公開(kāi)課活動(dòng)總結集合(15篇)
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的公開(kāi)課活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
公開(kāi)課活動(dòng)總結1
秋風(fēng)習習，秋高氣爽，興華學(xué)校又迎來(lái)了一年一度的校級公開(kāi)課聽(tīng)評課活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，各位授課教師都做了精心的準備，為我們呈現了一節節各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽(tīng)課的老師們在迷人的畫(huà)面中，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，在老師聲情并茂的解說(shuō)中，解讀文本，感受文本傳達的情意，真是大有收獲！現將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結如下。
一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫(huà)面傳達著(zhù)各種各樣的信息，有的活潑，有的`優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺(jué)。比如在聽(tīng)陳薇老師的《巨人的花園》時(shí)，開(kāi)首的幾張唯美至極的四季圖畫(huà)一下子就把我們拉進(jìn)了課文中描述的魅力花園中；在聽(tīng)陳清華老師的《地震中的父與子》時(shí)，最后出示的有關(guān)災難來(lái)臨時(shí)，父親如何救護子女的慘烈場(chǎng)景，再加上老師深情款款的解說(shuō)，讓在場(chǎng)的每一位無(wú)不潸然淚下！在聽(tīng)劉健老師的《鯨》時(shí)，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀(guān)那么形象地展現在我們面前，讓孩子們對即將要學(xué)習的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強烈的學(xué)習欲望。
二、教師的語(yǔ)言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。比如張文靜老師的《伯牙絕弦》一課，張老師的語(yǔ)言如涓涓流水娓娓道來(lái)，整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當中，讓人留戀，讓人回味！在出示伯牙來(lái)到故地不見(jiàn)知音時(shí)的短歌一首，老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂(lè )，仿佛我們也來(lái)到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來(lái)。再比如全自珍老師的《桂花雨》，整節課有濃濃的花香，有迷人的美景，有優(yōu)美的詩(shī)歌，，有醉人的音樂(lè )，有生動(dòng)形象的煽情語(yǔ)言，還有濃濃的思鄉情，如詩(shī)如畫(huà)，繪聲繪色，時(shí)刻給人以美的享受和愛(ài)的熏陶。
三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級的課堂中表現極為突出。
另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書(shū)交流會(huì )，她站在一個(gè)相當高的理論高度，為我們呈現了一節新型的別具特色的意義深遠的公開(kāi)課，有讀書(shū)益處的傳授，有閱讀方法的指導，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說(shuō)給孩子上了一堂好課，不如說(shuō)給老師們提供了一次學(xué)習的寶貴機會(huì )，真是太棒了！
當然再好的課也有它自身的缺點(diǎn)，我們在聽(tīng)完每一節后都會(huì )做認真地總結。
公開(kāi)課活動(dòng)總結2
在學(xué)校教務(wù)處的指導下，在數學(xué)組的組織下，為期兩周的公開(kāi)課活動(dòng)落下帷幕。本次活動(dòng)數學(xué)組共_人參加。整個(gè)活動(dòng)安排得井井有條�；顒�(dòng)中，全體教師高度重視，積極參與，團結協(xié)作，為全體教師提供了展示、交流、學(xué)習的平臺。課后及時(shí)組織講師和講師對課程進(jìn)行評價(jià)，對每節課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。所有的老師都可以虛心接受別人的意見(jiàn)和建議。并及時(shí)反思。講師和講師都有很大的收獲。形成了積極向上的教研氛圍。
我對這門(mén)公開(kāi)課感到高興的是，每個(gè)人的課程都有所改進(jìn)，許多課程令人耳目一新，充分表明我們認真做，沒(méi)有敷衍，用自己的行動(dòng)實(shí)踐新課程理論，使有效教學(xué)能夠扎實(shí)實(shí)施。課堂真正反映了新課程標準的要求，運用各種教育教學(xué)手段和教學(xué)方法，有效掌握教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，充分結合教師的'主導作用和學(xué)生的主要作用。許多教師都有自己的特點(diǎn)，使聽(tīng)課的師生受益匪淺，受到大家的一致好評。
教師活動(dòng)總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、與以往相比，大多數教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)手段都有了更新。
注意學(xué)生的主要地位。學(xué)生獨立、合作、探索的學(xué)習氛圍正在形成，學(xué)生的主要地位得到了突出。大多數課程都是由學(xué)生獨立探索的，然后由老師指導。學(xué)生
合作意識正在逐漸形成。課堂問(wèn)題很有啟發(fā)性。這也體現了教學(xué)的目的——實(shí)現學(xué)生的發(fā)展。
2、結構嚴謹，邏輯性強。
課堂環(huán)節的設計獨特而豐富多彩。教師充分展示基本素質(zhì)，實(shí)現知識準確、表達清晰、精心組織、精心設計，教學(xué)環(huán)節清晰。
3、多媒體輔助教學(xué)提高了課堂教學(xué)的有效性。
11名教師使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。課件類(lèi)型比以往更豐富，內容豐富，形式多樣，包括ppt、電子白板課件，flash動(dòng)畫(huà)課件。先進(jìn)的技術(shù)手段，如圖片處理、視頻切割等，為教學(xué)服務(wù)。多媒體教學(xué)的應用不僅包括年輕教師，還包括接近退休的老教師。他們能夠與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，這是我們年輕教師值得學(xué)習的。
4、教學(xué)內容貼近學(xué)生生活，學(xué)生對這些材料非常熟悉，所以學(xué)習熱情很高。
教師創(chuàng )造具體的問(wèn)題情境是簡(jiǎn)化枯燥的數學(xué)知識。學(xué)生不僅容易學(xué)習，而且理解透徹。課堂氣氛活躍，學(xué)生對學(xué)習非常感興趣。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、表達、傾聽(tīng)能力、認真寫(xiě)作等習慣。
6、大多數老師課后及時(shí)、積極地反思。
聽(tīng)課堂積極發(fā)言，能坦誠地說(shuō)出不足，虛心接受別人的意見(jiàn)和建議。
二、不足
本次活動(dòng)的開(kāi)展不僅鍛煉了教師隊伍，而且促進(jìn)了有效的教學(xué)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了更堅實(shí)的基礎。通過(guò)教師精心準備、上課、評價(jià)
在課堂等一系列活動(dòng)中，我們每一位數學(xué)老師在自己的課堂教學(xué)上都有了新的飛躍。但也暴露了教學(xué)中存在的問(wèn)題：例如，教師解釋過(guò)多，不大膽讓學(xué)生完成；課堂教學(xué)時(shí)間安排不合理；雖然使用多媒體輔助教學(xué)，但教師本身應該有激情，用自己的情感感染學(xué)生并不完美；缺乏知識的廣度和深度。這就要求我們今后進(jìn)一步加強備課，認真研究教材，正確理解本課程在教材中的地位；要深入挖掘教材，不要浮在教材表面，了解和掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；在教學(xué)環(huán)節設計突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法。只有這樣，我們的課程才能得到有效的改進(jìn)，公開(kāi)課才能真正起到促進(jìn)教學(xué)的作用。
最后，我衷心希望所有的老師都能在未來(lái)的課堂教學(xué)中腳踏實(shí)地，努力學(xué)習，上好每一節課，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，成為數學(xué)教學(xué)的專(zhuān)家。
公開(kāi)課活動(dòng)總結3
為加強教學(xué)管理，以推進(jìn)課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習，我校開(kāi)展了語(yǔ)文組教師公開(kāi)課活動(dòng)�，F將有關(guān)情況總結如下：
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
1、領(lǐng)導高度重視
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)校校長(cháng)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次公開(kāi)課活動(dòng)中，校長(cháng)、副校長(cháng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與語(yǔ)文組全體教師一起聽(tīng)課，并且還能和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，課后參與評課，這充分體現領(lǐng)導對教學(xué)的重視程度。
2、本次活動(dòng)共開(kāi)展了四節公開(kāi)課。上課老師認真對待，精心準備，按照學(xué)校的要求認真地完成教學(xué)任務(wù)。四位老師各有所長(cháng)，為全體教師提供了學(xué)習的機會(huì )。
3、在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，語(yǔ)文組教師都積極的參加聽(tīng)課，課后對四位老師的`課加以評析，作出客觀(guān)評價(jià)，對課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)真正起到評教評學(xué)，相互交流，共同提高的目的。
二、主要收獲
1、通過(guò)此次活動(dòng)不僅檢測了教師的教學(xué)能力，并且發(fā)現了每位教師的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了許多針對性的建議，每位教師都有了很大的收獲。
2、推動(dòng)教師之間形成相互學(xué)習、教學(xué)相長(cháng)營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。
三、存在的不足
參加公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)的各位教師，精心設計、認真準備教案、說(shuō)課等教學(xué)資料，在教學(xué)素養、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教態(tài)、語(yǔ)言、課堂組織及掌控能力等方面體現了每位教師的風(fēng)格特點(diǎn)，基本達到了預期效果。參與聽(tīng)課教師及學(xué)生對公開(kāi)課教師的講課均有較好的評價(jià)。根據聽(tīng)課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。
1、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學(xué)生學(xué)會(huì )和學(xué)生學(xué)會(huì )多少來(lái)計算，而不是單純看老師講授了多少。
2、教師的語(yǔ)言需要精煉、尤其是過(guò)度語(yǔ)言的錘煉，個(gè)別課教學(xué)節奏不夠緊湊，知識的前后銜接不自然；親和力需要培養，低年級的教學(xué)更需要有一顆童心與笑臉；教學(xué)的水平也有待提高，對課文的重難點(diǎn)突破還需加強。
3、自主學(xué)習、合作學(xué)習的有效性有待提高。
4、部分老師不善于捕捉學(xué)生身上（特別是學(xué)生在回答或提問(wèn)問(wèn)題時(shí)）的閃光點(diǎn)；要對學(xué)生大膽的、另類(lèi)的，有時(shí)甚至是不切實(shí)際的回答和提問(wèn)予以肯定或解釋?zhuān)晃覀兂Ｕf(shuō)要培養有個(gè)性的學(xué)生，可我們又往往不給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的空間。
5、個(gè)別老師的課件制作存在一些問(wèn)題：幻燈片內容的字體、字號、拼音格式問(wèn)題。
6、個(gè)別教師在教育教學(xué)中缺乏啟發(fā)、誘導和潛移默化。
總之，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導，以強化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師們搭建鍛煉成長(cháng)、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習的一個(gè)平臺。教學(xué)活動(dòng)達到了預期的目的，取得了積極的成效。任課教師得到了鍛煉和提高，同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說(shuō)過(guò)：有遺憾才會(huì )有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無(wú)止境的，沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無(wú)論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經(jīng)驗和教訓，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。
公開(kāi)課活動(dòng)總結4
為全面貫徹xx市“人人公開(kāi)課”實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)“減負提質(zhì)”課堂，電工小學(xué)迅速啟動(dòng)、嚴密布置、有序實(shí)施，于4月18日拉開(kāi)序幕。本次活動(dòng)本著(zhù)“人人上好一節課”為原則，以提升教師整體素質(zhì)為目標，每位教師都能認真準備，積極參與，無(wú)論是講課教師還是聽(tīng)課教師，把此次活動(dòng)當成提高自己教學(xué)能力的良好機會(huì )。
4月20日，教育局主任xx和教研員xx、xx深入電工小學(xué)聽(tīng)課指導。按照計劃聽(tīng)取了一節五年級語(yǔ)文課和一節三年級英語(yǔ)課。課后，電工小學(xué)的副校長(cháng)呂福艷和分管主任進(jìn)行了評課交流，教育局的'領(lǐng)導也分別進(jìn)行了評課指導，肯定了兩位教師的亮點(diǎn)和電工小學(xué)以往扎實(shí)的課堂教學(xué)，也給予了改進(jìn)意見(jiàn)，讓兩位執教教師受益匪淺。
本次教育局領(lǐng)導的深入指導，又讓我們有了一次學(xué)習的平臺，全體教師信心滿(mǎn)滿(mǎn)，“人人公開(kāi)課”定會(huì )以教促學(xué)，以學(xué)為教，實(shí)現課堂教學(xué)的“減負提質(zhì)”。
公開(kāi)課活動(dòng)總結5
大學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)期間，我們邀請了多位知名教授和專(zhuān)家，圍繞不同主題進(jìn)行了精彩紛呈的講座。這些講座不僅拓寬了學(xué)生的知識視野，也激發(fā)了他們的學(xué)術(shù)興趣。
通過(guò)本次公開(kāi)課，學(xué)生們得以與大師們近距離接觸，親身感受學(xué)術(shù)的魅力。同時(shí)，活動(dòng)還促進(jìn)了校園內外的學(xué)術(shù)交流，為師生提供了一個(gè)展示和學(xué)習的`平臺。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我們也發(fā)現了一些不足之處，如部分講座內容與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不高，導致部分同學(xué)參與度不高。未來(lái)，我們將進(jìn)一步了解學(xué)生需求，優(yōu)化講座內容，提高活動(dòng)的針對性和實(shí)用性。
總之，本次大學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)是一次有益的嘗試，既豐富了校園文化生活，又提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)素養。
公開(kāi)課活動(dòng)總結6
在這次活動(dòng)中樊三軍老師通過(guò)對教材的解析，對所教的課程進(jìn)行了細致的加工和重組，通過(guò)授課、課后說(shuō)課、課后反思并及時(shí)地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。多數教師說(shuō)，這次教學(xué)公開(kāi)課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng )造這樣的機會(huì )。
這次公開(kāi)課活動(dòng)大家對新課堂有了新的認識、對課改精神有了更深的理解，掌握和運用的程度在逐步地加深，授課教師和青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
現對本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結：
一、領(lǐng)導高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)�！耙话咽帧钡母叨戎匾�，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，校長(cháng)教導主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這
充分體現領(lǐng)導對教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，全校的教師都可以參加聽(tīng)課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成學(xué)習目標，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，他聽(tīng)課的態(tài)度認真，不斷地記著(zhù)筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導詢(xún)問(wèn)對本次課的`評價(jià)情況，相信他們會(huì )在不斷地學(xué)習中快速地成長(cháng)起來(lái)的。
二、教師的授課思路新穎
樊老師授課思路新穎，采用“學(xué)案導學(xué)”“班級小單元學(xué)習制”的教學(xué)模式上課。使學(xué)生的學(xué)習積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng )設了一種愉快的學(xué)習環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng )意。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。
現代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。授課教師能夠結合授課內容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂(lè )渲染了課堂氣氛。課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
四、創(chuàng )設情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習中。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中，教師運用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng )設一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說(shuō)，學(xué)生帶著(zhù)這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習和思考，學(xué)生在學(xué)習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng )造的歡樂(lè )，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結經(jīng)驗學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解偏多，放手讓學(xué)生去完成的現象較少；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會(huì )認真聽(tīng)課，習慣很不好。陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學(xué)習習慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規范和培養。只有在良好的學(xué)習習慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習能力才會(huì )有所提高。
我們學(xué)校全體教師都能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
公開(kāi)課活動(dòng)總結7
三周的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結束了，這段時(shí)間共組織十五堂公開(kāi)課,大家都能認真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評課,說(shuō)課.付出了很多心血和汗水�；仡欉@三周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三周的辛苦沒(méi)有白費，因為每位老師都能在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現了問(wèn)題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。
一、總結經(jīng)驗，共同分享
1、教師對觀(guān)摩活動(dòng)認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復的整理教案，找同伴說(shuō)課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設計和組織活動(dòng)，并根據幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：音樂(lè )課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂(lè )旋律和節奏型直觀(guān)呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì )和接受；語(yǔ)言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內容，創(chuàng )設情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習，扮演角色充分調動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進(jìn)步和突破。任何一節課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節課上完后，大家都能發(fā)現問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰，
利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。
�。�，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評課,說(shuō)、評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動(dòng)有觀(guān)后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(cháng)的更快！
二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說(shuō)廢話(huà)，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導語(yǔ)到位。多學(xué)習富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調抑揚頓挫，充分調動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時(shí)調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀(guān)摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實(shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗，對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量
金色陽(yáng)光幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)總結20xx-03-31 12:06 | #2樓
為了提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，為教師們提供相互學(xué)習的機會(huì )和共同交流的平臺，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據教師們從內容選擇，環(huán)節設計，教學(xué)方法的運用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲為主，讓孩子在快樂(lè )中主動(dòng)體驗、感知等方面進(jìn)行評價(jià)�，F將活動(dòng)總結如下：
通過(guò)本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，能反映出以下問(wèn)題：
1、目標的定位性不強，籠統、空泛，達成率不高，語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒的語(yǔ)言有沒(méi)有得到好的發(fā)展等等。
2、每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數學(xué)活動(dòng)最后沒(méi)有總結部分。
3、我們的教師更多的'關(guān)注的是：自己如何順利的完成教學(xué)，只是形式上的引導，成了活動(dòng)的組織者，沒(méi)有能夠面對全體幼兒。絕大多數老師都有這樣的缺點(diǎn)。
4、在選擇活動(dòng)內容，沒(méi)有按照每個(gè)班級的發(fā)展目標來(lái)選擇課題，如：沈玉萍沒(méi)有按照小班數學(xué)目標來(lái)選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時(shí)沒(méi)有在他的基礎之上進(jìn)行創(chuàng )新。
6、教師的基本功上還有待加強，特別是普通話(huà)；教師的教態(tài)，語(yǔ)言組織等方面也有待加強。
7、在課程過(guò)程中絕大多數老師缺少給孩子的表?yè)P環(huán)節，一味的進(jìn)行自己的課程。
另一方面，在這次活動(dòng)中也突顯出一批優(yōu)秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現出一批有進(jìn)步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時(shí)也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營(yíng)養注入了。
一、教育理念在提高，教師們已經(jīng)認識到幼兒教學(xué)的特點(diǎn)，課改中的常態(tài)化教學(xué)。
二、教具多樣化，整個(gè)公開(kāi)課，老師們的教具準備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。
三、教師的備課能力提高了。具體表現在一是課堂上的教學(xué)環(huán)節都很明晰，二是教學(xué)環(huán)節的設計比較流暢而有新意
四、活動(dòng)后，每位上課教師進(jìn)行了認真反思，聽(tīng)課教師進(jìn)行了評課活動(dòng)。幼兒園內形成了一個(gè)很好的教研氛圍。
通過(guò)這次示范課觀(guān)摩學(xué)習，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助，讓我們更好的把握每一次活動(dòng)。
公開(kāi)課活動(dòng)總結8
為了進(jìn)一步提高新教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂的基礎，候柳羊老師11月3日在四（2）班講授了一堂公開(kāi)課。此次公開(kāi)課也做為技能科第四次教研活動(dòng)內容。學(xué)校書(shū)記、陳副校、課程部劉主任以及全體技能科教師都參與了聽(tīng)課、評課。
通過(guò)上周的張紅芬教師示范課之后，新教師努力學(xué)習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，自己設計活動(dòng)方案，克服了學(xué)校機房暫不能用的困難。利用四（2）班教室僅有的'一臺電腦也充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，并結合了本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)的使用了“微課教學(xué)”，將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節中，充分展示了她的實(shí)際教學(xué)水平，取得了較好的教學(xué)效果。
此次活動(dòng)為新教師搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習的平臺，使新教師在教學(xué)方面得到了磨煉，對提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。
公開(kāi)課活動(dòng)總結9
消防安全，可以說(shuō)是用火安全，防火知識等。
火的作用有很多，比如：取暖、燒烤、冶煉鋼鐵、照明等，在火給我們帶來(lái)諸多方便的同時(shí)，也帶來(lái)了更多的災難。比如說(shuō)發(fā)生火災輕一點(diǎn)的就是燒毀一點(diǎn)東西，嚴重的能把一個(gè)個(gè)鮮活的生命都帶走。
而發(fā)生火災時(shí)，大多數不是被燒死，而是被煙給嗆死，而不正確的逃生方式，也可能成為火災時(shí)的又一個(gè)殺手。有一所大學(xué)女生宿舍里四個(gè)女生用“熱得快”燒水，不料引起小火災，而她們卻因為使用違禁物品，害怕被開(kāi)除才不敢打電話(huà)報火警而躲在陽(yáng)臺，直到后來(lái)火勢漸漸變大，到了無(wú)法控制的地步，就連消防官兵都沒(méi)來(lái)，四人就從六樓一躍而下。四條鮮活的生命就這么結束了這件事情告訴我們，面對火災，得從多方面考慮活下去總比開(kāi)除好。另外使用高功率電器也要注意安全。
在上海一家KTV，二點(diǎn)半左右時(shí)放在電機后的意向空氣凈化劑受到高溫后發(fā)生爆燃。當時(shí)火勢可以控制，而且前臺的工作人員距離火苗也不到三米的距離。人也不疏散，等到火勢大了才報警，此次事故造成11人死亡，8人重傷，給廣大人民群眾又一次警醒。
在室內發(fā)生火災時(shí)，我們應該如何逃生呢？首先，我們要保持冷靜，迅速評估情況并采取正確的.行動(dòng)。如果有煙霧，我們應該盡量爬行，因為煙霧會(huì )上升，空氣質(zhì)量較好的地方更接近地面。如果我們被困在房間里，我們可以選擇躲進(jìn)衛生間或其他小房間。在這里，我們可以使用濕潤的衣物、毛巾等堵住門(mén)縫，以阻止煙霧進(jìn)入。同時(shí)，我們可以往門(mén)縫上面不斷倒水，以增加密封性。在房間里，我們應該盡量保持冷靜，利用手機或固定電話(huà)撥打火警電話(huà)119，向消防部門(mén)報告情況并請求救援。當我們等待救援時(shí)，我們不能恐慌，要保持冷靜和耐心。我們應該用濕潤的毛巾或衣物捂住口鼻，以防止吸入過(guò)多的煙霧。此外，我們應該保持低姿勢，因為煙霧會(huì )聚集在較高的位置。當逃生成為唯一選擇時(shí)，我們應該尋找最近的安全出口。如果樓梯被火圍困或冒煙，我們絕不能使用電梯。相反，我們應該尋找其他安全逃生通道，如窗戶(hù)或陽(yáng)臺。在跳出窗戶(hù)之前，我們可以用床單、毛巾等制作簡(jiǎn)易繩索，以保護自己下降時(shí)不會(huì )受傷。為了預防火災的發(fā)生，我們應該定期檢查家里的電器設備，并確保它們的年限沒(méi)有過(guò)期。老舊的電線(xiàn)和插座應及時(shí)更換，避免使用劣質(zhì)電線(xiàn)和插板。另外，我們還應該注意使用電器時(shí)的安全操作，如不亂接線(xiàn)、不長(cháng)時(shí)間使用、不在無(wú)人情況下使用等�？傊�，在火災發(fā)生時(shí)，冷靜、果斷的行動(dòng)是關(guān)鍵。通過(guò)正確的逃生方式和預防措施，我們可以最大程度地減少火災帶來(lái)的危害。
學(xué)會(huì )消防安全知識，對災難來(lái)臨時(shí)是有用的。做好這些，才真正能做到預防火災。
公開(kāi)課活動(dòng)總結10
歷時(shí)一周的公開(kāi)公開(kāi)課活動(dòng)落下帷幕，公開(kāi)課活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習相互交流的平臺，老師們經(jīng)過(guò)備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養。對此次活動(dòng)總結如下：
一、值得學(xué)習和發(fā)揚的地方
1、人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。比如，王智騰師善于創(chuàng )設情境組織活動(dòng)，陳運婷師善于用肢體語(yǔ)言表達感情，李翠芳老師用自己特有的音樂(lè )素養把音樂(lè )知識和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)現孩子生活問(wèn)題，鍛煉了孩子動(dòng)手操作能力，等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，學(xué)習借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。
2、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共研究、善總結，推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的教師聽(tīng)同一節課，評出不同的觀(guān)點(diǎn)，總結出同一方法。
3、此次在體育游戲活動(dòng)中展示的最好，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應，自我控制能力，孩子們也玩的很開(kāi)心。每堂體育游戲活動(dòng)過(guò)后，又組織其他的班級再進(jìn)行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，探索新的玩法。
二、我們需要改進(jìn)的地方
1、教師在活動(dòng)中的語(yǔ)言要簡(jiǎn)要明了，掌握規范化語(yǔ)言的基礎上，引用童趣語(yǔ)言、藝術(shù)化，用童語(yǔ)激發(fā)幼兒的參與游戲。
2、在備課過(guò)程中多參照《指南》的`目標來(lái)完成自己的活動(dòng)目標，能體現教育領(lǐng)域相互滲透。
3、孩子在游戲中安全知識，自我保護能力意識不夠強。我們應在以后游戲中多培養孩子安全知識，自我保護能力。
三、相互學(xué)習，攜手共進(jìn)
我們自身要不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和提升專(zhuān)業(yè)素養，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走的很遠，在幼教的路上我們攜手同行。
公開(kāi)課活動(dòng)總結11
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營(yíng)造全校教師相互學(xué)習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平，我校于12月6日開(kāi)展了數學(xué)、語(yǔ)文、骨干教師公開(kāi)課活動(dòng)，全校教師參加了聽(tīng)課、評課活動(dòng)，孫明生、陳寶義、南培營(yíng)三位老師進(jìn)行了主講安排收到了良好的效果，下面就此次公開(kāi)課活動(dòng)做以下總結：
優(yōu)點(diǎn)：
1、出課教師能精心準備，認真備課，能夠深入鉆研教材，很好的落實(shí)本學(xué)科的學(xué)段目標。
2、教學(xué)環(huán)節清晰、流暢，結構合理，重、難點(diǎn)突出。3、課堂教學(xué)中體現了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重視教給學(xué)生獲取知識的方法，把學(xué)習的主動(dòng)權真正還給了學(xué)生，課堂氣氛活躍，多邊活動(dòng)彰顯。
4、出課教師的導語(yǔ)設計的精彩、簡(jiǎn)煉。
5、教具準備充分，使用熟煉，課堂教學(xué)中體現了現代教學(xué)氣息，有助于學(xué)生對課文內容的理解。
6、語(yǔ)文識字、寫(xiě)字教學(xué)扎實(shí)。
7、語(yǔ)文教師能抓住重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生理解課文內容。
8、教師教育機智強，基本功扎實(shí)，有較強的駕馭教材、課堂的能力，注重對學(xué)生能力的培養。
9、教師能創(chuàng )造性地使用教材，所學(xué)內容貼近學(xué)生生活，如南老師執教的“筆算乘法”一課，例題設計的.數學(xué)信息貼近學(xué)生生活，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
不足：
1、教師對課堂生成的知識，沒(méi)有很好地把控。
2、語(yǔ)文教師提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間較短。
3、朗讀指導個(gè)別重點(diǎn)詞的理解，師指導不到位。
4、科任教師課后作業(yè)沒(méi)有實(shí)踐性的作業(yè)。
5、在教學(xué)活動(dòng)中具有共性化缺少個(gè)性化的培養，不利于優(yōu)秀生的提高與培養。
6、個(gè)別教師板書(shū)設計不完整，不合理，忽視了板書(shū)的作用。
公開(kāi)課活動(dòng)總結12
自上周四至本周末，小語(yǔ)組組內公開(kāi)課已全部結束，現就本次活動(dòng)作簡(jiǎn)單小結：
一、本次公開(kāi)課活動(dòng)采取的形式是同一年級進(jìn)行集體備課后以常態(tài)課的方式展示出一篇課文的完整教學(xué)流程。
主要目的是想通過(guò)常態(tài)課結合開(kāi)學(xué)以來(lái)所聽(tīng)的隨堂課及第一次月考來(lái)發(fā)現課堂教學(xué)中的問(wèn)題，以利于“對癥下藥”。
二、本次授課的老師如下：
上周四六年級組xx，所授課文《給家鄉孩子的一封信》。
上周五一年級組xx所授課文《一去二三里》。
本周二四年級組xx，所授課文《開(kāi)天辟地》。
本周三五年級組xx，所授課文《在大海中永生》。
本周四二年級組xx，所授課文《小鷹學(xué)飛》。
本周五三年級組xx，所授課文《東方之珠》。
三、本次活動(dòng)采取當天課當天評的形式。
并要求及時(shí)整理出課堂實(shí)錄及評課稿上傳。雖然本周的工作量多了許多，但大家都能及時(shí)完成聽(tīng)、評、整理的工作，相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲。
四、反思：
�。�1）一輪常態(tài)課下來(lái)發(fā)現我們的語(yǔ)文課堂最缺少的就是“靈氣”，學(xué)生的靈氣來(lái)自于老師，老師的靈氣來(lái)自于教學(xué)智慧，教學(xué)智慧從哪里來(lái)？在學(xué)習與積累中生成。如果課堂為考試所累，那教學(xué)一定只停留在文本表面，我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度，對孩子能力的訓練不是安排在哪一個(gè)課時(shí)，而是該落實(shí)到每節課中去，講詞語(yǔ)也好，朗讀課文也好、分析課文也好，理解能力、表達能力、概括能力、寫(xiě)作能力等都可以貫穿其中。
�。�2）教學(xué)目標該如何制定？老師們都認為來(lái)自于課標和教參，但我覺(jué)得更應適合本班學(xué)生。我認為每位老師最應該研究的是本班學(xué)情，只有把學(xué)情分析透了，找到本班學(xué)生的薄弱環(huán)節后再來(lái)制定每節課的教學(xué)目標才能真正給孩子所需要的。
�。�3）教學(xué)一定要有屬于自己教學(xué)特色。別停留在一昧的模仿中，努力打造屬于自己風(fēng)格的課堂才能做到真正的突破，每個(gè)人都會(huì )有這樣那樣的.缺點(diǎn)，但如果優(yōu)點(diǎn)夠強大，就會(huì )使人忽略缺點(diǎn)。當課堂形成了自己的風(fēng)格，那些小的缺陷自然會(huì )化為虛無(wú)。
�。�4）學(xué)生的朗讀越到高段越不行，究其原因是老師缺少了相應的指導，提高學(xué)生首先要從提高自己開(kāi)始；學(xué)生的寫(xiě)作水平令每位老師頭疼，究其根源仍在課堂，如果每節課都有相應的口頭表述及相關(guān)訓練，將學(xué)生的思路打開(kāi)，一節節、一天天、一年年，日積月累那寫(xiě)作何難之有？
五、跟進(jìn)措施：通過(guò)這一輪常態(tài)課。
老師們都能知道自己的長(cháng)短板，也初步了解了其他老師，下半學(xué)期的聽(tīng)課應該做到取長(cháng)補短，有針對性地去學(xué)、去聽(tīng)；思考如何將“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓練貫穿到每一節課中去，對典型課堂要及時(shí)整理、反思；三到六年級作文訓練計劃的制定將在近期內展開(kāi)。
公開(kāi)課活動(dòng)總結13
本次公開(kāi)課活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，得到了廣大師生的一致好評�；顒�(dòng)期間，我們邀請了多位資深教師授課，涵蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，為師生們提供了一個(gè)難得的學(xué)習交流機會(huì )。
通過(guò)此次活動(dòng)，我們深刻認識到公開(kāi)課的`重要性。它不僅有助于提升教師的教學(xué)水平，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，公開(kāi)課也是展示學(xué)校教學(xué)特色和教育成果的重要窗口。
在活動(dòng)過(guò)程中，我們收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。首先，精心策劃和組織是確�；顒�(dòng)成功的關(guān)鍵。其次，加強師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是提高教學(xué)效果的重要途徑。再次，注重總結和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
總之，本次公開(kāi)課活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，為我們今后的教學(xué)工作積累了寶貴的經(jīng)驗。我們將繼續努力，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
公開(kāi)課活動(dòng)總結14
在學(xué)校教務(wù)處的指導下，在數學(xué)組的組織下，為期兩周的公開(kāi)課活動(dòng)落下了帷幕。本次活動(dòng)數學(xué)組共x人參加。整個(gè)活動(dòng)安排的有條不紊�；顒�(dòng)中各位教師高度重視，積極參與，團結協(xié)作，為全校教師提供了展示、交流、學(xué)習的平臺。聽(tīng)完課及時(shí)組織講課教師和聽(tīng)課教師進(jìn)行評課，對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評。全體教師都能虛心接受別人的意見(jiàn)和建議。并及時(shí)的進(jìn)行反思。無(wú)論講課人還是聽(tīng)課人從中都有很大收獲。形成了一種積極向上的教研氛圍。
這次公開(kāi)課我感覺(jué)可喜的是，大家的課都有了提高，許多課令人耳目一新，充分說(shuō)明大家認認真真去做了，沒(méi)有敷衍了事，用自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理論，使有效教學(xué)能夠扎扎實(shí)實(shí)的得到落實(shí)。課堂上真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，把教師的.主導作用與學(xué)生的主體作用充分結合起來(lái)了。不少教師上出了自身的特色，使聽(tīng)課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。
現對教師活動(dòng)情況總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、大部分教師教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)手段較以往有了更新。
重視學(xué)生的主體地位。學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習氛圍正在形成，學(xué)生的主體地位得以凸顯。大部分課都是學(xué)生自主探究，然后教師再加以引導。學(xué)生
的合作意識在逐漸形成。課堂提問(wèn)具有啟發(fā)性。這也體現了教學(xué)的目的——實(shí)現學(xué)生的發(fā)展。
2、結構嚴謹，邏輯性強。
課堂環(huán)節的設計都有獨到之處，異彩紛呈。教師都充分地展示了自己的基本素質(zhì)，做到知識準確、表達清楚、精心組織、認真設計，各教學(xué)環(huán)節清晰。
3、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。
x位授課教師中有11為教師運用了多媒體課件教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。課件類(lèi)型較以往更豐富、內容也豐富，形式多樣，有ppt、電子白板課件、flash動(dòng)畫(huà)課件。對圖片的處理，視頻的裁剪等先進(jìn)技術(shù)手段為教學(xué)服務(wù)。運用多媒體教學(xué)不僅有年輕教師，也有年長(cháng)的接近退休的教師，她們能與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取的精神，是我們年輕教師值得學(xué)習的。
4、教學(xué)內容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生對這些素材很熟悉，所以學(xué)習積極性很高。
教師創(chuàng )造具體的問(wèn)題情境，是枯燥的數學(xué)知識簡(jiǎn)單化，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且理解的透徹。課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習興趣非常濃厚。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，表達、傾聽(tīng)的能力、認真書(shū)寫(xiě)等習慣。
6、課后大部分教師及時(shí)、主動(dòng)反思。
聽(tīng)評課積極發(fā)言，能很坦誠的說(shuō)出不足，虛心接受別人的意見(jiàn)和建議。
二、不足
這次活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了教師隊伍，又一次促進(jìn)了有效教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量的提高有了更加堅實(shí)的基礎。通過(guò)教師精心備課、上課、評
課等一系列活動(dòng)，我們每一位數學(xué)教師在自己的課堂教學(xué)上都有了新的飛躍。但同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題：比如在課堂教學(xué)方式上存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有大膽放手讓學(xué)生去完成的現象;在課堂教學(xué)環(huán)節上時(shí)間安排得不夠合理;雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;知識的廣度和深度欠缺等問(wèn)題。這就需要我們以后在備課方面還要進(jìn)一步加強，要仔細的研讀教材，正確理解本節課在教材中的位置;要深入挖掘教材，不能浮于教材的表面，了解和掌握教材的重難點(diǎn);在教學(xué)環(huán)節上設計突破重難點(diǎn)的方法。只有這樣我們的課才能得到有效提高，才能使公開(kāi)課確確實(shí)實(shí)起到促進(jìn)教學(xué)的目的。
最后衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使自己成為數學(xué)教學(xué)上的能手。
公開(kāi)課活動(dòng)總結15
依據教導處工作計劃，結合我學(xué)區實(shí)際情況，為了把新一輪基礎課程改革工作做得更好，中心小學(xué)于10月21日、22日舉行了新課改公開(kāi)課活動(dòng)�，F將本次活動(dòng)的具體情況總結如下：
一、公開(kāi)課活動(dòng)的準備工作
1、選擇了上學(xué)期參加白山市組織送課下鄉的四名教師的四節課，目的在于檢驗他們參加這次活動(dòng)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，有怎樣的收獲。
2、選擇了本學(xué)期參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的新課改培訓的三位教師（王xx、趙xx、王xx）的三節課，目的在于檢驗他們的學(xué)習與運用的成果。
3、通過(guò)以上兩種形式的.課的比較，在新課改工作中起到拋磚引玉的作用。
二、活動(dòng)總結
1、本次公開(kāi)課活動(dòng)達到了預期效果。無(wú)論是從主攻方向還是要解決的問(wèn)題都達到了預期效果。這次活動(dòng)共聽(tīng)課7節，22日下午進(jìn)行了評課。評課中，教師們暢說(shuō)欲言，互相取長(cháng)補短，共同探討新課程的教案怎樣寫(xiě)，新課程究竟怎樣上等等。
2、解決的幾個(gè)問(wèn)題
問(wèn)題一：怎樣設計新課程的教案？
本次公開(kāi)課活動(dòng)共有7篇教案�？傮w上看，這7篇教案教學(xué)環(huán)節正確，教學(xué)目的明確，重點(diǎn)難點(diǎn)確定準確，教學(xué)過(guò)程緊湊，能夠體現學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)參與，能夠體現新課改精神。但也存在許多不足之處。如教具和學(xué)具的準備一定要齊全充分；從備課入手，研究教學(xué)方法，研究學(xué)生的學(xué)習方法，怎樣使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)探究。
問(wèn)題二：在新課程改革中，怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)？本次公開(kāi)課活動(dòng)所做的7節課中，從體現新課改精神上看，參加縣進(jìn)修學(xué)校新課改培訓的三位教師的課明顯好于參加市送課下鄉的四位教師的課。這就說(shuō)明新課改培訓的重要性。從新課改角度看，本次公開(kāi)課活動(dòng)所做7節課中，各有千秋，我們可以從以下幾方面實(shí)施新課改的課堂教學(xué)：其一，新課程所確定的教學(xué)目標和所倡導的學(xué)習方式要求教師必須轉換角色，改變已有教學(xué)行為。教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、參與者。如：王培紅的《小小的船》、王智慧的《手工制作面具》、趙永生的《紅蜻蜓》、蘇長(cháng)青的《泊船瓜洲》三課體現的比較好，真正地做到了教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、參與者。其二，新課程改革倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息能力、獲取新知識的能力、分析問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。也就是提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。如：辛平教師在教學(xué)《平行四邊形大面積計算》時(shí)，就做到了通過(guò)合作探究，得出了平行四邊形面積的計算公式。其他教師在課堂教學(xué)中也都注重了學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習，但力度不夠，需要進(jìn)一步加強。如：王智慧教師在《手工制作面具》一課中運用了自主、探究學(xué)習的方法使學(xué)生制作出自己喜歡的面具；趙永生教師在《紅蜻蜓》一課中運用了合作學(xué)習的方法，讓學(xué)生一起用打擊樂(lè )器拌奏，共同唱著(zhù)歌結束了這一節課等等。
3、值得我們借鑒和學(xué)習的幾點(diǎn)好做法
導入新課一環(huán)節，趙永生的《紅蜻蜓》一課用韻律舞蹈導入新課；辛平的《平行四邊形大面積計算》一課用故事導入新課；王智慧的《手工制作面具》一課用作品展示導入新課等，不僅為新課做好了鋪墊，還引發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)探究的興趣。
王培紅教師在課堂教學(xué)中的語(yǔ)言表達生動(dòng)，能清楚地、有激情地、富有感染力地提問(wèn)、引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和探究，這非常適合新課改精神。這就是學(xué)以致用的好做法。
蘇長(cháng)青在《泊船瓜洲》這一課教學(xué)中能親自參與到學(xué)生的合作探究中，這不就放下了教師的架子，與學(xué)生打成一片。
4、改進(jìn)措施
新課程對于我們并不算陌生，通過(guò)學(xué)習和嘗試，已經(jīng)有了初步地認識和了解，有的教師能夠駕馭新課程了。但是，必須從以下幾方面加以改進(jìn)：其一、進(jìn)一步深入學(xué)習和研究，提高認識，敢于實(shí)踐，敢于放心學(xué)生能夠在教師的引導下自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。其二、繼續開(kāi)展“請進(jìn)來(lái)，走出去”的活動(dòng)，按時(shí)參加縣市舉辦的各種培訓和其他教研活動(dòng)，堅持每周觀(guān)看教學(xué)光碟，互相聽(tīng)課取長(cháng)補短，共同提高，完成新課程改革的艱巨任務(wù)。其三、教導處要深入課堂聽(tīng)課，加強指導，確保新課程改革的順利進(jìn)行。
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