2017高考怎么去網(wǎng)吧報志愿
在高考結束之后需要進(jìn)行網(wǎng)上填報志愿，那么去網(wǎng)吧的話(huà)應該如何進(jìn)行志愿填報呢?下面就和YJBYS小編一起來(lái)看看吧。
2017高考怎么去網(wǎng)吧報志愿
2017高考志愿填報技巧
一、拉開(kāi)梯度，冷熱搭配，服從調劑，兼顧地域。
“拉開(kāi)梯度”指的是填報的每批次的學(xué)校，學(xué)校之間一定要拉開(kāi)梯度，每個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)也最好拉開(kāi)梯度。
“冷熱搭配”是指學(xué)校里面的專(zhuān)業(yè)既要有熱門(mén)，也要有冷門(mén)，冷熱一定要搭配。
“服從調劑”，在專(zhuān)業(yè)最后一欄有一個(gè)是否服從調劑，建議寫(xiě)上“服從”，以防分數已經(jīng)夠了學(xué)校提檔線(xiàn)，但是夠不著(zhù)專(zhuān)業(yè)的錄取線(xiàn)，最后進(jìn)得了學(xué)校的“大門(mén)”卻進(jìn)不了專(zhuān)業(yè)的“小門(mén)”，反而被退檔，導致掉檔或落榜。
“兼顧地域”，地域性不一樣的高校，分數也不一樣，整個(gè)志愿體系有梯度，錄取時(shí)風(fēng)險會(huì )大大降低。
二、4個(gè)字：沖、穩、保、墊。
在這里我還是提前要強調一下，你的孩子倒底有沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的傾向，還是什么專(zhuān)業(yè)都無(wú)所謂。如果什么專(zhuān)業(yè)都無(wú)所謂那倒好報了。那就可以用大家熟知的“沖一沖、穩一穩、保一保、墊一墊”的方法來(lái)報了。
具體來(lái)說(shuō)就是，可以根據高考成績(jì)直接對照預測的學(xué)校投檔線(xiàn)再設上10分左右的級差填報就行了，這四個(gè)字特別適用于平行志愿當中幾個(gè)平行學(xué)校的關(guān) 系。五個(gè)學(xué)校，第一個(gè)A學(xué)校就可以沖一沖，比如高考分數是620分，就可以報630-640分的學(xué)校;B學(xué)�？梢员華學(xué)校稍低一點(diǎn)的，報620-630分 的學(xué)校;C學(xué)校就要穩一穩，620分就要報610-620分的學(xué)校;D學(xué)校適當可以比C學(xué)校的水平降一降,可以報比600-610分的學(xué)校;E學(xué)校是墊底 的，可以降到報個(gè)600分以下的學(xué)校，以確保有學(xué)上。注意的是專(zhuān)業(yè)調劑處一定要選服從，還要看看沖的學(xué)校是否承諾服從調劑不退檔。
上述的只是一種安排方法，還可以按沖-穩-穩-保-墊，或沖-穩-保-保-墊等�？傊窃诨镜脑瓌t下，根據自己的情況合理掌握安排。
不用非要照搬上面的分差，如果報考水平較高，預測的學(xué)校提檔分比較準確，可以分差小些。反之，分差則大些。比如你預測的某學(xué)校的提檔線(xiàn)是620 分，而實(shí)際提檔線(xiàn)是630分，那么你按“穩”原則報的學(xué)校變成了“沖”的學(xué)校，如果實(shí)際提檔線(xiàn)是610分，那么這個(gè)學(xué)校又成了保的學(xué)校。極端情況下如果這 五所學(xué)校的實(shí)際提檔分你預測的都不準、都超過(guò)了你的高考分數，那么你就掉檔了。
按上述方法，這樣就能被這5所里的1個(gè)學(xué)校錄取。如果錄取不了，說(shuō)明你學(xué)的太不到位，報的水平太差了。
目前全國基本都是實(shí)行平行志愿，填報志愿的難度降低了很多，高分低就、掉檔、落榜的現象越來(lái)越少，但并不是沒(méi)有，過(guò)于粗心和輕心還是會(huì )留下很多遺憾，所以建議家長(cháng)早做準備、多做準備，只有這樣才能保證志愿填報的萬(wàn)無(wú)一失，如愿以?xún)敗?/p>
2017高考志愿填報注意事項
高考志愿填報選專(zhuān)業(yè)，隨著(zhù)我國高等教育改革的進(jìn)一步深入,每年應屆高校畢業(yè)生數量在不斷地增加。就業(yè)壓力不斷增大。特別是金融危機的影響使得就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻。就業(yè)率成了考生和家長(cháng)在填報志愿選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)關(guān)注的焦點(diǎn),部分考生和家長(cháng)甚至把就業(yè)率的高低作為選擇專(zhuān)業(yè)的惟一考慮因素。筆者認為�？忌凹议L(cháng)在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)對就業(yè)率的高度關(guān)注說(shuō)明考生和家長(cháng)在填報志愿時(shí)更加考慮考生未來(lái)的發(fā)展,也是考生理性填報志愿和進(jìn)行職業(yè)規劃的表現,但就業(yè)率不是萬(wàn)能的指標。填報志愿是一個(gè)復雜的系統工程,考生和家長(cháng)應該考慮得更為全面,就專(zhuān)業(yè)選擇和就業(yè)的關(guān)系,筆者個(gè)人覺(jué)得考生和家長(cháng)填報志愿時(shí),參考某高�；蛘吣承袠I(yè)的就業(yè)率數據時(shí),對“就業(yè)率”本身要有一個(gè)比較清晰的認識。
1、學(xué)校就業(yè)率不等同于就業(yè)質(zhì)量
高考志愿填報選專(zhuān)業(yè)，一所高校的畢業(yè)生就業(yè)有多種形式,就業(yè)率包括正式簽約就業(yè)率也稱(chēng)協(xié)議就業(yè)率、靈活就業(yè)率和升學(xué)出國率等多個(gè)部分。協(xié)議就業(yè)是指畢業(yè)生通過(guò)高校與用人單位簽訂正式就業(yè)協(xié)議,領(lǐng)取就業(yè)報到證,到用人單位去報到就業(yè)。協(xié)議就業(yè)率基本反映一個(gè)學(xué)�；驅�(zhuān)業(yè)的就業(yè)質(zhì)量。靈活就業(yè)是指畢業(yè)生以靈活方式就業(yè),其中包括自主創(chuàng )業(yè)、自由職業(yè)等。也包括短期工作等。除了藝術(shù)專(zhuān)業(yè)等特殊情況外,靈活就業(yè)率過(guò)高一般反映的是一個(gè)學(xué)�；驅�(zhuān)業(yè)就業(yè)質(zhì)量不高。升學(xué)出國率指本科畢業(yè)生赴國內外大學(xué)繼續深造。對一些想報考重點(diǎn)或研究型大學(xué)的考生來(lái)說(shuō),這組數據尤其值得關(guān)注,它反映了考入該校后學(xué)生能繼續深造的比率。能體現出一所高校的本科生培養質(zhì)量。
在某些媒體公布的各大高校就業(yè)率排行榜中,考生和家長(cháng)可能發(fā)現一種很奇怪的狀況,即一些并不太知名的普通高校常常排在前列,而一些名校則排在靠后,與人們對學(xué)校的傳統印象大相徑庭。其實(shí),就業(yè)率高不等于就業(yè)質(zhì)量高,有的專(zhuān)業(yè)看似總就業(yè)率很高,但協(xié)議就業(yè)率和升學(xué)出國率卻不高,整體的就業(yè)質(zhì)量并不高。
2、專(zhuān)業(yè)就業(yè)率不能完全反映社會(huì )供需
就業(yè)率是反映社會(huì )供需的一個(gè)方面。但并不十分準確。就業(yè)率還受畢業(yè)生擇業(yè)觀(guān)念、社會(huì )輿論導向以及學(xué)校就業(yè)指導方向等因素的影響。從某些就業(yè)部門(mén)的統計資料看,某些專(zhuān)業(yè)供需比達到50:1,但這并不能真實(shí)反映這些專(zhuān)業(yè)就業(yè)就一定不好,這些專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需求量就一定不大,因為學(xué)生在畢業(yè)時(shí)可能會(huì )因為種種原因不愿意就業(yè),而導致這些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率數據并不高。因此,考生在填報某個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿時(shí),參考相關(guān)部門(mén)出臺的專(zhuān)業(yè)就業(yè)率數據是可以的,但一定要清醒地認識到影響某個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的'因素很多,并且要知道某個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率不是一成不變的,它會(huì )隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟結構的調整和社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展變化而有所變化。
3、同一專(zhuān)業(yè)在不同學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)層次各異
同一專(zhuān)業(yè)在不同學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)層次并不一樣。這主要是由學(xué)校的師資、辦學(xué)歷史及相應的社會(huì )認可度決定的。一些具有某些專(zhuān)業(yè)培養優(yōu)勢與特色的院校,相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生比較受青睞。一方面,這些院校開(kāi)設的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)或者特色專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)很多年的積累在相關(guān)行業(yè)已經(jīng)有很高的知名度,用人單位如果要招聘新人就可能會(huì )優(yōu)先選擇這些院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。如東北大學(xué)是原冶金部所屬,其主體專(zhuān)業(yè)(冶金類(lèi)、采礦類(lèi)、機械類(lèi)、信息類(lèi)和自動(dòng)控制類(lèi))是該校的傳統強勢專(zhuān)業(yè),有著(zhù)深厚的行業(yè)背景,這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生社會(huì )認可度也高,畢業(yè)生的就業(yè)率自然也很高。另一方面,一些比較知名的企事業(yè)單位和外國企業(yè)。在選擇畢業(yè)生時(shí)更注重畢業(yè)生的受教育環(huán)境和綜合素質(zhì),因此在招聘時(shí)。更習慣圈定學(xué)校范圍。而這也可能導致某些院校的某些專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率高于其他高校相同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率。
一、為什么要合并錄取批次?
據教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點(diǎn)有三個(gè)：
1、拓展學(xué)生選擇機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。
考生填報高校志愿、專(zhuān)業(yè)志愿的數量不變，志愿填報的空間并未減少。有助于進(jìn)一步引導考生根據自身興趣特長(cháng)和社會(huì )對人才的需求填報志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實(shí)在的獲得感。
2、促進(jìn)素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。
合并高考招生錄取批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負擔;有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國家課程的基礎上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng )建校本特色。
3、促進(jìn)高校特色發(fā)展，拓寬專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間。
解決社會(huì )和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評價(jià)不同類(lèi)型高校的問(wèn)題，促進(jìn)高校從基于分數的分層招生，逐步走向基于專(zhuān)業(yè)興趣的分類(lèi)招生，推進(jìn)人才培養質(zhì)量的提升，推動(dòng)高校面向經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，立足學(xué)校實(shí)際，自主發(fā)展，辦出特色。
二、合并批次，對考生有何影響?
據完美菌了解，批次調整后，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過(guò)程中減少了一個(gè)錄取環(huán)節，各省參與這一分數段高招錄取高校的總數并沒(méi)有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開(kāi)錄取，這次合并后將集中在一個(gè)批次錄取，也就是說(shuō)這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實(shí)際上就是將一部分學(xué)校和另一部分學(xué)校合在一個(gè)批次招生，與往年的招生錄取并無(wú)實(shí)質(zhì)的區別。
此外，雖然批次合并后，本科二批分數線(xiàn)會(huì )降低，但考生的位次不會(huì )發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報志愿仍然可以參照往年的錄取數據。
事實(shí)上，由于院校志愿數量的增加，考生可選擇填報的院�？臻g更大了。建議考生根據自身的排名(分數)情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿(mǎn)足率。
三、合并批次，對高校有何影響?
對高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對待、同等權利、平等競爭。
批次合并，對于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好，由于學(xué)校在高考錄取時(shí)被分在不同批次，使得社會(huì )普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學(xué)校無(wú)法獲得平等的招生發(fā)展機會(huì )。
一些高校為了“上檔次”，會(huì )發(fā)展雷同的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯位競爭，強化優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)建設，避免了高等教育的資源浪費。
此外，對于參與本批次錄取的院校都是一個(gè)激勵。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來(lái)吸引生源，原來(lái)的二本高校不能高枕無(wú)憂(yōu)，有特色的原三本院校則有希望借勢崛起。
各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來(lái)的第三批次錄取，是高考改革的進(jìn)一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量。
每一位經(jīng)歷高考的學(xué)子都希望進(jìn)入一所自己喜歡的心儀大學(xué)，但卻不是人人都能如愿，總是有各種各樣的因素影響著(zhù)我們對大學(xué)的選擇。
有的考生在意大學(xué)的名氣和社會(huì )評價(jià)，有的考生在意大學(xué)的優(yōu)勢和專(zhuān)業(yè)特色，有的考生希望能夠到大城市或經(jīng)濟發(fā)達的地區讀大學(xué)，有的考生希望自己的高考成績(jì)分盡其用……
無(wú)論受哪種因素的影響，考生都需要做到客觀(guān)認識大學(xué)、理性選擇大學(xué)。
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