2016廣東高考改革方案的亮點(diǎn)

　　備受關(guān)注的廣東深化考試招生制度改革方案3月3日正式出爐。具體下面跟yjbys小編來(lái)看看改革有哪些亮點(diǎn)。

　　從廣東省教育考試院獲悉，經(jīng)教育部備案同意，日前，廣東省人民政府正式頒發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》)，《實(shí)施意見(jiàn)》確定全省考試招生制度改革的整體規劃，基本框架，明確了改革的五大任務(wù)和23條具體措施，積極穩步推進(jìn)全省考試招生制度改革。改革的主要內容包括改革完善一年多考制度、改革完善統一高考制度等八方面的內容。

　　政策亮點(diǎn)

　　1.完善分類(lèi)考試招生制度

　　高職院�？荚囌猩�逐步實(shí)現考試的內容、形式、時(shí)間安排和錄取與普通本科院校相對分開(kāi)，本科院校實(shí)行統一考試，高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，讓學(xué)生盡早選擇適合自己的教育，使部分學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)。

　　2.完善中小學(xué)招生制度

　　對中小學(xué)招生制度進(jìn)行系統設計、統籌規劃，通過(guò)完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)辦法、試行學(xué)區制和九年一貫對口招生、積極推進(jìn)以初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和綜合素質(zhì)評價(jià)為依據錄取高中階段學(xué)校新生等有力措施，改革完善中小學(xué)招生制度。

　　3.完善高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)制度

　　高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的依據，覆蓋高中所有學(xué)習科目，引導學(xué)生全面學(xué)習所有課程，促進(jìn)中學(xué)全面落實(shí)國家課程要求，努力提高教育質(zhì)量。綜合素質(zhì)評價(jià)主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，客觀(guān)、真實(shí)、準確記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的突出表現，著(zhù)重引導學(xué)生參加公益服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐等，同時(shí)也為高校錄取提供參考。

　　4.完善一年多考制度

　　普通高中學(xué)業(yè)水平考試和普通高考外語(yǔ)科目為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機會(huì )，學(xué)生選擇最好成績(jì)使用，以減輕學(xué)生集中應考壓力，改變“一考定終身”的弊端。

　　5.完善統一高考制度

　　統一高考實(shí)行“3+3”的考試模式，本科院校招生不分文理科設置考試科目，實(shí)行語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統一高考科目和3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目考試方式，3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生根據所報考高校的要求和自身特長(cháng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。

　　6.完善綜合評價(jià)錄取制度

　　普通本科院校招生錄取依據統一高考成績(jì)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。同時(shí)積極探索基于高考基礎上的綜合評價(jià)招生錄取模式改革，按照統一高考成績(jì)、高校測試成績(jì)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)各占一定比例計算綜合成績(jì)，由高校按照綜合成績(jì)擇優(yōu)錄取。

　　7.完善公平公正制度

　　堅持把公平公正作為改革的基本價(jià)值取向，通過(guò)加強誠信體系建設和管理、完善高校招生自律機制、深入實(shí)施“陽(yáng)光工程”、減少和規范高考加分、積極推進(jìn)隨遷子女升學(xué)考試工作、增加農村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數等一系列措施，努力維護考試招生的公平公正。

　　8.統籌規劃、積極有序推進(jìn)改革

　　在縱向上覆蓋了從小學(xué)到中學(xué)到高校各個(gè)階段教育，在橫向上堅持從考試、招生、管理和保障等各個(gè)環(huán)節改革的統籌推進(jìn)。在統籌規劃的基礎上，結合全省考試招生工作的實(shí)際情況，分項目、分步驟積極有序推進(jìn)我省考試招生制度改革，單項改革先行先試，高考綜合改革穩步推進(jìn)，以確�？荚囌猩�制度改革順利推進(jìn)、穩妥進(jìn)行、不斷深化。

　　學(xué)生在一定范圍可自主選擇計入高考總分的學(xué)業(yè)水平考試科目;可選擇外語(yǔ)和學(xué)業(yè)水平考試次數，增加了學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的選擇性，適應學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、健康成長(cháng)的需要。

　　——原華師附中校長(cháng)吳穎民

　　通過(guò)實(shí)行分類(lèi)考試的選拔辦法、建立完善一年多考制度和高校招生綜合評價(jià)制度等方面改革，傳承了廣東省改革成果。當然，新一輪的高校招生考試改革，考生的選擇權、高校自主權都有所增加。

　　——廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)副校長(cháng)劉建達

　　《實(shí)施意見(jiàn)》明確高職院校實(shí)行分類(lèi)考試，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，更加充分地體現職業(yè)教育特色，也使一部分學(xué)生盡早選擇適合自己的教育。

　　通過(guò)逐步形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生制度，主動(dòng)適應國家對多樣化高素質(zhì)勞動(dòng)者和創(chuàng )新人才選拔的需要，有利于各級各類(lèi)學(xué)�？茖W(xué)選拔人才。

　　——華師人才測評與考試研究所所長(cháng)張敏強

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