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幼兒園語(yǔ)言辯論會(huì )活動(dòng)方案及教學(xué)反思
設計依據
水是一個(gè)能引發(fā)幼兒探究，能與幼兒已有經(jīng)驗建立聯(lián)系，能有效整合多方面教育內容并能給孩子極大發(fā)展空間的活動(dòng)主題。在孩子們的討論中，對于“我們會(huì )沒(méi)有水喝嗎？”這一問(wèn)題的分歧最為突出。這個(gè)論題能引發(fā)孩子多角度地思考水的問(wèn)題，能為孩子們表達、交流不同見(jiàn)解提供機會(huì )。根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出的“教育活動(dòng)的組織……應注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性”的思想，我設計了本次辯論會(huì )。
活動(dòng)目標
1.關(guān)注水的作用及與人們生活的密切關(guān)系，形成愛(ài)護水資源的意識。
2.能用多種方式闡述自己的觀(guān)點(diǎn)并能大膽質(zhì)疑。
3.注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，在相互交流中恰當、有效、靈活地使用語(yǔ)言。
活動(dòng)準備
1.開(kāi)展關(guān)于水的生成活動(dòng)：圍繞水的話(huà)題組織漫談并和家長(cháng)一起進(jìn)行關(guān)于水的調查、觀(guān)察生活中水的使用、參觀(guān)自來(lái)水廠(chǎng)、訪(fǎng)問(wèn)水專(zhuān)家、查找有關(guān)水的資料。
2.了解辯論基本方式，商量辯論內容及表達方法。
3.觀(guān)點(diǎn)展示表每組一張、標記每組一個(gè)、投影儀及多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.激發(fā)興趣，引入辯題。
(1)老師：我們先來(lái)看一個(gè)短片，小朋友邊看邊想，片中發(fā)生了什么事。
�。ㄓ^(guān)看水龍頭中的水從有到無(wú)的課件演示）
(2)老師：你們認為這種情況真的會(huì )發(fā)生嗎？我們真的會(huì )沒(méi)有水喝嗎？小朋友對這個(gè)問(wèn)題有不同看法，那我們就來(lái)辯一辯吧。今天我們要來(lái)開(kāi)個(gè)辯論會(huì )，辯題就是：我們會(huì )沒(méi)有水喝嗎？
2.確立觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)辯論。
(1)老師：現在，辯論雙方陳述觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)明依據，并把資料展示出來(lái)。請分組用繪畫(huà)、演示、講述、表演等形式陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。
�。ǜ鶕檎业降馁Y料，幼兒陳述觀(guān)點(diǎn)及依據）
(2)辯論雙方分別討論，為自由辯論做準備。
(3)老師：接下來(lái)進(jìn)入自由辯論，辯論雙方可以自由發(fā)言，可以就對方觀(guān)點(diǎn)提出疑問(wèn)和不同看法。為了讓大家聽(tīng)得清楚明白，每次只能有一位小朋友發(fā)言，前一位小朋友發(fā)言結束后，下一位才可以繼續發(fā)言。
�。ɡ蠋熥屑殐A聽(tīng)每位幼兒發(fā)言，有目的地提問(wèn)、啟發(fā)、點(diǎn)撥，把辯論引向深入）
(4)老師：自由辯論結束了，小朋友的辯論十分精彩。我想問(wèn)一問(wèn)，通過(guò)剛才的辯論，有改變看法的小朋友嗎？如果有，可以移動(dòng)你的位置，到你贊同的一方坐下。與你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)為什么改變主意。
3.交流感受，暢談體會(huì )。
(1)老師：我們邀請的嘉賓聽(tīng)了大家的辯論，她會(huì )有什么想法呢？會(huì )不會(huì )有跟大家不同的觀(guān)點(diǎn)呢？會(huì )不會(huì )有好的建議呢？我們歡迎她告訴大家。
(2)幼兒交流體會(huì )和收獲。老師鼓勵幼兒大膽談出自己參加辯論后的感受。
(3)老師：今天的辯論會(huì )到此結束。大家可能還有很多話(huà)想說(shuō)，還有一些問(wèn)題不太明白，那我們就再去問(wèn)一問(wèn)、想一想、找一找，然后大家一起來(lái)討論，好嗎？
�。ㄐ〗Y活動(dòng)，激發(fā)繼續探索的興趣）
延伸活動(dòng)
1.繼續收集關(guān)于水的資料。
2.給中小班小朋友講述水的重要性和日常生活中節約用水的簡(jiǎn)單方法。
3.制作節水標志，張貼在教室和家里。
4.提出節水的小措施。
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