書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結1
一學(xué)期結束了，普賢書(shū)法興趣小組的學(xué)生也取得了相當不錯的成績(jì)：蘇隆邦獲晉江市“廉潔文化進(jìn)校園”書(shū)法比賽一等獎、吳坤銘獲二等獎。
現在，我針對本學(xué)期書(shū)法興趣小組的工作做以下總結：
首先，要學(xué)會(huì )選擇字帖。
歷史是最公正的，真正好的東西是能經(jīng)受時(shí)間的考驗。因此，要想找經(jīng)過(guò)權威認定的字帖，那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷絕對沒(méi)錯，不過(guò)，不能刻意地去修飾筆畫(huà)的頭尾，畢竟毛筆同硬筆有質(zhì)的區別，而且要有一定的文化水平和鑒別能力，古代字帖里通假字、異體字、不規范的繁體字太多，當然最好有老師來(lái)指導。如果已經(jīng)有一定的書(shū)法基礎，那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本，雙管齊下，大又裨益。
這里推薦用軟鉛筆2B—5B臨寫(xiě)，用鉛筆其好處有三：一者無(wú)鋼筆運用不當偏鋒刮紙之病，寫(xiě)起來(lái)圓暢自如；二者鉛筆用筆細膩，避免用鋼筆過(guò)于追求點(diǎn)畫(huà)的精雕細刻，用力太大，而忽視筆畫(huà)的輕重之感；三者筆粗可寫(xiě)大字與原帖相近，既有法度又可消除拘謹、無(wú)束縛之感。
其次，要樹(shù)立學(xué)生信心+細心+恒心
首先樹(shù)立寫(xiě)好字的信心，相信自己能寫(xiě)出一手好字來(lái)，下筆堅決、果斷；其次練字時(shí)要用“心”去練，不能盲目地“抄”帖，仔細觀(guān)察每一筆畫(huà)的長(cháng)短、粗細、方向、每一字的結構、每一行字與字的關(guān)系、每一篇整體的面貌……長(cháng)期這樣訓練，堅持下去，字定會(huì )令人刮目相看——這就需要恒心。
經(jīng)常有同學(xué)抱怨，自己練了這么久，怎么沒(méi)有進(jìn)步，反而好象退步了？這時(shí)，不能氣餒，這很可能是進(jìn)步的標志——因為你的'眼光不知不覺(jué)地起了變化，自然就越來(lái)越對自己的字不滿(mǎn)意了。也可能字正處于轉型時(shí)期，顯然有些看不順眼。
再者，在學(xué)習之前必須搞清楚，什么是“寫(xiě)”？就是說(shuō)每一筆畫(huà)都應有起筆、行筆和收筆的運筆過(guò)程，筆畫(huà)應該表現得比較細膩一些。筆在紙面上運行，如同芭蕾舞演員在舞臺上表演，每一個(gè)動(dòng)作都是精致、細膩的。因此，我們要學(xué)會(huì )找到手感，講究每一筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)以及用筆節奏的變化。漢字書(shū)寫(xiě)與拉丁字母書(shū)寫(xiě)用筆上有一定的區別。漢字書(shū)寫(xiě)，有起有收、有粗有細、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓，與拉丁字母相比豐富多了，書(shū)寫(xiě)也增添了難度。
一般要把握住“準”、“挺”、“狠”三個(gè)字。
準，就是下筆之前先要看準原帖筆畫(huà)位置，如看準筆畫(huà)在格子里的位置，筆畫(huà)的方向、形態(tài)以及筆畫(huà)的長(cháng)短等，寫(xiě)的時(shí)候要下筆準確，做到位置準確、長(cháng)短適宜，初學(xué)者習字可借助田字格訓練。
挺，就是將筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得挺拔、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖軟弱。
狠，是指下筆果斷，干凈利落，不要猶豫反復，但提醒你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。
古人云“人寫(xiě)字、字寫(xiě)人”，練字同時(shí)也是練人，只有踏踏實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練才可能成功。
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結2
說(shuō)起作文，學(xué)生頭疼，老師也頭疼。一直以來(lái)，作文教學(xué)總會(huì )出現這種現象：學(xué)生把寫(xiě)作文當作折磨心靈的苦差事，一寫(xiě)作文就絞盡腦汁。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現：作文教學(xué)的難點(diǎn)其實(shí)在于學(xué)生無(wú)素材寫(xiě)。生活是作文創(chuàng )作的源頭活水。因此，我們語(yǔ)文教師要引導學(xué)生利用課堂上的“知”到生活中去廣泛地應用，在用中學(xué)，在學(xué)中用，我們要充分挖掘生活中的寫(xiě)作素材來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們樂(lè )于寫(xiě)作，不斷提高作文效率。
一、通過(guò)游戲讓學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣
生活是寫(xiě)作的源泉。愛(ài)玩是孩子們的天性，游戲是孩子們最正當的行為，讓游戲滲入到作文中，或者說(shuō)讓學(xué)生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中再現玩趣，這樣作文也就成為一件平常事了。學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，有情可抒，有感可發(fā)，能和作文一起分享游戲的快樂(lè )，再也不會(huì )感到寫(xiě)作文是一件痛苦的事了。
特別是在三年級的起步作文時(shí)我經(jīng)常結合文體活動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)等來(lái)進(jìn)行激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。如在一堂作文課上，我組織學(xué)生分成小組來(lái)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的比賽——拔河。孩子們熱情高漲，個(gè)個(gè)脫衣卷袖，準備大干一場(chǎng)。一聲哨響，比賽的兩個(gè)小組便使出全身的力氣，一個(gè)個(gè)漲紅了臉，旁邊的啦啦隊員也不停地舞動(dòng)小手，為他們加油助威。紅線(xiàn)不停地左右晃動(dòng)，一會(huì )兒來(lái)，一會(huì )兒回，兩個(gè)小組實(shí)力不相上下。幾個(gè)來(lái)回后，左邊小組的.隊員堅持不住了，繩子一下子被右邊小組拉了過(guò)去，由于用力太猛，隊員們一個(gè)個(gè)摔在了地上。但他們立刻爬起來(lái)，笑著(zhù)，跳著(zhù)，叫著(zhù)：“我們贏(yíng)了！我們贏(yíng)了！”左邊小組雖然輸了，但瞧那一張張紅潤的臉蛋上，堆滿(mǎn)了微笑，他們還聚在一起總結剛才失敗的經(jīng)驗教訓呢，準備下一回合轉敗為勝。
接著(zhù)又開(kāi)始了另外兩個(gè)小組的比賽，整堂課上，孩子們玩得很盡興。事后寫(xiě)作文，同學(xué)們眼睛里都閃著(zhù)喜悅的光芒，寫(xiě)出來(lái)的作文篇篇內容具體，寫(xiě)出了真情實(shí)感。這樣的作文課讓他們覺(jué)得寫(xiě)作文并不是難事，慢慢地學(xué)生會(huì )在作文起步階段就開(kāi)始喜歡上作文了。
二、鼓勵學(xué)生增加閱讀量，注重知識積累
現在有不少學(xué)生平時(shí)很少課外閱讀，缺乏寫(xiě)作素材，對作文望而生畏。要使學(xué)生作文有話(huà)可說(shuō)，有物可寫(xiě)，必須注意積累寫(xiě)作材料，提倡多閱讀文章。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄捌迫f(wàn)卷”是說(shuō)書(shū)讀得要多，書(shū)讀得多，知識才厚實(shí)，寫(xiě)起文章來(lái)才能左右逢源，才“如有神”助。
我們老師應以小語(yǔ)《〈大綱〉》來(lái)指導我們學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。班級建立“圖書(shū)角”，盡量做到種類(lèi)多樣，老師推薦好書(shū)、規定讀書(shū)數量、安排讀書(shū)時(shí)間、進(jìn)行摘抄讀書(shū)筆記這些常用的方法。同時(shí)要授予正確的讀書(shū)方法，指導讀書(shū)筆記的內容不拘一格，可以是學(xué)生自己的心得。想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，可以是摘抄，比如摘抄一些好的語(yǔ)句，或是精彩片斷，要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，為寫(xiě)作積累詞匯、語(yǔ)言。
這樣日積月累，既培養了學(xué)生的閱讀興趣和習慣，又讓學(xué)生積累了豐富的詞匯和知識，寫(xiě)作時(shí)定能信手拈來(lái)，何愁寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)句。
三、發(fā)現生活，仔細觀(guān)察，注重生活積累
由于寫(xiě)作的素材來(lái)源于生活，生活是文章的源泉，文章是生活的反映，真實(shí)是文章的生命。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！边@就是說(shuō)沒(méi)有材料，即使是能工巧匠，也無(wú)法造出精美的器物。因此，我們要有意識地組織學(xué)生參與，進(jìn)行以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣為目的的作文教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生做個(gè)有心人，學(xué)會(huì )觀(guān)察事物，引導他們在積極體驗生活的同時(shí)，要善于從生活中去發(fā)現寫(xiě)作的素材。
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結3
蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書(shū)法協(xié)會(huì )自成立以來(lái)，受到校領(lǐng)導。校團委及學(xué)生對各方面的大力支持，曾多次舉辦大型書(shū)畫(huà)展，并獲得圓滿(mǎn)成功。
現將20xx年疾風(fēng)書(shū)法協(xié)會(huì )工作活動(dòng)總結如下:
慶學(xué)校社團生日快樂(lè )文藝晚會(huì )書(shū)畫(huà)展
20xx年XX月XX日在校團委的組織下，向全校社團及學(xué)生拉開(kāi)征搞儀式。在這些作品中書(shū)法作品245幅，繪畫(huà)作品60件，共計書(shū)畫(huà)作品305幅。在此作品中精選出200多件優(yōu)秀作品在大學(xué)生活動(dòng)中心拉開(kāi)帷幕。次此書(shū)畫(huà)展展出時(shí)間為一周。在此期間，有班委組織集體參觀(guān)并給予點(diǎn)評。其中有我院瞿書(shū)記趙主任麻老師等老師參觀(guān)指正，并留下了寶貴的意見(jiàn)，給疾風(fēng)書(shū)法協(xié)會(huì )往后的發(fā)展中打下了堅實(shí)的基礎，最后這次書(shū)畫(huà)展以圓滿(mǎn)成功而結束。
疾風(fēng)書(shū)協(xié)與各高校聯(lián)合舉辦書(shū)畫(huà)展
20xx年XX月XX日由交通學(xué)院書(shū)法協(xié)會(huì )的邀請參加書(shū)畫(huà)展。其中，書(shū)法作品20幅，繪畫(huà)作品18件。并于20xx年XX月XX日早晨9:00參加了交通學(xué)院書(shū)畫(huà)展的開(kāi)幕式，更可貴的是與交通學(xué)院書(shū)法協(xié)會(huì )的各個(gè)部長(cháng)以及會(huì )長(cháng)進(jìn)行了親切的'交流。從中學(xué)習到了很多的知識，使進(jìn)一步促進(jìn)了我院書(shū)協(xié)的改進(jìn)和發(fā)展。
20xx年XX月XX日由蘭州建筑學(xué)院書(shū)法協(xié)會(huì )的邀請參加書(shū)畫(huà)展。其中，書(shū)法作品32幅，繪畫(huà)25件共計57件書(shū)畫(huà)作品。并在建筑學(xué)院書(shū)法協(xié)會(huì )的邀請下于20xx年XX月XX日下午由我院書(shū)協(xié)各部部長(cháng)及會(huì )長(cháng)參加展覽并與其書(shū)協(xié)會(huì )員進(jìn)行交流，使我院書(shū)發(fā)協(xié)會(huì )得到好評及寶貴的意見(jiàn)。
相信在我們的努力下蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書(shū)法協(xié)會(huì )越辦越好。
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結4
根據學(xué)期初制定的活動(dòng)計劃，以及上學(xué)期興趣小組活動(dòng)存在的不足，本學(xué)期書(shū)法興趣小組活動(dòng)立足培養學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和進(jìn)行良好的書(shū)寫(xiě)習慣教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨立書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習慣方面都得到了一定的提高�，F對本學(xué)期的活動(dòng)作一總結。
一、在基本筆畫(huà)的基礎上，提高學(xué)生對字的間架結構的認識
本學(xué)期在基本筆畫(huà)的基礎上，著(zhù)重發(fā)展學(xué)生對字的間架結構的學(xué)習。同樣采用上學(xué)期的辦法，每次上課，我都會(huì )選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來(lái)分析每一個(gè)字的結構特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，我再作適當的補充，讓學(xué)生能獨立地發(fā)現字的書(shū)寫(xiě)規律，有助于學(xué)生對同類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)講究方法，要求學(xué)生多對自己書(shū)寫(xiě)的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。
二、以臨為主，提高學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)的能力
今天的學(xué)習是為了明天的獨立學(xué)習。學(xué)生在學(xué)習時(shí)應學(xué)會(huì )怎樣去分析一個(gè)字，怎樣去安排一個(gè)字。在今后的學(xué)習上必須獨立學(xué)習，而字帖就成了今后書(shū)法學(xué)習的好老師。所以，現階段提高學(xué)生臨帖能力的培養至關(guān)重要。本學(xué)期，培養學(xué)生臨貼能力為主。我就要求學(xué)生臨寫(xiě)鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評，要求學(xué)生能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學(xué)習中能得心應手。
三、重視實(shí)踐應用
為了提高學(xué)生書(shū)法的應用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、方式，以及書(shū)寫(xiě)的技巧，平時(shí)多練習，并要求學(xué)生在學(xué)習中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法作品寫(xiě)作考核，增強學(xué)生對書(shū)法的運用能力。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，總體上，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，得到很大的提升，學(xué)習習慣同時(shí)也得到了強化。學(xué)生認真耐心細致的學(xué)習態(tài)度，得到了較好的培養，在此基礎上總結經(jīng)驗，吸取教訓，把我們學(xué)校的書(shū)法興趣小組越辦越好。
一個(gè)學(xué)期的書(shū)法興趣小組活動(dòng)即將結束，在這四個(gè)多月的學(xué)習中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書(shū)法知識，并鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)技能，更重要的是提高了他們學(xué)習書(shū)法的興趣。雖然每?jì)蓚�(gè)星期只有短短的兩節課，但來(lái)參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間，培養自己的興趣，充實(shí)自己的課余生活，逐步養成“認真、耐心”的學(xué)習態(tài)度�，F對本學(xué)期的興趣活動(dòng)小結如下。
由于書(shū)法興趣小組是學(xué)生自由報名的，只有從未接觸過(guò)的，這給平時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不小的難度。面對這個(gè)實(shí)際情況，我和其他負責老師只能從基礎的開(kāi)始輔導，嚴格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)的指導，適時(shí)示范。輔導過(guò)程中，我們還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結構，仔細觀(guān)察，在練習中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫(xiě)的字進(jìn)行筆畫(huà)、字形結構以及排列位置等方面的分析。如：無(wú)論在任何字里，橫的寫(xiě)法都是略往右上傾斜的，一個(gè)字里同時(shí)出現兩個(gè)及以上橫時(shí)，要注意它們的長(cháng)短，并注意橫與橫之間的間距要均衡等等。如此反復，為的`是學(xué)生改掉錯誤的書(shū)寫(xiě)方法，慢慢學(xué)會(huì )了正確的書(shū)寫(xiě)方法，提升書(shū)寫(xiě)能力，從而形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
學(xué)習書(shū)法，貴在持之以恒，單憑每?jì)芍軆晒澱n的時(shí)間是遠遠不夠的。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習。而且學(xué)習書(shū)法，進(jìn)步比較慢，見(jiàn)效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力，興趣小組同學(xué)在寫(xiě)字姿勢和習慣方面有了很大進(jìn)步，寫(xiě)字的基本功也扎實(shí)了許多。
當然，在輔導過(guò)程中，也存在著(zhù)一些不足：
�、俨糠謱W(xué)生的學(xué)習態(tài)度還需端正。由于興趣小組成員在招收上沒(méi)有嚴格要求，一些同學(xué)是抱著(zhù)好玩的態(tài)度才報名的，學(xué)習的態(tài)度不是很端正。
�、趯W(xué)生很忙�，F在的學(xué)生真的很忙，一是學(xué)生平時(shí)的作業(yè)，還有學(xué)校的活動(dòng)等，導致部分同學(xué)不能準時(shí)參加活動(dòng)。
總之，書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從青少年時(shí)期打下好的寫(xiě)字基礎，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，讓學(xué)生在學(xué)習文化知識的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養.我們還注意從不同層次的學(xué)生,以學(xué)生為本，著(zhù)重發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)。
本學(xué)期我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)在校導的關(guān)心下，克服了種種困難，保證了興趣小組活動(dòng)工作的正常開(kāi)展，使我校的課外教學(xué)工作能夠正常運行，穩步推進(jìn)，并取得了相應的成績(jì)。
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結5
一個(gè)學(xué)期的書(shū)法興趣小組活動(dòng)即將結束，在這四個(gè)多月的學(xué)習中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書(shū)法知識，并鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)技能，更重要的是提高了他們學(xué)習書(shū)法的興趣。雖然每個(gè)星期只有短短的一節課，但來(lái)參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間，培養自己的興趣，充實(shí)自己的課余生活，逐步養成“認真、耐心”的學(xué)習態(tài)度�，F對本學(xué)期的興趣活動(dòng)小結如下。
由于書(shū)法興趣小組是從四年級學(xué)生美術(shù)小組中抽取的，小組中同學(xué)大部分從未接觸過(guò)的毛筆書(shū)法，這給平時(shí)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了不小的難度。面對這個(gè)實(shí)際情況，我只能從基礎的開(kāi)始輔導，嚴格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)的指導，適時(shí)示范。輔導過(guò)程中，我以筆畫(huà)加線(xiàn)條練習入手，讓學(xué)生仔細觀(guān)察運筆過(guò)程，體會(huì )逆鋒、中鋒、回鋒、提按、捻筆等等運筆方法，在練習中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫(xiě)的筆畫(huà)注意起筆、行筆、收筆的運用。要求每位同學(xué)必須懸肘書(shū)寫(xiě)。如此反復，為的是學(xué)生改掉錯誤的書(shū)寫(xiě)方法，慢慢學(xué)會(huì )了正確的書(shū)寫(xiě)方法，提升書(shū)寫(xiě)能力，從而形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
學(xué)習書(shū)法，貴在持之以恒，單憑每周一節課的時(shí)間是遠遠不夠的.。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習。而且學(xué)習書(shū)法，進(jìn)步比較慢，見(jiàn)效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力，興趣小組同學(xué)在寫(xiě)字姿勢和習慣方面有了很大進(jìn)步，寫(xiě)字的基本功也扎實(shí)了許多。
當然，在輔導過(guò)程中，也存在著(zhù)一些不足：
�、俨糠謱W(xué)生的學(xué)習態(tài)度還需端正。由于興趣小組成員在招收上沒(méi)有嚴格要求，個(gè)別同學(xué)執筆姿勢不夠正確且不易糾正。
�、趯W(xué)生很忙�，F在的學(xué)生真的很忙，一是學(xué)生平時(shí)的作業(yè)，還有學(xué)校的活動(dòng)等，導致部分同學(xué)不能準時(shí)參加活動(dòng)。
總之，還需努力��！
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結6
本著(zhù)發(fā)展學(xué)生的個(gè)人興趣愛(ài)好、培養學(xué)生的個(gè)人技藝、提高學(xué)生的個(gè)人能力的宗旨，我們認真組織好每周兩次的硬書(shū)書(shū)法興趣小組教學(xué)，在指導訓練時(shí)，我們注意到：
一、精選內容
這學(xué)期的硬筆書(shū)法的字帖，我們選擇了教育局下發(fā)的《鋼筆精品字貼》，內容從基本筆法到偏旁部首，再到小學(xué)生必背的一些古詩(shī)，循序漸進(jìn)，而在田字格里書(shū)寫(xiě)的楷字，在配上要點(diǎn)解讀，非常適合我們低年級學(xué)生的學(xué)習。
二、教給方法
在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等；要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生。如桌凳、光線(xiàn)、寫(xiě)字姿勢等，通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字習慣，還可以培養雅度氣質(zhì)。
三、加強訓練
漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律，便是“有紀律”。書(shū)寫(xiě)內容為課內外文章、詩(shī)詞、對聯(lián)或名言、警句之類(lèi)，一詞一語(yǔ)、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為發(fā)展學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揚學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統藝術(shù)的熏陶，培養學(xué)生對藝術(shù)的.了解和熱愛(ài)，學(xué)校特組織了每星期一節課的書(shū)法興趣小組活動(dòng)。本學(xué)期有16位愛(ài)好書(shū)法的二年級小朋友加入了書(shū)法興趣小組，他們中有的是有一定基礎的小小書(shū)法家，有的雖是第一次拿起毛筆，但對書(shū)法卻有著(zhù)濃厚的興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的勤學(xué)苦練，小朋友們有了不少收獲，主要有以下幾方面：
一、了解書(shū)法，培養濃厚興趣。
毛筆書(shū)法是中華民族特有的藝術(shù)形式，也中華民族傳統文化精髓。在其歷經(jīng)數千年的傳承和發(fā)展中，留下了了不計其數的藝術(shù)精品，也涌現出一大批名傳千古的名家巨匠。開(kāi)始幾節課，我們沒(méi)有馬上進(jìn)入書(shū)寫(xiě)，而是講講書(shū)法名家的故事。比如從王羲之每天臨池學(xué)書(shū)，清水池變成墨池，柳公權發(fā)奮練字的故事中，讓他們學(xué)到了勤奮必有所成；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息，王羲之為老婦書(shū)扇樂(lè )于助人……通過(guò)古人有關(guān)習字故事，激發(fā)了對書(shū)法的濃厚興趣。
二、欣賞書(shū)法，提高審美情趣。
要寫(xiě)好字，首先要會(huì )欣賞。因此接下來(lái)幾節課通過(guò)展示不同歷史時(shí)期名流大家的書(shū)法作品，使學(xué)生形成直觀(guān)的認識。如先秦書(shū)法的稚樸古雅，魏晉書(shū)法的奇逸開(kāi)張，唐楷書(shū)法的法度森嚴，明清書(shū)法的個(gè)性張揚，直到現代書(shū)法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨意到小篆的規正，從隸書(shū)的柔美到楷書(shū)的嚴謹，從行書(shū)的靈動(dòng)到草書(shū)的狂放等等，都是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好材料，因而，通過(guò)對優(yōu)秀書(shū)法作品的學(xué)習、觀(guān)賞和評點(diǎn)，既可以豐富學(xué)生的美感，培養學(xué)生的審美和鑒賞能力，還可以在書(shū)法實(shí)踐中產(chǎn)生審美體驗，受到審美教育。
三、實(shí)踐書(shū)法，掌握書(shū)寫(xiě)技能。
在經(jīng)過(guò)了前面幾節課的鋪墊后，我們正式進(jìn)入書(shū)法學(xué)習，從最基本的“五指”執筆法和漢字的基本筆畫(huà)開(kāi)始。小朋友在練寫(xiě)毛筆時(shí)強調每一個(gè)筆畫(huà)要注意“起筆、行筆、（頓筆）、收筆”及逆鋒、順?shù)h起筆，回鋒、出鋒收筆等，而且教學(xué)生把“永”字八法的筆順當做重點(diǎn)來(lái)加以臨摹。幾節課下來(lái)掌握了毛筆基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，部分孩子已寫(xiě)得相當到位。
學(xué)習書(shū)法對學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一種培養能力和學(xué)習習慣的養成教育。所以，在此基礎上總結經(jīng)驗，吸取教訓，進(jìn)一步創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，爭取把我們學(xué)校的書(shū)法興趣小組越辦越好。
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結7
一個(gè)學(xué)期的書(shū)法興趣小組活動(dòng)即將結束，在這四個(gè)多月的學(xué)習中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書(shū)法知識，簡(jiǎn)單筆畫(huà)的寫(xiě)法和一些字的寫(xiě)法，并鍛煉了自己的書(shū)寫(xiě)技能，更重要的是提高了他們學(xué)習書(shū)法的興趣。雖然每個(gè)星期只有短短的兩節課，但來(lái)參加興趣活動(dòng)的同學(xué)都能利用這段時(shí)間，培養自己的興趣，逐步養成“認真、耐心”的學(xué)習態(tài)度�，F對本學(xué)期的興趣活動(dòng)做如下小結。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)開(kāi)展的情況和取得的成效
20xx年的暑假，我參加了泉州市首期小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓。在龐中華老師帶領(lǐng)的教師團隊培訓中，我了解到書(shū)法教學(xué)的一些技巧，也重溫了一些書(shū)法知識。這學(xué)期在書(shū)法教學(xué)中，本著(zhù)“以人為本”的教學(xué)觀(guān)念，利用多種教學(xué)方式和手段，開(kāi)展書(shū)法興趣小組的教學(xué)活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)，為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。
由于書(shū)法興趣小組學(xué)生報名較隨機，所以小組中同學(xué)的差別很大，既有平時(shí)寫(xiě)字較好的，也有1個(gè)曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的，也有從未接觸過(guò)的，老師希望通過(guò)參加興趣小組能讓他的字寫(xiě)工整、清楚。這給平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了不小的難度。面對這個(gè)實(shí)際情況，我只能從基礎的`開(kāi)始輔導，嚴格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)的指導，適時(shí)示范。
學(xué)期初，我著(zhù)手訓練學(xué)生，讓他們掌握正確的執筆、運筆、書(shū)寫(xiě)的方法，在訓練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。在教學(xué)過(guò)程中，我首先出示課題，也就是當時(shí)要學(xué)習的筆畫(huà)的名稱(chēng)，和學(xué)生一起分析，從節奏、形狀、角度、輕重等方面進(jìn)行，并在田字格里示范書(shū)寫(xiě)，再要求學(xué)生書(shū)空，接著(zhù)讓學(xué)生在本子里寫(xiě)3遍，進(jìn)行個(gè)別輔導。如，“點(diǎn)”、“撇”、“橫”、“豎折”等。在學(xué)生學(xué)習基本筆畫(huà)后，教學(xué)有這個(gè)筆畫(huà)的字的寫(xiě)法，如教學(xué)“撇”后，再教學(xué)“人”的寫(xiě)法。帶著(zhù)學(xué)生一起分析字形結構以及各筆畫(huà)或偏旁部首的書(shū)寫(xiě)位置等。
有時(shí)候我也把暑假參加培訓的材料和影音資料與學(xué)生分享，讓學(xué)生看看龐中華老師的教學(xué)錄像，讓學(xué)生調節一下。同時(shí)讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的書(shū)法作品，讓學(xué)生感受書(shū)法的意境和博大精深，讓學(xué)生有目標，提高學(xué)習的興趣。
為了檢查自己的教學(xué)方法是否有效和科學(xué)，也為了檢查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的書(shū)法學(xué)習后是否有進(jìn)步，我在學(xué)期初就讓學(xué)生先寫(xiě)一張書(shū)法作業(yè)保存，在期末時(shí)又讓學(xué)生寫(xiě)同樣內容的作業(yè)，進(jìn)行對比后，發(fā)現學(xué)生基本在毫無(wú)運筆的基礎上都有所改變，學(xué)生會(huì )注意起筆和收筆，會(huì )注意到筆畫(huà)在字里位置的安排了，筆畫(huà)有輕有重了，學(xué)會(huì )了正確的書(shū)寫(xiě)方法，提升書(shū)寫(xiě)能力，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣……這些都是進(jìn)步。
�。ǘ┗顒�(dòng)開(kāi)展存在的困難和不足
學(xué)習書(shū)法，貴在持之以恒，單憑每周兩節課的時(shí)間是遠遠不夠的。要使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有所提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習。而且學(xué)習書(shū)法，進(jìn)步比較慢，見(jiàn)效也不明顯，所以不能有急功近利的想法。書(shū)法學(xué)習比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(cháng)時(shí)間的集中注意力。在課后學(xué)生沒(méi)有積極性，只是完成老師布置的一點(diǎn)作業(yè)，不能主動(dòng)進(jìn)行復習和練習。
�。ㄈ┬枰倪M(jìn)和努力的地方
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，是一種修身養性的良好途徑，能讓學(xué)生從青少年時(shí)期打下好的寫(xiě)字基礎，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。所以，我將在以后的教學(xué)中更注重針對不同程度的學(xué)生開(kāi)展個(gè)別的輔導，布置不同的作業(yè)量，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常練習，以彌補學(xué)生因時(shí)間少而造成的訓練量不夠的不足。還要注意從不同層次的學(xué)生，以學(xué)生為本，著(zhù)重發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)。另外，書(shū)法練習較枯燥學(xué)生積極性不夠，注意力沒(méi)辦法較長(cháng)時(shí)間集中，鑒于此，在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性�？傊�，還需努力！
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我要以更積極的態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣活動(dòng)開(kāi)展得更好。
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結8
概念抽象、實(shí)踐性強是物理學(xué)科固有的特點(diǎn)，傳統“封閉式”的課堂教學(xué)注重理論知識的傳授，忽略了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養，無(wú)法讓學(xué)生清晰、直觀(guān)地理解物理中抽象的概念和公式，教學(xué)效果不明顯。物理興趣小組活動(dòng)可以通過(guò)一系列豐富多彩、實(shí)踐性強的內容開(kāi)拓學(xué)生知識，發(fā)散學(xué)生思維，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，是課堂教學(xué)的補充和延伸，具有不可忽視的輔助作用。教師應摒棄傳統的教學(xué)模式，以新的教學(xué)理念，積極開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，培養學(xué)生的綜合素養。那么，我們該如何開(kāi)展初中物理興趣小組活動(dòng)呢？
一、細心做好興趣小組活動(dòng)計劃
做好活動(dòng)計劃的擬訂有利于活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，它是開(kāi)展活動(dòng)的首要環(huán)節。教師應根據學(xué)生的學(xué)習情況和能力水平，可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，體現學(xué)生主體性，又可以充分發(fā)揮教師主導作用的活動(dòng)計劃。例如：開(kāi)展“物理課外閱讀”活動(dòng)時(shí)，第一步要確定參加活動(dòng)的人數：讓想參加的學(xué)生到物理辦公室報名，以確定活動(dòng)的人數和對象；第二步要確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：根據學(xué)校安排和學(xué)生的課余時(shí)間，把活動(dòng)安排在周六，地點(diǎn)定為教學(xué)南樓一樓階梯教室；第三步要準備教具：根據學(xué)生的學(xué)習需求，準備《生活中的物理》一書(shū)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習；第四步要開(kāi)展活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀《生活中的物理》一書(shū)，引導學(xué)生通過(guò)閱讀課外書(shū)來(lái)觀(guān)察生活中的物理現象，學(xué)生通過(guò)閱讀，把物理知識與生活實(shí)際相結合，掌握下雪之后周?chē)h(huán)境為什么會(huì )很寂靜？男生吹口哨通過(guò)什么來(lái)發(fā)聲的等，感受到物理無(wú)處不在，明白學(xué)習物理的重要性與必要性；第五步要檢驗這次活動(dòng)的效果：教師可以讓學(xué)生根據所讀課外書(shū)，寫(xiě)出讀后感，在學(xué)生的心得體會(huì )中檢驗活動(dòng)開(kāi)展達到的效果。做好活動(dòng)計劃的擬訂，在活動(dòng)中調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合能力，達到開(kāi)展活動(dòng)的預期效果。
二、精心選擇興趣小組活動(dòng)內容
活動(dòng)內容是否符合學(xué)生心理、是否有意義是影響活動(dòng)效果的直接因素。選擇枯燥 、乏味的活動(dòng)內容，學(xué)生沒(méi)有參與的欲望，選擇難度系數大的活動(dòng)內容，學(xué)生無(wú)法實(shí)施，也無(wú)法調動(dòng)學(xué)生的積極性。所以，教師要根據學(xué)生的.具體學(xué)情，結合學(xué)生的能力水平，選擇可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習能動(dòng)性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)內容。例如：教師可以開(kāi)展“物理課外閱讀”活動(dòng)，選擇符合學(xué)生學(xué)習情況的課外書(shū)或雜志，如：《生活中的物理》、《物理小魔術(shù)》、《數理天地》等，通過(guò)閱讀課外讀物，讓學(xué)生感受物理知識來(lái)源于生活并應用于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；教師也可以開(kāi)展“物理講座”活動(dòng)，在講座中，可以介紹我國古代的物理成就，如：東漢張衡的候風(fēng)地動(dòng)儀、三國馬鈞的記里鼓和指南車(chē)等，通過(guò)這些物理成就讓學(xué)生明白學(xué)習物理的重要性；教師也可以開(kāi)展“物理實(shí)驗”活動(dòng)，讓學(xué)生做些趣味橫生而又力所能及的物理小實(shí)驗，如：做鉛筆芯變阻器的實(shí)驗、制作魔術(shù)盒和望遠鏡的實(shí)驗等，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的技能，培養學(xué)生的實(shí)踐能力；教師還可以開(kāi)展“創(chuàng )新物理”活動(dòng)，讓學(xué)生根據所學(xué)知識制作模型，如：自制氣壓計、自制獨弦琴等，發(fā)散學(xué)生思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。做好活動(dòng)的選擇，在有意義、有價(jià)值的活動(dòng)中培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)生的物理綜合素養。
三、耐心做好興趣小組活動(dòng)的過(guò)程指導
活動(dòng)的指導工作是影響整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要因素，做好活動(dòng)的指導，有利于促進(jìn)學(xué)生更好地參與活動(dòng)，提高學(xué)習能力。在活動(dòng)指導中，教師要根據學(xué)生的具體學(xué)情，發(fā)揮自身的主導作用，引導、啟發(fā)、輔助學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，提高活動(dòng)效果。例如：開(kāi)展“不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)不同的實(shí)驗”活動(dòng)時(shí)，教師可以問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：“不同物質(zhì)在相同的溫度下，吸熱本領(lǐng)相同嗎？”、“物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)與什么因素有關(guān)？”等，學(xué)生通過(guò)查閱圖書(shū)館、上網(wǎng)查詢(xún)等方式搜集資料，得出“相同溫度下，不同物質(zhì)吸熱本領(lǐng)各不相同”、“物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)與其自身比熱容有關(guān)”的答案。然后教師可以問(wèn)學(xué)生“沙子和水，誰(shuí)的吸熱本領(lǐng)高”，讓學(xué)生做實(shí)驗論證自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生以小組為單位交流分析，合作探究，通過(guò)把沙子和水加熱到相同的溫度，按照時(shí)間的長(cháng)短記錄沙子和水的溫度，把每個(gè)時(shí)間段兩者的溫度進(jìn)行比較等得出沙子吸熱快，但水吸熱多的結論。最后教師可以讓學(xué)生寫(xiě)一份實(shí)驗報告，對學(xué)生的實(shí)驗報告提出一些具有建設性的意見(jiàn)，完善學(xué)生的結論和觀(guān)點(diǎn)。做好活動(dòng)的具體實(shí)施，在活動(dòng)中引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素養。
四、虛心做好興趣小組活動(dòng)的總結與反思
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結9
本學(xué)期硬筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)立足培養學(xué)生的基本書(shū)寫(xiě)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)習慣方面都得到了一定的提高�，F對本學(xué)期的活動(dòng)作一總結。
一、基本筆畫(huà)基礎
提高學(xué)生對字的間架結構的認識本學(xué)期的組員是五年級（1）（2）班的學(xué)生，少部分成員有較好的書(shū)法基礎，在基本筆畫(huà)方面的學(xué)習已經(jīng)比較成熟，大部分成員在基本筆畫(huà)方面比較生疏，所以本學(xué)期在著(zhù)重訓練基本筆畫(huà)的基礎上的'學(xué)習。同樣采用以前的辦法，每次上課，我都會(huì )播放李放鳴老師的硬筆書(shū)法教程課件，讓學(xué)生一邊觀(guān)看李放鳴老師的書(shū)寫(xiě)一邊掌握每個(gè)字每一筆的書(shū)寫(xiě)技巧。在上課都時(shí)候，盡量讓學(xué)生來(lái)分析每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，我再作適當的補充，讓學(xué)生能獨立地發(fā)現字的書(shū)寫(xiě)規律，有助于學(xué)生對同類(lèi)字的書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)講究方法，要求學(xué)生多對自己書(shū)寫(xiě)的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。
二、以臨為主，提高學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)的能力
今天的學(xué)習是為了明天的獨立學(xué)習。學(xué)生在學(xué)習時(shí)應學(xué)會(huì )怎樣去讀懂字帖，怎樣去練習一個(gè)字。在今后的學(xué)習上必須獨立學(xué)習，而字帖就成了今后書(shū)法學(xué)習的好老師。所以，現階段對學(xué)生臨帖能力的培養至關(guān)重要。本學(xué)期，培養學(xué)生臨貼能力為主。每過(guò)一兩周，我就要求學(xué)生臨寫(xiě)鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進(jìn)行點(diǎn)評，要求學(xué)生能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近
的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和補充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學(xué)習中能得心應手。
三、重視實(shí)踐應用
為了提高學(xué)生書(shū)法的應用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、方式，以及書(shū)寫(xiě)的技巧，平時(shí)多練習，并要求學(xué)生在學(xué)習中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習，然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)法作品寫(xiě)作考核，增強學(xué)生對書(shū)法的運用能力。由于時(shí)間的原因，本學(xué)期只學(xué)了7周，所以很多學(xué)習內容都還沒(méi)完成，在下學(xué)期的活動(dòng)中，我們繼續加強學(xué)生對字結構的分析和運用，進(jìn)一步加強對臨帖的練習。
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結10
本學(xué)年度書(shū)畫(huà)興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據，按照學(xué)生的特長(cháng)出發(fā),重點(diǎn)培訓書(shū)法,繪畫(huà)的尖子生，平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習工作,讓他們在學(xué)習各文化知識的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養.以生為本.著(zhù)重發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)。通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結：
一、基本情況：
�。ㄒ唬┡囵B了學(xué)生的對書(shū)畫(huà)的興趣
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書(shū)法只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組
�。ǘ┒ㄆ诮M織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)訓練
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，每周組織興趣小組的學(xué)生在指定教室訓練一次，對低年級學(xué)生進(jìn)行書(shū)法的基礎知識和基本技能的訓練，這部分的學(xué)生在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應的培訓，只是憑著(zhù)好奇心，興趣來(lái)學(xué)習，所以要從零開(kāi)始，循序漸進(jìn)。對高年級的學(xué)生進(jìn)行提高訓練，針對他們的不同情況，引導他們選擇合適的字帖進(jìn)行臨摹及創(chuàng )作。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全體學(xué)員的繪畫(huà)水平有了進(jìn)一步的提高。
二、主要工作開(kāi)展情況及取得的成績(jì)
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生的`知識面：
在書(shū)畫(huà)小組中不但培養學(xué)生的書(shū)法技能，還引導學(xué)生掌握了許多書(shū)畫(huà)的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。
�。ǘ┰黾恿藢�(shí)踐的機會(huì )：
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手及展示才華的機會(huì )。校內舉行現場(chǎng)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，書(shū)法組的同學(xué)取得了優(yōu)秀成績(jì)，一二三等將的學(xué)生比比皆是。參加福建省首屆漢字書(shū)寫(xiě)大賽思明區初賽，選送的六位選手都取得了優(yōu)秀的成績(jì)，拿到了一二等獎的好成績(jì)。朱立凡的毛筆參加了愛(ài)心義賣(mài)。葉煒皓等五位同學(xué)參加市現場(chǎng)毛筆書(shū)法大賽，榮獲三等獎。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
�。ㄈ┍緦W(xué)期學(xué)生取得的成績(jì)：
清城區“陽(yáng)光成長(cháng)”少兒書(shū)法比賽：韋康獲一等獎，另外二名學(xué)生獲優(yōu)秀獎。
清遠市“幸福清遠”中小學(xué)生書(shū)法比賽：韋康獲一等獎，周靄楠獲三等獎。
清城區“陽(yáng)光下成長(cháng)”中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法比賽：韋康獲二等獎，另外四名學(xué)生獲三等獎。
三、存在的問(wèn)題
由于學(xué)生的書(shū)法底子比較薄弱，所以書(shū)法興趣小組的開(kāi)展面還不夠大。并且，有部分學(xué)生對書(shū)法的認識還不夠深刻，認為學(xué)習書(shū)法，會(huì )影響成績(jì)，所以導致練習書(shū)法的時(shí)間沒(méi)有保障。
四、努力方向
學(xué)習書(shū)法從低年級抓起，讓學(xué)生從低年級就有意識臨書(shū)法名家的字帖，打好基礎。并且，科學(xué)高效地安排書(shū)法興趣訓練內容，盡量讓學(xué)生能夠有效地領(lǐng)悟書(shū)法內涵。
書(shū)法興趣小組
二○xx年一月十八日
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結11
“中國書(shū)法最鮮明地體現了中國文化的精神”。書(shū)法教育可以培養學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng )造美的品格；通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛(ài)國主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養。我校書(shū)法教育的目標是：“全面普及書(shū)法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規規矩矩書(shū)法，堂堂正正做人”，人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，全員參與，真抓實(shí)干，形成了學(xué)校書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績(jì)。下面，根據本人一學(xué)期來(lái)的書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結：
一、加強“雙姿”訓練優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓練等環(huán)節，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結構，改進(jìn)教學(xué)方法。
書(shū)法教育是一條線(xiàn)，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養習慣，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養作為一項工程來(lái)抓，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子……一、二年級學(xué)生年齡較小，可能會(huì )頻頻出現這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題？唐代書(shū)法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的出現跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習習慣有很大關(guān)系。我們應該在書(shū)法教學(xué)中指導學(xué)生養成良好的書(shū)法習慣。我在教學(xué)生練習寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習校訓“規規矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，引導學(xué)生努力改正不良習慣。學(xué)生養成了良好書(shū)寫(xiě)習慣后，他們的字都會(huì )有進(jìn)步。
在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣；書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內化；將嚴謹認真、精益求精的意識內化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內化。在練內功的同時(shí)，培養了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì)；培養了向著(zhù)既定目標執著(zhù)追求的意志信念。通過(guò)調查，我們發(fā)現書(shū)法認真。端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì )上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀(guān)教學(xué)，情感體驗
在小學(xué)低年級書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀(guān)教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的`示范和學(xué)生習作的展示等。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng)、形象、直觀(guān)。因為，強烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀(guān)的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀(guān)教學(xué)手段的運用，有利于培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、培養學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(cháng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習過(guò)程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”、“筆�！�，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當他們練了字花了時(shí)間發(fā)現進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《中國書(shū)法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習。
書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們在教學(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養。
我們既重視在書(shū)法教學(xué)中嚴格要求、嚴格訓練、培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能和良好的書(shū)寫(xiě)習慣，又重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力，使學(xué)生在書(shū)法教學(xué)中學(xué)到的技能、養成的習慣得到鞏固發(fā)展。各學(xué)科教學(xué)從指導學(xué)生寫(xiě)好作業(yè)入手，對學(xué)生的“雙姿”和“書(shū)寫(xiě)”嚴格要求，使學(xué)生養成一種“動(dòng)筆必規范，逢寫(xiě)就不拘”的書(shū)寫(xiě)習慣。正確處理書(shū)法與各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系、正確處理普及與提高的關(guān)系、正確處理書(shū)法與素質(zhì)教育的關(guān)系是學(xué)生綜合素質(zhì)形成的基礎，是推動(dòng)學(xué)校各項工作開(kāi)展的有效途徑。實(shí)踐表明，我們走出了一條以書(shū)法教學(xué)為平臺，全面實(shí)施素質(zhì)教育的成功之路。
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結12
本學(xué)期我校軟筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作能夠在校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，圓滿(mǎn)的完成了各項工作任務(wù)，克服了種種困難，保證了興趣小組活動(dòng)工作的正常開(kāi)展，使學(xué)校的課外教學(xué)工作能夠正常運行，穩步推進(jìn)，并取得了一定的成績(jì)，我�，F將有關(guān)工作總結如下：
一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩步發(fā)展
在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組建了我校的軟筆書(shū)法興趣小組，每周按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，認真指導、練習。
二、創(chuàng )作作品具有自己的特色
本學(xué)期的書(shū)法興趣小組成員在其作品的創(chuàng )作中找到了自己的特點(diǎn)，創(chuàng )作出了一批優(yōu)秀的書(shū)法作品。其風(fēng)格炯異，形式多樣，各有千秋。書(shū)體以楷書(shū)為主，其它各體為輔，在創(chuàng )作中加進(jìn)自己的想法。
三、興趣組同學(xué)的作品發(fā)表
本學(xué)期興趣組的同學(xué)作品得到了發(fā)表，這在很大程度上提高了同學(xué)們的創(chuàng )作熱情，并得到了學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。
四、過(guò)失與不足
在總結成績(jì)和經(jīng)驗的同時(shí)，我們還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認真研究和解決。
首先，軟筆書(shū)法興趣小組同學(xué)在創(chuàng )作的過(guò)程中不能好好的保護好書(shū)法室的環(huán)境，每次創(chuàng )作、練習都會(huì )有一些墨弄到桌面上或地下，活動(dòng)結束都要重新打掃。其次，書(shū)法興趣小組同學(xué)在練習的過(guò)程中自覺(jué)性比較差。在輔導教師不注意的'時(shí)候不能好好的把握自己，不能長(cháng)時(shí)間的集中注意力。部分同學(xué)沒(méi)有意識到學(xué)書(shū)的重要性。
五、工作目標
我校的書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導關(guān)心的結果，是我和學(xué)生們共同努力的結果。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結13
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了，回顧這學(xué)期來(lái)美術(shù)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jì)，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結如下，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高。
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們遵照學(xué)校的要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的興趣小組工作計劃，并盡可能地按計劃開(kāi)展實(shí)施。外活動(dòng)時(shí)間準時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
二．取得的成績(jì)與經(jīng)驗：：
本學(xué)期依據興趣小組工作計劃開(kāi)設了書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)、兒童繪畫(huà)（鉛筆畫(huà)、彩鉛畫(huà)、素描等）。根據學(xué)校實(shí)際情況，采取“集中教育，分散輔導”的方法，重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行書(shū)法和鉛筆畫(huà)教學(xué)。
1.書(shū)法教學(xué)。
由于學(xué)生是初次接觸軟筆書(shū)法，可以說(shuō)學(xué)生都是從零開(kāi)始，針對這一現狀，我們首先讓學(xué)生欣賞一些書(shū)法作品，讓他們感受書(shū)法的魅力和博大精深，培養學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)的認識，讓學(xué)生感覺(jué)到書(shū)法學(xué)習樂(lè )在其中，學(xué)會(huì )領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)之美。
在學(xué)生書(shū)法入門(mén)教育之始，我們不急于給學(xué)生范本，先讓他們進(jìn)行以下幾種訓練。
�、艑γP的體驗訓練。教學(xué)生畫(huà)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)。首先嚴格要求執筆，
做到指實(shí)掌虛，執筆要低一些。在畫(huà)的同時(shí)要講解簡(jiǎn)單的用筆，知道什么是藏鋒、露鋒、中鋒、回鋒等，并漸漸認識。通過(guò)學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)，對毛筆性能的掌握在手法上有所掌握。
�、� 對線(xiàn)條美的體驗訓練。具體可出示不同長(cháng)短、粗細、濃淡、枯濕的線(xiàn)條，或是對不同范帖線(xiàn)條的比較、分析，讓學(xué)生充分觀(guān)察，再進(jìn)行模仿訓練。
2.兒童繪畫(huà)（鉛筆畫(huà)、彩鉛畫(huà)、素描等）教學(xué)。
鉛筆這種最普遍的繪畫(huà)工具每一個(gè)小學(xué)生都能接受，因此在美術(shù)興趣小組活動(dòng)中采用這種繪畫(huà)工具，學(xué)生能很輕松的表現，同時(shí)也使一部分沒(méi)有基礎的學(xué)生克服了的畏懼心理。當然美術(shù)興趣小組應該有自己的特色，如果只是教簡(jiǎn)單的鉛筆畫(huà)也就失去了開(kāi)展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎的學(xué)生也得不到進(jìn)一步的發(fā)展，所以本小組在進(jìn)行蠟筆基礎教學(xué)的同時(shí)也加入了蠟筆技法教學(xué)，引入了想象繪畫(huà)和裝飾圖案設計這兩個(gè)比較有針對性的.內容：一方面，學(xué)生對美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類(lèi)的內容有了一個(gè)明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
在活動(dòng)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng )造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達到較好的教學(xué)效果。注重范畫(huà)教學(xué)，示范指導并重，在教學(xué)中多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、判斷，努力提高他們的審美趣味。特別注意保護學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng )意,發(fā)揮繪畫(huà)特有的
魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎上有了長(cháng)足進(jìn)步和發(fā)展。
三、今后的努力方向：
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。今后我們將繼續通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝。
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結14
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！薄读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（20xx版）》明確規定：小學(xué)階段課外閱讀的字數總量不少于145萬(wàn)字。近幾年來(lái)，我校也在積極倡導課外閱讀活動(dòng)�？蓪�(shí)際效果如何？許多學(xué)生捧著(zhù)口袋書(shū)、漫畫(huà)書(shū)看得“津津有味”，有些拿著(zhù)父母指定的作文選、作文大全慵懶地瀏覽，還有些人干脆看起言情小說(shuō)、暴力故事……周末布置學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)、看課外書(shū)，卻時(shí)常遭遇尷尬：“我家有許多書(shū)可看�！薄拔也恢蕾I(mǎi)什么書(shū)好�！薄拔彝丝��！薄粚W(xué)期下來(lái)，學(xué)生能真正在課外閱讀和課外收獲的可謂屈指可數。如何實(shí)現“課標”的要求，讓學(xué)生真正愛(ài)上閱讀？筆者認為，那就是要激起孩子們的閱讀興趣。
一、從學(xué)生的“需要”出發(fā)激發(fā)課外閱讀的興趣
現代心理學(xué)認為，人的一切行為都是由動(dòng)機引起的。動(dòng)機可以是由內部因素引起，也可以由外部因素激發(fā)，需要和內驅力是激發(fā)動(dòng)機的主要因素。要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，首先要從學(xué)生的課外閱讀需要出發(fā)。
實(shí)踐表明，小學(xué)生課外閱讀一般情況下，在內容上需要的是緊張離奇、曲折有趣；在體裁上需要的是童話(huà)、寓言、故事、謎語(yǔ)、詩(shī)歌等通俗易懂、圖文并茂、篇幅短小的作品。同時(shí)，不同年齡的學(xué)生對體裁往往有不同的需要。一、二年級學(xué)生閱讀能力較差，對文章內容的理解要憑直覺(jué)形象來(lái)進(jìn)行，需要的是內容淺顯、情節生動(dòng)有趣的'拼音讀物和圖文并茂的兒童讀物，如，童話(huà)、寓言、謎語(yǔ)、兒歌等。三、四年級學(xué)生興趣逐步發(fā)展，不僅對動(dòng)、植物感興趣，而且對歷史、地理、天文以及英雄人物也感興趣，需要的是介紹古今中外英雄人物方面的書(shū)籍。五、六年級學(xué)生閱讀興趣逐步廣泛，求知欲更加旺盛，個(gè)人獨特的興趣開(kāi)始表現出來(lái)，需要的是科幻小說(shuō)、游記和一些科學(xué)常識書(shū)籍等。在性別上，女生往往喜歡以童話(huà)、民間故事為主，男生喜歡以科幻小說(shuō)、歷史故事、人物傳記為主。因此，教師要M足不同學(xué)生的不同課外閱讀需要，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣
1.結合課堂教學(xué)激趣
課堂教學(xué)既是課內閱讀的主要途徑，又是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的有效途徑。教師在閱讀教學(xué)中，可結合講讀課文，向學(xué)生介紹或布置閱讀一些與課文有關(guān)的課外讀物。如，學(xué)習了《漁夫的故事》，可以推薦閱讀《天文夜譚》；學(xué)習了《草船借箭》后，讓學(xué)生去讀《三國演義》……在介紹課外讀物時(shí)，對故事性強的作品，教師可向學(xué)生講其中的一個(gè)有趣情節；對語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章，可朗讀其中的一段；對知識豐富的文章，可介紹其中學(xué)生未知的知識。這樣可有效地觸發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的閱讀欲望。此外，有條件的班級可通過(guò)集體購買(mǎi)、學(xué)生捐贈等方法設立班級“圖書(shū)角”；布置班級“讀書(shū)園地”，營(yíng)造一種濃厚的課堂“書(shū)香”氛圍。
2.組織讀書(shū)交流展示活動(dòng)激趣
現代教育心理學(xué)認為，成功體驗對動(dòng)機的激勵作用優(yōu)于失敗體驗。組織讀書(shū)交流展示活動(dòng)，有利于為學(xué)生創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )，穩定和保持課外閱讀的興趣，及時(shí)取得課外閱讀效果的反饋信息。因此，教師可從班級學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，組織多種形式、多種方法的讀書(shū)展示交流活動(dòng)。如，組織“故事會(huì )”“新聞會(huì )”“課前三分鐘交流”等活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n外閱讀中的奇聞趣事、民情風(fēng)俗等收獲。開(kāi)展“看誰(shuí)讀的好書(shū)多”“看誰(shuí)編的小報好”等書(shū)面作品展示評比活動(dòng)，對說(shuō)得好的學(xué)生和評出的優(yōu)秀作品要及時(shí)表?yè)P獎勵，對有進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P鼓勵。每學(xué)期結束前還可以根據學(xué)生在課外閱讀中的綜合表現，評出班級不同星級的課外閱讀活動(dòng)積極分子。
三、持之以恒，鞏固學(xué)生課外閱讀的興趣
小學(xué)生精力充沛，新鮮感強，但持久性差，在閱讀中往往也會(huì )出現“虎頭蛇尾”的現象。要鞏固學(xué)生課外閱讀的興趣，教師必須持之以恒，注意以下三點(diǎn)：
1.制訂好閱讀計劃
每學(xué)期開(kāi)始，教師應結合學(xué)生實(shí)際和課文內容制訂好一學(xué)期切實(shí)可行的閱讀計劃。對課外閱讀的推薦篇目、閱讀總量、閱讀活動(dòng)和閱讀評價(jià)等應有具體的計劃和措施。
2.保證閱讀時(shí)間
每星期除了規定學(xué)生在家的閱讀時(shí)間外，還要利用晨讀、自習等時(shí)間，保證學(xué)生每周有一至二小時(shí)的在校集中進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間。
3.定期檢查指導
教師應根據制訂的閱讀計劃定期檢查學(xué)生課外閱讀的數量和效果，對學(xué)生在課外閱讀中表現出來(lái)的個(gè)性差異和存在的問(wèn)題及時(shí)采取一些分類(lèi)指導的策略，努力使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。
“成功的教育所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)習的興趣�！蔽覀兘處熤挥谐浞职l(fā)揮學(xué)生課外閱讀的興趣，才能讓他們真正愛(ài)上閱讀。
參考文獻：
書(shū)法興趣小組的活動(dòng)總結15
本學(xué)期書(shū)法興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據。按照學(xué)生的特長(cháng)出發(fā)，重點(diǎn)培訓書(shū)法尖子生。在下午第三節課以后開(kāi)設了書(shū)法興趣班，讓他們在學(xué)習各文化知識的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養，以生為本，著(zhù)重發(fā)展他們的個(gè)性特長(cháng)，提高書(shū)寫(xiě)能力。通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習中參加了小組學(xué)習。下面就這學(xué)期書(shū)法興趣小組工作作一個(gè)總結：
一、培養了學(xué)生的對書(shū)法的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前書(shū)法只是應付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。
二、培養學(xué)生的知識面：
在這期的興趣小組中不僅僅限于書(shū)法的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書(shū)法的基本技法、做人、古文字、書(shū)法史等字外的內容，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于興趣小組不僅有室內的理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，書(shū)法展示活動(dòng)、書(shū)法展覽、學(xué)區的書(shū)法比賽給學(xué)員提供了創(chuàng )作的機會(huì )，特別是在書(shū)法現場(chǎng)比賽中展現出了他們的才華，贏(yíng)得了廣大師生的好評。而更大的就是“書(shū)法來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習書(shū)法的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的`生活不在僅限于課堂上，讓他們意識
五、培養學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(cháng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習過(guò)程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”、“筆�！�，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當他們練了字花了時(shí)間發(fā)現進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事和瀏覽《中國書(shū)法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習。
六、學(xué)員書(shū)寫(xiě)習慣、衛生有了很大改善：
從原來(lái)的不會(huì )洗墨盤(pán)、不會(huì )洗毛筆到現在順利地清洗各類(lèi)書(shū)寫(xiě)用具，并且書(shū)寫(xiě)過(guò)的紙都會(huì )整齊的疊放好。還有個(gè)就是語(yǔ)文老師反映自從學(xué)了書(shū)法以后，這些同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)明顯比以前有了很大進(jìn)步，字跡更加工整，這對今后的書(shū)法學(xué)習起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
當然，我的工作還存在不足，我期待著(zhù)我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
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