幼兒園小班活動(dòng)總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此要我們寫(xiě)一份總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的幼兒園小班活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班活動(dòng)總結1
小班幼兒園父親節活動(dòng)總結(1)20xx年6月X日，我有機會(huì )參加了xxx幼兒園的父親節親子活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)小時(shí)里，我深深感受到了幼兒園為培養孩子健康成長(cháng)所做的努力和付出，也感受到了愛(ài)德華國際幼兒園在學(xué)前教育方面傳承了中國傳統文化的精髓和西方文明的鮮明特色和獨特性。同時(shí)也感受到老師們日復一日的辛苦、決心和耐心。畢竟工作不是享受，尤其是幼兒教師，他們更加敬業(yè)，總是不厭其煩地教育引導孩子健康成長(cháng)。
在老師對《父親》的演唱和朗誦中，我感受到了作為父親和孩子的責任。作為父母，我們不僅要讓孩子享受更好的物質(zhì)生活，還要關(guān)心他們是否吃飽穿暖。最重要的是在他們成長(cháng)的過(guò)程中啟蒙他們幼小的心靈，鍛煉他們的心智，從小繼承中華民族的傳統美德，培養他們不屈不撓的精神和在不和諧的社會(huì )中演講的品格。只有這樣，我們才能更加無(wú)畏地面對未來(lái)的成長(cháng)之路。作為孩子，我們也要為他們樹(shù)立好的榜樣，尊敬父母，熱愛(ài)家庭，用自己的行動(dòng)引導孩子，做好以身作則的工作。
孩子給我端來(lái)洗腳水，對我說(shuō):“爸爸，你辛苦了，今天我來(lái)給你洗腳，我深受感動(dòng)�！蓖瑫r(shí)，我用新的眼光看待我的孩子。我不再是調皮任性的兒子，而是聽(tīng)話(huà)懂事孝順的兒子。當孩子用稚嫩的手揉我的腳時(shí)，我腦海里浮現的是孩子從出生到現在成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有小時(shí)候爸爸把我扛在肩上的.記憶…
在這個(gè)快節奏的社會(huì )中，很多父親面臨著(zhù)工作和生活中的各種壓力，在孩子特殊的成長(cháng)時(shí)期缺乏耐心和溝通�，F在的獨生子女往往需要父親的這種溝通，讓他有被認可的感覺(jué)，同時(shí)也能改變父親在孩子心中忙碌端莊的形象，讓他們不再害怕我們，愿意和我們說(shuō)話(huà)。讓孩子感受到父愛(ài)和母愛(ài)一樣偉大，不求回報。
和孩子一起成長(cháng)，看似平凡，但絕不是一句簡(jiǎn)單的口號，而是一種理念，一種堅持不懈的行動(dòng)。
讓我們用父愛(ài)證明給我們的孩子看:
父親是一座山，父親是一條河...
幼兒園小班活動(dòng)總結2
今年的三八婦女節，我們幼兒園小班舉行了一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們更深入地了解和尊重女性。
通過(guò)故事講解、角色扮演和手工制作，孩子們不僅學(xué)習了婦女節的由來(lái)和意義，還親手制作了賀卡和花束，送給自己的媽媽和老師們，表達了對她們的感激和愛(ài)意。
活動(dòng)中，孩子們積極參與，展現了他們的創(chuàng )造力和想象力。同時(shí)，我們也看到了孩子們對女性的尊重和敬愛(ài)之情。
這次活動(dòng)不僅讓孩子們更加了解婦女節，也讓他們學(xué)會(huì )了感恩和表達愛(ài)意。我們相信，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們將更好地成長(cháng)，成為有愛(ài)心、有責任感的`人。
感謝所有參與活動(dòng)的家長(cháng)和老師們，是你們的支持和配合，讓這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。我們將繼續努力，為孩子們創(chuàng )造更多的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。
幼兒園小班活動(dòng)總結3
金色的九月，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢？xxx幼兒園的老師們有著(zhù)更深的體會(huì )。
xx月xx日是一個(gè)周一的清晨，老師們如往常一樣早早的走進(jìn)幼兒園，卻驚訝的發(fā)現每間教室的門(mén)口，都貼著(zhù)一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著(zhù)暖暖的問(wèn)候：“親愛(ài)的老師，祝您節日快樂(lè )！”短短的一句祝福，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著(zhù)，在幼兒園的升旗儀式上，xx園長(cháng)帶著(zhù)xxx班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動(dòng)人的歌曲《感恩的心》，老師們感動(dòng)的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的教師節，xxx幼兒園同往年一樣，開(kāi)展了“拒收家長(cháng)禮金”的活動(dòng)，倡導家長(cháng)和老師們一起創(chuàng )造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的`敬意，家長(cháng)和孩子制作了可愛(ài)的賀卡、帶來(lái)美麗的花束、送上祝福的話(huà)語(yǔ)，再加上這份來(lái)自園長(cháng)媽媽的溫馨問(wèn)候和衷心祝愿，使教師節的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個(gè)特殊的節日里，xxx幼兒園的老師們也沒(méi)有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事——xxx老師，大家自發(fā)來(lái)到xxx醫院探望住院的xxx，和她同慶節日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了xxx無(wú)比的勇氣和信心。
領(lǐng)導的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓xxx幼兒園的老師們一直被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著(zhù)，一次次體會(huì )著(zhù)作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節才更是意義深遠而讓人難以忘懷！
幼兒園小班活動(dòng)總結4
在周六的上午，按照上級的安排舉行了一次家長(cháng)課程活動(dòng)，這次活動(dòng)的內容是理解孩子內在的精神需求。家長(cháng)們積極參加，基本上平時(shí)來(lái)上幼兒園的孩子，家長(cháng)們這次都來(lái)參加了活動(dòng)，而且都認真聽(tīng)課，積極和老師們討論育兒經(jīng)驗�，F把我班本次活動(dòng)情況總結如下：
一、針對本次活動(dòng)，我班積極準備，活動(dòng)材料豐富。
首先我們設計了本次活動(dòng)的教案，針對本次活動(dòng)，我們的活動(dòng)內容是理解孩子內在的精神需求，并給家長(cháng)們準備了聽(tīng)課記錄和家長(cháng)作業(yè)，讓家長(cháng)們參與活動(dòng)，活動(dòng)中家長(cháng)們都積極填寫(xiě)，根據本次活動(dòng)的內容，寫(xiě)出了詳細的建議。
二、活動(dòng)課程展示，孩子家長(cháng)融成一體
我們把本學(xué)期所學(xué)課程，通過(guò)說(shuō)、唱、跳、畫(huà)等形式，讓家長(cháng)們了解了孩子所學(xué)的知識，比如：我們把課本中的歌曲編成了舞蹈，讓孩子們通過(guò)舞蹈的形式，展示給家長(cháng)看。孩子姿勢優(yōu)美，家長(cháng)們樂(lè )成一團。我們還讓孩子們畫(huà)、撕等鍛煉孩子的手部肌肉能力，我們還把課本中的兒歌編串在一起，展示給家長(cháng)們聽(tīng)，孩子們說(shuō)的朗朗上口，家長(cháng)們都伸出了大拇指，表示贊揚。
三、講解課程內容：理解孩子的'精神需求
我提出了問(wèn)題：1、孩子愛(ài)哭怎么辦？2、孩子說(shuō)謊怎么辦？針對問(wèn)題，我和家長(cháng)們積極探索，我提出了我班的趙子超、王會(huì )寧等小朋友比較愛(ài)哭，他們的媽媽也都說(shuō)在家里也是比較愛(ài)哭的，比如說(shuō)王會(huì )寧小朋友，她常�？�，我和家長(cháng)們探討并提出了解決問(wèn)題的方法。我還和家長(cháng)們探討了孩子的說(shuō)謊問(wèn)題，家長(cháng)們也說(shuō)孩子們常常有撒謊的習慣，針對問(wèn)題，我和家長(cháng)也探討制定了一些方法。
四、填寫(xiě)聽(tīng)課記錄和家長(cháng)作業(yè)
活動(dòng)結束，我們還讓家長(cháng)們填寫(xiě)了聽(tīng)課記錄，在家長(cháng)的聽(tīng)課記錄中，我可以看出，家長(cháng)們都聽(tīng)的很認真，寫(xiě)的也很詳細，針對問(wèn)題也提出了自己的意見(jiàn)和建議。
本次活動(dòng)，比較成功，但有些地方還做的不足，在今后的活動(dòng)中，我們將繼續改進(jìn)。
幼兒園小班活動(dòng)總結5
金九月，我們迎來(lái)了第一個(gè)xx教師節。什么禮物最能表達我們對身邊辛勤工作的老師的深情？xx幼兒園老師有更深的經(jīng)驗。
9月10日是周x的早晨。老師們像往常一樣早早走進(jìn)幼兒園，卻驚訝地發(fā)現每個(gè)教室門(mén)口都貼著(zhù)一張放大的精美賀卡，溫暖的金色包裹著(zhù)溫暖的問(wèn)候:親愛(ài)的老師，祝你節日快樂(lè )！一句簡(jiǎn)短的祝福，讓每一位老師一進(jìn)幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著(zhù)，在幼兒園的升旗儀式上，xx校長(cháng)帶著(zhù)x班的孩子們?yōu)槔蠋焸儷I上了美麗的花朵，向老師們深深鞠躬，唱著(zhù)動(dòng)人的歌曲《感恩的心》。老師們感動(dòng)的淚水和快樂(lè )的笑臉在鮮花的陪襯下格外美麗。
今年的教師節，xx幼兒園和往年一樣，開(kāi)展了拒絕家長(cháng)禮物活動(dòng)，倡導家長(cháng)和教師共同創(chuàng )造更清潔的校園環(huán)境。為了表達對老師的尊重，家長(cháng)和孩子們制作了可愛(ài)的賀卡，帶來(lái)了美麗的花束，送上了祝福，加上校長(cháng)母親的溫暖問(wèn)候和衷心的祝愿，讓幼兒園沉浸在溫暖的祝福中。
在這個(gè)特殊的節日里，xx幼兒園的老師們也沒(méi)有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事—xx老師，大家自發(fā)來(lái)xx醫院探望住院xx，和她一起慶祝節日，賀卡、鮮花和捐款把節日的氣氛和大家的`祝福送給了她xx無(wú)與倫比的勇氣和信心。
領(lǐng)導的關(guān)心，孩子的祝福，同事的真情，讓xx幼兒園的老師們一直被驚喜、感動(dòng)和溫暖包圍著(zhù)，一次又一次地體驗著(zhù)作為一名教師所能擁有的特殊幸福。這樣的教師節更有意義和難忘！
幼兒園小班活動(dòng)總結6
由于疫情反復，家長(cháng)們無(wú)法走進(jìn)幼兒園參與家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。雖然疫情阻擋了我們面對面交流的機會(huì )，但阻擋不了我們家園互動(dòng)的熱情。為了讓家長(cháng)更直觀(guān)的了解幼兒在園學(xué)習、生活情況，感受幼兒的成長(cháng)和進(jìn)步，吳堡縣第三幼兒園小班組利用線(xiàn)上視頻的形式，面向家長(cháng)開(kāi)展了線(xiàn)上半日開(kāi)放活動(dòng)。
老師們根據孩子們的年齡特點(diǎn)、興趣發(fā)展制定集體活動(dòng)內容，讓孩子們在游戲中探索、合作、學(xué)習。自主的活動(dòng)設計激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，也使家長(cháng)們看到了孩子們的進(jìn)步，感受到孩子們學(xué)習本領(lǐng)的樂(lè )趣。
活力滿(mǎn)滿(mǎn)的早操活動(dòng)和豐富多彩的`戶(hù)外游戲活動(dòng)，孩子們主動(dòng)參與、積極合作，共享歡樂(lè )好時(shí)光。
特殊時(shí)期，改變的是溝通模式，不變的是用心教育。本次線(xiàn)上半日開(kāi)放活動(dòng)不僅增進(jìn)了家園之間的溝通和交流，也拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，促進(jìn)家園配合，形成了教育合力，為家園共育搭建起了交流平臺，讓幼兒在健康快樂(lè )中成長(cháng)。
幼兒園小班活動(dòng)總結7
五月是個(gè)多變的季節，一會(huì )兒熱得穿起了短袖，一會(huì )兒又下起了大雨溫度大降。五月又是一個(gè)繁忙充實(shí)的月份，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，現在就來(lái)回顧本月的活動(dòng)情況吧!
一、教育教學(xué)
本月我們開(kāi)展了“奇妙的聲音”、“下雨的日子”兩大主題教學(xué)活動(dòng)。在“奇妙的聲音”這一主題中，我們幫助幼兒感知聲音的奇怪與有趣，從探索身體的聲音，到學(xué)習制造、模仿廚房里的聲音，孩子們對聲音產(chǎn)生了極大的興趣，我們還在區域中投放瓶瓶罐罐的材料，讓孩子在自己的探索中，了解聲音的產(chǎn)生。之后，我們還根據聲音，讓孩子們繪畫(huà)風(fēng)鈴，制作紙大炮，豐富孩子們活動(dòng)的同時(shí)，調動(dòng)了他們學(xué)習的興趣，提高了他們的動(dòng)手能力。
在主題活動(dòng)“下雨的日子”中，通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“糖果雨”，感受下糖果雨的樂(lè )趣。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)“下雨了”，孩子們用不同線(xiàn)條表現雨的大小，并添畫(huà)雨中的情景，嘗試用油水分離的方法來(lái)表現下雨的.情景，感受新方法帶來(lái)的樂(lè )趣。通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)“下雨天”，孩子們學(xué)唱了歌曲，體驗雨天在室內玩耍的樂(lè )趣。在社會(huì )活動(dòng)“雨天里的多多”中，孩子打著(zhù)傘，快樂(lè )地在雨中感知下雨的現象，體驗雨中帶來(lái)的樂(lè )趣，下個(gè)月中將繼續本主題的活動(dòng)。
在“六一”兒童節到來(lái)之際，我們邀請家長(cháng)們來(lái)到幼兒園，和孩子們一起快樂(lè )的游戲與學(xué)習。通過(guò)觀(guān)摩盥洗、點(diǎn)心活動(dòng)讓家長(cháng)了解了孩子們平時(shí)在園的生活情況;通過(guò)數學(xué)活動(dòng)“云朵和雨點(diǎn)”，家長(cháng)們深入了解孩子的學(xué)習情況;通過(guò)親子游藝活動(dòng)“疊疊高”和“大手小手來(lái)穿衣”，增進(jìn)了親子間的情感。游戲最后各評選出一等獎1名，二等獎4名，三等獎6名。
本月園部組織教師對我班進(jìn)行保教活動(dòng)調研，分別從來(lái)園活動(dòng)、晨間鍛煉、盥洗點(diǎn)心、教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)、進(jìn)餐活動(dòng)等環(huán)節對我班進(jìn)行了深入細致的跟蹤調研�；顒�(dòng)結束后大家對我們幼兒的良好常規給予了肯定，同時(shí)也對我們提出了一些更高的要求，通過(guò)這次調研，相信能使我們的一日保教工作更規范，更精彩。
小班課題展示也在本月進(jìn)行，班主任執教了小班線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)“蘑菇傘”，引導幼兒學(xué)習豆點(diǎn)的畫(huà)法，并用點(diǎn)、線(xiàn)結合的方法進(jìn)行裝飾�；顒�(dòng)貫穿情景，幼兒的參與積極性較高�；顒�(dòng)后還進(jìn)行了熱烈的研討，豐富了教師們對線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)方法的認知，積累了有關(guān)線(xiàn)描畫(huà)的教學(xué)經(jīng)驗。
二、衛生保健
根據保護牙齒的主題活動(dòng)，我們開(kāi)展了健康教育活動(dòng)“鱷魚(yú)怕怕，牙醫怕怕”，讓幼兒了解看牙醫的重要性。另外通過(guò)安全教育活動(dòng)“陽(yáng)臺上”“在水邊”了解有關(guān)在陽(yáng)臺上和在水邊要注意的安全事項，防止發(fā)生危險。通過(guò)健康教育“打針、吃藥我不怕”懂得生病要及時(shí)到醫院看病，打針吃藥是治療的好辦法，能樂(lè )意接受治療，消除對打針、吃藥的心理恐懼。通過(guò)“健康檢查”，幼兒懂得自己的身體是在不斷生長(cháng)著(zhù)，學(xué)會(huì )關(guān)心自己的身體變化，知道健康檢查的好處，樂(lè )意接受健康檢查。
本月是傳染病的高發(fā)季節，我們每天在幼兒入園時(shí)都做好檢查工作，發(fā)現情況及時(shí)反饋給家長(cháng)。平時(shí)督促幼兒多喝水，不要用手揉眼睛，勤洗手等，加強衛生消毒工作，保證幼兒玩具和生活用品的清潔衛生，做到勤開(kāi)窗通風(fēng)，防止傳染病的發(fā)生。
結合5.12到來(lái)之際，我們還組織幼兒進(jìn)行了一次地震安全疏散演習，孩子們在老師的帶領(lǐng)下又快又安全的疏散到了安全地帶。通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒的安全防范意識和處理突發(fā)事件的能力。
本月我們還協(xié)助老閘衛生院醫生對全班幼兒做好了“六一”體檢工作，安撫幼兒情緒，使體檢工作順利開(kāi)展。
三、家長(cháng)工作
我們利用在《寶寶成長(cháng)記錄》與家長(cháng)的交流，發(fā)現孩子的成長(cháng)與進(jìn)步及時(shí)告知家長(cháng)，共同鼓勵幼兒，幼兒學(xué)習的積極性得到提高。另外還通過(guò)家校路路通，保持與家長(cháng)的聯(lián)系，注意多溝通多聯(lián)系。
本月的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)得到了家長(cháng)的積極配合與支持，家長(cháng)為游戲“疊疊樂(lè )”提供了牛奶罐。家長(cháng)們能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加“六一”開(kāi)放日活動(dòng)，陪幼兒度過(guò)一個(gè)愉快的節日。
四、常規培養
我們加強了幼兒進(jìn)餐禮儀的學(xué)習，提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)，細嚼慢咽，專(zhuān)心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。另外還引導幼兒自己取水喝水，學(xué)會(huì )排隊等待。培養幼兒的規則意識，讓幼兒知道輕拿輕放玩具材料，用完后能將物品歸原處，游戲常規比如在玩大型玩具時(shí)能做到不推不擠，積極參加各種體育活動(dòng)。
五、班級特色
本月結合班級特色在班內開(kāi)展了折紙活動(dòng)《青蛙》、《小魚(yú)》，讓幼兒繼續練習對角折的方法進(jìn)行折疊活動(dòng)，對于不熟練的幼兒我們鼓勵其利用區域活動(dòng)繼續練習折疊并進(jìn)行單獨指導。
我們還有一些方面要改進(jìn)：有個(gè)別幼兒存在攻擊性行為，上課注意力不能集中，下個(gè)月將對這些幼兒作重點(diǎn)觀(guān)察與指導，協(xié)同家長(cháng)幫助他們改變這些不良的行為。
幼兒園小班活動(dòng)總結8
4月23日是世界讀書(shū)日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書(shū)的興趣，從小養成良好的閱讀習慣。我們大班組于4月10日——4月23日開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(cháng)” 系列主題活動(dòng)。我們班借此活動(dòng)，進(jìn)一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，在感受讀書(shū)的樂(lè )趣同時(shí)，也進(jìn)一步地提高自主閱讀愿望。
通過(guò)此階段開(kāi)展的`一系列的活動(dòng)后，不僅讓孩子們體驗到了與同伴、父母一起制作與分享閱讀的快樂(lè )，同時(shí)也把愛(ài)書(shū)、護書(shū)的良好習慣給予了孩子們。
家長(cháng)們在本次活動(dòng)中給予我們大力的支持及理解，從制作自制圖書(shū)的成果來(lái)看，就可以看出家長(cháng)們非常地用心，所以本次活動(dòng)從整體上說(shuō)還是很成功的�；顒�(dòng)開(kāi)放日當天家長(cháng)和孩子共同完成的“小書(shū)簽”也非常的有創(chuàng )意，在我們將它們統一掛在樹(shù)枝上后，場(chǎng)景還是很有意境��！
讀書(shū)習慣的養成將陪伴孩子們一生，我們希望過(guò)通過(guò)這一系列的讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們真正地愛(ài)上閱讀，讓讀書(shū)逐步成為幼兒的一種習慣，讓書(shū)籍成為孩子們的好朋友。
是書(shū)，點(diǎn)亮了我們的童年，我們的人生！愿"書(shū)香"充溢著(zhù)您的家庭！
開(kāi)展這次20xx年“世界讀書(shū)日”活動(dòng)，主題鮮明、內容豐富，貼近幼兒，拉近生活，讓孩子們樂(lè )于參與，達到預期目的，取得了較好的效果。
幼兒園小班活動(dòng)總結9
活動(dòng)案例：
案例（一）乘涼
案由：在《夏天真熱啊》主題活動(dòng)中，幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，火辣辣的太陽(yáng)曬的孩子門(mén)一個(gè)勁的喊熱，滿(mǎn)頭大汗。于是，我把活動(dòng)器械移到蔭涼的地方，孩子門(mén)的活動(dòng)興趣又開(kāi)始高漲，既保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)正常開(kāi)展，又避免了太陽(yáng)的暴曬。孩子年齡小，自我保護意識差，即使很熱，但是活動(dòng)的興趣還是高漲。在烈日下活動(dòng)，影響幼兒的健康。于是我預設了兒歌《乘涼》，根據兒歌的難易程度，把各種教學(xué)方法結合起來(lái)使用，引導幼兒主動(dòng)地學(xué)習，提高了幼兒學(xué)習兒歌的積極性。于是我問(wèn)“一片樹(shù)葉蔭一點(diǎn)，是什么意思？”孩子中沒(méi)有人回答。這是我出示兩棵樹(shù)，一棵是一片樹(shù)葉的樹(shù)，教師組織的教育活動(dòng)既要適應幼兒的發(fā)展，又要通過(guò)引導幼兒直接參與促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一棵是許多樹(shù)葉的樹(shù)，然后提問(wèn)“如果玩的熱了，你會(huì )站在哪棵樹(shù)下？為什么？”這時(shí)孩子馬上能理解，“大樹(shù)下，樹(shù)葉多，會(huì )涼快些�！庇形挥變厚R上說(shuō)“剛剛早上我們在房子旁邊也很涼快�！焙⒆玉R上理解了兒歌的內容，自然學(xué)起來(lái)很快。于是，我把活動(dòng)移到戶(hù)外，當幼兒念完兒歌，就去找地方躲起來(lái)，樹(shù)下，房子陰影下，小傘下，太陽(yáng)帽下等，老師扮演太陽(yáng)公公去找，幼兒的興趣頓時(shí)高漲。但是，我覺(jué)得一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值不單單是會(huì )念就好了，應該挖掘的更深一點(diǎn)。在這個(gè)內容中，我趁熱打鐵，利用游戲進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的同時(shí)，還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。于是，讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在？？下，太陽(yáng)公公看不見(jiàn)。孩子門(mén)的興趣又一次達到了高潮。激發(fā)幼兒創(chuàng )新的意識和創(chuàng )新興趣。幼兒在游戲中學(xué)習兒歌，效果很好，很快學(xué)會(huì )了。我覺(jué)得每次活動(dòng)目標的達成并不是結束，而是下一次活動(dòng)的開(kāi)始，于是活動(dòng)又可以延伸到找涼快的環(huán)節。使幼兒覺(jué)得每次活動(dòng)都好象在玩，不知不覺(jué)的掌握了不少本領(lǐng)。也許這就是二期課改的魅力所在吧。
分析：
一開(kāi)始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，教師也是在不斷的自我成長(cháng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對語(yǔ)言的理解能力差，教師要創(chuàng )設適合幼兒的方式抓住時(shí)機，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習的主人。
案 例（二）：美麗的夏裝
案由：幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)時(shí)，美工區是有一組是“設計裙子” ，要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子。提供的材料有貼紙、蠟筆、膠水、雙面膠、各種圖片、幾何圖形等等。正在老師巡回觀(guān)察幼兒的操作時(shí)，我發(fā)現葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個(gè)一模一樣有小花貓圖案的正方形，我隨即問(wèn)道：“這個(gè)是什么？為什么兩邊是一樣的？” 她回答說(shuō)：“這兩個(gè)是裙子的口袋，左面一個(gè)，右面一個(gè)！我有一個(gè)裙子也是這樣的！”在裙子的上方紐扣的位置，她還用圓形的笑臉帖紙貼在上面，看來(lái)幼兒對于對稱(chēng)已經(jīng)有了一定的概念和理解。
分析：
案例中孩子對于生活中的事物能夠在活動(dòng)中進(jìn)行模仿，說(shuō)明生活中的事物對于孩子有一定的影響力。在選擇材料上，其實(shí)孩子有自己的好辦法，在面對所要進(jìn)行的游戲活動(dòng)的制作，沒(méi)有意識到自己要特意去用對稱(chēng)的做法，而是自己想辦法進(jìn)行設計。因此我們認為，在幼兒日常生活及學(xué)習活動(dòng)中出現問(wèn)題或遇到困難時(shí)，自己解決問(wèn)題的關(guān)鍵不在于他們是否有解決問(wèn)題的能力，而在于他們是否具有自己解決問(wèn)題的心理主動(dòng)性。教師在這個(gè)過(guò)程中不是幼兒之間問(wèn)題的解決者，而是幼兒解決問(wèn)題的引導者。
案例（三）：到海里游泳
案由：“夏天的太陽(yáng)和冬天的太陽(yáng)有什么區別？你最喜歡誰(shuí)？為什么？”這幾個(gè)問(wèn)題拋下去，引起了小朋友的激烈的討論。梁羽沖說(shuō)：“不一樣，夏天的太陽(yáng)照的人熱熱的。冬天的太陽(yáng)照的人暖暖的�！卞X(qián)宗說(shuō)：“我喜歡冬天的太陽(yáng)，很舒服的�！绷_伊說(shuō)：“夏天的太陽(yáng)熱死了�！标惪〗苷f(shuō)：“夏天的太陽(yáng)大大的，冬天的太陽(yáng)小小的�！薄澳悄阌惺裁崔k法，讓自己更涼快些么？陳丹尼說(shuō)：“到陰涼處�！鄙颥撜f(shuō)：“倒空調里�！币粫�(huì )兒的功夫，小朋友講了很多的辦法�？墒蔷C合起來(lái)看，大致就幾個(gè)，思維固定住了。我很著(zhù)急得說(shuō)：“想想看，你能吃什么東西，會(huì )讓自己涼快？到哪里會(huì )涼快？還有什么辦法？”一問(wèn)完，梁羽沖立刻反應過(guò)來(lái)：“我知道，那個(gè)熱的水放在窗戶(hù)前，變涼了，喝了就會(huì )涼快的�！睆埣彝骸俺员苛��！瘪T信誠說(shuō)：“還可以把水放到冰箱里，一會(huì )兒就變成冰冰的�！卞X(qián)宗雙手向外推，很著(zhù)急得說(shuō)：“老師，到海里，也會(huì )涼快的�！痹�(huà)一落音，立刻引起了大家的共鳴�！拔覀內ズ＠镉斡景�。也涼快涼快吧�！庇械男∨笥褜W(xué)起了小蝌蚪，有的小朋友學(xué)小青蛙。大家都站了起來(lái)，在大海里快樂(lè )的有用。
分析：
活動(dòng)的目標是活動(dòng)前制定的。對整個(gè)活動(dòng)具有一定的指導作用。本次活動(dòng)中，幼兒顯然也對冬天和夏天的太陽(yáng)有了明確地認識。但是，尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個(gè)方面，出現一度的.思維僵化。因此，這個(gè)時(shí)候就必須拋開(kāi)預定的目標，過(guò)程的束縛，需要教師的隨機應變。涼快的方法很多，不僅有來(lái)自外力的（借助各種工具），也有來(lái)自?xún)攘Φ模ǔ愿鞣N涼快的東西），還有借助自然的力量（到大海里）。要做到心懷大目標，隨時(shí)調整小目標，調整過(guò)程。經(jīng)過(guò)老師的引導，幼兒的思維打開(kāi)了，變得更活躍了，想出一很多很多的辦法。
案例（四）：愛(ài)護幼兒積極性
案由：在參觀(guān)帽子店的時(shí)候，我引導他們說(shuō)說(shuō)“帽子的顏色、樣式是怎么樣的？”一下子只聽(tīng)到幼兒回答的聲音，“有紅的、白的、綠的、黃的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子沒(méi)有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子沒(méi)有的……”。
經(jīng)過(guò)引導討論幼兒發(fā)現了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的。這時(shí)候，我班最?lèi)?ài)問(wèn)“為什么”的鮮毅，他突然問(wèn)：“老師，為什么有的帽子有帽沿，有的帽子沒(méi)有呢？”對于幼兒提的問(wèn)題，我進(jìn)行了表?yè)P，并告訴他其中的原因，使他滿(mǎn)意的笑了。
分析：
幼兒具有天生的好奇心，他們對一切感到新鮮、好奇，他們對什么都想知道，什么都想問(wèn)�！跋雴�(wèn)”、“好奇”，這正是走向創(chuàng )新的最初的萌芽。在這次活動(dòng)中，我珍視幼兒的這種“想問(wèn)”、“好奇”，保護幼兒的這種“發(fā)問(wèn)”、“好奇”的品質(zhì)。就這樣幼兒提問(wèn)的積極性更高了，從而既鼓勵他們大膽發(fā)問(wèn)，大膽質(zhì)疑，又激發(fā)了他們的好奇心。
策略：
1、在觀(guān)察的過(guò)程中，引導幼兒討論，從而使幼兒發(fā)現問(wèn)題。
2、當幼兒愛(ài)問(wèn)“為什么”時(shí)，老師應該給予表?yè)P，保護他的好奇心。
效果：使幼兒愛(ài)問(wèn)“為什么”的積極性提高了，也推動(dòng)了其他幼兒的好奇心。
案例（五）：夏天的西瓜
案由：在《大西瓜》的活動(dòng)中我把任務(wù)布置給了幼兒：變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂(lè )意接受這個(gè)任務(wù)，我在講解示范時(shí)他們聽(tīng)得很仔細，動(dòng)手操作時(shí)大家迫不及待地拿起了剪刀和紙，可幼兒的行為卻大大出乎我的意外，在操作時(shí)出現了很多失誤。
失誤一：雖然我反復強調對折后開(kāi)口處向上，可還有一些幼兒開(kāi)口向下。剪出的東西一分為二了。
失誤二：個(gè)別幼兒除了在上面剪弧線(xiàn)外把底部一條橫線(xiàn)也剪去了。
失誤三：許多幼兒不會(huì )憑空剪弧線(xiàn)，帶有直線(xiàn)條的味道。
失誤四：即使一些幼兒能剪弧線(xiàn)，但但上、下彎度長(cháng)短比例把握不了，難以成“西瓜”型。
所以，這次活動(dòng)很失敗，除了三名幼兒勉強算剪出西瓜外，其余都沒(méi)體驗到成功，許多幼兒開(kāi)始對剪沒(méi)有興趣和積極性了。
分析：
所謂“因材施教”，就是在探索活動(dòng)中，教師要了解幼兒的特點(diǎn)，選擇和制訂一些適合幼兒特點(diǎn)的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學(xué)習探索的方法，同時(shí)也讓幼兒獲得了學(xué)習的方法，這對幼兒來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能終身享用。通過(guò)此次學(xué)習活動(dòng)的實(shí)踐研究，我已體會(huì )到讓幼兒憑空剪弧線(xiàn)對小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)有難度，已經(jīng)超出了他們的最近發(fā)展區了，所以，教師要樹(shù)立以幼兒發(fā)展為本的觀(guān)念，按幼兒需要及時(shí)地調整材料，讓幼兒們在與適合自己發(fā)展的材料的交互作用中獲得更多的經(jīng)驗和學(xué)習興趣。
對策：
在區域活動(dòng)中我重新調整了材料，根據我班幼兒能力的差異為不同層次的幼兒投放了不同層次的材料，如：能力強的可對折憑空剪出弧線(xiàn)，能力一般的根據范例模仿，按老師提供的線(xiàn)條進(jìn)行剪，能力差的準備好西瓜讓他們進(jìn)行涂色。
效果：
這一次許多幼兒都體驗到了成功，他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對我說(shuō)：“老師，我會(huì )剪西瓜了”幼兒們滿(mǎn)足和自豪的表情也使我體會(huì )到：其實(shí)，“失誤”并不是壞事，如果教師能在失誤中發(fā)現問(wèn)題，那么在解決問(wèn)題的過(guò)程也使自己得到了進(jìn)步。
案例（六）：找涼快
案由：夏天給人的感覺(jué)真熱呀，早鍛煉時(shí)，有的幼兒偷偷地來(lái)到了大型玩具下；有的幼兒來(lái)到了樹(shù)底下，看見(jiàn)孩子們的這種舉動(dòng)，我想何不開(kāi)展一次《找涼快》的活動(dòng)，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經(jīng)驗來(lái)一次匯總。
活動(dòng)開(kāi)始，我預設了這樣一個(gè)問(wèn)題：夏天的天氣好熱呀，那么，想什么辦法使自己涼快？幼兒有這方面的生活經(jīng)驗，于是，話(huà)匣子一下子就打開(kāi)了。李夢(mèng)佳說(shuō)：“夏天很熱，我戴太陽(yáng)帽就涼快�！币总畿缯f(shuō)：“夏天很熱，我就躲到大樹(shù)下面�！睆堉区櫿f(shuō)：“我在空調里就涼快了……沒(méi)想到，孩子們找到?jīng)隹斓姆椒ㄟ�真不少。
為了幫助幼兒發(fā)現身邊的涼快，我又預設了五個(gè)問(wèn)題。分別引導幼兒觀(guān)察自己的衣服，睡覺(jué)的小床發(fā)生了什么變化等，并多了一個(gè)‘為什么’，幼兒的注意力很快投向了衣服，張冰妍說(shuō)：“夏天我穿了裙子，因為，穿裙子涼快�！蔽邑Q起大母指，表?yè)P了他“說(shuō)地真棒”，張冰妍得到了老師的表?yè)P，其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說(shuō)：“我穿無(wú)袖的衣服，無(wú)袖衣服沒(méi)有袖子，手涼快�！薄罢f(shuō)的真好”我又一次豎起了拇指。沒(méi)想到，‘為什么；三個(gè)字在小班幼兒中的威力也很大，激起了他們說(shuō)明理由的欲望。游戲是幼兒的最?lèi)?ài)，在我神秘的眼神和小聲的話(huà)語(yǔ)把孩子的注意力調動(dòng)起來(lái)，每當布袋停留在自己手中，就急急地找到圖片，雖然各自說(shuō)的能力差異較大，但我及時(shí)地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂(lè )。
分析：
天氣炎熱是夏天最明顯的季節特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒的感受最真，于是，就產(chǎn)生了主動(dòng)找涼快的舉動(dòng)。我設計了此活動(dòng)。第一：是把幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行一次匯總。第二：用游戲餓方式激起幼兒表達的欲望，發(fā)展語(yǔ)言能力。
考慮到小班幼兒只會(huì )關(guān)注自己的某一方面，于是，在幼兒自主回答后，我又專(zhuān)門(mén)設計了五個(gè)提問(wèn)，分別從自己的衣服；睡覺(jué)的小床；吃的東西；最喜歡玩的地方，在相互交流中讓幼兒發(fā)現：使自己涼快的方法有許多。這不僅可以幫助幼兒打開(kāi)思路，從多角度去尋找，去發(fā)現，各種使自己涼快的方法，還能從關(guān)注自己逐漸轉到關(guān)注同伴的舉動(dòng)和話(huà)語(yǔ)。
最后考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及動(dòng)靜交替的原則，設置了游戲活動(dòng)，在游戲中鞏固知識，發(fā)展語(yǔ)言。幼兒此時(shí)的興趣高于任何時(shí)候。同時(shí)，又考慮到幼兒的能力差異，于是，我將布袋的停留點(diǎn)進(jìn)行了有意性地停留，先從能力強的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，對他們提出了不同的要求。這樣依次停留看圖表述，及時(shí)肯定，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強了幼兒的自信。
活動(dòng)反思：
為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征，我們做了一系列的活動(dòng)讓幼兒嘗試�！敝黝}活動(dòng)是以幼兒作為活動(dòng)的主體，結合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著(zhù)幼兒去觀(guān)察探索自然規律，了解大自然的變化。同時(shí)也得到了家長(cháng)的積極配合，使的活動(dòng)能順利地開(kāi)展。
活動(dòng)開(kāi)始階段我們組織了各種各樣的語(yǔ)言活動(dòng)，例如學(xué)習兒歌《乘涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個(gè)一個(gè)概括的理解，并能夠說(shuō)出夏天的特征；美工活動(dòng)方面幼兒的動(dòng)手能力也得到了充分的發(fā)展和鍛煉，例如在繪畫(huà)活動(dòng)中開(kāi)設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區也進(jìn)行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學(xué)理發(fā)》等手工活動(dòng)；生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的樂(lè )趣，并從活動(dòng)中提升幼兒的經(jīng)驗。
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對自己的各方面能力充滿(mǎn)信心，特別是動(dòng)手能力方面的活動(dòng)幼兒的積極性得到提升，對于剪、折、粘以及色彩的簡(jiǎn)單搭配能基本上掌握。
2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。
3、對于夏天與春天能夠區分開(kāi)來(lái)，知道先天天氣熱，要多喝水，每個(gè)幼兒能夠背誦關(guān)于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。
4、與家長(cháng)進(jìn)行家園信息反饋，讓家長(cháng)配合活動(dòng)，帶來(lái)關(guān)于活動(dòng)的材料，收集有關(guān)活動(dòng)的信息，使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，真正地做到了家園共育。
5、主題系列活動(dòng)的設計與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導幼兒的積極思考與大膽動(dòng)手制作，有機地將各領(lǐng)域教育內容與要求整合了起來(lái)，在促進(jìn)幼兒主動(dòng)、全面發(fā)展方面起到了積極的作用。
幼兒園小班活動(dòng)總結10
彈去五月的浮塵，迎來(lái)六月的時(shí)光。六月是孩子們的節日。在這個(gè)快樂(lè )的日子里，我們幼兒園舉辦了慶祝六一親子花園活動(dòng)。這一次，我們提前將活動(dòng)日定在五月xx早上，幼兒園里人頭洶涌，笑聲不斷。100多名嬰兒和他們的父母在這里度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的假期。
為了讓寶寶度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的節日，我們公園安排了一系列活動(dòng)慶祝6月1日，包括親子游戲、兒童和家長(cháng)展覽、知識報告展覽、才藝展覽等一系列活動(dòng)，讓寶寶和家長(cháng)感受節日的到來(lái)，分享節日的快樂(lè )。
在活動(dòng)中，設計了八組親子游戲，在嬰兒和父母之間，父母和老師之間充滿(mǎn)了快樂(lè )的心情。笑聲一個(gè)接一個(gè)，充滿(mǎn)了整個(gè)幼兒園。與此同時(shí)，游戲中有各種各樣的獎品，孩子們情緒高漲，父母非常感動(dòng)，他們回顧了久違的親子關(guān)系。
在開(kāi)展慶祝6月1日活動(dòng)的過(guò)程中，除了積極配合公園組織的一些活動(dòng)外，我班還專(zhuān)門(mén)安排制定了慶祝6月1日課程活動(dòng)的設計，希望進(jìn)一步襯托節日氣氛，讓他們對兒童節有初步的了解，知道這個(gè)節日是他們獨特的節日。對于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)兒童節給他們帶來(lái)了相當不同的意義，因為這畢竟是我們小班孩子小時(shí)候經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節。因此，我們應該更好地利用這樣的機會(huì )，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)在一定程度上激發(fā)教育和情感因素的影響。
在慶祝六一的整個(gè)過(guò)程中，我們也發(fā)現了許多工作中的錯誤和不足。首先，活動(dòng)的準備工作不到位，有點(diǎn)倉促，一些細節不成熟。其次，屋頂上有很多游戲，但由于烈日炎炎，家長(cháng)們沒(méi)有積極參與。當然，這并不是完全沒(méi)有成功。在活動(dòng)過(guò)程中，家長(cháng)的`心態(tài)更加積極，非常愿意主動(dòng)參加我們樓下的室內活動(dòng)。其次，教師之間的銜接合作做得很好，充分體現了團結的凝聚力。與此同時(shí)，我們也積累了一些組織活動(dòng)的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )了看到我們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，但我們不把它當作缺點(diǎn)，而是把它當作我們成功的階梯。
人們總是會(huì )在不足中成長(cháng)，從而不斷完善和成熟。我們堅信，通過(guò)自己的努力，我們會(huì )做得更完美！
幼兒園小班活動(dòng)總結11
又到了一年一度的x傳統節日——端午節，為了體驗安海民間節日特有的韻味，了解端午節的風(fēng)俗民情，感受x的'文化底蘊，我園開(kāi)展了端午節民俗活動(dòng)周。
端午到xx，陸上看采蓮，水上看抓鴨。20xx年xx月xx日下午，xx鎮xx中心幼兒園小班段舉行了xx特色民俗活動(dòng)——“水上掠鴨”。
“掠鴨”，又稱(chēng)“水上捉鴨”，是流傳于閩南地區的端午節水上競技運動(dòng)，一直備受大家喜愛(ài)。瞧！寶貝們身著(zhù)泳裝，一個(gè)個(gè)蓄勢待發(fā)，勇敢地踏上竹梯，走過(guò)光滑的竹竿，翻過(guò)泳池捕捉鴨子，孩子們在水里嬉戲，緊張得想多抓幾只，歡呼聲、歡笑聲響徹云霄。
接下來(lái)把鏡頭切向中班段：
淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線(xiàn)連，切切情意牽。中班段于x月26日上午在操場(chǎng)上舉行了“情濃端午粽飄香”親子活動(dòng)。孩子們跟著(zhù)爸爸、媽媽、爺爺奶奶們一同折粽葉、填糯米、放五香肉、裹葉子、扎線(xiàn)……一道道工序有條不紊地進(jìn)行著(zhù)，他們一遍遍的學(xué)，包散了不氣餒，繼續學(xué)，忙得不亦樂(lè )乎！孩子們在濃濃的親子氛圍中進(jìn)一步了解x傳統節日的習俗，用心體驗我國傳統佳節蘊涵的意義。
說(shuō)到端午，怎能少了賽龍舟呢！ “五月五過(guò)端午，賽龍舟敲鑼鼓。結粽剪堆將天補，端午習俗傳千古�！眡月26日下午大班段開(kāi)展了“劃龍舟”親子比賽，家長(cháng)和孩子們聽(tīng)著(zhù)配樂(lè )打鼓，步伐一致，蹲步走進(jìn)行比賽。家長(cháng)和孩子們共同感受端午節豐富的文化內涵，激發(fā)了幼兒的愛(ài)國主義情感，此次親子活動(dòng)不僅促進(jìn)了親子間的有機互動(dòng)，也讓家長(cháng)參與我們的健康課程。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒、家長(cháng)們感受到過(guò)節的快樂(lè )，體驗x傳統文化的源遠流長(cháng)，積累文化底蘊。
幼兒園小班活動(dòng)總結12
每年的3月5日是學(xué)習雷鋒叔叔的日子，為了讓我們幼兒園里的小朋友了解雷鋒叔叔，知道雷鋒叔叔是個(gè)解放軍，一生一直在做好事情，走到哪里，好事做到哪里，從自己身邊的小事做起，盡自己的能力，幫助需要幫助的人，用自己的愛(ài)心去溫暖大家，這樣一個(gè)活生生的世人傳送的學(xué)習典范。
2月25日至3月25日為“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”，我園各班的老師們都根據孩子們的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，比文明”的主題教育活動(dòng)，通過(guò)欣賞故事《雷鋒叔叔的'事跡》、兒歌《讓座》、歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》，觀(guān)看哥哥姐姐學(xué)雷鋒的圖片，集體談話(huà)等形式讓孩子們初步了解雷鋒叔叔生前的事跡及雷鋒精神，萌發(fā)“爭做文明小雷鋒”的情感，孩子們紛紛表示要用自己的行動(dòng)來(lái)為幼兒園做一些力所能及的事情。
學(xué)雷鋒、做好事的感覺(jué)可真好！好事情就是要從我們生活中的點(diǎn)滴小事做起。孩子們在老師的帶領(lǐng)下，拿著(zhù)抹布和掃帚清理了幼兒園內的各處紙屑、落葉等垃圾，幫保育員阿姨擦桌子、抹椅子，還一起對幼兒園的各種大型玩具做了個(gè)大掃除。午睡起床后，大班的孩子們幫助小班的弟弟妹妹來(lái)穿衣服，我幫你來(lái)扣紐扣，你幫我來(lái)系鞋帶，同時(shí)，老師還教育全園孩子們要有愛(ài)心、孝心、給爺爺奶奶捶捶背、捏捏腿……孩子們在嘻嘻鬧鬧的實(shí)踐中體驗了集體勞動(dòng)，學(xué)雷鋒做好事的快樂(lè )。
本次“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”活動(dòng)是我園開(kāi)展德育教育的一部分，我們也將繼續開(kāi)展相關(guān)的主題教育系列活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)這些活動(dòng)慢慢地將學(xué)雷鋒變成一種習慣，從小養成良好的社會(huì )公德，每一天都能爭做文明小雷鋒。
幼兒園小班活動(dòng)總結13
疫情期間，本園注重加強以愛(ài)國主義教育為主要內容的思想引導，在美篇、班級群分享親子體育活動(dòng)，與家長(cháng)及時(shí)溝通孩子們的學(xué)習狀態(tài)和心理狀態(tài)，并及時(shí)發(fā)現孩子的問(wèn)題。并通過(guò)微信等方式給孩子發(fā)在家觀(guān)看繪本、聽(tīng)故事、做手工、唱歌、幼兒游戲、幫家長(cháng)做家務(wù)等方式來(lái)豐富孩子的假期生活，有效加強師生思想引領(lǐng)與心理疏導。
1、在課程內容設置方面，可以根據幼兒的年齡特點(diǎn)。
通過(guò)日常討論、小組談話(huà)及區域活動(dòng)等多種形式生成一些關(guān)于疫情的活動(dòng)內容，但有關(guān)諸如病毒的產(chǎn)生和危害、疫情的蔓延和控制等方面的內容不宜多，更不能進(jìn)行知識灌輸。如果孩子感興趣，可以展開(kāi)適當的分享和討論，教師進(jìn)行適當的引導，給予幼兒用多種途徑表達自己對這次疫情認識和感受的機會(huì )。
2、重點(diǎn)考慮到幼兒的心理狀況。
在回顧假期生活時(shí)，不宜過(guò)多聚焦于病毒和疫情，可以更多的分享和討論一日生活安排、喜歡做的事、學(xué)會(huì )的新本領(lǐng)以及與父母的共同活動(dòng)等。應該讓幼兒表達活動(dòng)的愿望和喜歡的活動(dòng)，并努力創(chuàng )造條件，滿(mǎn)足幼兒的需要。
3、營(yíng)造良好的班級文化。
要努力滿(mǎn)足幼兒的心理需要，如平等、尊重、關(guān)心、接納等，特別關(guān)注情緒緊張的'幼兒，教師要感受幼兒的心理，更多貼近幼兒的心靈，通過(guò)陪伴、共同活動(dòng)等多種方式舒緩幼兒的緊張情緒，幫助他們形成穩定的、積極的情緒情感。
4、密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭取家長(cháng)的理解，支持和主動(dòng)參與，幫助家長(cháng)提高教育能力是我園一項重要工作。疫情期間的通過(guò)微信、每篇推送的《別樣假期，溫馨陪伴》一系列活動(dòng)幫助家長(cháng)獲得新的教育理念，更加科學(xué)的實(shí)施家庭教育。各班還針對不同的情況，開(kāi)展家訪(fǎng)，電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)和當面交流等，充分的交流、溝通促進(jìn)了家園一致教育。
幼兒園小班活動(dòng)總結14
為了讓孩子們感受元宵節的歡樂(lè )，了解“元宵節”的來(lái)歷和習俗，縣實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了“慶元宵”主題活動(dòng)。
一是開(kāi)展多姿多彩的元宵節主題活動(dòng)：賞花燈、拼插花燈、猜燈謎、搓湯圓、畫(huà)湯圓等。食堂里的阿姨還為孩子們煮了一大鍋熱氣騰騰、又甜又糯的元宵，孩子們品嘗著(zhù)甜甜的元宵，張張小臉洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。通過(guò)活動(dòng)，小朋友初步了解了元宵節的含義，知道元宵節為什么要吃元宵，“元宵”代表什么意思等等。二是在2月22日晚上7點(diǎn)，由縣委宣傳部、縣文體新局、xx鎮黨委政府主辦的元宵晚會(huì )在xx實(shí)驗小學(xué)禮堂舉行，幼兒園中班舞蹈《鬧新春》和青年教師舞蹈《滿(mǎn)園春色》參加演出，孩子們和老師們精彩的表演博得了臺下觀(guān)眾的陣陣掌聲。
“元宵節”主題活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓孩子們在實(shí)踐中加深對傳統節日“元宵節”的認識，讓孩子們感受節日所帶來(lái)的快樂(lè )，也了解中國傳統節日中所蘊含著(zhù)的濃郁民族文化。
放鞭炮、做元宵、吃元宵、看花燈……無(wú)疑是童年里最快樂(lè )的節日。在新的一年剛開(kāi)始之際，我們班開(kāi)展了“慶元宵”主題教育活動(dòng)。在活動(dòng)中讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時(shí)能體驗在幼兒園過(guò)元宵節的愉快，萌發(fā)愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園的美好情感。
活動(dòng)一：“好看的燈籠”。（跟活動(dòng)方案有所調整）我們布置家長(cháng)和孩子共同制作花燈，2月21日上午各班將收集的燈籠送到幼兒園網(wǎng)球場(chǎng)展出，同時(shí)將準備好的燈謎張貼出來(lái)。利用親子形式，組織孩子賞燈，老師提前向孩子介紹燈籠的名稱(chēng)以及制作方法，或請孩子介紹自制的燈籠，孩子們神采飛揚，氣氛非�；钴S。下午猜燈謎活動(dòng)時(shí)，許多家長(cháng)帶著(zhù)孩子饒有興趣地賞燈，還跟孩子一起猜燈謎，在濃濃的親情中享受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)二：2月20。21日各班開(kāi)展元宵節主題活動(dòng)
小班：知道元宵節是團圓的節日，初步了解元宵節人們的`活動(dòng)和特別的食品——元宵。
活動(dòng)三：“甜甜的元宵”。老師在這一活動(dòng)中，介紹元宵食品的制作材料和方法，并示范包湯圓的方法及要求，同時(shí)鼓勵幼兒自己動(dòng)手搓元宵，在“賣(mài)湯圓”的歌聲中，大家一起品嘗煮好的元宵。整個(gè)活動(dòng)室到處充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )的笑聲，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)過(guò)節的喜慶。
這次元宵慶�；顒�(dòng)，從開(kāi)始我們就做了充分的準備，從研究方案開(kāi)始，園領(lǐng)導和老師們積極動(dòng)腦，理念有了很大的更新。以往多以說(shuō)教的方式讓孩子來(lái)了解元宵節，而這次活動(dòng)我們完全從孩子的角度出發(fā)，讓孩子們通過(guò)各種感官來(lái)了解元宵節，同時(shí)還充分挖掘家長(cháng)資源，體現了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過(guò)元宵節的快樂(lè )，也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會(huì )到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內容，創(chuàng )新各個(gè)活動(dòng)形式，讓孩子們輕松愉快地度過(guò)每一天。
幼兒園小班活動(dòng)總結15
六一兒童節是孩子們的節日，也是我們每一位老師尋找童年的日子，在這個(gè)豐富多彩的日子里，為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的節日，我們西劉橋幼兒園的園長(cháng)和老師費盡心思的，搞了一系列讓家長(cháng)滿(mǎn)意孩子高興的.活動(dòng)。本次活動(dòng)有：親子活動(dòng)，文藝節目，早操展示等
x月x日，我們做的第一件事就是親子活動(dòng)。早上是小班，中班，下午是大班，道具都是幼兒園自制的教具。比如：手推車(chē)、擔架、滑板、籃架等。孩子和家長(cháng)在整個(gè)活動(dòng)中都能認真遵守游戲規則，競爭意識也很強，最后游戲在大家的笑聲中結束。通過(guò)這次活動(dòng)，父母和孩子之間的親情進(jìn)一步增強。它還為教師和家長(cháng)之間的溝通提供了橋梁。
x1月1日，幼兒園組織了文藝節目和早操展。這一天，我們幼兒園的彩旗飄揚，非常熱鬧。孩子們化妝，精神飽滿(mǎn)�；▓@里充滿(mǎn)了節日。新建筑在美妙的歌聲中顯得格外精神。首先，教育辦公室領(lǐng)導發(fā)表講話(huà)，祝孩子們節日快樂(lè )，并為孩子們準備禮物。節目在舞蹈《老師親，媽媽親》中拉開(kāi)了序幕，我們班排練的舞蹈《兔子舞》將節目推上了。在大家的掌聲中，這個(gè)節目排列有序，文藝活動(dòng)結束了。接下來(lái)是早操展。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們隨著(zhù)音樂(lè )節奏排隊、排隊、改變隊形、做練習等。每個(gè)孩子都很認真。父母對孩子的表演非常滿(mǎn)意。我們非常高興。
節日那天，幼兒園一陣歡樂(lè )，一個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)在愉快的氣氛中結束，但孩子們留下的笑聲仍在空中蕩漾，整個(gè)幼兒園似乎變得更加明亮和充滿(mǎn)活力。
通過(guò)慶祝六一系列活動(dòng)，孩子們可以在積極參與中體驗合作與交流的快樂(lè )，有機會(huì )表達自己，度過(guò)一個(gè)快樂(lè )難忘的六一兒童節。這家長(cháng)和社會(huì )展示兒童六一活動(dòng)，進(jìn)一步塑造公園的良好形象。同時(shí)，也讓家長(cháng)在參觀(guān)和參加孩子的節日慶�；顒�(dòng)時(shí)，進(jìn)一步感受到當前的幼兒教育理念，從而更新對學(xué)前教育的理解。
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