師范生實(shí)習自我評價(jià)

　　在生活、工作和學(xué)習中，我們都不可避免地要使用自我評價(jià)，自我評價(jià)具有重要的社會(huì )功能。如何寫(xiě)自我評價(jià)呢？以下是小編為大家整理的師范生實(shí)習自我評價(jià)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師范生實(shí)習自我評價(jià)1

　　一、實(shí)習學(xué)校

　　我自x月x號起，在xx市xx根據我在實(shí)習期間的了解，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理都很優(yōu)秀。學(xué)校教師也比較豐富。學(xué)生有9個(gè)年級和3個(gè)幼兒園班，人數約600人。但留守兒童的數量在學(xué)生中仍占很大比例，因此在教學(xué)工作中要特別注意學(xué)生的心理活動(dòng)。三年級的數學(xué)課和班主任助理，大部分學(xué)生成績(jì)基礎中下，學(xué)習能力弱，接受能力差。因此，在實(shí)習期間完成工作應該付出更多。

　　二、教學(xué)工作

　　1.聽(tīng)課:如何上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。第一周的任務(wù)是聽(tīng)課，自己試講。在此期間，我聽(tīng)了三八節課。聽(tīng)課前，我仔細閱讀了教科書(shū)中的相關(guān)章節。如果是練習課，我會(huì )提前認真完成問(wèn)題，并計算我會(huì )說(shuō)什么。在課堂上，認真記筆記，注重教師的課堂方式、課堂思想和不同的部分，注意學(xué)生的反應，吸收教師的優(yōu)勢。同時(shí)，寫(xiě)下你的疑惑，想想老師為什么這么說(shuō)。

　　2.備課和上課:在科任教師的安排下，我們開(kāi)始備課。備課不是簡(jiǎn)單的看教材，而是用自己的語(yǔ)言仔細梳理教材的內容。單是這個(gè)重復的過(guò)程就考驗了我們的能力。根據陳文師的安排準備課程。x老師反復修改教案，我經(jīng)常和另一個(gè)數學(xué)實(shí)習老師提問(wèn)。我期待著(zhù)真正上課的那一刻。

　　過(guò)幾次實(shí)戰的'磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵。

　　三、班主任的工作

　　積極負責，認真到位，注意班主任的日常管理。從早上的衛生監督、儀器檢查、作業(yè)交付、早讀課間紀律、課間練習、課堂紀律、午休管理、眼保健操、自習課等，一切都要負責到底，認真監督。當然，在監督他們的同時(shí)，不要忘記結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標、積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和正確的生活價(jià)值觀(guān)。

　　四、師生關(guān)系

　　當我看到那些年輕活潑的學(xué)生時(shí)，我覺(jué)得時(shí)間似乎回到了我的小學(xué)時(shí)代。小學(xué)生天真，善于思考問(wèn)題，但道德和情感仍有待發(fā)展。也許我們還年輕。他們不僅把我們當作老師，還把我們當作朋友。許多心理問(wèn)題愿意與我們溝通。

　　如果學(xué)生在課堂上對我的問(wèn)題做出反應，那將是對我最大的回報。因此，我們必須在課堂上注意學(xué)生的反應。在我看來(lái)，我們應該隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，以改進(jìn)我們的教學(xué)方法，建立教學(xué)內容。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一開(kāi)始，由于情緒特別緊張，缺乏經(jīng)驗和適應能力，課堂出現了講座重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生合作不夠默契等問(wèn)題。針對問(wèn)題，陳先生將認真解釋重點(diǎn)是什么，如何突破困難，如何自然過(guò)度，并建議從經(jīng)驗豐富的教師那里學(xué)習更多，研究更多的教材和其他教材，面對面指出教學(xué)計劃的不足和課堂上的缺點(diǎn)。

師范生實(shí)習自我評價(jià)2

　　轉眼間，兩個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。我還記得一開(kāi)始，我仍然期待著(zhù)每天實(shí)習結束的一天。當這一天真正到來(lái)時(shí)，我發(fā)現雖然只有兩個(gè)月，但我已經(jīng)不知不覺(jué)地習慣了這種環(huán)境，融入了這個(gè)集體，并把自己當作這個(gè)集體的一部分。想到自己要離開(kāi)，是那么不情愿�？吹阶约合嗵幜藘蓚�(gè)月的學(xué)生和老師，以為以后不能再見(jiàn)面了，真的不想去。突然，我發(fā)現這里的一切都很善良，我的學(xué)生也很可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)光飛逝，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了�；叵肫疬@短短兩個(gè)月發(fā)生的事情，我真的學(xué)到了很多。

　　大學(xué)實(shí)習是一件非常重要的事情。實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育的認識。在實(shí)踐中，我體會(huì )到了教書(shū)育人的重大責任。在這兩個(gè)月的實(shí)習期間，我認真向導師學(xué)習。認真聽(tīng)取老師對我的評價(jià)和建議。認真聽(tīng)老師的.每一堂課，吸收老師寶貴的教學(xué)方法。認真準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導。認真，認真批改學(xué)生的日常作業(yè)，做好作業(yè)評價(jià)。幫助作業(yè)中有很多錯誤的學(xué)生做個(gè)別講解，盡力做一個(gè)負責任的好老師。觀(guān)察班主任的工作情況。耐心地教學(xué)生學(xué)習和生活中存在的問(wèn)題。與此同時(shí)，得到了其他老師的幫助和關(guān)心。得到學(xué)生的配合和支持。短短兩個(gè)月，給我留下了許多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活難忘多彩。

　　聽(tīng)了一個(gè)星期的課，我開(kāi)始走上講臺，慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于缺乏經(jīng)驗和適應能力，這些課程純粹是灌輸知識，沒(méi)有藝術(shù)感。了解自己的缺點(diǎn)，聽(tīng)課有針對性，但當我上第一節真正意義上的課時(shí)，仍然存在課堂重點(diǎn)不突出、課堂順序不清楚等問(wèn)題。這時(shí)，老師讓我多聽(tīng)課。并指出了教案的不足，以及課堂上的不足。

　　我采用以學(xué)生為主、以教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，點(diǎn)撥。因此，他們的學(xué)習熱情和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，從想讓我學(xué)到我想學(xué)。讓這群學(xué)生輕松快樂(lè )地學(xué)習。以前大家可能都在抱怨老師上課。但實(shí)習結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)才知道，其實(shí)上一堂好課并不容易。當老師不像以前想的那么簡(jiǎn)單。只有穿上鞋子走一英里，才能真正體會(huì )到別人的經(jīng)歷。經(jīng)歷過(guò)之后，每個(gè)人都對老師這個(gè)詞有了自己的感受，但我相信有一件事一定是一樣的：要成為一名好老師并不容易。離心目中的角色還有很多路要走。事實(shí)上，教師既偉大又艱難。

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