小學(xué)思品《找秋天》教學(xué)反思
（一）以活動(dòng)為主線(xiàn)，讓學(xué)生走進(jìn)自然
品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好的、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課型。它的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�！墩仪锾臁愤@個(gè)主題活動(dòng)主要是讓學(xué)生觀(guān)察認識秋天的季節特征，體驗發(fā)現秋天的樂(lè )趣，感受大自然的美，并在創(chuàng )作活動(dòng)中發(fā)展想象力、創(chuàng )造力，從而激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、探索自然的興趣�；诖�，我采取以活動(dòng)為主線(xiàn)的方式，讓學(xué)生走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟。
例如：“猜一猜”活動(dòng)。在學(xué)生交流完觀(guān)察到的秋天的特征后，我又通過(guò)CAI讓學(xué)生了解了一些平日不常見(jiàn)或見(jiàn)不到的秋天的變化，學(xué)生們看的很認真，怎樣能讓這些內容牢記在學(xué)生腦中呢？我想到了平日我們說(shuō)話(huà)時(shí)常用的`以輔助的肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生用自己的身體演繹發(fā)現，再讓同伴猜一猜的辦法�；顒�(dòng)中，臺上的學(xué)生或個(gè)人，或合作表演，臺下的學(xué)生高喊謎底。CAI創(chuàng )設情境欣賞活動(dòng)縮短了學(xué)生與自然的距離，表演活動(dòng)深深吸引著(zhù)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)的全過(guò)程中。
（二）注重過(guò)程、體驗，培養創(chuàng )新精神
精心設計好活動(dòng)的根本目的是為了培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童，我們要讓學(xué)生在活動(dòng)中能自覺(jué)的感悟真理，從而受到良好的思想教育，不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，所以，活動(dòng)要注意過(guò)程、體驗，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
在“猜一猜”活動(dòng)中，學(xué)生與自然親近后，對大自然的美有了很深的感受，如何能讓學(xué)生的發(fā)現得到更高的提升？實(shí)現融知識、技能教育的要求與情感態(tài)度的培養為一體呢？參與課改實(shí)驗我體會(huì )到：“體驗”是一個(gè)不錯的辦法。于是我設計了賽歌會(huì )的活動(dòng)。借用學(xué)生們熟悉的《春天在哪里》這首歌曲，創(chuàng )編《秋天在哪里》的歌，并進(jìn)行唱歌比賽�；顒�(dòng)中孩子們情緒高漲，小組討論歌詞，把大家認為最美的寫(xiě)下來(lái)編進(jìn)歌里，然后積極練習合唱，不一會(huì )兒，秋天的美景不只是在學(xué)生眼里、心里，而是從他們心底里唱出來(lái)。
活動(dòng)中，孩子們創(chuàng )編的歌詞朗朗上口，在場(chǎng)的老師都為此驚訝。演唱會(huì )上大聲唱著(zhù)自己編寫(xiě)的歌，勁頭十足，有的孩子下課后還在不停的唱。
可見(jiàn)，活動(dòng)過(guò)程中的體驗是多么的重要，正如我們實(shí)驗區教師感受到的那樣：聽(tīng)到的內容易忘記，看到的容易記得，只有親身經(jīng)歷了才會(huì )記住。
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