實(shí)習生求職信模板 一
尊敬的用人單位：
您好!我是xx大學(xué)在校生，專(zhuān)業(yè)是國際經(jīng)濟與貿易，明年7月我將順利畢業(yè)并將獲得經(jīng)濟學(xué)士學(xué)位。近期獲知貴公司正在招聘人才，我自信我在大學(xué)里所學(xué)的知識能夠有助與我來(lái)應聘xx職位。
我具有良好的計算機基礎知識和應用能力，在大一時(shí)就已經(jīng)通過(guò)了全國計算機等級考試的考核�，F在能熟練的進(jìn)行windowsxp操作。
我具有良好的英語(yǔ)水平，從大一到大三都有專(zhuān)門(mén)的外教授課。在大二時(shí)就已經(jīng)通過(guò)國家英語(yǔ)四級和六級，成績(jì)分別是523和499。在大三時(shí)，參加雅思考試并取得5.5成績(jì)。
在大學(xué)期間，時(shí)常獲得多次二等獎和三等獎的獎學(xué)金和“優(yōu)秀三好學(xué)生”的稱(chēng)號。能跟同學(xué)和睦相處，積極配合班委的工作。具有優(yōu)秀的團隊精神：曾經(jīng)跟小組計劃過(guò)模擬建立一家公司的整體財務(wù)報告。
我很希望能到貴公司工作，發(fā)揮我的才能。隨信附上我的簡(jiǎn)歷。如有機會(huì )與您面談，我將十分感謝!
此致
敬禮!
實(shí)習生求職信模板二
尊敬的領(lǐng)導：
您好!
我叫XXX，男，20歲，XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化系電力系統繼電保護與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)XX屆畢業(yè)生。今天很榮幸能來(lái)到貴單位參加應聘，同時(shí)也希望自己能在貴單位找到一份滿(mǎn)意的工作。下面根據自己的情況，特向貴單位作一番自我推薦。
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，而則天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。生于農村長(cháng)于農村的我，深刻的明白了其中的道理，再得于父母的教導與期望，從小我就有一種能吃苦耐勞，堅持不懈的精神。
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思;毀于隨�；诖�，自進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我努力學(xué)習，并從各個(gè)方面鍛煉和提高自己。首先，我一直將自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習放在首要位置，通過(guò)學(xué)習，掌握了許多關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)方面的理論知識和實(shí)踐技能，并且考取了電工操作證和繼電保護員證兩個(gè)專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。在校尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，在班級積極為同學(xué)服務(wù)。此外，我還積極地參加各種社會(huì )活動(dòng)，抓住每一個(gè)機會(huì )，鍛煉自己。大學(xué)期間，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向實(shí)際困難挑戰，讓我在挫折中成長(cháng)。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;中國人民大學(xué)培養了我實(shí)事求是、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛(ài)貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習、進(jìn)步。
機遇偏愛(ài)有準備的人，幸運垂青執著(zhù)追求的人。在激烈的人才競爭中，我不一定是最好的，但我會(huì )繼續努力、不斷進(jìn)取、日致完善。請接受我誠懇的應聘信，誠摯的希望領(lǐng)導能給我這次機會(huì )，企盼佳音。謝謝!
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮!
實(shí)習生求職信模板三
尊敬的領(lǐng)導：
您們好!首先，感謝您在百忙之中抽空閱讀我的求職信。
心有多寬，舞臺就有多大，寬廣的舞臺也需要博大胸襟的人。這次海外實(shí)習的機會(huì )為我們提供了一個(gè)更為廣闊的展示自己才華的舞臺，在蕓蕓學(xué)子中，最終能勝出的必定具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能、寬廣的胸懷。只有這樣，才能更好的適應海外實(shí)習的需要，才能更好的達到這次計劃的目的，最終圓滿(mǎn)完成此次有意義的活動(dòng)。
十六載校園生活，打開(kāi)了我的胸襟，開(kāi)闊了我的視野，從小學(xué)到研究生一路走來(lái)，培養了我的閱讀、分析、總結以及邏輯能力，在讓我掌握了人力資源管理、企業(yè)管理及計算機應用等方面的專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還讓我在遇到問(wèn)題和困難時(shí)能夠習慣性的問(wèn)自己：這個(gè)問(wèn)題或困難為什么會(huì )出現或存在?引起它出現或存在的根源是什么?用什么樣的方法才能從根源上解決它?對于讀書(shū)和學(xué)習我個(gè)人認為就是方法的學(xué)習，會(huì )計最終是結算的方法，程序設計最終是編程的方法，人力資源管理最終是如何選人、育人、用人、留人的方法，等等。因此對于學(xué)習人力資源的我，非常重視理論同實(shí)際的結合，只有把理論這種別人總結出來(lái)的間接經(jīng)驗同現實(shí)生活和工作結合起來(lái)才能使自己最終掌握，讓自己的學(xué)習最終內化為素質(zhì)外顯為能力。
十六載校園生活，為我提供了人際交往的平臺和鍛煉能力的場(chǎng)所，初中、高中、大學(xué)均擔任過(guò)班長(cháng)，深得同學(xué)、老師的認可。通過(guò)當班長(cháng)的鍛煉，讓我認識到每個(gè)人都有自己的思想，我要容許他人的見(jiàn)解并虛心向人學(xué)習，不斷充實(shí)、提高、超越自己;通過(guò)當班長(cháng)的鍛煉，還讓我養成了老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、少說(shuō)話(huà)、多做事的好習慣;通過(guò)當班長(cháng)的鍛煉，讓我遇事能換個(gè)角度站在他人的立場(chǎng)去思考，并形成了出現問(wèn)題先從自身找原因的好習慣。