初中數學(xué)《找規律》教學(xué)反思
本節課我基于學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者的新課標理念，我采用了情景導學(xué)法，并構建了這樣的.教學(xué)模式：
1. 創(chuàng )設情景導入，通過(guò)做游戲激發(fā)學(xué)生興趣，揭示課題，出示學(xué)習目標，《找規律》教學(xué)反思。從學(xué)生角度出發(fā)，充分地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，正確把握學(xué)生的起點(diǎn)。
2.引導觀(guān)察，進(jìn)一步認識規律，使學(xué)生在感知規律存在的同時(shí)，初步感知了規律的價(jià)值。
3.聯(lián)系新知回答問(wèn)題，學(xué)生自己在紙上完成，然后集體訂正，教學(xué)反思《《找規律》教學(xué)反思》。
4. 動(dòng)手操作，凃出有規律的圖案，自己設計有規律的動(dòng)作和歌曲，小組合作擺出有規律的圖案，以此來(lái)鞏固學(xué)生的知識，使學(xué)生能力得到提高，在此我設計了一點(diǎn)背景音樂(lè )，使課堂不覺(jué)得枯燥。
5.將知識與生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生欣賞一些生活中有規律的圖片和有規律的聲音，以此來(lái)再次激發(fā)學(xué)生興趣，將課堂推向另一個(gè)高潮，符合一年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)。
6.總結，教授學(xué)生思想知識。
整節課下來(lái)，感覺(jué)學(xué)生沒(méi)有很好的掌握找規律方法，練習題和活動(dòng)形式較多，有點(diǎn)繁雜，今后還得認真備課，注重以學(xué)生為主體地位進(jìn)行教學(xué)。
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