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教育案例及反思
下面是幼兒園教育案例及反思：讓我們更好地做好家長(cháng)工作，歡迎閱讀!
新《綱要》強調：家長(cháng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。因此，做好家長(cháng)工作是新《綱要》給予我們教師的新挑戰。但在實(shí)際工作中，我發(fā)現由于多種原因，教師與家長(cháng)之間有時(shí)會(huì )發(fā)生一些矛盾、誤會(huì )。這不僅會(huì )影響家長(cháng)與教師之間的關(guān)系還會(huì )影響孩子的教育工作。作為教師，如果能透過(guò)矛盾加以反思，就會(huì )找到癥結，促使我們更好地做好家長(cháng)工作。
一、反思我們的教育方法。
案例1：我們也要帶“蛋黃派”
早晨，幾位來(lái)的較早的老師正在討論班級中的情況。年青的薜老師正說(shuō)著(zhù)自己這兩天的煩惱：原來(lái)，班上有位彬彬小朋友最近嘴里有些不舒服，其婆婆說(shuō)不能吃餅干等，只能吃蛋黃派，于是我就同意她帶來(lái)吃，一吃就是好幾天�？墒菦](méi)想到，其他小朋友見(jiàn)了回家也吵著(zhù)要帶來(lái)吃。這兩天天天有家長(cháng)打電話(huà)跟她說(shuō)孩子要求帶蛋黃派去幼兒園，能不能帶去?你看!都是彬彬的婆婆惹出來(lái)的。薜老師的言語(yǔ)之中流露出責怪之情……
反思：當我聽(tīng)完整個(gè)事件后，我不禁要問(wèn)：“這難道都怪家長(cháng)嗎?我們是不是也要反思一下我們的教育方式。孩子都會(huì )對特殊的東西感興趣，當看到彬彬吃著(zhù)與他們不一樣的食品時(shí)，自然會(huì )引起孩子們的注意和羨慕。如果教師在吃點(diǎn)心時(shí)，將事情的原因與孩子們說(shuō)清楚或者將彬彬帶到一邊去吃(也要和彬彬說(shuō)清原因)，并在彬彬病癥好轉的情況下及時(shí)終止，那我想就不會(huì )發(fā)生今天這樣的事情。
二、反思我們的教育理念。
案例2：公開(kāi)活動(dòng)引起的小風(fēng)波
浩浩是一個(gè)調皮且各方面發(fā)展滯后的孩子，每一次的公開(kāi)活動(dòng)總是也選不上他。這一天，浩浩的奶奶來(lái)接孩子，一些孩子被告知明天要早些來(lái)上公開(kāi)活動(dòng)，看到又沒(méi)有浩浩的一份，極其疼愛(ài)孫子的奶奶就和老師“講”了起來(lái)。在老師好言好語(yǔ)的勸說(shuō)下，奶奶才帶著(zhù)浩浩離開(kāi)�？粗�(zhù)他們離開(kāi)的老師心里不高興，忿忿地說(shuō)：“你說(shuō)這孩子能去上公開(kāi)活動(dòng)嗎?家里只知道慣著(zhù)又不去好好配合教育……”
反思：以上這種情況其實(shí)是一種普遍的現象，面對公開(kāi)活動(dòng)，教師總是將班上發(fā)展較好的孩子請出去展示，這似乎沒(méi)有什么錯�？墒钱斘覀儚慕逃墓叫詠�(lái)看、從尊重孩子的角度來(lái)看，我們的教育理念值得反思。雖然每次活動(dòng)(很多幼兒園是大班額)只需要班上的一部分孩子，可是如果我們能有序分配，讓每一個(gè)孩子都有機會(huì )參與公開(kāi)活動(dòng)，讓他們在公開(kāi)活動(dòng)中感受到成功的自豪，這不僅尊重了孩子還能促進(jìn)孩子的成長(cháng)，避免家長(cháng)的誤會(huì )。
三、反思我們的溝通方式。
案例3：一次難堪的交流
晨晨是一個(gè)調皮的小男孩。這一天，晨晨的媽媽來(lái)接孩子，恰巧晨晨今天犯了一些小錯誤，于是老師一看見(jiàn)晨晨的媽媽就開(kāi)始數落了起來(lái)。晨晨媽媽的臉上慢慢地變紅了，最后一言不發(fā)地走了……
反思：孩子犯錯是免的，可是，作為教師的我們在與家長(cháng)交流溝通時(shí)要講究方法，交流時(shí)要尊重家長(cháng)的自尊心，顧及家長(cháng)的面子。象上述案例，由于教師與家長(cháng)交流時(shí)，開(kāi)始就不悅地數落孩子，使家長(cháng)的自尊受到傷害，至使家長(cháng)一言不發(fā)地離開(kāi)。如果，教師能和風(fēng)細雨般地與家長(cháng)交流，由先說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)再策略地談到孩子今天的問(wèn)題，那我想家長(cháng)就會(huì )從心里上接受。因此，教師在與家長(cháng)溝通時(shí)要注意溝通的方式。
在教育越來(lái)越強調生態(tài)化、合作化的今天，幼兒教育中的家園合作是發(fā)展的必然趨勢。作為一名新時(shí)代的教師我們不僅要面對孩子還要面對眾多的家長(cháng)，當家長(cháng)工作中發(fā)生一些誤會(huì )、矛盾時(shí)，我們要善于自我反思，使自己的家長(cháng)工作能力在反思中獲得提高，使自己各方面在反思中獲得發(fā)展。(幼兒教育)
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