初二歷史《三大改造》教學(xué)反思

　　在教學(xué)《三大改造》一課時(shí)，課前利用問(wèn)題導入新課，激起學(xué)生的興趣和注意力。所以，我首先問(wèn)學(xué)生，一五計劃完成時(shí)，我國工農業(yè)之間有什么差別?為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的差別?這就可以激起學(xué)生的注意力，提高他們的興趣，教學(xué)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。課中利用問(wèn)題設置懸念，使課堂教學(xué)波瀾起伏。要求學(xué)生思考，為什么要對農業(yè)進(jìn)行社會(huì )主義改造，采用什么方式進(jìn)行改造?等問(wèn)題把學(xué)生一步步帶入教師課堂教學(xué)的思路上。課后利用問(wèn)題鞏固知識。如，以今天的眼光來(lái)看，三大改造也有缺點(diǎn)。這些缺點(diǎn)是什么?

　　這種提問(wèn)對學(xué)生有強烈的吸引力，使學(xué)生在思辯中加深對歷史知識、歷史規律的理解，有利于培養學(xué)生正確的歷史觀(guān)。

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1。上課是條理比較清晰，能夠做到重難點(diǎn)突出，課堂銜接較好。我在課前做了一定的工作，認真收集資料。在課堂上能夠很好地將課本知識與資料內容相銜接。在給學(xué)生講授課本知識的同時(shí)，注意培養他們思考，分析問(wèn)題的能力。在備課是我認真鉆研教材，弄清楚教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，思考什么樣的`方法學(xué)生更容易接受。并且選擇一些記憶方法比如聯(lián)想法，或者把所學(xué)內容編成順口溜幫助學(xué)生記憶。

　　2。能夠較好地做到結合新課程標準的理念對教材進(jìn)行適當的調整，使課程內容更有利于學(xué)生的學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識面。 在這節課中有許多歷史名詞，政策性很強，有些是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，比較抽象又不好理解記憶。例如：社會(huì )主義三大改造、贖買(mǎi)政策等名詞學(xué)生既難理解，又覺(jué)得枯燥。因此，我在課堂教學(xué)中盡量采用最簡(jiǎn)潔的、最通俗的語(yǔ)言來(lái)講解和描述，效果還不錯。

　　二、不足之處：

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，某些環(huán)節的處理有失妥當，內容過(guò)多，給人一種牽強的感覺(jué)。在以后的教學(xué)工作中應做到不斷的思考，及時(shí)總結積累經(jīng)驗，使自己不斷進(jìn)步。

　　2、在教學(xué)中，創(chuàng )新意識不夠強，在以后的工作中應做到大膽實(shí)踐，多學(xué)習多思考，不斷提高在自己的創(chuàng )新能力。

　　三、今后努力方向

　　我在今后課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習興趣和自主性學(xué)習的發(fā)展創(chuàng )造各種條件和機會(huì )，促進(jìn)他們去主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展，并給予適當的點(diǎn)撥和引導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、調查、探究、在實(shí)踐中學(xué)習，不斷提高每個(gè)學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，尤其對學(xué)習上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

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