小學(xué)語(yǔ)文《《索溪峪的野》的教學(xué)反思
沒(méi)有反饋與評價(jià)，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。為了讓小組合作學(xué)習能更有效、長(cháng)久地進(jìn)行，對學(xué)生的合作學(xué)習應及時(shí)地給予反饋。在展現優(yōu)秀的合作方式和成果，學(xué)生才能感受到小組合作的快樂(lè )與成功，從而提高學(xué)生進(jìn)行合作的信心和興趣；糾正合作中存在的問(wèn)題，保證小組合作的順利開(kāi)展。
在教學(xué)《索溪峪的“野”》時(shí)，學(xué)生合作學(xué)習后，我首先對他們的合作過(guò)程給予積極的評價(jià)：最團結互助的小組、最有創(chuàng )造性的小組、最有收獲的小組等，以激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習的積極性。在自主合作討論過(guò)程中教師巡視時(shí)要用心傾聽(tīng)并給予指導與評價(jià)。當小組派代表匯報展示合作成果時(shí)，老師給予適當的點(diǎn)撥和激勵性評價(jià)，并讓其他小組的成員也來(lái)發(fā)問(wèn)與評價(jià)，從而讓他們感受到合作的愉悅和成功的喜悅。在小組合作學(xué)習的中，我深深地感受到了合作學(xué)習的魅力，它給學(xué)生帶來(lái)的是“運籌帷幄，而決勝千里”的成功體現。
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