教師節的由來(lái)和風(fēng)俗

　　三尺的講臺上，有你的笑聲在蕩漾，你用熱情融化了冷漠的冰雪，你用友愛(ài)縮短了人心的距離。老師，您們辛苦了，以下是關(guān)于教師節的由來(lái)和風(fēng)俗，歡迎閱讀！

　　【1】教師節的由來(lái)

　　1、新中國建國前的教師節

　　我國歷史上曾建立過(guò)教師節。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì )，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養”的宣言，并議定6月6日為教師節，也稱(chēng)“雙六節”。不久，國民黨政府先是同意6月6日為教師節；民國二十八年教育部通令全國將教師節改為8月27日（孔子生日）。后來(lái)經(jīng)歷數及考紀專(zhuān)家將孔子誕辰換算為國歷應為九月二十八日；故于民國四十一年由行政院提請總統明令：孔子誕辰及教師節改為九月二十八日，以紀念至圣先師，并慰勞教師們經(jīng)年的辛勞。

　　2、新中國建國后設置的第一個(gè)教師節

　　新中國建國后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年全國教育工會(huì )成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長(cháng)和中國教育工會(huì )全國委員會(huì )主席發(fā)表書(shū)面談話(huà)，宣布“五一國際勞動(dòng)節”同時(shí)為教師節。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執行的結果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節實(shí)際上已不再存在。

　　3、1985年確立的教師節

　　八十年代初，我國政府采取了許多措施，動(dòng)員全社會(huì )尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì )地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會(huì )風(fēng)尚，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。根據各地開(kāi)展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗，全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，中科院院士王梓坤教授建議確立教師節。1985年1月11日，國務(wù)院向全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會(huì )上，同意關(guān)于建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。

　　【2】教師節風(fēng)俗：

　　每年的教師節，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過(guò)評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

　　除上述之外，大家都知道的就是，每年的教師節，學(xué)子們都會(huì )獻上自己的祝福了。

　　1985年1月21日，第六屆全國人大第八次會(huì )議正式通過(guò)國務(wù)院關(guān)于建立教師節的議案，并決定9月10日為我國的教師節。

　　國務(wù)院法制辦日前公布的《教育法律一攬子修訂草案(征求意見(jiàn)稿)》擬規定，每年9月28日為教師節，因據測算，孔子誕生于公元前551年的9月28日。延續了29年的“9月10日”教師節將易期?互聯(lián)網(wǎng)瞬間炸開(kāi)了鍋，贊成的反對的各有人在。作為教師節的主角，不少教師表示，“怎么過(guò)”遠比“哪天過(guò)”更重要，只有喚起人們深思設立教師節的本義，改期才有意義。

　　【3】慶祝方式

　　由于教師節并非中國傳統節日，所以各地每年都會(huì )有不同的慶�；顒�(dòng)，沒(méi)有統一、固定的形式。

　　政府、學(xué)校方面，有舉行教師節慶祝表彰大會(huì )，為教師頒發(fā)獎金、證書(shū)；有組織學(xué)校學(xué)生、歌舞團等，為教師獻上歌舞表演[；有走訪(fǎng)、慰問(wèn)教師代表，還有組織新入職教師進(jìn)行集體宣誓等活動(dòng)。

　　學(xué)生方面，有自發(fā)通過(guò)原創(chuàng )參與、將祝福寫(xiě)在板報、賀卡、繪畫(huà)上；有將合影照及活動(dòng)感言曬至個(gè)人空間、微博上，來(lái)表達對教師的真摯祝福及衷心問(wèn)候。

　　香港在敬師日（教師節）當天，舉行典禮表彰優(yōu)秀老師，還會(huì )統一印制賀卡，學(xué)生可以免費領(lǐng)取后填好贈送給老師�？ㄆ�、鮮花、公仔一類(lèi)小禮物通常是香港學(xué)生對老師表達教師節祝福最常見(jiàn)的禮物。香港的敬師運動(dòng)委員會(huì )在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表?yè)P狀頒發(fā)典禮”，典禮由學(xué)生樂(lè )隊擔任現場(chǎng)伴奏，家長(cháng)唱歌的形式表達對老師的感謝和敬意，在現場(chǎng)也會(huì )播放師生間的感人故事視頻，體現師生情。此外，敬師會(huì )還舉辦“表?yè)P教師計劃”、“師生共育苗”種植活動(dòng)、征文比賽、心意卡設計比賽、香港學(xué)校音樂(lè )及朗誦節敬師杯等活動(dòng)。

　　【4】各國習俗

　　阿爾巴尼亞的教師節正好是3月7日，正好在母親節的前一天。在教師節這天，阿爾巴尼亞放假一天。

　　許多拉丁美洲國家也會(huì )根據自己的國家的歷史，設立教師節，在巴西。教師節是每年的10月15日;墨西哥的教師節始于1917年的9月，由國家議會(huì )頒布5月15日為教師節，并于1918年首次慶祝。

　　韓國的教師節是5月15日，在這天，學(xué)生們會(huì )送給老師們康乃馨，并和學(xué)生一起渡過(guò)歡愉的一天。

　　新加坡的教師節是9月1日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天。

　　泰國的教師節為每年的1月16日。這天全國學(xué)校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。

　　蘇丹的教師節，全國實(shí)行教育改革，將這天定為教師節。中、小學(xué)一律放假一天，以示慶祝和紀念。

　　捷克，斯洛伐克的教師節為每年的3月28日。這天前后的一周之內，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動(dòng)。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱(chēng)號等。

　　德國的教師節為每年的6月12日，各地開(kāi)展尊師敬師活動(dòng)。

　　【5】中國教師節演變歷史

　　1931年，教育家邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò )京、滬教育界人士，在南京中央大學(xué)集會(huì )，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養”的宣言，并議定6月6日為教師節，也稱(chēng)雙六節。這個(gè)教師節沒(méi)有被當時(shí)的國民黨政府承認，但在中國各地產(chǎn)生了一定影響。

　　1939年國民黨政府決定立孔子誕辰日八月二十七日為教師節，并頒發(fā)了《教師節紀念暫行辦法》，但當時(shí)未能在全國推行。

　　中華人民共和國成立后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。

　　1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會(huì )共同商定，把5月1日國際勞動(dòng)節作為中國教師節。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執行的結果并不理想。特別是1957年以后，在左傾思想影響下，教師不受重視，教師節實(shí)際上已不再存在。

　　1981年3月，中國人民政治協(xié)商會(huì )議第五屆全國委員會(huì )第四次會(huì )議上，中國民主促進(jìn)會(huì )的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國教師節日期及活動(dòng)內容案。提案指出，教師擔負著(zhù)培養四化建設人才的重任，應當享有崇高的社會(huì )地位。

　　1982年4月，教育部黨組和全國教育工會(huì )分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復‘教師節’的請示報告”送中央書(shū)記處，報告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節。

　　1983年3月全國政協(xié)六屆一次會(huì )議上，方明和中國民主促進(jìn)會(huì )18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì )地位，造成尊師重教的社會(huì )風(fēng)尚，建議恢復教師節案”。9月，中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì )議方明等同志的提案，同意恢復教師節。12月，由教育部何東昌部長(cháng)和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復‘教師節’的請示”送中央宣傳部。

　　1984年12月，教育部黨組和全國教育工會(huì )分黨組“關(guān)于建立‘教師節’的報告”送中央書(shū)記處并報國務(wù)院。12月15日，北京師范大學(xué)鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰聯(lián)名，聯(lián)合提議設立單獨的教師節。

　　1985年1月，全國人大常委會(huì )通過(guò)了這一議案，確定每年的9月10日為教師節。1985年9月10日，李先念發(fā)出《致全國教師的信》，中國各地舉行隆重的慶祝大會(huì )，并在教師節期間20個(gè)省市共表彰11871個(gè)省級優(yōu)秀教師集體和個(gè)人。

　　1997年之前，香港的教師節定于每年的9月28日（孔子誕辰），回歸后則跟隨中國內地規定，改為每年的9月10日。

　　在臺灣地區，從1952年起臺灣當局就確定9月28日為孔子誕辰日及教師節，并不隨中國大陸教師節日期的變化而改變。

　　【6】教師的重要性

　　1、作為教師，要有強烈的科研意識。一個(gè)老師要想不做“教書(shū)匠”，而成為真正的“人類(lèi)靈魂的工程師”，我想最為關(guān)鍵的就是要樹(shù)立一種做研究型教師的觀(guān)念。只有我們將教育教學(xué)工作當作一種科學(xué)研究去做，我們才能不斷地改進(jìn)完善自己的教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和水平，也才能在教學(xué)中不斷創(chuàng )新，使我們的勞動(dòng)能夠取得超越前人的新成果，使我們的教育教學(xué)能更好地適應時(shí)代發(fā)展的要求。做研究型教師，是一個(gè)教師日常教育教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的工作。為了正確、科學(xué)地給學(xué)生傳授書(shū)本知識，我們要研究新課標、研究教材、研究學(xué)生、研究策略�？梢哉f(shuō)教育教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節每一個(gè)問(wèn)題都是我們教師需要認真去研究的對象，都值得我們去仔細研究。做研究型教師其實(shí)就是教師職業(yè)的必然要求。

　　2、作為教師，要有較高的問(wèn)題意識。古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無(wú)疑則不進(jìn)。還有人說(shuō)，提出一個(gè)問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。作為教師，我們在日常教學(xué)工作中，要善于發(fā)現問(wèn)題，你只有發(fā)現了問(wèn)題，并找出問(wèn)題的所在，才能夠拿出解決方案。解決問(wèn)題的方法有許多種，而那問(wèn)題就一個(gè)，往往能發(fā)現問(wèn)題并提出來(lái)是非常難能可貴的。因此：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要”，“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為困難”。

　　3、作為教師，要有開(kāi)闊的視野。對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，如果我們沒(méi)有一點(diǎn)自由思想和獨立的精神，沒(méi)有批評性思維，我們對于教材本身的合理性就不會(huì )有一點(diǎn)懷疑，以為那些教材的合理性是天經(jīng)地義的，只需要按教學(xué)大綱的要求完成工作就可以了。按說(shuō)，對于教學(xué)的反省，應該來(lái)自于教師自己，但因為其長(cháng)期“只緣身在此山中”，自然就“不識廬山真面目”了。這樣的結局，正是由于我們的文化視野不夠開(kāi)闊造成的。因此，作為教師，我們就應該博覽群書(shū)，廣泛地接觸自然與社會(huì )，開(kāi)闊我們的視野。

　　“心有多高，舞臺就有多大�！笨傊�，作為教師，我們不能安于現狀，要有遠大的理想與抱負，要有為學(xué)生未來(lái)做打算的思想。為了適應時(shí)代的需求，我們就要努力做研究型教師。

　　拓展內容：教師節詩(shī)歌

　　1、《最美的老師》

　　我原想收獲一縷清風(fēng)，

　　您卻給了我整個(gè)春天。

　　我原想捧起一簇浪花，

　　您卻給了我整個(gè)海洋。

　　我原想擷取一枚綠葉，

　　您卻給了我整個(gè)森林。

　　我原想親吻一朵雪花，

　　您卻給了我整個(gè)銀色的世界。

　　您在最高點(diǎn)才綻放美麗，

　　也把最美麗的時(shí)刻全給了學(xué)生，

　　一種損失讓您因為那刻骨銘心的美而獲得了永恒。

　　那絢麗無(wú)邊的曉晨和一個(gè)漸漸遠去的背影，

　　已定格為我心中永遠的一幀老照片！

　　2、《默默奉獻》

　　幾度春秋

　　幾度風(fēng)雨

　　穿越熱暑的迷茫

　　重拾過(guò)去的記憶

　　只為那份愛(ài)與敬的記錄

　　悄悄地她來(lái)了

　　一如久違的甘露

　　撒播在我們的心田

　　一如漂泊的小船

　　找到了停泊的港灣

　　多少次

　　知識的殿堂里走過(guò)

　　燈光中笑容的可掬

　　驀然回首

　　你的恩，你的情

　　在白云的天空放飛

　　神圣的時(shí)刻終于來(lái)臨了，

　　我站在歲月的邊緣

　　大聲呼喊：

　　老師，您辛苦了！

　　3、《祝您教師節快樂(lè )》

　　在這美日佳節

　　你卻選擇了與寂寞為伴，與冷清為伍

　　依然在晨曦微露中忙碌

　　外面的世界

　　早已喧囂著(zhù)它的繁華

　　而你

　　仍然獨守著(zhù)那一份平凡

　　老師，您辛苦了！

　　你給了我們百花

　　卻在盛放時(shí)悄然憔悴

　　你如蠟炬

　　折射出你的無(wú)怨無(wú)悔

　　你如春蠶

　　纏繞著(zhù)你的鞠躬盡瘁

　　你放飛了我們

　　留下了孤獨的偎依

　　老師，您辛苦了！

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