小小的船教學(xué)反思「精選」
教師在自己的教學(xué)上要多反思，多總結，下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于小小的船教學(xué)反思，希望能夠幫到您!
小小的船教學(xué)反思一
教學(xué)目標：
1.激發(fā)學(xué)生對大自然、宇宙空間的想象和興趣，以及對未知領(lǐng)域積極探究的意識與渴望。
2.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《月亮月光光》、學(xué)唱歌曲《小小的船》，體會(huì )音樂(lè )所表現的靜、美，并能有感情地演唱;會(huì )選擇合適的打擊樂(lè )器并設計演奏方式為歌曲伴奏;
3.能主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，能與小伙伴合作，積極、自信地表演，能大膽評價(jià)自己和他人的學(xué)習成果。
教學(xué)流程：
律動(dòng)與音樂(lè )游戲→欣賞《月亮月光光》→新授歌曲《小小的船 》→創(chuàng )作(伴奏)→跟唱《月亮月光光》
本課選自人教版二年級上冊《月兒彎彎》。通過(guò)本課學(xué)習學(xué)生能體會(huì )音樂(lè )表現出的夜的寧靜和美好;能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小小的船》;能在小組活動(dòng)中編配簡(jiǎn)單的節奏為歌曲伴奏。
本課以“音樂(lè )──游戲──教學(xué)”三位一體為教學(xué)架構，即：做中學(xué)，趣中學(xué)，玩中學(xué)。
第一步游戲律動(dòng)快樂(lè )開(kāi)始。律動(dòng)《假如你感到幸�！�，是學(xué)生最喜愛(ài)的律動(dòng)之一，原詞是是大家耳熟能詳的拍手、跺腳、拍肩、握手。教師大膽引入英文原版歌曲加以創(chuàng )作，在學(xué)生夸張、生動(dòng)的表演中，音樂(lè )課有了快樂(lè )的開(kāi)始;精巧的聽(tīng)音游戲，充分調動(dòng)了學(xué)生的記憶力和注意力;導入欣賞《月亮月光光》，開(kāi)啟音樂(lè )課審美體驗的新樂(lè )章。
第二步欣賞歌曲創(chuàng )設情境。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，要學(xué)生都知道自己有一對音樂(lè )的耳朵，可以更多地了解世界。通過(guò)聽(tīng)發(fā)揮想象，獲得最直接的感受和體驗。初聽(tīng)，讓學(xué)生獲得直覺(jué)感悟;復聽(tīng)，讓學(xué)生聽(tīng)出歌曲重復次數的同時(shí)進(jìn)一步體會(huì )樂(lè )曲表現的寧靜與甜美;討論，體會(huì )音樂(lè )的美和靜。板書(shū)是本課的一大亮點(diǎn)，不僅美觀(guān)，而且有效的幫助學(xué)生體會(huì )歌詞的段落。
在學(xué)生意猶未盡時(shí)，請學(xué)生完整聽(tīng)歌曲《小小的船》。通過(guò)2/4和3/4拍的兩種節奏速讀，讓學(xué)生體會(huì )感受不同節拍。接下來(lái)通過(guò)多種形式，讓學(xué)生傾聽(tīng)，使其在潛移默化中學(xué)習。跟唱、分句唱、合唱、表演唱等都是唱歌教學(xué)中常用而有效的方法。學(xué)生在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲。突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，充分體現新課程理念自我賞識的評價(jià)觀(guān)。
第三步拓展想象多學(xué)科相互滲透。以想象過(guò)渡，激發(fā)學(xué)生對大自然、宇宙空間的想象和興趣，使音樂(lè )和科學(xué)相互融合，體現多學(xué)科的相互滲透。
第四步分組活動(dòng)創(chuàng )作提高。請學(xué)生自主參與演唱、表演、用打擊樂(lè )器伴奏。在這一環(huán)節中，課堂氛圍異�；钴S。學(xué)生能更自信、大膽地演唱、表演、嘗試創(chuàng )編，使學(xué)生的表現欲得到充分的釋放。充分體現新課程理念自主學(xué)習與小組合作的最佳效果，學(xué)生從中總結、發(fā)現歌曲旋律的構成，五聲音階將欣賞曲與歌曲更緊密的串聯(lián)起來(lái)，是本課從感性到理性升華的橋梁，使本課音樂(lè )性更強，更讓人回味無(wú)窮。學(xué)生從開(kāi)始的“靜”中感受美，到這一環(huán)節的動(dòng)中表現“靜”、體會(huì )“美”，充分挖掘、發(fā)展學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的音樂(lè )能力。
最后，再聽(tīng)欣賞曲《月亮月光光》，讓學(xué)生跟唱的同時(shí)與音樂(lè )融為一體，凸現本課主題“寧靜的夜，優(yōu)美的歌”。從聽(tīng)覺(jué)入手，從聽(tīng)覺(jué)結束，首尾呼應。
從整體看，本課呈現動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)的課堂氛圍。學(xué)生靜中感受“美”，體現“學(xué)”;動(dòng)中表現“靜”，體現“ 做”;層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)度自然，音樂(lè )性強�？傊�，本課突出學(xué)科特點(diǎn)，體現雙語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言的工具作用，多媒體的運用充分體現了現代教育手段的應用要有利于實(shí)現教學(xué)空間與教學(xué)材料的整合，教學(xué)方式與教學(xué)途徑的整合，信息技術(shù)與音樂(lè )教學(xué)內容的整合。
小小的船教學(xué)反思二
今天，我上了一年級語(yǔ)文《小小的船》一課，課后反思，認為這節課的成功之處有以下幾點(diǎn)：
一、加強朗讀，培養學(xué)生的朗讀能力。
去年我教六年級，從高年級下來(lái)，感到學(xué)生閱讀能力對學(xué)生非常重要，而且培養非常不易，需長(cháng)時(shí)間培養。因此，在一年級就要有開(kāi)始實(shí)施。我認為要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，感情得到升華。在教學(xué)中如何引導學(xué)生讀，才能讀出情，讀出趣呢?在本課的教學(xué)當中，我設置了這樣的情境：先欣賞詩(shī)歌〈〈小小的船〉〉學(xué)生聽(tīng)的很有趣，這時(shí)，我問(wèn)：“你們喜歡嗎?想學(xué)嗎?這恰巧是我們要學(xué)的課文。”學(xué)生非常高興，興趣被調動(dòng)起來(lái)。在讀的過(guò)程中，我靈活變換形式朗讀，有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著(zhù)眼睛想像讀等等。
二、培養學(xué)生課外收集資料的能力，促進(jìn)家長(cháng)與學(xué)生聯(lián)系，深化感情。
《小小的船》是一首深受兒童喜愛(ài)的兒歌，里邊有很多天文知識。例：月亮的變化規律，為此，我讓學(xué)生向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)月亮的知識，上課與同學(xué)交流，看到學(xué)生興高采烈的樣子，我覺(jué)得工夫沒(méi)有白下。在語(yǔ)文教學(xué)中，我堅持讓學(xué)生收集資料，拓寬學(xué)生知識面，進(jìn)行知識積累，同時(shí)獲得家長(cháng)的一致好評。
三、培養學(xué)生的自學(xué)能力。
培養學(xué)生的學(xué)習能力是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要從小就開(kāi)始起步。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也應該培養。在教學(xué)中，我設計了讓他們用“。”來(lái)劃他們認識的字，在劃的過(guò)程中，學(xué)生得到了認同感，有了成功的喜悅，知道自己會(huì )認許多的字，學(xué)習自信心也得到了提高。
四、調動(dòng)學(xué)生感知，多種方法來(lái)識字
對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，識字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，本學(xué)期識字量特別大，對學(xué)生也是一個(gè)挑戰。在教學(xué)中，要調動(dòng)學(xué)生的感知和積極性，用多種方法去識字。如教學(xué)“坐”字，可用編口訣的方法來(lái)記----兩人坐在土上;教學(xué)“尖”時(shí)，可出示尖的實(shí)物觀(guān)察特點(diǎn)來(lái)記----上小下大的物體是尖的;其它字可用熟字加減的方法來(lái)記。……
當然，這節課也有不足之處：課堂氣氛過(guò)于活躍，學(xué)生的學(xué)習習慣還要進(jìn)一步的強化培養，面向全體還應加強，自己的評價(jià)性語(yǔ)言還不夠豐富，語(yǔ)言組織能力還有待加強。
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