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初中新目標英語(yǔ)Unit15教學(xué)反思
本單元的話(huà)題內容主要是圍繞著(zhù)有關(guān)瀕臨滅絕的動(dòng)物這一話(huà)題，學(xué)習應該怎樣保護我們的環(huán)境及就這一話(huà)題展開(kāi)討論。根據話(huà)題內容本單元我設計了以下教學(xué)目標：
復習語(yǔ)法：現在進(jìn)行時(shí)、一般現在時(shí)、用usedto表示一般過(guò)去時(shí)、現在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；學(xué)會(huì )表達同意和不同意；復習并學(xué)會(huì )以下基本句型：
--Wearetryingtosavethemanatees.
--Manateeseatabout100poundsoffoodaday.
--Thereusedtobealotofmanatees.
--In1972,itwasdiscoveredthattheywereendangered.
--Someoftheswampshavebecomepolluted.
在能力上我要求學(xué)生學(xué)會(huì )說(shuō)各種動(dòng)物的名稱(chēng)以及用描述動(dòng)物的形容詞等描述它們的習性；學(xué)習有關(guān)環(huán)境保護的語(yǔ)言；能使用簡(jiǎn)單的目標語(yǔ)言制作環(huán)抱宣傳海報；能利用廢舊物品制作有用的物品，并向大家做簡(jiǎn)單的介紹；能使用本單元語(yǔ)言進(jìn)行辯論。通過(guò)本單元的學(xué)習學(xué)生能了解一些瀕臨滅絕的動(dòng)物的生活習性和瀕臨滅絕的原因，教育學(xué)生應該如何保護環(huán)境。在文化目標上我要求學(xué)生了解西方人士保護動(dòng)物和愛(ài)護環(huán)境的做法和行動(dòng)。
本單元的重點(diǎn)是要學(xué)生學(xué)會(huì )有關(guān)辯論的基本用語(yǔ)，對瀕危動(dòng)物和環(huán)保話(huà)題進(jìn)行辯論。
難點(diǎn)是復習一些語(yǔ)法：現在進(jìn)行時(shí)、一般現在時(shí)、用usedto表示一般過(guò)去時(shí)、現在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。并進(jìn)行準確運用。
本單元我設計了4個(gè)任務(wù)：
Task1:Talkaboutstudents’favoriteanimals.
Task2:Discusshowtosaveendangeredanimals.
Task3:Discusshowtoprotectoutenvironment.
Task4:Debate:Arezoosgoodorbadforanimals?
我班學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎和學(xué)習英語(yǔ)的習慣都不太好，這大大影響了學(xué)生的英語(yǔ)課堂學(xué)習效率。在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設法幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，以激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)生的自學(xué)能力，培養他們良好的學(xué)習習慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當成教育的主渠道，盡最大可能地為學(xué)生創(chuàng )造運用英語(yǔ)的情景，指導
學(xué)生積極地運用語(yǔ)言，在學(xué)中用，在用中學(xué);以教材為基本，但又不拘泥于課本，利用多媒體創(chuàng )設情境，促使學(xué)生感悟和體驗教學(xué)內容與生活的內在聯(lián)系，培養學(xué)生語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運用能力。教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)注意；學(xué)生在活動(dòng)中運用知識學(xué)會(huì )做事，教學(xué)內容注意開(kāi)放性。
如：在讓學(xué)生了解動(dòng)物這一塊，我先askSstoreviewthenamesoftheanimals.→Whatdifferenthabitatsdodifferentanimalslivein？→（Differentanimalshavedifferentfeatures)Whatdoyouthinkofthem？→Yourclassmatesguesswhatkindofanimalyouarelike.(Thisgameaimstohelpstudentsreviewthesedescriptivewords.)在這幾個(gè)環(huán)節，我設計了由簡(jiǎn)--難的任務(wù)，尤其是叫學(xué)生根據自己的同伴的性格特點(diǎn)來(lái)猜測自己像何種動(dòng)物，是教學(xué)設計的一大亮點(diǎn)
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