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考試找人幫考試的檢討書(shū)
我由于在考試的時(shí)候找人幫考,造成了作弊行為,當時(shí)監考老師對我進(jìn)行了教育,本人從中認識到這件事情的嚴重性,意識到自己犯的錯誤的嚴重后果。

錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我在考試的時(shí)候找人幫考,在同事周?chē)斐蓸O壞的影響。這種行為,即使是沒(méi)有被發(fā)現,仍然是不對的,此舉本身就是違背了做考試的原則。我只是顧著(zhù)自己的利益,和一時(shí)的想法,完全不理會(huì )監考老師的感受。這也是不對的,人是社會(huì )的人,大家不應該只是想著(zhù)自己,我這樣做,看似逃避了這次考試,實(shí)際上是在害自己。而且,考試的時(shí)候作弊本身也是對監考老師的不尊重。
其次,我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個(gè)禮儀之邦,自古就講究尊師重道,這是一種傳統的美德,過(guò)去我一直忽視了它。拋開(kāi)了這一層面,不單單是老師,無(wú)論對任何人,我們都應該尊重他,尊重他的勞動(dòng),他的勞動(dòng)成果。我這樣做,直接造成了不尊重老師,不尊重他人,不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名救護隊員來(lái)說(shuō),這種表現顯然不符合社會(huì )對我們的要求。
再次,我這種行為還在同事周?chē)斐闪思捌鋲牡挠绊,破壞了救護隊的形象。不利于救護隊的學(xué)風(fēng)建設。同時(shí),也對救護隊形象造成了一定損害,當時(shí)在僥幸心理的作用下量成了現在的后果。我只有認真反思,尋找錯誤后面的深刻根源,認清問(wèn)題的本質(zhì),才能給集體和自己一個(gè)交待,從而得以進(jìn)步。做為一名救護隊員我沒(méi)有做好自己的本職,辜負了老師平時(shí)對我的教育之恩,老師含辛茹苦的把知識教給我們,是想讓我們做一個(gè)對社會(huì )有用的人,其實(shí)考試的目的只是檢驗我們學(xué)的如何,通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱,而我找人幫考欺騙了把知識無(wú)私的教給我們的老師,我現在已經(jīng)徹底認識到我的行為極其惡劣。自從接受了老師對我的批評教育,我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴重性,老師教育我說(shuō)明 老師是非常的關(guān)心我,愛(ài)護我,所以我今后要聽(tīng)老師的話(huà),充分領(lǐng)會(huì )理解老師對我們的要求。望老師給我改過(guò)自新的機會(huì )。老師是希望我們成為社會(huì )的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學(xué)好,更要學(xué)好如何做人 ,做一個(gè)對社會(huì )有用的人,一個(gè)正直的人,使老師心慰的好學(xué)生,老師如同父母對我們的愛(ài)都是無(wú)私的,所以我也要把老師對我們的無(wú)私精神去發(fā)揚,
通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感謝老師對我的這次深刻的教育,它使我在今后的人生道路上找到了方向,對我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達的作用,我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴重的。我在考試的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人,其結果損害了多方利益。這種不擇手段達到成功目的的行為,即使考試的老師允許,此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專(zhuān)心治學(xué)的精神、違背了公平競爭的原則。這樣一種極其錯誤的行為就是典型的錦標主義。一個(gè)人的成長(cháng)和進(jìn)步,不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高,更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題,為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。本來(lái),老師是對我很器重的,然而,我的錯誤深深地傷害了他們的心;我所犯的錯誤,無(wú)疑產(chǎn)生了很大的負面影響,帶了一個(gè)壞頭?傊,我為自己所犯的錯誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和后悔。 我知道,造成如此大的損失,我必須要承擔盡管是承擔不起的責任,在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評,并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結,深刻反省,懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤,把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續關(guān)心和支持我,并對我的問(wèn)題酌情處理。
檢討人: XXX
XXXX年XX月XX日
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