根據自己的性格、愛(ài)好和能力確定自己的職業(yè)領(lǐng)域。簡(jiǎn)單如下： 職業(yè)類(lèi)型：數學(xué)教師
典 型 特 征：活潑樂(lè )觀(guān)，責任心強，善于自我控制，有良好的組織能力，邏輯性強，有較強的交際能力，能獨自承擔相應責任。 實(shí)施策略與措施。
20xx—20xx年在校期間，學(xué)好數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成學(xué)業(yè)；積極參加學(xué)校有意義的活動(dòng)，并利用課余時(shí)間做一些兼職工作，不斷鍛煉自己；
20xx—20xx年，在一所小學(xué)工作，熟悉一切教學(xué)的工作。 20xx—20xx年，創(chuàng )辦自己的學(xué)習輔導班。
反饋調整
1、職業(yè)規劃的調整
以上是我準備的方案，這個(gè)方案是我對人生的美好規劃。我會(huì )根據實(shí)際情況進(jìn)行自己的方案，并按照方案完善自己的人生，我會(huì )按照既定目標一步一步的去實(shí)施。
作為一名在校大學(xué)生，通過(guò)在社會(huì )的實(shí)踐結合所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，在提升綜合素質(zhì)的同時(shí)，對自己是一次透視。但是在計劃的時(shí)候難免“理想化”，對自我的能力有估計不足的地方。但是，我會(huì )保持勇敢，主動(dòng)，和積極進(jìn)取的精神。不斷的對規劃進(jìn)行評估和回饋，讓規劃隨著(zhù)成長(cháng)變化而與目標日趨吻合及完善。
2、自我規劃的調整
作為專(zhuān)科生，需要從事這個(gè)行業(yè)，必須付出更多的時(shí)間和精力，很多知識構成是不可規劃的，是在摸索過(guò)程中需要不斷學(xué)習和提升的。所以，每次站在一個(gè)新的角度，我都會(huì )自我審視，明確目標，做出適當的調整并給自己提出新的要求。
結束語(yǔ)
綜合上述的分析，我基本上對自己的職業(yè)發(fā)展規劃有了明確的了解。我會(huì )充分利用在大學(xué)期間剩下的寶貴時(shí)間，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識，積極參加各種相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的大學(xué)生生活，同時(shí)掌握會(huì )計的技能技巧，為自己以后的工作做好充分的鋪墊。對于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規劃設計，我不僅會(huì )把它當成是對自己的一個(gè)鍛煉，更會(huì )把它當成是對自己職業(yè)發(fā)展的實(shí)際規劃，與時(shí)俱進(jìn)，靈活調整，不斷的進(jìn)行反饋與修正。這份職業(yè)規劃不僅是一份個(gè)人職業(yè)規劃，更會(huì )成為我作為大學(xué)生回報社會(huì )的指南！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。良好的開(kāi)始等于成功的一半，而有規劃的人生就是一個(gè)良好的開(kāi)始。這份職業(yè)生涯規劃設計，雖然說(shuō)不上是成功的金鑰匙，但可以是樂(lè )譜一本，指引我奏出生命的強音！
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
前段時(shí)間，清華北大兩名學(xué)生退學(xué)后重考再上北大的新聞讓人驚訝了一番。據媒體報道，這兩名學(xué)生當初之所以選擇退學(xué)重新踏入高考考場(chǎng)，都是因為對之前所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣。如今，他們再次憑借高分考入北京大學(xué)，選擇了新的專(zhuān)業(yè)。
選錯專(zhuān)業(yè)，后果很?chē)乐?/p>
聽(tīng)起來(lái)這故事很有幾分傳奇色彩，看似一段佳話(huà)�？墒鞘聦�(shí)上，事件所反映出來(lái)的關(guān)于專(zhuān)業(yè)選擇、關(guān)于職業(yè)規劃的問(wèn)題，是真實(shí)而嚴重的存在著(zhù)的。
事實(shí)上，進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現專(zhuān)業(yè)難合口味的學(xué)生并非少數。據調查顯示，超六成受訪(fǎng)者承認自己在報考專(zhuān)業(yè)時(shí)是“盲目的”;超7成受訪(fǎng)者表示，如果有可能，想重新選擇一次專(zhuān)業(yè)。而兩位學(xué)霸的獨特經(jīng)歷只能算是個(gè)例，對于其他學(xué)生并沒(méi)有太大參考意義。
對大多數人來(lái)說(shuō)，從大學(xué)退學(xué)重新參加高考代價(jià)太大，更何況最終能否如愿考入心儀的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，也存在諸多不確定。而如果堅持在自己不喜歡或者不適合的專(zhuān) 業(yè)讀下去，有可能會(huì )影響未來(lái)的發(fā)展，甚至浪費了時(shí)間卻最終學(xué)無(wú)所成�？梢哉f(shuō)，選錯了專(zhuān)業(yè)可能就意味著(zhù)整個(gè)人生道路的傾斜。
避免錯誤，需要多方行動(dòng)
針對大學(xué)生“學(xué)非所愿”問(wèn)題，近年來(lái)一直有所討論，不少人都提出過(guò)自己的建議。選專(zhuān)業(yè)和就業(yè)的過(guò)程不僅與考生有關(guān)，還涉及到中學(xué)、高校等各個(gè)方面。
在學(xué)校方面，應該建立靈活完善的轉專(zhuān)業(yè)制度，給予大學(xué)生更多選擇權。很多學(xué)生在經(jīng)過(guò)大一一年對本專(zhuān)業(yè)內容初步熟悉和了解之后，會(huì )想要調整專(zhuān)業(yè)，而有些學(xué) 生則是因為調劑等原因，被分配到不喜歡的專(zhuān)業(yè)。這種情況下，高校不妨給予一定程度上的選擇自由，在第一學(xué)年的整體分數等相關(guān)考核合格的情況下，適當程度的 放寬選擇的空間，給學(xué)生一次重新選擇的機會(huì )。
但是，這種“試錯”的過(guò)程終究要耗費很大的時(shí)間和精力成本。與其在報志愿階段因為相關(guān)知識 的欠缺和對自我認知的模糊，造成對專(zhuān)業(yè)選擇的倉促或者是錯誤的決定，學(xué)生們不如盡早開(kāi)始進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規劃。這種規劃不在于選擇具體的職業(yè)，不是簡(jiǎn)單 查詢(xún)就業(yè)信息和技巧，而是要在長(cháng)期的學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中，逐漸認識到自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣能力所在，并學(xué)會(huì )把自身優(yōu)勢轉變成職業(yè)興趣和人生追求。
要完成這一點(diǎn)，中學(xué)校方的責任可謂非常重大。如果學(xué)校能在日常的學(xué)習中潛移默化的注意培養學(xué)生的相關(guān)意識，幫助學(xué)生正確認識自己，找到興趣愛(ài)好所在，進(jìn)而確定職業(yè)傾向，那么就能極大提高學(xué)生與專(zhuān)業(yè)的匹配度，為今后的職業(yè)發(fā)展打下更扎實(shí)的基礎。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7
信息與統計學(xué)院舉行第四屆職業(yè)生涯規劃大賽初賽
9月20日下午，信息與統計學(xué)院在學(xué)院會(huì )議室舉行了第四屆職業(yè)生涯規劃大賽的初賽。該學(xué)院黨總支副書(shū)記張慧老師和輔導員蘇農老師擔任本次比賽的評委。
參加本次比賽的隊員主要由該學(xué)院的08級、09級、10級的同學(xué)組成。隊員們在進(jìn)行比賽時(shí)，結合PPT演示文稿，充分發(fā)揮出個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性，并根據自己的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，綜合分析社會(huì )環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境等各方面的因素確立一個(gè)符合自己現實(shí)情況的未來(lái)自我規劃方案。本次比賽作品形式多樣、風(fēng)格各異，有著(zhù)明確的自我分析、目標分析，能結合隊員們自身所處的環(huán)境設立合理的職業(yè)目標，表現了同學(xué)們對未來(lái)藍圖的認真規劃，也體現同學(xué)們對未來(lái)美好的憧憬。整個(gè)比賽過(guò)程緊張有序，隊員們的職業(yè)生涯規劃設計作品整體結構完整性、邏輯清晰、條理清楚、詳略得當、重點(diǎn)突出、職業(yè)生涯目標制定的貼切合理，得
到了評委們的一致好評，充分體現出隊員們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較強的綜合能力。本次比賽的成功舉辦有力地傳播和普及了職業(yè)規劃理念，引導同學(xué)們學(xué)會(huì )科學(xué)定位自己的發(fā)展方向，通過(guò)對自身性格、興趣、特長(cháng)以及所處環(huán)境的客觀(guān)、全面分析，充分認識自我、認清環(huán)境，積極應對社會(huì )就業(yè)形勢變化，幫助同學(xué)們樹(shù)立職業(yè)規劃意識、競爭意識和危機意識，對同學(xué)們擇業(yè)、就業(yè)具有積極的作用。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇8
“不知道是先考研，還是先工作，就怕工作之后想再深造就難了�！�
“轉眼就大三了，談了一場(chǎng)戀愛(ài)，分手了。感覺(jué)三年來(lái)好像沒(méi)學(xué)到什么，想到未來(lái)覺(jué)得可怕，不知道該怎么面對�！�
“馬上就考研了，可是越復習越感到自己不行，放棄又不甘心……看到別的同學(xué)投簡(jiǎn)歷、面試，心里就像貓抓一樣，可是如果去找工作，我的時(shí)間都花在準備考研上了，沒(méi)怎么參加過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找工作沒(méi)有優(yōu)勢�！�
在做心理咨詢(xún)的過(guò)程中，我發(fā)現，學(xué)生們很想盡快擺脫內心的迷茫和焦慮，但往往理不出頭緒來(lái)。我希望學(xué)生們早一點(diǎn)懂得規劃人生，少走一些彎路，于是，我嘗試用生涯規劃工作坊的形式，與同學(xué)們一起經(jīng)歷一個(gè)探索的過(guò)程，尋找各自發(fā)展的方向，并獲得行動(dòng)的勇氣和力量。
我們所做的“大學(xué)生個(gè)人發(fā)展心理訓練”工作坊仍由教師指導，由學(xué)生主導、設計和執行。6名“工作坊助理”全程主持了“生涯規劃工作坊”的5次訓練，來(lái)自學(xué)院各個(gè)年級和專(zhuān)業(yè)的21名同學(xué)參加了訓練。
一起來(lái)走探索之旅
“生涯規劃”不是空洞的理論或時(shí)下流行的術(shù)語(yǔ)，而應當是一種非常個(gè)人化的體驗。每個(gè)人的人生不同，生涯規劃自然迥異。少時(shí)被勒令退學(xué)暮年做牛津學(xué)子，令無(wú)數人癡迷武俠的81歲的金庸老人，他的一生有過(guò)四個(gè)理想：擁有相當的知識和技能、做幾件對己對人對社會(huì )有益的事、創(chuàng )辦《明報》、安享晚年逍遙自在。
經(jīng)過(guò)工作坊的歷程，成員“煎蛋”要開(kāi)戶(hù)外用品專(zhuān)賣(mài)店，“獨來(lái)獨往”決定要成為物流管理師，而“大米”則想創(chuàng )辦全職太太培訓學(xué)校。那么，你的打算如何？我相信，一次精心設計充滿(mǎn)互動(dòng)的旅程能帶出很多個(gè)人化的體驗和感悟。
助理陳勁松（XX級2班）：在工作坊結束后的回訪(fǎng)中寫(xiě)道：我發(fā)現“生涯”并不是什么遙不可及的東西，它是由一個(gè)個(gè)“今天”積累而成的。生活的每一天，都是生涯的一部分。而生涯規劃不會(huì )限制個(gè)人發(fā)展，相反，它讓人更清楚地了解自己的目標，鞭策我們?yōu)橹��！敖裉斓囊粋�(gè)決定將影響你三年后的生活”，規劃就是設計自己的未來(lái)，是將未來(lái)生活及實(shí)現過(guò)程更為直觀(guān)地展現出來(lái)，讓人清醒。
工作坊的五次課都是利用晚間進(jìn)行，時(shí)間跨度為兩周。分為個(gè)人盤(pán)點(diǎn)、人生愿景、探索職業(yè)世界、生涯決策、經(jīng)營(yíng)大學(xué)生活五個(gè)站點(diǎn)：
我是一個(gè)怎樣的人？
一位大四學(xué)生說(shuō)：“我用了大一一年的時(shí)間來(lái)發(fā)現‘我是誰(shuí)’。當時(shí)，我泡圖書(shū)館狂看市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面的書(shū)，應聘了六個(gè)社團統統失敗后又重整旗鼓，與我欽佩的老師和同學(xué)交流，我找到了答案�！闭J識自己的確不是一件簡(jiǎn)單的事，需要去經(jīng)歷一些事情，也需要靜靜地思考。旅程的第一站試圖促進(jìn)成員初步的個(gè)人探索。
助理們根據個(gè)人資料事先將參訓同學(xué)分成了三組。由助理李思（XX級2班）帶領(lǐng)成員在三分鐘內盡可能多地寫(xiě)下自己的個(gè)人特質(zhì)，然后選出最能代表自己的5項，最后確定1項自己最欣賞的。這個(gè)“頭腦風(fēng)暴”在捕捉閃過(guò)腦中的每一個(gè)對自己的看法，不論是正面的還是負面的。而因為來(lái)不及分析和思考，往往能顯出成員最真實(shí)的自我�！靶律钑�(huì )”拉開(kāi)了帷幕，這是一場(chǎng)基于“霍蘭德職業(yè)興趣六角形理論模型”的別樣舞會(huì )，目的是帶領(lǐng)成員探索各自的職業(yè)興趣。
音樂(lè )響起，舞會(huì )開(kāi)始，第一位出場(chǎng)的是助理趙浩洲（XX級15班），他對大家說(shuō)：“我們是一群有著(zhù)良好口才和交際能力的人，如果你想成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導者，請到我們這里來(lái)吧！”緊接著(zhù)第二位代表人物游雨琪（XX級11班）也走到臺前，微笑著(zhù)說(shuō)：“我們是一群熱愛(ài)藝術(shù)的人，我們重視美感，飽含創(chuàng )造力和想像力，如果你和我們一樣，就請加入我們吧！”
接下來(lái)，四位助理一一登場(chǎng)并分站一隅，代表舞會(huì )中因為興趣相投而自然聚集在一起的六類(lèi)人：現實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì )型、企業(yè)型、常規型。最后一位助理的話(huà)音剛落，成員們便紛紛起身迎面走來(lái)，匯成了六個(gè)大小不一的群體。因為學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)所限，大部分同學(xué)都選擇了喜歡與數據資料打交道的常規型（典型職業(yè)如會(huì )計、秘書(shū)）、喜歡幫助或服務(wù)他人的社會(huì )型（如教師）、喜歡領(lǐng)導和管理的企業(yè)型，僅有“綠風(fēng)”和“小馬嘿”分別站在喜歡技術(shù)操作的現實(shí)型和研究型的角落，憨憨地微笑。討論開(kāi)始，冬日里的活動(dòng)室好似一個(gè)沸騰的水壺在快樂(lè )地咕嚕作響。
煎蛋：一人獨得三項，收獲最多；“楓葉”拍得的東西與他的夢(mèng)想藍圖非常一致，“賺大錢(qián)和擔任聲望很高的職務(wù)”；“蚊子”在沉默觀(guān)望之后終于拍得“工作富有挑戰性而不單調”。有人得到了自己想要的有人卻什么也沒(méi)得到，這個(gè)結果與現實(shí)生活何其相似！
我要往哪里去？
實(shí)現夢(mèng)想需要更多的努力。這種努力包括去發(fā)現自己想做的事究竟是不是如想像般那么難，包括向已經(jīng)做出成績(jì)的人了解他是如何做到的。這些可以歸結為對職業(yè)世界的探索。
學(xué)生們在高考的重壓下，很少有機會(huì )早早接觸周?chē)氖澜�，了解工作、職業(yè)是怎么一回事。而這個(gè)了解的過(guò)程是誰(shuí)也包辦不了的。有不少畢業(yè)生抱著(zhù)“先隨便找個(gè)工作”的想法，結果往往遭遇種種問(wèn)題和困惑，付出了過(guò)多的代價(jià)。對于職業(yè)世界的探索應當盡早，盡量避免在寶貴的職業(yè)生涯中蹉跎歲月，早日邁出堅定的步子，走向自己的目的地。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇9
一個(gè)人要立足于社會(huì )，應該注重培養自己的實(shí)踐能力，全面提高自己的實(shí)踐素質(zhì)，而不應該把精力過(guò)多地放在盲目的考證上�，F在，“職業(yè)生涯設計”漸漸在上班族中流行，許多人正從盲目考證中解脫出來(lái)，給自己的整個(gè)職業(yè)生涯進(jìn)行一個(gè)定位，以時(shí)間為單位，確定不同時(shí)期的目標，然后一步步實(shí)施，最終實(shí)現確定的職業(yè)目標。求職者，應先科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯設計，然后有選擇地考證，進(jìn)而一步一步地實(shí)現自已的職業(yè)理想。
“證”多真的“不壓身”嗎?
近來(lái)，大學(xué)校園里懷揣駕駛證、律師證、會(huì )計證、秘書(shū)證等證書(shū)的大學(xué)生越來(lái)越多。大學(xué)生們說(shuō)，多個(gè)“本本”多條路，就業(yè)的時(shí)候能派上用場(chǎng)。老師認為對學(xué)生就業(yè)應該多加引導。然而，心理專(zhuān)家卻認為，大學(xué)生渴求知識的熱情是好的，但是這些“本本族”存在的心理問(wèn)題不容忽視。據了解，除了大學(xué)英語(yǔ)四級證是必須拿到的以外，其他證都是自選“消費”的。盲目考證不僅耗費了大量的資金，而且還耽擱了寶貴的光陰。學(xué)生的就業(yè)壓力大，多拿幾個(gè)證書(shū)無(wú)疑擴展了學(xué)生的知識面，對就業(yè)是有很大幫助的。但有些學(xué)生因為忙于考證，荒廢了本專(zhuān)業(yè)，也得不償失。沈陽(yáng)鐵路心理衛生中心薛慧英主治醫師認為，大學(xué)生熱衷于考證，有的是對就業(yè)的期望值過(guò)高，為了達到理想的目標，給自己無(wú)限制地加碼;有的是對自己信心不足，為了迎合社會(huì )上的熱門(mén)需求，想借考證來(lái)減輕對就業(yè)的恐懼心理;也有的是盲從，律師熱考律師證，開(kāi)車(chē)熱就考駕駛證。她認為，這其實(shí)是一種心理問(wèn)題，需要通過(guò)心理咨詢(xún)，減輕學(xué)生的就業(yè)壓力，把他們從“本本”的誤區中解脫出來(lái)。據其介紹，大學(xué)生來(lái)醫院接受心理咨詢(xún)的已占到門(mén)診總數的30%。
在不少上班族中，許多人都在考證件。有些是為了適應社會(huì )競爭的需要，而有些，已經(jīng)陷入了考證的誤區，他們無(wú)論什么證件都要去考取，認為取得的證件越多，在應聘過(guò)程中就越有優(yōu)越性。其實(shí)，證件并非多多益善。從浙江省人才市場(chǎng)傳來(lái)消息，目前的招聘呈現出一種聘用“一技之長(cháng)”的人才態(tài)勢，有些務(wù)實(shí)的用人單位并不需要你有多少證件，還是看你在某一方面的實(shí)際能力。比如，你考取了一個(gè)外銷(xiāo)員證，但是你沒(méi)有實(shí)際操作經(jīng)驗，你要去應聘外銷(xiāo)崗位，肯定不會(huì )被公司錄取，他們寧愿選擇一個(gè)有實(shí)際經(jīng)驗的人。
考證不能背離個(gè)人發(fā)展方向
據了解，目前，國內有兩種人熱衷于“考證”。一種是那些剛畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生，由于面臨求職，而現在的招聘大都要求有實(shí)際經(jīng)驗，對于學(xué)生而言，選擇“考證”是“實(shí)際經(jīng)驗”的最佳體現;另一種就是忙著(zhù)出國工作的人，考一個(gè)mcse證書(shū)或者java證書(shū)，到了國外也好找工作，在辦理簽證時(shí)也能幫上點(diǎn)忙。
然而，令人憂(yōu)慮的是，人們在選持認證時(shí)往往是什么最熱選什么，全然不知所取得的證書(shū)對自已有什么作用。前不久，有位剛剛通過(guò)平面設計培訓考試的文科大學(xué)畢業(yè)生到該網(wǎng)站應聘網(wǎng)絡(luò )管理員，工作人員問(wèn)他憑什么來(lái)證明自己的能力，他拿出的是美國adobe授權的平面設計師accd證書(shū)和全國計算機等級考試的二級foxbase證書(shū)，令工作人員哭笑不得，而這位求職者自己也搞不清楚得到什么樣的認證才有資格做網(wǎng)絡(luò )管理員。這種情況在一些想投身it業(yè)又對it業(yè)知之甚少的人身上屢見(jiàn)不鮮，求職者所要求的it職位和自己所提供的計算機認證證書(shū)驢唇不對馬嘴，造成不必要的人力和物力浪費。
不同的認證證書(shū)代表了培訓機構、用人單位和考證者對市場(chǎng)不同的理解。人們可以自由選擇那些自己認為信譽(yù)好、權威性高且適合自己的認證考試，但一定要在了解該證書(shū)的適合人群、面向的市場(chǎng)領(lǐng)域、含金量之后再去報名，不要盲目趕潮。其中最重要的一點(diǎn)是根據自己的專(zhuān)長(cháng)及發(fā)展方向進(jìn)行認證選擇。如果對網(wǎng)絡(luò )感興趣，希望今后當一名網(wǎng)絡(luò )管理員，可選擇的認證有微軟的mcp、mcse和novell的cne、mcne以及sun公司的csa等;若是擅長(cháng)數據庫，那么可以去考微軟的mcdba或是oracle、sybase、ibm有關(guān)數據庫方面的認證。另外，現在關(guān)于圖形圖像、媒體制作方面也有相關(guān)的認證，如adobe公司和macromedia公司的認證，對平面設計、網(wǎng)頁(yè)制作等感興趣的人可以考慮。
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