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人美版小學(xué)二年級美術(shù)《雄偉的塔》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們需要很強的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的人美版小學(xué)二年級美術(shù)《雄偉的塔》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人美版小學(xué)二年級美術(shù)《雄偉的塔》教學(xué)反思1
塔是學(xué)生十分熟悉的建筑物，幾乎在每個(gè)地區都有造型各異的塔。
本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認識塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉的塔，從而去了解塔的歷史、文化，進(jìn)而更加熱愛(ài)自己的家鄉。
在欣賞的基礎上，鼓勵學(xué)生畫(huà)下記憶中的塔或設計出既漂亮又有新意的'塔，這就大大拓寬了學(xué)生的創(chuàng )作領(lǐng)域，寫(xiě)生、記憶畫(huà)、設計，均可以完成此課內容。
根據二年級學(xué)生的特點(diǎn)，本課可采用講授的教學(xué)方法，由教師向學(xué)生介紹有關(guān)塔的知識，也可發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料，如果有機會(huì )外出參觀(guān)，教師更可發(fā)揮家長(cháng)、導游員的資源優(yōu)勢。
在創(chuàng )作中，教師要充分啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造力。
人美版小學(xué)二年級美術(shù)《雄偉的塔》教學(xué)反思2
《雄偉的塔》是二年級的一節造型表現課，通過(guò)讓學(xué)生欣賞不同的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認識塔這一建筑形式。由于學(xué)生平時(shí)觀(guān)察少，再加上本地古塔并不多見(jiàn)。所以在講解中存在著(zhù)一定的困難，為了讓學(xué)生認識塔，我收集了古今中...
《雄偉的塔》是二年級的一節造型表現課，通過(guò)讓學(xué)生欣賞不同的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認識塔這一建筑形式。由于學(xué)生平時(shí)觀(guān)察少，再加上本地古塔并不多見(jiàn)。所以在講解中存在著(zhù)一定的困難，為了讓學(xué)生認識塔，我收集了古今中外的大量的塔的圖片先讓同學(xué)們欣賞，然后一步步引導學(xué)生去了解塔，認識塔的組成部分。塔有塔剎，塔身，塔基三部分組成，這些大部分同學(xué)都不知道。他們看到我展示的中外塔的圖片大聲歡呼，只是驚詫于塔與平時(shí)建筑的不同，以及那些古今中外的塔在周?chē)h(huán)境襯托下的美麗。所以教學(xué)中發(fā)現，孩子們的閱歷直接的影響著(zhù)教學(xué)，想讓他們很好的去理解，只有開(kāi)拓他們的觀(guān)察力和想象力。美術(shù)教學(xué)是一個(gè)艱辛的歷程，很多人認為美術(shù)只是畫(huà)畫(huà)，但怎么畫(huà)，畫(huà)什么？卻不理解，所以很多興趣班培養出來(lái)的不是小畫(huà)家，而是劣質(zhì)的復印機。因此引導學(xué)生正確觀(guān)察很重要，塔文化在中國源遠流長(cháng)，但是很少有同學(xué)知道塔的作用，孩子們的視覺(jué)中只知道塔很高，卻不知塔的.用途。所以，一點(diǎn)點(diǎn)的培養他們的興趣和灌輸一些古文化很重要。
這節課，是非常費勁的一節，除了展示各種塔，還要講解中外塔的不同用途，慢慢的讓學(xué)生體會(huì )塔的雄偉。從應縣木塔到巴黎埃菲爾鐵塔，我慢慢的通過(guò)圖片讓學(xué)生知道了中國古塔和外國塔的作用。并搜集了北海白塔以及仰光大金塔等等一些圖片讓學(xué)生看塔的外形，從而認識塔并不是一種造型。但它們有一個(gè)共同點(diǎn)都是尖尖頂和高聳如云，但不同點(diǎn)也有很多，譬如材質(zhì)的不同，作用的不同，外觀(guān)造型的不同。
欣賞完古今中外，世界各地不同造型的塔，我又讓同學(xué)們欣賞了畫(huà)家筆下的塔，從線(xiàn)條和疏密讓他們看畫(huà)家筆下塔的雄偉。又引申到我們家鄉周?chē)遵R寺東的齊云塔和少林寺的塔林以及登封的嵩岳寺塔，讓同學(xué)們課外進(jìn)一步的去了解塔，認識塔，也只有這樣，他們才能夠設計心中的塔以及畫(huà)出見(jiàn)到過(guò)的塔。
通過(guò)這節課，我更加明確了生本教育對美術(shù)課堂的意義，讓學(xué)生帶著(zhù)濃郁的興趣走進(jìn)美術(shù)課，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一種對美術(shù)學(xué)習的積極心態(tài)和愉悅體驗，美術(shù)課便能成為學(xué)生精神上的家園，美術(shù)便能真正走進(jìn)孩子們的心中，成為其心里美好東西。
但這節課也存在了一些不足， 課堂上過(guò)多的讓同學(xué)們去認識塔，忽略了課題的理解。作業(yè)中構圖中也出現了一些問(wèn)題，不夠飽滿(mǎn)，不夠雄偉。在互相評價(jià)時(shí)，不能說(shuō)出作業(yè)的不足，這些都需要在今后的教學(xué)中改正。
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