世界的陸地與海洋教學(xué)反思

　　教學(xué)的路不是一直順暢的，大家需要及時(shí)反思自己的得失!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于世界的陸地與海洋教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀!

　　世界的陸地與海洋教學(xué)反思范文【1】

　　這一章 ，應該是整個(gè)初中地理最難的內容了，而學(xué)生由于目前所掌握的知識太少，理解能力稍差，所以難度可想而知。我在講這一章的時(shí)候把內容稍微調整了一下，先講了地球和地球儀，在這里只是先讓學(xué)生感受地球的形狀和大小，盡量讓學(xué)生在頭腦中建立一個(gè)空間的概念，并充分想象地球的大小。然后過(guò)度到地球儀，并讓學(xué)生認識地球儀。在講這里的`時(shí)候，有一點(diǎn)不足就是沒(méi)有讓學(xué)生充分認識地球儀，課后我感覺(jué)這里應該讓學(xué)生明白地球儀的形狀，放置原理，地軸以及與地球表面的交點(diǎn)南北極并介紹不同地球儀的用途。 然后我通過(guò)使用立體地形地球儀讓學(xué)生認識表面不同顏色的意義，然后過(guò)渡到講地球表面的陸地與海洋中的第一節大洲與大洋，認識陸地與海洋的面積比較，以及各大洲與大洋的分布和分界。在講解時(shí)漏掉了大陸、島嶼、半島以及海峽的定義，使以后的教學(xué)費了很大的周折，這是一個(gè)很大的漏洞。在以后的教學(xué)中要放在大洲大洋的分布之前讓學(xué)生先掌握。

　　世界的陸地與海洋教學(xué)反思范文【2】

　　《陸地和海洋》是人教版七年級地理上冊第二章教學(xué)內容。目的是讓學(xué)生掌握和鞏固本章的主要知識點(diǎn)，并初步掌握學(xué)習地理的方法。第一節《大洲大洋》是本章的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)好世界地理的基礎。主要講述世界的海陸分布，其中，七大洲、四大洋的.名稱(chēng)與分布是本課的重點(diǎn)內容，也是復習掌握的重點(diǎn)。第二節《海陸的變遷》則側重于科學(xué)觀(guān)念和科學(xué)史教育，以及科學(xué)興趣和科學(xué)方法的培養。內容包括“滄海桑田”、“從世界地圖上得到的啟示”、“板塊的運動(dòng)”三部分，教材通過(guò)大量實(shí)例說(shuō)明海陸形態(tài)處于不斷變化之中。從大陸漂移假說(shuō)到板塊運動(dòng)學(xué)說(shuō)的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設到推理，再到實(shí)踐驗證，最終形成完整的理論，這一過(guò)程是暗含在教材中的科學(xué)方法。

　　本章是世界地理的基礎知識，看似十分簡(jiǎn)單，但由于初一學(xué)生空間概念差，有關(guān)分布的知識并不容易掌握。同時(shí)，本章又是學(xué)習世界地理所必需的準備知識，對七大洲地形的特點(diǎn)，世界火山、地震的分布，世界的氣候、自然景觀(guān)、自然資源以及分區地理等整個(gè)世界地理的學(xué)習都有十分重要的作用。因此復習過(guò)程中建議通過(guò)多種途徑調動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生牢固掌握本章基礎知識。

　　按課程標準要求，我們倡導學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手。由于是復習課，因此設計以學(xué)生活動(dòng)為主，教師起引導作用，引導學(xué)生回顧已有知識，實(shí)現知識重現，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中加強記憶，掌握知識。所以在課堂教學(xué)設計上建議安排學(xué)生讀圖探究、回顧知識的活動(dòng)較多。建議老師在指導學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注意調動(dòng)學(xué)生全員參與，特別要多鼓勵學(xué)困生的學(xué)習積極性，注意分層教學(xué)，難度大的問(wèn)題給優(yōu)秀生回答，比較簡(jiǎn)單的內容給中下層次的學(xué)生做，做對了及時(shí)肯定表?yè)P，樹(shù)立他們的自信心并激發(fā)他們學(xué)習地理的興趣。

　　由于是復習課，練習肯定少不了，建議練習形式多樣，可以小測，可以小組互相問(wèn)答。當然測試練習選擇要精，不要太濫。要讓復習課上成讓學(xué)生開(kāi)心并有成就感的課。

　　世界的陸地與海洋教學(xué)反思范文【3】

　　一、講評課必須對考試總體情況進(jìn)行匯總

　　對每份試卷認真批改，要進(jìn)行試卷分析，找準學(xué)生做錯的原因;對要講的題進(jìn)行認真分析，研究講法，確保學(xué)生盡可能高的掌握率;對學(xué)生得分情況進(jìn)行統計，結合實(shí)際有選擇公布。

　　二、認真設計課堂

　　對講評課要統籌安排突出重點(diǎn)，正確處理好詳講、略講、不講;先講、后講的關(guān)系;該講的一定要講懂、講透、擴展，達到舉一反三的目的;應計劃預留給學(xué)生消化整理的時(shí)間。

　　三、知識遷移和變式訓練

　　堅持一題多變，培養學(xué)生的發(fā)散思維。堅持一題多解，常規方法為主，培養學(xué)生思維的變通性;堅持多題一解，這是歸納題型的`最好辦法，意在培養學(xué)生的同向思維能力，確保做一題，會(huì )一類(lèi)、帶一串。

　　四、養學(xué)生的審題能力、答題技巧和心理素質(zhì)

　　1.講題的重點(diǎn)應放在對題目的分析上，在這個(gè)過(guò)程中，要展示整個(gè)審題過(guò)程和思維過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要與學(xué)生同步進(jìn)行，這是培養學(xué)生審題能力的主要途徑。

　　2.地理學(xué)科要根據自身特點(diǎn)，教給學(xué)生審題方法。要給學(xué)生講清如何理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，如何挖掘隱含條件，如何排除干擾因素等。

　　3.要培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，不能看到題長(cháng)就打怵要求學(xué)生靜下心來(lái)認真讀題，找出有用條件，對不明白的地方要反復琢磨，認真思考，化繁為簡(jiǎn)，逐步理解。

　　世界的陸地與海洋教學(xué)反思范文【4】

　　“海洋與陸地”這個(gè)活動(dòng)中，教材上用方格紙和世界地圖，讓學(xué)生通過(guò)數格子的方法來(lái)知道地球表面的海洋面積要比陸地面積大得多。在之前試教的時(shí)候發(fā)現：有的格子里面既有陸地也有海洋，學(xué)生就不清楚該放在哪一類(lèi)了?學(xué)生們都能數出海洋的格數多于陸地，但是得到的確切格數卻有著(zhù)多種不同的答案?為了解決這些問(wèn)題，同時(shí)增加課堂的趣味性，就用一個(gè)小游戲——看看右手拇指在哪里?替換了教材上的這個(gè)活動(dòng)。但是這個(gè)游戲實(shí)質(zhì)運用到了 統計方法(如果累計拋地球儀的次數足夠多，經(jīng)過(guò)計算能夠得到：海洋的`次數/總次數≈71%，海洋在地球表面所占的面積越接近)，這對二年級學(xué)生很難理解，絕大部分學(xué)生在乎是否能夠參與到這個(gè)游戲中，沒(méi)有意識到它的實(shí)質(zhì)。如何把趣味性和學(xué)科知識更好地融合起來(lái)，在以后的課堂教學(xué)中應進(jìn)一步去思考。

　　最后一個(gè)環(huán)節：我們真的有著(zhù)豐富的水資源嗎?替換了教材上原來(lái)的大氣層這個(gè)內容。之所以這樣設計一個(gè)方面是為了整堂課的完整性，前面一個(gè)環(huán)節已經(jīng)學(xué)習到海洋與陸地，這時(shí)又折返學(xué)習大氣層，不免感覺(jué)有些突兀，內容上沒(méi)有一定的延續性。另一方面大氣層對于二年級學(xué)生還是比較抽象的，它存在于地球的表面，這和學(xué)生理解的地球的表面這個(gè)概念會(huì )存在一定的差異。出于以上兩個(gè)原因的考慮，未設計學(xué)習大氣層這個(gè)內容，而是圍繞“地球上水資源很豐富但是人類(lèi)能夠使用的水資源卻是很有限的”這個(gè)主題對這個(gè)環(huán)節進(jìn)行相關(guān)的設計。這個(gè)環(huán)節中為了讓學(xué)生更為直觀(guān)的了解淡水資源的有限，使用量筒演示，演示過(guò)程中出現了容積和百分比的表述，和韓老師交流的過(guò)程中提到了此問(wèn)題，低年級的學(xué)生對于數字沒(méi)有具體的概念，這個(gè)內容過(guò)深了，當時(shí)只要讓學(xué)生直觀(guān)地看到水的多少就可以了。對教材的處理、教學(xué)內容深度的把握要更為細致全面，應該更多考慮到學(xué)生的實(shí)際。

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