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朗讀者開(kāi)場(chǎng)白臺詞第四期
朗讀者從開(kāi)播到現在一路都是好評，而朗讀者第四期的主題是禮物，那么朗讀者第四期開(kāi)場(chǎng)白臺詞又是什么呢?
朗讀者開(kāi)場(chǎng)白臺詞第四期
這個(gè)詞讓我浮想聯(lián)翩，
當我們仰望星空，放眼浩瀚，
這蔚藍色的星球是宇宙給人類(lèi)最好的禮物;
當我們低頭思索，凝神注目，
自然界的一花一世界、一葉一菩提是最宜人的禮物;
孩子是父母的禮物;
江河是大地的禮物;
八千里路云和月是多嬌江山的禮物;
五千年的錦繡華章是悠久歷史的禮物。
《朗讀者》第四期嘉賓朗讀書(shū)單
1.李亞鵬——《背影》
他的禮物是女兒李嫣
《背影》是作家朱自清于1925年所寫(xiě)的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是朱自清離開(kāi)南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口火車(chē)站，照料他上車(chē)，并替他買(mǎi)橘子的情形。在他的腦海里印象最深刻的，是他父親替他買(mǎi)橘子時(shí)在月臺爬上攀下時(shí)的背影。
“我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”朱自清用樸素的文字，把父親對兒女的愛(ài)，表達得深刻細膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現出父親的關(guān)懷和愛(ài)護。
對李亞鵬來(lái)說(shuō)，女兒李嫣是上天給他的最好的禮物。他說(shuō)，最好的教育就是言傳身教，“教育真的是有方法的，但如果缺少了愛(ài)，一切方法都是教條。”十幾年時(shí)間，女兒嫣兒撕掉了唇顎裂兒童的標簽，成長(cháng)為了一個(gè)陽(yáng)光自信的女孩兒。在這一過(guò)程中，作為父親的李亞鵬都以愛(ài)和言傳身教的教育陪伴著(zhù)她的成長(cháng)。而這種教育方式和李亞鵬的父親對自己的教育息息相關(guān)，父親曾送給他一句話(huà)：“人不可以有傲氣但不可無(wú)傲骨。”在節目中，李亞鵬將《背影》獻給自己的父親，表達了對父親的懷念和感恩。
《朱自清散文集》
朱自清的散文，清秀雋永、質(zhì)樸腴厚、激進(jìn)深邃，有著(zhù)鮮明的時(shí)代印記，顯示出他獨特的藝術(shù)風(fēng)格和審美旨趣。他繼承了中國古典文學(xué)的優(yōu)秀傳統，在中西文化交流的大背景之下，創(chuàng )造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格。
2.胡瑋煒——《自行車(chē)之歌》
她的禮物是用單車(chē)點(diǎn)亮城市
“一條寬闊的缺乏風(fēng)景的街道，除了偶爾經(jīng)過(guò)的公共汽車(chē)、東風(fēng)牌或解放牌卡車(chē)，小汽車(chē)非常罕見(jiàn)，繁忙的交通主要體現在自行車(chē)的兩個(gè)輪子上。所有人都知道，看到自行車(chē)的海洋就看到了中國。”蘇童在文章中描寫(xiě)了自己童年的美好回憶，和對過(guò)去歲月的懷念：時(shí)代在變化，以飛一般的速度前進(jìn)，不光是自行車(chē)，好多東西都會(huì )變，但都會(huì )成為經(jīng)典，過(guò)去舊顯得尤其珍貴。
胡瑋煒是摩拜單車(chē)的創(chuàng )始人，從創(chuàng )意產(chǎn)生到第一輛摩拜單車(chē)出現在城市當中，她用了十個(gè)月的時(shí)間�，F在，單車(chē)已經(jīng)成為北京一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)。她說(shuō)，“如果一個(gè)城市是適合自行車(chē)騎行的話(huà)，那這個(gè)城市的幸福指數，一定非常高。”通過(guò)朗讀蘇曼的《自行車(chē)之歌》，胡瑋煒深情闡述了自己對自行車(chē)的喜愛(ài)，也喚醒了我們心中的單車(chē)情節。
《我們小時(shí)候：自行車(chē)之歌》
該書(shū)講述了作者在蘇州街頭晃晃悠悠成長(cháng)的南方童年。行船、流水、城北的橋及夏日街頭三三兩兩的人群等彌漫著(zhù)南方水氣氤氳的生活讓人悠閑中又感覺(jué)說(shuō)不出的悵然。全文細膩寫(xiě)實(shí)，真情流露。
3.倪萍——《姥姥語(yǔ)錄》
她的禮物是陪伴她的觀(guān)眾
倪萍在書(shū)中說(shuō)：小時(shí)候是她扯著(zhù)我，長(cháng)大了是我扯著(zhù)她。多少個(gè)艱難的時(shí)刻，都是姥姥用她的話(huà)語(yǔ)教育我;多少個(gè)想不開(kāi)的問(wèn)題，都是姥姥的經(jīng)典比喻讓我豁然開(kāi)朗。
姥姥說(shuō)：“不管啥事你想不通倒過(guò)來(lái)想就通了。什么人你看不慣換個(gè)個(gè)兒就看慣了。”“人生下來(lái)就得受苦，別埋怨。埋怨也是苦，不埋怨也是苦。”“什么是甜?沒(méi)病沒(méi)災是個(gè)甜;不缺胳膊少腿是個(gè)甜，不認字的人認了個(gè)字也是甜。”
倪萍曾是一代人的春晚回憶，她的聲音陪伴大家度過(guò)了13個(gè)辭舊迎新的日子。然而在2004年，倪萍4個(gè)月大的兒子被診斷出一種罕見(jiàn)的疾病，如果不治療，他的眼睛就會(huì )慢慢看不見(jiàn)，甚至會(huì )死亡。倪萍為了兒子赴美求醫，退出央視的舞臺。2014年，倪萍又重回央視舞臺，對倪萍來(lái)說(shuō)，守候她的觀(guān)眾是失散多年的“禮物”。在《朗讀者》的舞臺上，倪萍朗讀了自己寫(xiě)的《姥姥語(yǔ)錄》，以此感懷那些和99歲姥姥一起的日子，也將這些話(huà)獻給陪伴她慢慢長(cháng)大的電視觀(guān)眾。
4.單霽翔——《至大無(wú)外》
他的禮物是守護故宮
故宮是歷史為后人留下的寶貴禮物，他承載著(zhù)日月滄桑，見(jiàn)證著(zhù)歲月變化。北京故宮博物院院長(cháng)單霽翔，曾用5個(gè)月的時(shí)間，踏破布鞋20余雙，走遍故宮9000多間房屋，他為故宮——這個(gè)中國獻給世界的禮物，不停地忙碌著(zhù)。他將《至大無(wú)外》獻給所有熱愛(ài)故宮文化的'人。
這篇文字出自紀錄片《故宮100》，它講述了一百座建筑的命運，呈現故宮的歷史、現狀和未來(lái)，通過(guò)一百個(gè)空間故事，建構一個(gè)故宮的全息建筑影像系統，以既富現代感又多樣的方法，把紫禁城建筑的功能、意象及美學(xué)價(jià)值演繹，進(jìn)而推中國文化中的普遍意義，面向世界，令觀(guān)眾產(chǎn)生共鳴。
5.趙蕊蕊——《握緊你的右手》
她的禮物是女排時(shí)期拼搏的日子
“常常見(jiàn)女孩鄭重地平伸著(zhù)自己的雙手，仿佛托舉著(zhù)一條透明的哈達�？词窒嗟娜吮阏f(shuō)：男左女右。女孩把左手背在身后，把右手手掌對準湛藍的天。”
我們的右手是有力量的，命運就掌握在我們手里。
前女排運動(dòng)員趙蕊蕊在職業(yè)生涯中多次受傷，受傷期間，她也曾抱怨過(guò)命運的不公，“我不停地問(wèn)為什么，可是我沒(méi)有答案......還好，我比較喜歡看書(shū)，我覺(jué)得書(shū)籍給了我很多力量。”在畢淑敏的《握緊你的右手》中，她似乎找到了答案：“命運是我怯懦的盾牌，當我叫嚷命運不公最響的時(shí)候，正是我預備逃遁的前奏。”她不再以抱怨去生活，她學(xué)會(huì )了用感恩的去面對生活。退役后，她轉型成為了一名職業(yè)作家，四年前，更憑一本科幻作品斬獲了第四屆全球科幻星云獎最佳長(cháng)篇科幻小說(shuō)銀獎。
《握緊你的右手》
常常想世上可真有命運這種東西，它是物質(zhì)還是精神?難道說(shuō)我們的一生都早早地被一種符咒規定，誰(shuí)都無(wú)力更改?我們的手難道真是激光唱盤(pán)，所有的禍福都像音符微縮其中?
6.趙家和教授的學(xué)生、朋友
——《讓我怎樣感謝你》
他們的禮物是讓更多的孩子看到希望
“讓我怎樣感謝你?當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。”
在這首詩(shī)歌中，汪國真用自己飽滿(mǎn)的深情蘊涵于四季最美的景色之中，用四節詩(shī)中豐滿(mǎn)的形象與真摯的語(yǔ)言，表達出其真切動(dòng)人的感謝之情。
趙家和教授傾畢生積蓄捐助西部貧困孩子，卻不愿講出自己的名字，僅以“一位清華退休老教授”的名義和同事陳章武教授共同成立了興華青少年助學(xué)基金，資助貧困學(xué)生。生前，趙家和教授是個(gè)極其節儉的人，在被查出絕癥晚期后，他不肯用進(jìn)口藥，不肯住大醫院，只愿住在清華校醫院里。在生命的盡頭，趙家和教授捐獻了遺體。趙家和教授將自己的一生作為禮物送給孩子、送給社會(huì )。在朗讀者的舞臺，趙家和教授的學(xué)生、朋友深情朗誦了《讓我怎樣感謝你》，道出了對趙教授深切的敬愛(ài)和感謝之情。
《熱愛(ài)生命：汪國真經(jīng)典詩(shī)文》
“世紀詩(shī)人”汪國真——中國當代詩(shī)壇的一個(gè)奇跡，曾連續獲得過(guò)三屆全國圖書(shū)“金鑰匙”獎，被譽(yù)為“當代詩(shī)壇的王子”!汪國真的詩(shī)，不但富含人生哲理，而且字里行間都洋溢著(zhù)青春氣息和浪漫氣息。
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