教育干部推薦理由

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　　篇1：教育干部推薦理由

　　某某同志忠誠黨的教育事業(yè)，能?chē)朗貛煹乱幏�，為人師表，始終不渝地寓思想政治工作于學(xué)校工作之中，思想言行堪稱(chēng)師生的楷模。能不斷地學(xué)習教育教學(xué)理論，了解教育發(fā)展信息，積極投身于教育改革的大潮中，用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導工作，管理教育教學(xué)。

　　該同志十分重視規章制度建設，在其主持下，通津鋪中學(xué)建立完善了一系列教學(xué)管理制度。過(guò)程管理、目標管理制度：該同志組織行政管理人員進(jìn)教室、進(jìn)寢室、進(jìn)食堂、進(jìn)操場(chǎng)、進(jìn)值班崗位，及時(shí)了解教育教學(xué)管理現狀，實(shí)行日檢查、周公布、月兌現獎懲制度，并組織開(kāi)展“向學(xué)校推薦校園文化宣傳優(yōu)秀單位”、“向教師推薦優(yōu)秀備課筆記”、“向學(xué)生推薦優(yōu)秀作業(yè)”等活動(dòng)。通過(guò)過(guò)程管理從而實(shí)現“小空間、大思維，小學(xué)校、大發(fā)展”的目標。教師培訓、教學(xué)研究制度：在該同志的主持下，通津鋪中學(xué)創(chuàng )建了一系列教師培訓、教學(xué)研究制度，通過(guò)組織教師參加省、市、縣組織的各種培訓活動(dòng)，來(lái)提高教師的教學(xué)藝術(shù)，推進(jìn)新課程改革。通過(guò)組織備課評優(yōu)、教學(xué)比武、專(zhuān)項教學(xué)研討等活動(dòng)來(lái)打造精品，有力推動(dòng)了全鎮的教學(xué)工作，鎮中學(xué)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗、校本培訓經(jīng)驗分別于20xx年和20xx年在全縣作了典型經(jīng)驗發(fā)言和推廣。

　　該同志帶領(lǐng)全鎮師生高舉“德育為首，全面育人”的旗幟，始終堅持“以培養學(xué)生的健全人格為目標，以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為宗旨，依法治校，規范管理，通過(guò)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)思想，不斷探索德育工作的新思路，該同志堅持“德育為首不虛化”的工作方針，以建設優(yōu)良校風(fēng)為重點(diǎn)，以培養道德合格的人才為目的，有針對性地開(kāi)展德育工作。該同志以樹(shù)立教師職業(yè)道德形象為重點(diǎn)來(lái)加強師德建設。通過(guò)組織全體教職工采用集中學(xué)習和自學(xué)相結合的辦法，學(xué)習《師德規范》和師德典型事跡，開(kāi)展系列師德教育活動(dòng)，與教師簽訂《師德承諾書(shū)》和《社會(huì )治安綜合治理責任狀》，組織師德評價(jià)與考核，塑造了教師的良好形象。以學(xué)生為本，豐富德育教學(xué)內容。充分利用校園電視網(wǎng)和校園廣播站，組織學(xué)生每天收看新聞，定期收看愛(ài)國教育片、反邪教紀實(shí)片等，同時(shí)利用國旗下講話(huà)、班團活動(dòng)、周會(huì )課，對學(xué)生進(jìn)行養成教育、理想教育。利用校園廣播站，及時(shí)報到好人好事、新人新事。開(kāi)展“環(huán)保助學(xué)”系列活動(dòng)、演講比賽、征文、文娛匯演等活動(dòng)，既陶冶學(xué)生情操，又豐富了學(xué)生校園文化活動(dòng)。每天利用放學(xué)時(shí)一日道德評價(jià)時(shí)間，規范了學(xué)生言行。通過(guò)教師制訂“潛能生輔導計劃”、落實(shí)輔導措施、“一幫一”結對、寫(xiě)表?yè)P稿等形式，在潛能生轉化方面效果明顯，思想品德評價(jià)合格率達100%。

　　經(jīng)過(guò)該同志扎實(shí)的工作，取得了突出成績(jì)。

　　20xx年，xx中學(xué)在初中畢業(yè)會(huì )考綜合評價(jià)中獲全縣前十強，學(xué)校被評為縣德育工作先進(jìn)單位、學(xué)校目標管理先進(jìn)單位、校本教研先進(jìn)單位、為普通高中輸送合格新生先進(jìn)單位、鄉鎮教育質(zhì)量先進(jìn)單位、農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革工作先進(jìn)單位。

　　20xx年被評為“湖南省優(yōu)秀教育工作者”、“張家界市十大新聞人物”;20xx年被評為“慈利縣優(yōu)秀校長(cháng)”。

　　篇2：教育干部推薦理由

　　何先全，男，1975年2月出生于四川射洪，現年31歲，于一九九九年七月畢業(yè)于西華師范大學(xué)(原四川師范學(xué)院)政法系思想政治教育專(zhuān)業(yè)，同年7月，到攀枝花市第九中學(xué)擔任中學(xué)政治教學(xué)工作。由于工作成績(jì)突出，2003年被破格評為中學(xué)一級教師。2002年任德育處副主任，2004年任初中部主任。

　　該同志思想素質(zhì)過(guò)硬，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。積極學(xué)習先進(jìn)的理論，尤其是“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )以及社會(huì )主義榮辱觀(guān)。緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注國內外大事，在思想和行為上始終與黨中央保持高度一致，抵制各種不良思想侵蝕，增強拒腐防變的能力，在工作中注重提升自己，完善自己。同時(shí)，在教育教學(xué)中，該同志注重從老教師身上學(xué)習任勞任怨、無(wú)私奉獻的精神，不斷教育自己、鞭策自己、激勵自己。在工作中做到了敬業(yè)奉獻，以身作則，言傳身教，示范育人，贏(yíng)得了師生的好評。

　　在學(xué)科教學(xué)上，該同志勤于鉆研，不斷探索，大力推進(jìn)課堂教育教學(xué)改革，勇于嘗試多種教學(xué)模式和方法，廣泛采用情境教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、學(xué)案導學(xué)等教學(xué)模式，利用辯論、討論、組織學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文、參加社會(huì )實(shí)踐等途徑來(lái)吸引學(xué)生，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和探討問(wèn)題的能力、引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、探究社會(huì )，增強社會(huì )責任感和民族自豪感。經(jīng)過(guò)努力，該同志已逐漸成長(cháng)為一名有較強的教育教學(xué)能力和開(kāi)拓創(chuàng )新精神的教師。2002年11月份應市教科所的邀請，在市第十中學(xué)為全市高三政治教師上了一堂示范課，得到了與會(huì )老師的好評。在將近七年的教學(xué)工作中，取得了較為顯著(zhù)的教學(xué)成績(jì)和效果。在歷次考試中均名列前茅，尤其是在高2003級的'教育教學(xué)中，作為班主任和政治教師為當年全面完成教育局下達的任務(wù)作出了突出貢獻。在高2005級的教學(xué)中更是取得了平均分在全市所有中學(xué)(包括兩所國家級重點(diǎn)中學(xué))中排第三位、奪得全市政治單科狀元的優(yōu)異成績(jì)。

　　班主任工作方面，該同志以愛(ài)心、耐心、細心和高度的責任心贏(yíng)得了廣大師生的好評。注重探究學(xué)生的身心特點(diǎn)并能因材施教，勤于學(xué)習、刻苦鉆研，講究工作的方式方法，并能在工作中做到因勢利導、循循善誘。2000年擔任高2003級四班班主任，該班系一基礎班，學(xué)生學(xué)習基礎差，行為習慣差，普遍對自己失去信心，有一種“破罐子破摔”的思想。該同志采取正面教育、積極評價(jià)為主的教育方式，努力發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強了學(xué)生的信心。在生活上給學(xué)生以無(wú)微不至的關(guān)懷，有很多次學(xué)生生病，半夜三更送到醫院;有的學(xué)生因貧困面臨輟學(xué)的危險，給予及時(shí)、主動(dòng)、熱情地接濟，幫助他們克服了一個(gè)又一個(gè)困難。所帶班級曾多次獲得“流動(dòng)紅旗”，攀枝花市直學(xué)�！跋冗M(jìn)班集體”，攀枝花市“優(yōu)秀團支部”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　在教學(xué)科研方面，該同志勤于思考，不斷創(chuàng )新。重視對平常教育教學(xué)經(jīng)驗的總結和提煉，撰寫(xiě)了一批具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的文章并在全國、省、市各級獲獎。撰寫(xiě)的《減負――素質(zhì)教育的題中之義》在“端下教育方向，明確教育思想，減輕學(xué)生負擔，提高教育教學(xué)質(zhì)量”論文評比中，獲市二等獎，并收錄于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》特刊;《淺談中學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)》獲全國二等獎，并收錄于《號角――素質(zhì)教育精短論文集》。撰寫(xiě)的《巧解圖表題》論文被攀花市教科所評為一等獎。此外，還撰寫(xiě)了《談?wù)剬ψ⌒Ｉ�的管理》、《淺談班級管理》、《談?wù)剮熒�關(guān)系》、《教改，改什么》等一系列文章，有的在全校進(jìn)行交流。2001年參與攀枝花市市級課題《民族生素質(zhì)教育與探索》的研究，并承擔了該市級課題之下的一個(gè)子課題《民族生日常行為規范》，作為子課題的具體組織實(shí)施者，圓滿(mǎn)地完成了研究任務(wù)，并撰寫(xiě)了《課題實(shí)施方案》、《課題研究報告》、《課題工作報告》等。同時(shí)承擔了另一子課題《民族生科學(xué)文化素質(zhì)》的政治科目部分。該課題已于2004年5月圓滿(mǎn)地結題。在指導學(xué)生科研方面也取得了一定的成績(jì)，在四川省第十九屆科技創(chuàng )新論文大賽中，指導學(xué)生寫(xiě)的社科類(lèi)論文《彝族火把節探源》獲得攀枝花市三等獎。

　　行政管理工作方面，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高。2002年6月?lián)�任德育處副主任，主要分管學(xué)生宿舍的工作，同時(shí)協(xié)助主任推進(jìn)德育處的工作。工作中進(jìn)一步建立健全了德育處學(xué)生宿舍的規章制度，使管理進(jìn)一步制度化、規范化。通過(guò)一系列措施，使學(xué)生宿舍的面貌煥然一新，有了質(zhì)的變化。2004年6月?lián)�任初中部主任一職，在管理中堅持“以人為本”的思想，既嚴格要求又耐心幫助，促使年輕教師很快融入教育教學(xué)。工作中認真帶頭，表率示范作用發(fā)揮充分，管理中加強了師德教育，并能結合初中部的實(shí)際情況使教師在教學(xué)中真正愛(ài)護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。工作中原則性強，同時(shí)又不失靈活性，真正做到了原則性與靈活性的高度統一。在對學(xué)生的管理上，重視遵循教育教學(xué)規律，工作中既講科學(xué)性，又講創(chuàng )新性。堅持“六個(gè)提倡”(提倡關(guān)照家庭缺乏溫暖的學(xué)生，提倡為學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，提倡教師經(jīng)常深入學(xué)生和班級及時(shí)了解和解決問(wèn)題，提倡對學(xué)生個(gè)別教育、不當眾批評學(xué)生，提倡建立經(jīng)常性的家校聯(lián)系，提倡鼓勵學(xué)生獨立思考、主動(dòng)學(xué)習、積極進(jìn)取、不斷進(jìn)步)的思想。通過(guò)一系列的工作，初中部的整體凝聚力得到了進(jìn)一步加強，教師們精神飽滿(mǎn)、團結一致、干勁十足，教學(xué)質(zhì)量得到穩步提升，正朝著(zhù)良性發(fā)展。

　　在多年的教育教學(xué)工作中，該同志取得顯著(zhù)的成績(jì)。2001年4月，被攀枝花市教育委員會(huì )授于“市級青年骨干教師”榮譽(yù)稱(chēng)號;并連續五年年度考核被評為“優(yōu)秀”;在02―03年度被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;2003年被攀枝花市職稱(chēng)改革委員會(huì )破格評為“中學(xué)一級”教師。2004年9月被評為攀枝花市“市級優(yōu)秀教師”;2005年7月被攀枝花市教育局黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

　　總之，鑒于該同志在教育教學(xué)及管理工作中的突出表現，同意推薦該同志為后備干部。

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