三年級英語(yǔ)教學(xué)反思精選
篇一
由于工作需要這一學(xué)期我任教小學(xué)三年級的課程。在一學(xué)期的教學(xué)研究與實(shí)踐中，我對低年級的英語(yǔ)教學(xué)有了一些體會(huì )和認識。
首先“興趣是學(xué)習活動(dòng)的重要動(dòng)力”，培養學(xué)生的學(xué)習興趣是低年級英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，在課堂活動(dòng)我以學(xué)生活動(dòng)為主，采用聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩、演等活動(dòng)形式，激發(fā)了學(xué)生的參與感，使學(xué)生的學(xué)習興趣能持久保鮮。
其次，靈活多樣的教學(xué)方法是保持學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵。教學(xué)有法，教無(wú)定法。教學(xué)方法的優(yōu)劣，對能否引起學(xué)生的學(xué)習興趣關(guān)系很大。外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性強，因此，就要以靈活多樣的方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。針對小學(xué)生喜說(shuō)愛(ài)動(dòng)、爭強好勝、善模仿、怕羞等心理特點(diǎn)，開(kāi)展各種形式的學(xué)生活動(dòng)，例如，游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法，尤其是低年級英語(yǔ)教學(xué)。靈活運用各種游戲，可以引起學(xué)生的極大興趣。因此，在教學(xué)中，教師不但要鼓勵學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導學(xué)生玩得有意義。其次，小學(xué)生生性活潑、愛(ài)唱愛(ài)跳。針對這一特點(diǎn)，每一堂課教師都利用或編寫(xiě)了與學(xué)習內容符合的歌曲或歌謠(chant)，并加以動(dòng)作表演，使學(xué)生在活潑歡快的氣氛中自然地獲得了英語(yǔ)知識與技能，開(kāi)闊了視野，發(fā)展了智力。
最后小組教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保證。當今的時(shí)代是科技競爭的時(shí)代，而競爭的成敗往往取決于人們的合作。一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應時(shí)代的發(fā)展要求。所以，小組合作學(xué)習是當今區一中教學(xué)中的一種重要的學(xué)習方式。小組合作學(xué)習正是進(jìn)行素質(zhì)教育，在課堂中培養學(xué)生合作意識的體現。英語(yǔ)課上同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對話(huà)表演，情景模擬等活動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )設了表現自我的寬松氛圍，使學(xué)生的思維顯示出積極的狀態(tài)，能較大程度地發(fā)揮集體互助力量，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出了保證。
篇二
PEP教材三年級下冊第三單元話(huà)題Howmany，我講的PartA部分的教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習五個(gè)單詞，eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,以及理解運用句型Howmany---canyousee?單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習起來(lái)很無(wú)味，考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲，我設計了不同的游戲和操練方法學(xué)習這幾個(gè)單詞。并加入了一些表達自己喜好的句型，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境內領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。下面我就結合這節課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì )。
一、歌曲開(kāi)篇，引入情境
學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過(guò)用英語(yǔ)與學(xué)生打招呼，和他們一起唱Tenlittlecandlesdance活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節作好鋪墊。
二、不同方式，教學(xué)單詞
小學(xué)生對新事物總是充滿(mǎn)著(zhù)好奇，真實(shí)的水果對于他們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)，恐怕很難保持他們長(cháng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以四個(gè)單詞我分別設計了不同的呈現方法。首先，讓學(xué)生用數數形式學(xué)習，學(xué)生興致高昂;然后通過(guò)禮物，使學(xué)生眼前一亮，調動(dòng)了他們的積極性;其次我利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生主動(dòng)參與，以此保持了他們學(xué)習單詞的興趣;另外又讓學(xué)生通過(guò)游戲形式導出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。最后利用“我說(shuō)你做、大小聲、生說(shuō)生指”的游戲，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。
三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運用
倡導體驗，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習方式是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí)，創(chuàng )造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，同時(shí)練習了句型，小組內來(lái)練習然后分別匯報表演，讓他們親身體驗，主動(dòng)參與，真正達到語(yǔ)言的交際目的。
四、尊重全體，自主發(fā)揮
我們常說(shuō)教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都達到一定的交際目的，我在最后設計了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)Let’splay。在這活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物和PPt課件模仿對話(huà)，增強趣聞性;畫(huà)好后，師生操練句型，要求學(xué)生用基本的語(yǔ)句進(jìn)行交流，每個(gè)學(xué)生根據自己的能力，自由的發(fā)揮，達到了各自的語(yǔ)言目的'，不僅如此，同學(xué)之間的情感也在此活動(dòng)中不知不覺(jué)的有所提升了。
五、存在的不足
整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現存在著(zhù)不足的地方，那就是我的語(yǔ)速過(guò)快，有些課堂用語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰，這樣就導致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。從學(xué)生們的眼神中我知道自己犯下了嚴重的錯誤，這是我在以后的教學(xué)工作中急需改進(jìn)的地方。
通過(guò)這次上課，我深深地感受到，教師應該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細胞統統調動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。
篇三
任三年級英語(yǔ)課已經(jīng)有兩個(gè)多月了，下面就這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行一下反思和總結。
一、調動(dòng)學(xué)生積極性，保護學(xué)生的學(xué)習興趣。
三年級的學(xué)生年齡小，生性好動(dòng)，注意力容易分散，老師掌控課堂有一定難度。課堂上實(shí)物和圖片教學(xué)很重要，課前教師還總是要挖空心思設計教學(xué)情境及游戲活動(dòng)以吸引學(xué)生，另外在教每一單元的Story time時(shí)，我經(jīng)常安排幾個(gè)有家長(cháng)課前輔導的小朋友進(jìn)行表演，聲情并茂的小故事情景孩子們非常喜歡，也很想親自參與到故事表演中，于是激發(fā)了他們學(xué)會(huì )語(yǔ)句的愿望，很快在故事中找到適合自己的角色進(jìn)行表演，這樣鍛煉了小朋友的英語(yǔ)說(shuō)話(huà)能力。
二、對教學(xué)中的一點(diǎn)改進(jìn)。
三年級的學(xué)生，求知欲強，尤其是對感興趣的，直觀(guān)的事物更是如此。雖然課堂上感覺(jué)效果很好，但是課后反饋卻很不理想。通過(guò)第一次的單元測試，我終于找到了問(wèn)題的所在.孩子們雖然會(huì )說(shuō)，也能跟著(zhù)磁帶讀下來(lái)，但是真給他(她)出示一個(gè)句子或單詞的時(shí)候，卻不能讀出來(lái)，并且也不知道漢語(yǔ)意思。 針對這一情況，在以后的教學(xué)中我注意改變教學(xué)策略，在要求學(xué)生跟著(zhù)磁帶讀對話(huà)和單詞的時(shí)候，要求學(xué)生指讀，(要求讀到哪指到哪，老師隨時(shí)檢查)，男女生分角色讀或個(gè)人讀等方式，盡量避免學(xué)生偷懶，讀滑句的現象;并且把每節課的內容都寫(xiě)到黑板上，并對應上漢語(yǔ)解釋?zhuān)寣W(xué)生不僅會(huì )說(shuō)，會(huì )聽(tīng)，而且還要會(huì )讀，并且知道漢語(yǔ)意思。 當然，僅有課上工夫還不夠，畢竟英語(yǔ)是門(mén)語(yǔ)言，要多說(shuō)，多讀，多聽(tīng)，多練。那么在課下，就要求學(xué)生聽(tīng)磁帶，讀課文，然后讓家長(cháng)簽字來(lái)進(jìn)行監督。一般每學(xué)完一個(gè)Part，我就會(huì )對學(xué)生進(jìn)行檢查，檢查學(xué)生的完成情況，并對基礎差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導。
三.積極探索并采取行之有效的方法進(jìn)行教學(xué)。
怎樣能長(cháng)時(shí)間的保持學(xué)生的學(xué)習積極性，我想是每個(gè)教師都會(huì )思考的問(wèn)題。我認為對學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和獎勵是一個(gè)不錯的辦法。但怎樣去表?yè)P去獎勵才能發(fā)揮最大的作用呢，仍需要進(jìn)行不斷的思考和實(shí)踐。
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