實(shí)用的大學(xué)生職業(yè)規劃錦集4篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將會(huì )有新的際遇，我想是時(shí)候好好地做一份職業(yè)規劃了。好的職業(yè)規劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大學(xué)生職業(yè)規劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇1
1.當代大學(xué)生就業(yè)難的因素分析
1.1外部環(huán)境因素。其一，在整個(gè)世界范圍內，失業(yè)人口比率逐年上升，受整個(gè)世界經(jīng)濟局勢的影響，我國也面臨著(zhù)比較嚴峻的就業(yè)形勢。我國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制還不夠充分健全完善，經(jīng)濟的調整與產(chǎn)業(yè)結構布局都還處在探索性變革的進(jìn)展中，整個(gè)社會(huì )就業(yè)壓力大，大學(xué)生的就業(yè)形勢自然不容樂(lè )觀(guān)。
其二，受我國高校招生政策的影響。近年來(lái)隨著(zhù)我國普遍提升全民文化素質(zhì)的政策的推行，各大高校不斷擴大招生，且招生率呈逐年上升的趨勢發(fā)展，這就使得每一年的大學(xué)畢業(yè)生在數量上巨增。高膨脹的畢業(yè)生人數與社會(huì )需求相互偏差，供過(guò)于求，以致造成大學(xué)生就業(yè)難的局面。
其三，各高校的人才培養的體系不夠科學(xué)化。各高校沒(méi)有緊貼社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的形式，對本校專(zhuān)業(yè)設置和教師隊伍進(jìn)行結構優(yōu)化，對人才的培養不是基于在社會(huì )需求的基礎之上。導致許多畢業(yè)生就業(yè)難，專(zhuān)業(yè)不對口，與用人單位的需求相互失衡。
1.2大學(xué)生自身內部原因。
�。�1）大學(xué)生對自身能力價(jià)值認識不足。很多大學(xué)生對自己的就業(yè)期望過(guò)高，背離了自我實(shí)際能力的基礎。大學(xué)生對自身能力價(jià)值認識不足，對自我的能力評價(jià)不能做到科學(xué)客觀(guān)。而且很多大學(xué)生在就業(yè)觀(guān)上不夠正確，高薪資的大城市，大企業(yè)使很多大學(xué)生趨之若鶩。一些相對偏遠的，經(jīng)濟尚不夠發(fā)達的地區，即便也有高薪資企業(yè)，很多在學(xué)生在主觀(guān)上也不愿意接受。
�。�2）大學(xué)生的職業(yè)能力欠缺。中國大學(xué)生與外國大學(xué)生相比較缺乏實(shí)踐的動(dòng)手能力，缺乏創(chuàng )新精神。目前我國大學(xué)畢業(yè)生存在專(zhuān)業(yè)基礎知識不夠踏實(shí)，知識結構不夠合理，其自身知識體系缺乏系統性，解決現實(shí)問(wèn)題的綜合能力不強等現象。
�。�3）大學(xué)生的自擇業(yè)能力不強。其一，大學(xué)生缺乏良好的心理素質(zhì)來(lái)應對嚴峻的就業(yè)形勢，很多學(xué)生對自身能力評價(jià)不高，缺乏自信，在面對用人單位時(shí)不能積極主動(dòng)地進(jìn)行自我推銷(xiāo)。
其二，大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)有待改變，很多學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候往往急功近利，不能立足于自身職業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。對職業(yè)信息不能切合實(shí)際進(jìn)行有效鑒別利用。
其三，大學(xué)生缺缺乏自我職業(yè)規劃的能力。很多大學(xué)生對自己的未來(lái)職業(yè)缺乏規劃，再就業(yè)上常常盲目跟風(fēng)。很少有學(xué)生會(huì )對自我能力做認真的分析，從自已的人生觀(guān)，習慣方式，性格取向等角度對自我未來(lái)職業(yè)做詳細周密的規劃。
�。�4）大學(xué)生的人格特征有待完善。伴隨我國計劃生育指標政策的推進(jìn)，如今的大學(xué)生多是在我國獨生子女政策下成長(cháng)起來(lái)的80后，90后。這些大學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境造成現今大學(xué)生吃苦能力不強，依賴(lài)性強，挑戰意識差和創(chuàng )新精神不強。內心承受力薄弱，整體心理素質(zhì)不夠健全健康，導致大量大學(xué)畢業(yè)生不能適應日益嚴峻的就業(yè)壓力。
2.實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)作用分析
2.1大學(xué)生的職業(yè)規劃會(huì )有效促進(jìn)大學(xué)生認清自我。人貴有自知之明，科學(xué)公正，恰如其分地自我評價(jià)會(huì )有效促進(jìn)一個(gè)人在各方面的發(fā)展�？茖W(xué)的職業(yè)規劃是建立在大學(xué)生自我認識的基礎之上的，它會(huì )為大學(xué)生日后的職業(yè)能力提升提供方向上的導航。
2.2職業(yè)規劃會(huì )有效促進(jìn)大學(xué)生靈活就業(yè)。我國的大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，許多大學(xué)生面對日益激烈的就業(yè)局面缺乏自我職業(yè)規劃。相當一部分大學(xué)生在就業(yè)時(shí)顯得很盲目，對自己所求職的單位沒(méi)有針對性，缺乏詳細地考察與了解。雖然在很多領(lǐng)域投遞了簡(jiǎn)歷，但是收獲卻沒(méi)有什么成效，只是枉然提高了就業(yè)成本。
3.大學(xué)生如何科學(xué)客觀(guān)地進(jìn)行職業(yè)規劃
大學(xué)生科學(xué)客觀(guān)地進(jìn)行職業(yè)規劃，才會(huì )在面對紛繁的就業(yè)局勢中找到適合于自己的職業(yè)。綜合分析好自我條件與外部環(huán)境條件，是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃的基礎。要圍繞職業(yè)規劃的方向，有目的，有著(zhù)對性地進(jìn)行自我學(xué)習，自我提升，才會(huì )為未來(lái)自我的發(fā)展開(kāi)拓空間。
3.1客觀(guān)正確地自我定位�？陀^(guān)正確地自我定位，是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃的基礎。大學(xué)生只有對自我做詳細地剖析，才會(huì )真正了解自我，才會(huì )從價(jià)值觀(guān)，興趣愛(ài)好，專(zhuān)業(yè)技能等方面得出相應的結論，才會(huì )確定自已的職業(yè)需求。大學(xué)生要對自己意愿和自己具備什么樣的能力，以及未來(lái)規劃等了然于心，如此才會(huì )在眾多的職業(yè)選擇中找準自己的位置。
3.2要注重了解外部環(huán)境。大學(xué)生要適時(shí)了解與自己職業(yè)規劃相關(guān)的企業(yè)發(fā)展目標，企業(yè)發(fā)展方向，以及企業(yè)的人力資源供需等。
3.3確立最佳優(yōu)化的職業(yè)定位。大學(xué)生要盡一切努力使自己的職業(yè)定位最佳化。合理的職業(yè)定位會(huì )使從業(yè)者的職業(yè)潛能得到最大程度的開(kāi)發(fā)。
4.結語(yǔ)
大學(xué)生要在如此激烈的競爭環(huán)境中順利實(shí)現就業(yè)，就需要進(jìn)行恰當的自我評估，做好職業(yè)定位，進(jìn)行職業(yè)規劃設計。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇2
一、培養自信心
1. 分析名校學(xué)生劣勢，強調招聘單位惟才是舉的客觀(guān)性，大家推測筆者一定出自非名校，這是對于非名校來(lái)說(shuō)的，其實(shí)給大家一個(gè)定心丸，做事情之前不要有負擔，管他是驢是馬，我先去試一試再看。
2. 剖析自己的優(yōu)勢，并抓住有利的方面進(jìn)行放大，并配備相應的小細節進(jìn)行佐證。當你經(jīng)歷的事件一旦增多，發(fā)現世界上基本都是無(wú)限放大優(yōu)勢的人創(chuàng )造出來(lái)的。根本不要去想什么那個(gè)總統還是癡呆，聾啞，世界就是這樣，全能的人最終是只能達到平均收益的。
3. 工作屬于主動(dòng)者，開(kāi)始行動(dòng)吧，成功屬于主動(dòng)出擊者。我經(jīng)常這么安慰人，世界工作千萬(wàn)種，只要找到一種就足夠了。人家拒絕理由千萬(wàn)種，只要有一種理由接受就足夠了。騎驢找馬，先騎上驢再說(shuō)。主動(dòng)出擊很重要，不論在于工作，還是在于生活，記住，成功屬于主動(dòng)者。
二、跳躍法則，獲得機會(huì )
1. 符合招聘單位的菜單式要求是很難，人力資源很多情況是直接將網(wǎng)上的招聘需求拷貝，這樣你就明白了。為什么一些單位招聘一個(gè)清潔工人，還要研究生。但是要注意，有特例，特別是歷史發(fā)展到20xx年，很多很XX的事業(yè)單位，開(kāi)口閉口研究生，我就不好評論了。
2. 利用時(shí)間差，突擊適應，進(jìn)行惡補，仔細想想，大學(xué)里學(xué)的那個(gè)科，你總共花了多少時(shí)間，不要讓沒(méi)有學(xué)過(guò)來(lái)搪塞自己，沒(méi)學(xué)現在發(fā)個(gè)3天不就學(xué)了嗎。以后工作是沒(méi)有這么多理由供您說(shuō)的。
3. 暫時(shí)的謊言，永久的真理，上進(jìn)的基石，只有發(fā)展了才能解決問(wèn)題。筆者一向認為，善意的謊言一般都是暫時(shí)的，一旦過(guò)去，別人會(huì )理解的，但一定不能辜負時(shí)間給你的承諾，否則就成了真正的謊言了，那將被永遠看不起。
三、忠實(shí)程度（德才兼備，德行第一）
1. 只有熱愛(ài)公司，才會(huì )有所貢獻，而評判是根據你熱愛(ài)母校的程度。筆者認為，千萬(wàn)不能找不熱愛(ài)母校的學(xué)生，即使我的工作伙伴，如果不熱愛(ài)自己的母校，我會(huì )對他大打折扣的。當然開(kāi)口閉口說(shuō)自己的周邊的人都很爛的人一定有問(wèn)題，包括后續說(shuō)的再找工作，說(shuō)前任老總里外不是人，除了真的不是人外，其他就有另外的聯(lián)想了。
2. 流露對人的感恩心態(tài)，貶低母校無(wú)疑是給自己增加障礙。
3. 研究最能感動(dòng)面試官的一個(gè)環(huán)節，面試官感動(dòng)了意味著(zhù)一切都好說(shuō)。我只是說(shuō)感動(dòng)，可沒(méi)有說(shuō)誘惑，不過(guò)現在林子大了，什么鳥(niǎo)都有……
四、屢敗屢戰
找工作就是一種工作，享受這個(gè)過(guò)程……
1. 失敗肯定有原因，一一克服，是壞習慣的糾正過(guò)程。
2. 失敗肯定有差距，一一提高，是知識豐富的過(guò)程，筆者在實(shí)踐中發(fā)現這是一條妙計，可以不花師傅錢(qián)就能提高自己。
3. 失敗肯定有障礙，一一理順，是提高交際能力的絕佳途徑。
五、跨領(lǐng)域就業(yè)
面試官不是刁難你，他在選擇能干活的人，能讓他省心的人。
1. 你需要突出大學(xué)學(xué)的是一種能力，筆者曾經(jīng)以地學(xué)思維，解決地球上之事，當然，也就沒(méi)有什么事務(wù)不在地球上了。
2. 親身經(jīng)歷的一件顯示你解決問(wèn)題的能力，相信也會(huì )被你折服，當然，有很多心理不健康的面試官除外，如窺秘心理尤為嚴重。
3. 如有干過(guò)非專(zhuān)業(yè)的事情，證明有快速適應能力，這就是最好的佐證。
六、常見(jiàn)問(wèn)題
1. 為什么不考研？
2. 說(shuō)說(shuō)你自己？
3. 為什么聘用你？
4. 你打算呆幾年？
5. 未來(lái)的打算？
6. 你心目中的公司？
7. 你要求的月薪？
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇3
一、前言：
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛(ài)好的前提下，在認真分析個(gè)人性格特征的基礎上，結合自己專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和知識結構，對將來(lái)從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì )前，將現實(shí)環(huán)境和長(cháng)遠規劃相結合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現個(gè)體價(jià)值的最大化。為此必須明確職業(yè)生涯規劃的任務(wù)，做到有的放矢。
二、調查目的：
隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，各種為大學(xué)生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮�！奥殬I(yè)生涯規劃”被證明是一種幫助大學(xué)生認識自我、明確目標、制定方案，以達到理想的職業(yè)生涯，實(shí)現自身人生價(jià)值的有效方法。 在嚴酷的就業(yè)環(huán)境下，“職業(yè)生涯規劃”熱了起來(lái)。許多高校、社會(huì )機構紛紛向大學(xué)生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學(xué)生真正了解自己，真正知道自己想干什么；又有多少大學(xué)生了解“職業(yè)生涯規劃”，知道它的真確步驟，能根具自身與環(huán)境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。 為了探究這些問(wèn)題，我決定就當前大學(xué)生對自身的了解程度，對職業(yè)生涯規劃的認識程度等中心進(jìn)行調查，一探“職業(yè)生涯規劃熱”的虛實(shí)。
三、問(wèn)卷調查基本情況：
本次調查通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行，為期為五天，共六十五人參與了答題本次試卷分為三大部分：
�。�1）答題者基本情況；
�。�2）答題者對自身情況的認識程度；
�。�3）答題者對“職業(yè)生涯規劃”的'了解程度。
其中答題者的學(xué)歷及專(zhuān)業(yè)背景為：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；大一14人占21.5%，大二26人占40%，大三23人占35.4%，大四2人占3.1%。從專(zhuān)業(yè)背景可以看出，忽略“其它”類(lèi)不計，文理工三科的成分基本一致，表示無(wú)論文理工都對“職業(yè)生涯規劃”或自己的人生目標、走向比較關(guān)注；從年級可以看出，對“職業(yè)生涯規劃”最感興趣的年級，為大二與大三，處于這兩個(gè)年級的學(xué)生正處于個(gè)人理想與人生事業(yè)目標，所希望從事的職業(yè)的漸漸確立時(shí)期，也有同學(xué)面對這類(lèi)問(wèn)題仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。
四、問(wèn)題分析
�。�1）設置三、四、五題的目的在于，調查答題者對自身的性格，優(yōu)勢與劣勢，能力是否清楚。因為認識自我的個(gè)性特征是對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的重要基礎。性格是人對現實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現出來(lái)的穩定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求�？梢砸罁约旱男愿駚�(lái)看出一個(gè)職業(yè)是否適合自己，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度，發(fā)展的順利程度密切相關(guān)。三四五題的結果如下：
第3題您對自己的性格
第4題您對自己的優(yōu)勢與劣勢
第5題您對自己的能力
上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數，而“非常了解”的也有不少，“完全不了解”者幾乎沒(méi)有。這說(shuō)明目前大學(xué)生對自身的了解程度比較好。結果較樂(lè )觀(guān)，大部分人有為自己做好規劃的基礎。
�。�2）第七題調查同學(xué)們是通過(guò)什么渠道來(lái)了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對自己做出客觀(guān)公正的評價(jià)。本題中大多數人選擇了“自己體會(huì )”（66.2%），而“他人評價(jià)”僅有23.1%，沒(méi)有人通過(guò)“測試”手段了解自己。這說(shuō)明目前學(xué)生了解自己的手段太單一，也間接說(shuō)明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數人不愿去做測試或咨詢(xún)。只通過(guò)“自己體會(huì )”難免太主觀(guān)，不易發(fā)現自己的隱藏的優(yōu)缺點(diǎn)，很難做出客觀(guān)公正的評價(jià)。
�。�3）六、八、九題主要通過(guò)學(xué)生對自己本專(zhuān)業(yè)，以及對打算從事的職業(yè)，行業(yè)的確定程度調查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位（九題）是否明確。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續完成工作的重要動(dòng)力之一。
正確認識自我的基礎上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標，明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標在職業(yè)生涯規劃中有很重要的地位。如果目標不確定，則必然導致職業(yè)生涯之路不規則。典型的表現就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。 調查結果如下：
第6題您知道自己喜歡哪些職業(yè)嗎？ 第8題您是否喜歡現在的專(zhuān)業(yè)？
第9題您對自己的將來(lái)的發(fā)展方向是否明確？
以上結果顯示，大多數同學(xué)對自己的愛(ài)好，職業(yè)定位的確定性處于中游水準（不能說(shuō)完全不知道）。
�。�4）第十題“您對自己的打算進(jìn)入行業(yè)的趨勢、背景是否了解？”本題限定為第六題選擇“比較了解與非常了解”同學(xué)回答。對于確定了自己方向的同學(xué)，深入的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)非常必要，這是真正的實(shí)現自己規劃的第一步。本體調查結果：
從上表可以看出對此“非常了解”的相當少，“比較了解”和“不帶了解”的占大多數，并基本持平，這說(shuō)明同學(xué)們在這方面有大大加強。要落實(shí)職業(yè)生涯規劃，實(shí)現自己的夢(mèng)想這是非常重要的一步。
(5) 長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分。 第十二題“您在大學(xué)中的學(xué)習生活中有明確的目標嗎？”本題數據：
從以上數據可以看出：大部分大學(xué)生都有清晰的目標，但是很多的都是短期目標。明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動(dòng)力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時(shí)間，才能清楚自己每個(gè)階段的任務(wù)。
�。�6）第十三、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規劃嗎？”“您認為職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生重要嗎？”這兩題主要調查“職業(yè)生涯規劃”在大學(xué)生心中的分量以及了解程度。本題數據如下：
十三題十四題
從以上數據可以看出：目前大學(xué)生普遍認為“職業(yè)生涯規劃”非常重要，認為其“不重要”
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇4
尊敬的評委，各位老師，在座的朋友們：
大家好！我是xxx。我的專(zhuān)業(yè)是教育技術(shù)學(xué)。
職業(yè)規劃給我們迷茫的大學(xué)生活指引了一條通向遠方的路。在這條路上，我慶幸，我已經(jīng)出發(fā)。并且非常榮幸能與大家分享我的職業(yè)規劃。
下面我將從四個(gè)方面來(lái)介紹我的職業(yè)規劃。理想職業(yè)，環(huán)境分析，行動(dòng)方案，以及自我監控。首先是職業(yè)理想，在這里大家將了解到我理想的形成過(guò)程及我的理想職業(yè)的相關(guān)信息。
我的職業(yè)理想是從事科教電視節目策劃與編導，成為行業(yè)的佼佼者，最終擁有自己的傳媒公司。小時(shí)候我常喜歡收看科教電視類(lèi)節目，《人與自然》、《動(dòng)物世界》等都是我喜愛(ài)的片子。它們給了我無(wú)限樂(lè )趣。我很想知道許多驚險、奇妙的鏡頭是怎么拍出來(lái)的呢。大學(xué)一年級我開(kāi)始接觸多媒體類(lèi)課程，并對其產(chǎn)生了濃厚興趣。
我記得大二的時(shí)候，參加的一個(gè)比賽需要上交2分鐘的個(gè)人簡(jiǎn)介視頻，我花了三天時(shí)間學(xué)習并制作，結果在當晚比賽中我的作品是最閃耀的。這無(wú)疑更多限度地提升了我對視頻編輯的興趣和信心。此后，我又制作了6分鐘的記錄短片《昨天。今天。明天》；今年9月份又完成了我的第三部作品《源點(diǎn)》。本學(xué)期我們開(kāi)始系統學(xué)習《科教電視節目編導與制作》這門(mén)課程，電視策劃與編導進(jìn)入了我的視野，我感覺(jué)那時(shí)無(wú)限精彩的職業(yè)，于是初步萌生了將來(lái)從事科教電視節目策劃與編導工作的念頭。
選擇職業(yè)，除了單純的興趣，我還思考了許多問(wèn)題，其中包括：這個(gè)職業(yè)是干什么的？其就業(yè)現狀與發(fā)展前景如何？需要什么條件？最重要的是我對它的興趣能有多大？為此我差找了資料，了解了科教電視節目策劃與編導的工作內容，其就業(yè)現狀及前景；還專(zhuān)門(mén)分析了多家傳媒公司的招聘廣告，綜合了條件需求，為今后努力確定方向。說(shuō)到興趣，我已將視頻編輯融入了我的生活，因此我可以毫不猶豫地大聲說(shuō)：“我愛(ài)電視編導！”
為了使自己的選擇更具理性化，我以職業(yè)需求為向導，對各種環(huán)境進(jìn)行了詳細分析，其中包括內部環(huán)境分析，外部環(huán)境分析以及專(zhuān)業(yè)分析。內部分析，我主要從成長(cháng)簡(jiǎn)歷，自我評價(jià)，他人評價(jià)及相關(guān)的類(lèi)型測試來(lái)深入認識自己。并且，我還針對職業(yè)需求進(jìn)一步分析了自身條件的有利及不利因素。
一系列的分析使我得到以下結論：外向并且喜歡挑戰的性格使我易于接受新事物，這對電視策劃與編導要求綜合性知識技能較高有一定的吻合度，但我目前的綜合素質(zhì)還需要更大空間的提升，因此應當在今后的學(xué)習中注重提高自身綜合素質(zhì)。對家庭經(jīng)濟、學(xué)校資源、環(huán)境及社會(huì )形勢的分析，使我深知家庭背景薄弱的我更多的只能靠自己的努力去實(shí)現理想，但學(xué)校有豐富的學(xué)習資源和良好的環(huán)境供我學(xué)習，并且科教電視領(lǐng)域前景廣闊，我應該對未來(lái)充滿(mǎn)信心。
我還對專(zhuān)業(yè)培養方向和學(xué)習課程作了進(jìn)一步了解。本專(zhuān)業(yè)除了學(xué)習視頻媒體課程，還培養教學(xué)媒體和教學(xué)系統的設計、開(kāi)發(fā)人員，及師范院校教育技術(shù)課程和中小學(xué)信息技術(shù)課程、通用技術(shù)課程的教學(xué)人員。但術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，這么廣泛的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我必須找準自己主攻方向。
為此，我給自己制定了具體的規劃，包括進(jìn)入職業(yè)的兩條主要途徑，中長(cháng)期規劃和大學(xué)時(shí)間表。為了積累足夠知識技能，我決定考研。但考慮到家庭經(jīng)濟因素，我制定了兩條主要的實(shí)現路徑：若考研通過(guò)，則貸款讀書(shū)，繼續學(xué)習與積累，為理想職業(yè)奮斗；若不幸，我沒(méi)考上，我將選擇成為一名中小學(xué)教師，繼續準備考研，最終仍然投身到電視媒體制作領(lǐng)域。倘若前兩條途徑都無(wú)法走通，那么我將實(shí)行第三條路徑——畢業(yè)后直接進(jìn)入電視媒體領(lǐng)域，應聘傳媒公司，積累實(shí)踐經(jīng)驗。
我希望通過(guò)段中期的積累，在45歲時(shí)有足夠的能力和財力創(chuàng )辦自己的傳媒公司。社會(huì )的競爭是無(wú)限的，如何才能脫穎而出呢？當然精技術(shù)，高素質(zhì)，強能力！為了達到這些，做好考研或參與社會(huì )競爭的前期準備，在僅剩的2年大學(xué)時(shí)間，我為自己制定了一系列時(shí)間表，主要是技術(shù)學(xué)習時(shí)間表，綜合素質(zhì)培養時(shí)間表，常規方案表，周計劃表，日程表，一步步細化目標，一點(diǎn)點(diǎn)壯大理想。
有行動(dòng)必然有監督與調整。自我監控包含了目標考察、風(fēng)險預測與調整。主要包括各學(xué)期行動(dòng)目標和畢業(yè)目標，各階段風(fēng)險預測及相應調整措施。
阿里巴巴首席執行官馬云說(shuō)過(guò)，今天很殘酷，明天更殘酷，但是后天很美好，可惜大部分的人都死在明天晚上。
我迫切想要擁有美好的后天，因此，我會(huì )努力行動(dòng)把夢(mèng)想實(shí)現。謝謝大家！
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