平行志愿解讀
平行志愿投檔錄取模式是高考志愿的一種新方式，2008年教育部在安徽省、湖南省、江蘇省、遼寧省、上海市與浙江省6個(gè)省區實(shí)行平行志愿投檔錄取模式的試點(diǎn)改革。下面是關(guān)于平行志愿的解讀，歡迎大家借鑒!
一年的實(shí)踐證明，實(shí)行平行志愿投檔錄取模式，有效降低了考生志愿填報風(fēng)險。在試點(diǎn)成功的基礎上，2009年教育部又新增了福建省、貴州省、海南省、河北省、吉林省、江西省、四川省、云南省、廣西壯族自治區與寧夏回族自治區10個(gè)省區實(shí)行改革試點(diǎn)，平行志愿投檔錄取模式進(jìn)一步在全國推廣。2010年廣東省實(shí)行平行志愿投檔錄取模式，2013年山東省與黑龍江省實(shí)行平行志愿投檔錄取模式，2014年遼寧省(全面)與陜西省實(shí)行平行志愿投檔錄取模式，2015年甘肅省實(shí)行平行志愿投檔錄取模式。
正文
填報流程
前言
普通類(lèi)考生可以在提前及本科各批次中分別填報A、B、C 3個(gè)平行院校志愿，在專(zhuān)科各批次中分別填報A、B、C、D、E 5個(gè)平行院校志愿。各院校志愿之間是平行關(guān)系。另外，每個(gè)院校志愿下可填報6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和1個(gè)專(zhuān)業(yè)服從志愿。
征集志愿
在每批次平行院校志愿錄取結束后，省招辦將向社會(huì )公布未完成招生計劃的院校、專(zhuān)業(yè)及人數，由市、縣(市、區)招辦在規定的時(shí)間、地點(diǎn)，組織未被錄取的考生填報“征求平行院校志愿”，又名“征集志愿”，在“征求平行院校志愿”中，考生還可填報3個(gè)院校志愿和1個(gè)是否服從其他院校志愿。省招辦將按平行院校志愿投檔原則再次投檔。
征求平行志愿的填報時(shí)間是在錄取過(guò)程中每批次平行院校志愿錄取結束后。
施行方式
“平行院校志愿”和“征求平行院校志愿”在錄取時(shí)操作方法：
一、投檔原則
按“分數優(yōu)先，遵循志愿”的原則投檔。
二、投檔
按普通類(lèi)上線(xiàn)考生成績(jì)從高到低的順序，由計算機對每個(gè)考生所填報的平行院校志愿A、B、C 3個(gè)(提前和本科批次)或A、B、C、D、E 5個(gè)學(xué)校(專(zhuān)科批次)依次檢索，首先將考生檔案投給考生填報的A學(xué)校，如成績(jì)不夠，則投給B學(xué)校，如此類(lèi)推，只要被檢索的3所或5所院校中一經(jīng)出現符合投檔條件的院校，即向該院校投檔，檔案投出則完成該考生投檔過(guò)程，投檔后由院校決定錄取與否。如果經(jīng)檢索未出現符合投檔條件的院校，也完成了該考生的投檔過(guò)程。
在每批“平行院校志愿”錄取后，對該批未被錄取的考生提供了又一次填報志愿的機會(huì )，即“征求平行院校志愿”。屆時(shí)，將分別在每批的“平行院校志愿”錄取結束后，由省招辦統計并向社會(huì )公布生源未滿(mǎn)的院校及專(zhuān)業(yè)缺額數，并由各市、縣(區、市)招辦組織本批次未被錄取的考生再次填報志愿，即“征求平行院校志愿”。 “征求平行院校志愿”的投檔辦法按“平行院校志愿”的操作辦法進(jìn)行。
三、每批院校投檔程序如下
�、龠M(jìn)行平行志愿的投檔;
�、趯ξ幢煌冻龅母咚竭\動(dòng)員、藝術(shù)特長(cháng)生、報考非英語(yǔ)語(yǔ)種的外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的考生、報考民族院校的少數民族考生、單科優(yōu)秀學(xué)生等特殊考生，按照相應政策進(jìn)行補充投檔;
�、圻M(jìn)行平行志愿退檔處理;
�、芟蛏鐣�(huì )公布錄取及未完成招生計劃的院校信息;
�、菸幢讳浫〉目忌顖笳髑笃叫兄驹�;
�、捱M(jìn)行征求平行志愿的投檔及退檔;
�、哒髑笃叫兄驹钢械姆䦶闹驹竿稒n及退檔。
參加填報
符合條件的考生怎樣才能確保參加“征求平行院校志愿”的填報?
(1)考生在領(lǐng)取準考證同時(shí)領(lǐng)取《錄取進(jìn)程表》，以了解整個(gè)錄取工作的時(shí)間安排和各項進(jìn)程的安排。
(2)“征求平行院校志愿”的填報由省、市、縣(區、市)招辦組織進(jìn)行�？忌鷳诿颗浫∵^(guò)程中到市、縣(市、區)招辦以及所在中學(xué)的“公告欄”中了解錄取與否，查詢(xún)未完成招生計劃的院校情況，以及征求志愿填報的要求等;同時(shí)要注意省招辦在新聞媒體及各有關(guān)信息渠道上發(fā)布的相關(guān)信息。在規定的時(shí)間和地點(diǎn)參加征求平行志愿的填報。
公平公正
省高校錄取工作已全部實(shí)行“網(wǎng)上錄取”，錄取工作全部依托計算機網(wǎng)絡(luò )系統進(jìn)行。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)使高校招生錄取做到了前所未有的公開(kāi)、透明和高效;考生檔案的投放完全由計算機控制，最大限度地排除了人為因素的干擾，從技術(shù)手段上保證了錄取的公平、公正。
在長(cháng)期的錄取工作中省招辦已經(jīng)形成了一整套行之有效的管理辦法，制定了嚴格的紀律要求，省紀檢監察部門(mén)的同志參與招生錄取的全過(guò)程，同時(shí)邀請新聞媒體的記者到現場(chǎng)采訪(fǎng)，隨時(shí)進(jìn)行監督，這些措施和辦法都切實(shí)地保證了錄取的公平、公正。
優(yōu)勢
順序
過(guò)去，每批次設置4個(gè)院校志愿和1個(gè)服從志愿。投檔時(shí)，第一步：省招辦根據考生志愿分學(xué)校排序，比如在本科第一批院校錄取時(shí)，同時(shí)將所有第一志愿填報南京大學(xué)的考生排序，將所有填報東南大學(xué)的考生排序……第二步：再從高分往低分順序向學(xué)校投檔。第一志愿錄取結束后，再將未錄取考生按其所填的第二志愿院校分別排序，然后從高分往低分投檔……以此類(lèi)推。由于每批次考生只能選擇一個(gè)第一志愿，其他志愿錄取率相對較低，考生如果第一志愿報考的學(xué)校不能錄取，所填第二、第三或其他志愿院校已錄滿(mǎn)，那么該考生就只能降低到下一個(gè)批次中錄取，個(gè)別考生甚至因此落榜。所以，怎樣選擇第一志愿一直是考生和家長(cháng)十分頭疼的問(wèn)題。
平行
實(shí)行平行志愿后，每批考生可同時(shí)選擇A、B、C 3個(gè)或A、B、C、D、E 5個(gè)學(xué)校(2013年，山東省考生可一次填報6個(gè)院校)，錄取投檔時(shí)，“分數優(yōu)先，遵循志愿”。第一步：按考生成績(jì)從高到低順序排序，比如最高分是700分，則先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……以此類(lèi)推。第二步：每個(gè)考生投檔時(shí)，按志愿中先A學(xué)校，再B學(xué)校，再C學(xué)校的順序檢索，如考分夠A學(xué)校，就投檔到A學(xué)校，如不夠，則看B學(xué)校，以此類(lèi)推……這樣就相當于考生一次選擇了3個(gè)或5個(gè)第一志愿，擴大了考生選擇范圍。對未被平行院校志愿錄取的考生，還可以再參加征求平行志愿的填報，使考生擁有了更多的錄取機會(huì )，在一定程度上降低了考生填報志愿的風(fēng)險。
填報志愿方式的改變，是招生部門(mén)在現有的錄取模式下，堅持以考生為本，進(jìn)一步為考生服務(wù)、為院校服務(wù)的一項重要改革，是深化公平競爭、公正選拔招生原則的重要舉措。
意義
(一)對考生來(lái)說(shuō)，擴大了考生的選擇范圍，降低考生填報志愿的難度，有效地提高考生的錄取率。
(二)對于高校來(lái)說(shuō)，生源素質(zhì)更加均衡，也解決了以往投檔中一部分高校生源爆滿(mǎn)而另一部分嚴重斷檔的問(wèn)題，有利于順利地完成錄取工作。據模擬預測，平行志愿一次錄取率可達90%以上。
(三)進(jìn)一步提高了錄取工作的公平、公正性。
好處
以往，考生和家長(cháng)填報志愿時(shí)，“必修課”之一就是查詢(xún)有意報考高校往年的錄取情況：前一年分數線(xiàn)高了，當年報考的人會(huì )少一些，分數就會(huì )降低。這種非正�，F象又直接影響到下一年度考生的志愿填報，于是頻頻出現“大、小年”的現象，造成惡性循環(huán)。前幾年未推行平行志愿時(shí)，幾乎所有一流大學(xué)都曾遇到過(guò)在某地第一志愿考生數不滿(mǎn)，錄取分數線(xiàn)僅為當地重點(diǎn)控制線(xiàn)的情形。
如果實(shí)行了“平行志愿”，考生就不用再為一批次中的幾個(gè)志愿先后發(fā)愁了，只要將自己心儀并符合自身水平的幾個(gè)學(xué)校都填上就可以了。在招生中，則按照分數高低錄取。一個(gè)批次里，一個(gè)學(xué)校進(jìn)不了，可以到另一個(gè)學(xué)校，這在以前是不可想象的。
“平行志愿最大的受益者是廣大考生，尤其是農村地區和貧困家庭的考生”，江蘇省教育考試院辦公室主任汪國培表示，設置平行志愿增加了考生填報志愿的范圍，減小了考生填報志愿的難度和風(fēng)險，增加了考生被投檔機會(huì )。據了解，江蘇省實(shí)行平行院校志愿改革后，出現了“三減少、三提高”的可喜現象，即填報志愿風(fēng)險減少了，高分落榜現象減少了，高校斷檔現象減少了;志愿匹配性提高了，錄取透明度提高了，人民滿(mǎn)意度提高了。
實(shí)施平行志愿，變“志愿優(yōu)先、分數從高到低”為“分數優(yōu)先，遵循志愿”，體現了“分數面前人人平等”的理念。從字面上看，似乎“分數優(yōu)先、遵循志愿”模式更強調分數，對志愿尊重不夠。但從深層次探究，原來(lái)的志愿優(yōu)先只能選擇一個(gè)志愿，尊重的是一個(gè)選擇;而平行志愿可以選擇三個(gè)第一志愿，給考生更充分的表達個(gè)人志愿的余地和空間，尊重的是三個(gè)選擇。從這個(gè)意義上說(shuō)，平行志愿的設置更能體現考生的意愿，更尊重考生的志愿。
高等教育發(fā)展已經(jīng)步入大眾化階段，廣大考生已不滿(mǎn)足“上大學(xué)”，而要“上好大學(xué)、讀好專(zhuān)業(yè)”。高校的知名度和美譽(yù)度，越來(lái)越成為爭奪生源的利器。
據了解，當初平行志愿辦法剛出臺時(shí)，一些高校也曾持反對態(tài)度，認為只有少數名牌高校才能從中受益，會(huì )降低自己學(xué)校的生源質(zhì)量。不少高校招辦負責人擔心，“平行志愿”有可能導致強校更強、弱校更弱。因為除重點(diǎn)院校，一般高校所錄取的考生，其分數將趨向“扁平化”。對于同一批次中的一些中、下等級的院校來(lái)說(shuō)，很難吸收到高分考生。被同一所院校錄取的考生，分差都不會(huì )太大，學(xué)�？傮w生源質(zhì)量就會(huì )有所下降，同時(shí)也不利于學(xué)校的發(fā)展。
浙江省教育考試院負責人指出，平行志愿的推行，使學(xué)生學(xué)業(yè)水平與相應高校社會(huì )公認度相對應，高校和考生達成“雙贏(yíng)”。由于高校實(shí)力與錄取考生學(xué)業(yè)水平較為接近，避免了實(shí)力過(guò)強的考生和實(shí)力過(guò)差的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校所產(chǎn)生的不必要的問(wèn)題，也有利于高校教學(xué)組織管理。更為重要的是，它對促進(jìn)高校提高辦學(xué)質(zhì)量具有激勵作用，學(xué)校要想提高生源質(zhì)量，吸引更多學(xué)業(yè)能力強的學(xué)生報考，就必然會(huì )高度重視教育教學(xué)質(zhì)量，以不斷提升學(xué)校的品牌效應。
風(fēng)險提示
設置院校平行志愿后降低了考生填報志愿的風(fēng)險，但并不能完全化解現行錄取體制下填報高考志愿的所有風(fēng)險。風(fēng)險不是平行志愿帶來(lái)的，在現行錄取體制下，院校調檔數大于其招生計劃數(高校調檔比例在1∶1.2范圍內)，必然有一定數量的考生在公平競爭、全面考核、綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取后自然落榜。因此考生填報志愿仍然要準確定位，統籌兼顧，慎重選擇。并要及時(shí)了解省市縣招辦發(fā)布的.有關(guān)信息，確保能在規定的時(shí)間規定的地點(diǎn)填報征求平行院校志愿。
平行志愿是指考生填報的同一錄取批次同一投檔時(shí)間段中的多個(gè)院校志愿，它體現了志愿之間的并列結構關(guān)系。平行志愿可選擇5個(gè)院校、6個(gè)專(zhuān)業(yè)，并且可以決定是否服從調劑。“熟讀章程、量體裁衣、拉開(kāi)梯度、冷熱兼顧”———如何進(jìn)行平行志愿的填報，專(zhuān)家給出這16字的技巧關(guān)鍵詞。但是，“‘平行’不等于‘平等’。我要特別提出，平行志愿填報方式的風(fēng)險依然存在。”在填報平行志愿時(shí)，首先要自我定位，之后選擇院校，再次選擇專(zhuān)業(yè)。
退檔
當考生的電子檔案被高校提取之后，還可能因為考生身體條件不符合高校要求，志愿選擇不合理，調檔數目過(guò)多而造成考生的電子檔案被退回，這種現象叫做退檔。被退檔的考生就可能會(huì )被滑到征集志愿或下一批次。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，按照平行志愿投檔規則，考生一旦被A志愿退檔，將不再補投到同一批次的B志愿或C志愿。
不愿調劑
很多考生和家長(cháng)認為平行志愿就是“保險志愿”，只要考分考高了，學(xué)�？梢噪S便挑，這是完全錯誤的。高分考生仍然存在落榜可能。
假設某考生一本填報的4個(gè)志愿依次為復旦大學(xué)、上海財大、華東政法、上海大學(xué)，被投檔到復旦大學(xué)，但復旦大學(xué)根據招生計劃數，該考生因為排名靠后，同時(shí)不愿接受專(zhuān)業(yè)調劑，而沒(méi)有被錄取而被退檔，考生就直接落到了征集志愿檔，而無(wú)法投檔到填報的其他三所院校。只要考生在每批次的首次投檔中被退檔，就會(huì )出現這樣的情況。
-建議：考生被高校退檔，主要原因是考生填報專(zhuān)業(yè)不當，如考生填報的專(zhuān)業(yè)扎堆，又不愿意接受專(zhuān)業(yè)調劑等。其次，還有可能是考生自身的條件不符合專(zhuān)業(yè)錄取要求的限制。因此，考生填報志愿時(shí)，要正確評估自己的綜合實(shí)力，合理搭配平行志愿。
定位不準
考前估分本身就存在一定風(fēng)險。其次，雖然一二批次的4個(gè)志愿和三批次的8個(gè)志愿全是1志愿，但是在操作上，A、B、C、D志愿是有順序的。如某考生填報了A、B、C、D4所院校，投檔時(shí)先看A志愿院校的投檔情況，如果A院校額滿(mǎn)，再向B志愿院校投檔，如B院校額滿(mǎn)，再投向C志愿院校……依次類(lèi)推。
有的考生不會(huì )準確定位，為提高命中率選擇錄取分遠低于自己高考成績(jì)的院校，或者選擇自己高考成績(jì)達不到錄取分的院校，都會(huì )產(chǎn)生錄取結果不理想的后果。
建議：一是準確把握自己的學(xué)業(yè)水平，具體要參照考生的成績(jì)在群體中的位置。從考生家長(cháng)來(lái)說(shuō)，要多和孩子的班主任溝通;二是要準確估計考生的考試心理狀態(tài)。有的考生平時(shí)看似不用功，但考試時(shí)往往能超常發(fā)揮，這就是比賽型的考試心理素質(zhì)。
難兩全
在高考填報志愿中，究竟是選學(xué)校還是選專(zhuān)業(yè)是考生家長(cháng)最難把握的。上海實(shí)行平行志愿填報后，在選專(zhuān)業(yè)還是選學(xué)校的博弈中，這一難題將更為顯現。這是因為，院校的投檔比例降低，專(zhuān)業(yè)的匹配率也會(huì )降低。
復旦招辦副主任徐宏波老師告訴記者，從該校往年從實(shí)施平行志愿的地區招生情況來(lái)看，考生考分情況非常扁平：最高分和最低分一般只相差了10分左右。各個(gè)專(zhuān)業(yè)的錄取分相差不大。因此，如果學(xué)生同意調劑專(zhuān)業(yè)志愿，則被錄取的可能性就越大。而那些不愿意調劑專(zhuān)業(yè)志愿的學(xué)生則被退檔的可能性越大。
建議：市教育考試院院長(cháng)李瑞陽(yáng)表示，在平行志愿中，如果選學(xué)校，就要做好犧牲專(zhuān)業(yè)的準備，如果選擇專(zhuān)業(yè)，則要做好學(xué)校要降一檔次的準備�？忌约赫莆掌渲械钠胶鈫�(wèn)題，因為好的大學(xué)里面也有弱的專(zhuān)業(yè)，一般的大學(xué)里面有強的專(zhuān)業(yè)。
由于在平行志愿中，一、二、三批次填報的志愿都是第一志愿，這樣考生在填報前，要對每所院校各個(gè)專(zhuān)業(yè)的情況都有所了解，而且究竟是選專(zhuān)業(yè)還是選學(xué)校，在一二三批次志愿順序的填報中也要體現出來(lái)�？忌图议L(cháng)在填報志愿前就應該有所規劃。
不合理
若考生在填報時(shí)沒(méi)有兼顧自身的實(shí)力，填報的志愿偏高，或沒(méi)有梯度等，也可能出現高分落榜。如某考生填報志愿為復旦、上海交大、上外、上海財經(jīng)大學(xué)，若其考分未達到復旦大學(xué)的最低錄取分數線(xiàn)，這樣的填報方式，就可能高分落榜。因為各院校是同時(shí)投檔并錄取的。
建議：為增加錄取機會(huì )，提高志愿的有效性，同一批次志愿中，院校之間要有坡度。要把握這一坡度，要清楚了解院校往年的錄取平均分，它可以幫助考生大致了解該學(xué)校在考生中的定位并把自己的實(shí)際學(xué)業(yè)成績(jì)和之相對應。一般四個(gè)志愿的坡度應根據“沖一沖”、“穩一穩”、“保一保”、“墊一墊”來(lái)設計。
整體拔高
由于高考實(shí)施平行志愿，很可能產(chǎn)生各院校錄取分數線(xiàn)整體拔高的情況。另一方面，由于高考填報志愿不強求考生必須每一批次上填報一所外地院校，考生如報考外地院校反而擁有明顯優(yōu)勢。
建議：考生要充分運用好鼓勵填報外地院校的政策，踴躍報考外地院校。對第一、二、三批次填報外省市院校志愿的考生，當規定分數線(xiàn)上平行志愿投檔后仍有缺額，可在征求志愿前，在征得外省市招生院校同意的情況下，對一本、二本、三批高職(專(zhuān)科)線(xiàn)下20分之內、填報有志愿的考生，加20分實(shí)行平行志愿投檔辦法，錄取與否由外省市招生院校決定。此外，外省市院校降分投檔也將繼續實(shí)行。
操作流程
第一步：將所有滿(mǎn)足該批次分數線(xiàn)的考生，分別按文科和理科從高分到低分排序，使每個(gè)考生都有自己的位置。也就是排隊，文科一列隊伍，理科一列隊伍。如果在文理科排序中出現總分相同，則看單科分數，其順序為：
文科：語(yǔ)文、文綜、數學(xué)、英語(yǔ)
理科：數學(xué)、理綜、語(yǔ)文、英語(yǔ)(江蘇是不論文理，均取語(yǔ)數英總和)
第二步檢索分檔:將考生檔案分到學(xué)校的數據庫檔案中。由計算機將排好序的考生從高分到低分逐個(gè)進(jìn)行檢索，檢索到的考生，對其所填的各志愿的高校依次進(jìn)行檢索判斷，當某一高校已分得的檔案數小于應投檔數時(shí)，則將檔案分到該校檔案數據庫。如該校檔案庫中的檔案數已達到應投檔數時(shí)，則對下一志愿高校進(jìn)行檢索判斷。一旦檢索到有符合條件的高校，不再對其后志愿檢索。
第三步投檔：當該批次所有滿(mǎn)足條件的考生的檔案檢索完畢后，通過(guò)網(wǎng)上對分好的檔案投往高校。這個(gè)過(guò)程是一次性、同時(shí)完成的。
高校只能看到考生填報自己高校的志愿，看不到考生填報的其他志愿情況，對于高校來(lái)說(shuō)，所有投檔來(lái)的考生都是一志愿報考本校。
第四步錄�。哼@個(gè)過(guò)程主要是在高校進(jìn)行。
高校根據已向社會(huì )公布的招生章程對考生進(jìn)行錄取。
第五步：確認當高校確定錄取名單，錄取結束以后，對已錄取的考生通過(guò)網(wǎng)上回傳給市教育考試院進(jìn)行確認，并辦理錄取手續。
對未錄取考生的檔案傳回市教育考試院。由市教育考試院通知本批次線(xiàn)上未錄取考生進(jìn)入征求志愿環(huán)節。
征求志愿也是平行志愿，其錄取過(guò)程和前面一樣。
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