語(yǔ)文教研活動(dòng)總結集錦15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教研活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結1
從xxxx年11月7日起，我有幸參加了xxx語(yǔ)文教研究組織的“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組，至今已歷時(shí)近八個(gè)月，期間，我共參加了五次會(huì )議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區域性公開(kāi)課，按照要求學(xué)習了《新課程標準》《新課標語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉變》和《“新課改”下教師的準確定位》等學(xué)習材料，瀏覽學(xué)習了小組中各成員所寫(xiě)的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀(guān)摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹(shù)》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時(shí)有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時(shí)，利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日，觀(guān)看了全國語(yǔ)文優(yōu)秀課例及第二次動(dòng)態(tài)課堂會(huì )議所配發(fā)的錄像資料。又主動(dòng)查閱資料，學(xué)習了“洋思教學(xué)模式”，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書(shū)生“六步教學(xué)法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開(kāi)課》《陽(yáng)光心態(tài)》等書(shū)籍，并認真作了讀書(shū)筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認為對教育教學(xué)有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組成員都做了的事情。
回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現總結如下：
1：教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了轉變。
在年前的兩次活動(dòng)中，列席的賈局長(cháng)及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)小組成員講，現在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想，而觀(guān)念的轉變要靠自己，的確如此，如果一個(gè)教師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過(guò)“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論，掌握了一些語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規律，認識到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系，調整了自己的教學(xué)方式，注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節，堅定了“人本”“文本”觀(guān)念。
2：語(yǔ)文課堂教學(xué)能力有所提高。
“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組的學(xué)習不只是停留在理論學(xué)習上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高�！按猴L(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習方式的魅力。這些課堂觀(guān)摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著(zhù)自己的教學(xué)，課堂上，滿(mǎn)堂灌、滿(mǎn)堂問(wèn)，沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況。而這些展示課更新看我的觀(guān)念�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行�！薄按猴L(fēng)語(yǔ)文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開(kāi)展了“區域性公開(kāi)課”的活動(dòng)，我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用，同時(shí)也打開(kāi)了我校語(yǔ)文教研的新局面�，F在，在課堂上，我開(kāi)始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養學(xué)生多方面的能力，相信一定會(huì )收到良好效果。
3：注重課堂生成。
在博客中，我多次注意到袁永波老師公開(kāi)的教案設計，留心到他的教案十分簡(jiǎn)約、實(shí)用，其教案的特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)現問(wèn)題并隨機解決問(wèn)題，表面看有很大的隨意性，但從整節課來(lái)看，卻是一個(gè)統一的`整體。由此我認識到課堂應是預設與生成的統一。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執行，效果估計不會(huì )多么理想。課堂需要教師的充分預設，同時(shí)也需要根據實(shí)際情況調整預設的目標、過(guò)程和進(jìn)程，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應是：在課堂上洞察學(xué)生當前學(xué)習心態(tài)，當前學(xué)習氣氛，及時(shí)調整教學(xué)計劃，教學(xué)步驟，采用相應教學(xué)方法的課堂。
4：養成了反思的習慣。
通過(guò)參加春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識，還要不斷的對教學(xué)進(jìn)行反思；不僅要學(xué)會(huì )反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會(huì )。只有這樣，才能有更深層次的體會(huì )，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展。
5：結識了不少的老師，為今后的學(xué)習與交流創(chuàng )造了良機和平臺。
春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動(dòng)中既遇到了原來(lái)的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過(guò)的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會(huì )注重與這些老師的合作與探究，以期達到早日的進(jìn)步。
本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結束，但教學(xué)無(wú)止境，我將帶著(zhù)更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中，去實(shí)現一個(gè)個(gè)美好的教育理想。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結2
不知不覺(jué)，本學(xué)期工作已接近尾聲了�；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績(jì)也有不足，下面我對這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作做出了如下總結。
一、制定計劃，指導全局教研組計劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節。
因此，在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組全組教師依據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認可的、切實(shí)可行的工作目標和具體任務(wù)。同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(cháng)配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽(tīng)課等)，以努力達到工作的目標。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計劃的指導下，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。
二、學(xué)習理論，塑造自我新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著(zhù)一個(gè)共同的問(wèn)題如何理解把握新課程的`精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項目標。
由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題教師培訓。由于我們學(xué)校地處農村，各項學(xué)習經(jīng)費比較緊張，送教師外出學(xué)習，人力、財力都有會(huì )遇到一定的困難。因此，本校以語(yǔ)文組為龍頭，建立以校為本的教學(xué)研究機制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習理論知識，規定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，提高教師的理論素養。同時(shí)，語(yǔ)文組正在著(zhù)手探索參與、對話(huà)、共享式校本培訓方式，強調教師之間的雙向互動(dòng)，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題。當然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績(jì)并不顯著(zhù)。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開(kāi)展參與、對話(huà)、共享式校本培訓方式的課題研究沒(méi)有上報，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著(zhù)手開(kāi)展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們語(yǔ)文組將和教導處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。
三、集體備課，資源共享 本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級、隔周一次。
備課的內容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對教學(xué)中出現的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執教后由初一教師寫(xiě)好教學(xué)反思，思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(cháng)配合教導處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節加強管理和監督，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當然，由于本校語(yǔ)文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門(mén)，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。
四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息由于我校地處農村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強教師的自身學(xué)習外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動(dòng)。
鑒于經(jīng)費的問(wèn)題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì )、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì )教學(xué)年會(huì )等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習的內容寫(xiě)成書(shū)面材料，在組內介紹、匯報和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著(zhù)把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。
這一學(xué)期區教研室到我校進(jìn)行調研，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力，每位教師認真備好一節課，積極把新教材的理念運用到實(shí)際教學(xué)中。區語(yǔ)文教研員認真聽(tīng)取了我校的語(yǔ)文匯報課，給予了表?yè)P的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現的困惑和教研員交流了看。同時(shí)，這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區教研室組織的各種競賽活動(dòng)，如初中語(yǔ)文教案評比活動(dòng)(全校有3 位語(yǔ)文教師參加吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課比賽，并在這些競賽中取得了不錯的成績(jì)�；仡欉@一學(xué)期的教研活動(dòng)，感觸很深。教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識與自我提高能力的專(zhuān)業(yè)人員?
如何樹(shù)立教師的終身學(xué)習意識，使之變成學(xué)習型教師?除了加強教師的自我學(xué)習外，教研組還要發(fā)揮其導向、引導作用。教研組要充分利用本地資源，加強教師的校本培訓，發(fā)揮教師的集體智慧，加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語(yǔ)文教研組將取長(cháng)補短，容納百川，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習型組織。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結3
轉眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語(yǔ)文教研組的四位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作狀況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還透過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有資料、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對活動(dòng)主題充分地準備。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
1、教研組教師針對一年多來(lái)蘇教版語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討，開(kāi)展群眾備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了一年多來(lái)語(yǔ)文教學(xué)中出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自我的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動(dòng)中仍然把《培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣》繼續定為本年級研究專(zhuān)題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。一學(xué)期下來(lái)這方面的工作雖然取得了一些進(jìn)步，但是透過(guò)平時(shí)教學(xué)、聽(tīng)課以及日常的學(xué)習生活的狀況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學(xué)期我們全組老師用心學(xué)習新課標，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的`學(xué)習討論，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自我，改變傳統的教學(xué)模式。透過(guò)群眾備課，認真探悉教材，發(fā)現教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改善自我的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對性，和實(shí)效性。本學(xué)期，我們教研組在單元備課時(shí)繼續采用中心發(fā)言人說(shuō)統帥課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，大家各抒己見(jiàn)的形式，一同討論研究教學(xué)方法與策略，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究，并展開(kāi)熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了十分有利的指導作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結合的方法，每單元上完統帥課后大家都能夠用心認真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自我教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應對的措施。
3、上好組內課，認真聽(tīng)評課。提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、用心聽(tīng)課，針對她們教學(xué)設計及講課中存在的問(wèn)題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認真聽(tīng)課，課下探討，取長(cháng)補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，提高教學(xué)水平。
4、及時(shí)、認真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。
5、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結4
六月九日接到教研室關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的通知，我校領(lǐng)導高度重視，于六月十一日召開(kāi)了教研組長(cháng)會(huì )議，
部署了網(wǎng)絡(luò )教研工作，要求全校36位語(yǔ)文教師、3——6年級學(xué)生上網(wǎng)觀(guān)看來(lái)自全國各實(shí)驗區教師的優(yōu)秀教學(xué)案例，重點(diǎn)學(xué)習趙xx老師的《井底之蛙》、何xx老師的《永生的眼睛》、韋xx老師的《水》等優(yōu)秀教學(xué)視頻，并為他們打分。
我們認真學(xué)習了來(lái)自全國各地的94課例，12篇教學(xué)經(jīng)驗總結，2篇教學(xué)論文，55篇教學(xué)設計，欣賞并學(xué)習了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡(luò )教研，我校韋xx老師的課例被點(diǎn)擊1167次，得4。56分，陰xx得分3。95分，我市趙xx老師課例被點(diǎn)評1591次，得4。56分，何xx老師課例被點(diǎn)擊1630次，得4。58分，我市教師的得分名列排行榜前列。
通過(guò)學(xué)習，各位老師精湛的教學(xué)藝術(shù)給了我們很多啟示：
一、語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
要讓學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，“能學(xué)會(huì )”到“我會(huì )學(xué)”。我校韋xx老師的《水》習作教學(xué)，在這一點(diǎn)上就做的很好。開(kāi)課，教師直接激情導入，用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的幻燈片，打開(kāi)學(xué)生思路。通過(guò)兩組圖片的鮮明對比，學(xué)生感受深刻，有了表達的內容，表達的欲望，習作就水到渠成。
二、語(yǔ)文課堂要落實(shí)每節課10分鐘的動(dòng)筆時(shí)間。
新課標要求每節課要留10分鐘時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆。一二年要指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，當堂書(shū)寫(xiě)本節課學(xué)習的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學(xué)生當堂練習寫(xiě)字，還通過(guò)課文填字的形式檢查落實(shí)學(xué)生的掌握情況。中高年級，可以讓學(xué)生當堂積累課文中的好詞佳句獲結合課文的訓練點(diǎn)進(jìn)行小練筆。趙xx老師執教的《井底之蛙》一課通過(guò)讓學(xué)生續寫(xiě)故事，不僅提高了學(xué)生對主題的認識以及想象能力，而且使讀寫(xiě)得到了好結合。
三、將把課文讀正確、通順、流利落到實(shí)處。
執教的的教師都很注意課文的初讀，要求學(xué)生將課文讀正確、通順、流利，整體感知課文大意。趙xx老師說(shuō)過(guò)“課文讀好了，語(yǔ)感形成了，思想教育也跑不了�！狈此嘉覀兊慕虒W(xué)，公開(kāi)課的自主讀識常常是走過(guò)場(chǎng)，檢查課文朗讀時(shí)叫的都是比較優(yōu)秀的學(xué)生，生怕后進(jìn)生將課文讀不好，影響了教學(xué)時(shí)間。今后我們在教學(xué)中一定要落實(shí)好“自主讀識”這一環(huán)節，讓每個(gè)孩子都能將課文正確、流利的`朗讀下來(lái)。
四、閱讀教學(xué)要抓住中心議題，防止逐字逐句的過(guò)深分析。
與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學(xué)課堂有一個(gè)共同的特點(diǎn)——抓住中心議題教學(xué)，淡化了閱讀分析，讓學(xué)生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現了學(xué)生的主體地位，教師的引導點(diǎn)撥，同時(shí)節省了時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負高效，我們在今后的閱讀教學(xué)中要向他們學(xué)習，堅決杜絕逐字逐句的過(guò)深分析和遠離文本的過(guò)度分析，為學(xué)生讀書(shū)省下時(shí)間。
網(wǎng)上教研我們學(xué)習著(zhù)，反思著(zhù)，收獲著(zhù)。新的學(xué)期開(kāi)始了，我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng)！
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結5
忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教導處工作計劃為指導，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃，現總結如下：
一、認真做好常規教學(xué)工作
1、認真指導并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學(xué)工作。
2、配合學(xué)校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的'內容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵性的批語(yǔ)，嚴中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達到了更好的效果。
二、教研活動(dòng)日�；�、規范化，并落到實(shí)處
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對新課程理念理論的學(xué)習，又聯(lián)系了全縣組織的各校 一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品 活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、十月份教研組成立后，聯(lián)系 一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品 活動(dòng)，每周安排了一名教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。待本組六位教師都上好公開(kāi)課教學(xué)后，在程校長(cháng)主持下，再一次集體評課議課，最后評選出參加全縣 一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品 活動(dòng)的教師為：x老師和xx老師。
2、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。
3、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多思考、多動(dòng)筆，積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。
三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩
這學(xué)期語(yǔ)文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，各年段分別開(kāi)展了作文競賽、手抄報比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結合經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)，分年段開(kāi)展了古詩(shī)詞默寫(xiě)大賽。一系列提高學(xué)生的語(yǔ)文素養活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的國學(xué)修養和文學(xué)積累。
四、努力的方向
1、繼續鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內外競賽活動(dòng);
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高;
3、鼓勵教師認真進(jìn)行網(wǎng)上 有效教學(xué)模式 培訓學(xué)習。
誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì )取得更大的成績(jì)。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結6
20xx年3月2日，人民教育出版社開(kāi)展的“20xx年部編教材網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì )”如期拉開(kāi)帷幕。為保證全區一年級教師參加本次網(wǎng)絡(luò )教研會(huì )，河北區教師進(jìn)修學(xué)校負責一年級教研的慈樹(shù)梅老師提前就將我區24所學(xué)校的老師劃分成了四個(gè)組，選定大家相對較近的三個(gè)校區集中收看網(wǎng)絡(luò )培訓視頻。
為確保本次網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì )的順利進(jìn)行，光明小學(xué)、扶輪小學(xué)和金沙江路小學(xué)的領(lǐng)導高度重視，委派信息技術(shù)教師早早地來(lái)到各會(huì )場(chǎng)進(jìn)行設備調試，使得參會(huì )的老師們準時(shí)收看到“人教網(wǎng)”傳來(lái)的清晰畫(huà)面。
20xx年3月2日8：45培訓活動(dòng)正式開(kāi)始。在看過(guò)這套教材編寫(xiě)過(guò)程和實(shí)驗校使用情況的介紹后，部編語(yǔ)文一年級下冊責編熊寧寧老師針對教材的突出特點(diǎn)、教材的基本結構和各部分學(xué)習目標進(jìn)行了詳細的解讀，使老師們受益匪淺。尤其是在講解過(guò)程中，熊老師結合大量的課例加以說(shuō)明，這對老師們而言有很強的可操性。比如，在講到識字教學(xué)的方法時(shí)，所推薦的隨文識字，歸類(lèi)識字，加一加減一減識字，編字謎記憶漢字等方法都非常實(shí)用，既避免了識字教學(xué)的枯燥，也在很大程度上培養了學(xué)生的自主學(xué)習。在語(yǔ)言環(huán)境中識字的觀(guān)點(diǎn)更具長(cháng)遠性，為學(xué)生高年級識字解詞做好鋪墊，真的做到“授之以漁”。
熊老師強調部編新教材更倡導閱讀與表達相結合。倡導大量閱讀，增加閱讀量，加強溝通。新教材設有“快樂(lè )讀書(shū)吧”、每個(gè)單元都設有“和大人一起讀”欄目，增設的理念和意圖是分享閱讀，在閱讀中交流、溝通。在陪伴閱讀中，讓學(xué)生享受閱讀的輕松愉悅，并逐漸學(xué)會(huì )閱讀。這一內容的解讀不由得使在座的老師們想到上學(xué)期我區一年級教師在教研員慈樹(shù)梅老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展的兩次網(wǎng)絡(luò )教研，其中有一期就是各校分享課外閱讀教學(xué)的成功經(jīng)驗。這學(xué)期大家還將在課外閱讀教學(xué)中，借教材中“快樂(lè )讀書(shū)吧”、“和大人一起讀”的內容，引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，培養學(xué)生讀書(shū)習慣。
當天下午14：00，網(wǎng)絡(luò )教研繼續進(jìn)行。老師們又如期趕回各分會(huì )場(chǎng)，聆聽(tīng)了北京市東城區語(yǔ)文老師王紅艷和北京附屬小學(xué)賈寧老師的兩個(gè)專(zhuān)題講座。王老師給大家提出了識字、寫(xiě)字教學(xué)、口語(yǔ)交際方面教學(xué)建議。她提倡在語(yǔ)境中識字，寫(xiě)字教學(xué)中獨體字重點(diǎn)掌握筆順，合體字重點(diǎn)看結構部件，找規律，學(xué)方法。重視筆順書(shū)寫(xiě)規律的總結。專(zhuān)家還運用一些小兒歌幫助我們教學(xué)，例如：寫(xiě)字姿勢：一指二指捏著(zhù)，三指四指托著(zhù)，筆尖向前斜著(zhù)，筆桿向后躺著(zhù)，對我們的實(shí)際教學(xué)有很大幫助。賈老師跟大家交流一年級閱讀教學(xué)的案例和建議。他從朗讀訓練、詞句訓練、說(shuō)話(huà)訓練三個(gè)方面闡述了教學(xué)建議和方法。老師要有目的、有計劃、有思考、有方法的指導下學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練。
本次培訓的'最后還安排了質(zhì)疑互動(dòng)環(huán)節，這更為老師們的答疑解惑的交流平臺。比如大小寫(xiě)字母的教學(xué)問(wèn)題是很多老師的困惑，通過(guò)與線(xiàn)上專(zhuān)家的交流，使大家豁然開(kāi)朗，掃平了一切教學(xué)障礙，真心為這次網(wǎng)絡(luò )培訓點(diǎn)贊。下午的活動(dòng)直到17：00結束。
新教材培訓內容豐富，信息量極大。通過(guò)此次培訓活動(dòng)，教師們對新舊教材的變化，新教材的編寫(xiě)意圖，今后的教學(xué)目標以及可采取的教學(xué)策略，有了整體的認知與把握，教師們定會(huì )在今后的教學(xué)中把新教材運用到極致，落實(shí)語(yǔ)文核心素養。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結7
轉眼，半學(xué)期過(guò)去了，語(yǔ)文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導，教導處的督促下有序地進(jìn)行著(zhù)。我們教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�！耙环莞�、一份收獲”，回顧半學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨，現將半學(xué)期的工作總結如下：
開(kāi)展的工作
根據學(xué)校、教導處的安排，組織教師討論學(xué)習了教研組學(xué)期工作計劃，大家商定了執行計劃的具體措施和辦法。學(xué)期初，組織學(xué)習了作業(yè)量化考核標準，年段長(cháng)工作職責，確定了公開(kāi)課的'標準及各位教師的授課內容、授課時(shí)間。將計劃工作做在前面，有計劃地實(shí)施，重在抓落實(shí)。
�。ㄒ唬┐_定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便制定了組里的教研計劃，使得我們學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內容貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。
�。ǘ⿵乃枷�、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。
課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談，僅在于局面的方位上進(jìn)行著(zhù)。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進(jìn)教師對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟。在第六周、第七周組織尚玉仙老師對全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了新課改理念的培訓，并有針對性地組織了新課改知識的知識競賽。
�。ㄈ┚o抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，共享下載的優(yōu)秀課件，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間；再者為提高老師們對現代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初就安排張堂春老師為教師們進(jìn)行了多媒體教學(xué)操作的再一次培訓，并學(xué)習了修改課件的方法，提高了老師們使用課件的能力，以便更好地應用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。各位教師開(kāi)展了使用多媒體教學(xué)的組里公開(kāi)課，部分教師能根據課例所需，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。
為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。年段長(cháng)組織年段教師聽(tīng)各位教師的組里電教公開(kāi)課，聽(tīng)完課后，組織交流，促進(jìn)教師間的交流，達到了相互學(xué)習，相互借鑒，共同提高的目的。
�。ㄋ模┖葑コＲ幋龠M(jìn)教學(xué)效果。
開(kāi)學(xué)初，審定、指導了本組教師的個(gè)人教學(xué)計劃，不定時(shí)抽查教學(xué)計劃的執行落實(shí)情況；抽查備課情況4次，隨堂檢查備課情況2次（看是否有不備課上講臺，是否有坐著(zhù)上課的）；檢查作業(yè)的批改情況2次，（包括教研組長(cháng)檢查）不定期做好教師備課教案和作業(yè)批改和檢查工作。教研組全體教師聽(tīng)課總節數為142節。
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組里對坐班情況加強檢查和管理，安排了值周教師。及時(shí)在教研活動(dòng)時(shí)傳達了機構會(huì )議精神，加強了教師職業(yè)道德修養。及時(shí)與暫時(shí)存在問(wèn)題的教師進(jìn)行交流、談心，尋求解決問(wèn)題的方法。教研組長(cháng)督促、指導和配合年段長(cháng)開(kāi)展工作。
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在教導處的支持及配合下組織了半期教學(xué)成果考核工作（命題、安排監考、組織考試、閱卷、試卷分析）。
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根據學(xué)校要求，確定了組里骨干教師與青年教師結對子。在授課水平和教學(xué)常規管理上的輔導與幫助。
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開(kāi)學(xué)初，在年段長(cháng)的組織下召開(kāi)了六年級教師會(huì )議，探討了本學(xué)期的思路及復習工作。年段長(cháng)組織了2次抽查，組織大家進(jìn)行抽查后的座談與交流。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結8
在教研室潘老師的指導下，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語(yǔ)文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系�；顒�(dòng)上半年的活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，取得了預期的成效。
z語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)分別在3月和6月舉行了兩次活動(dòng)，其中3月份在z小學(xué)舉行，與z小學(xué)的課堂開(kāi)放周活動(dòng)合二為一，主題是“快樂(lè )課堂”教學(xué)研究，會(huì )上有三名z小學(xué)的語(yǔ)文教師執教了三節高年級的課。6月份，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動(dòng)，主題是“生活作文”教學(xué)探討。
骨干教師聯(lián)系�；顒�(dòng)分別在4月28號在石場(chǎng)小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系�；顒�(dòng)，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動(dòng)相比，這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課，說(shuō)課，評課為主要形式，新的特點(diǎn)是：
1、加強了教學(xué)觀(guān)摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評，主講教師做了課后教學(xué)得失反思。
2、講課教師真正做到精心準備，堅決做到學(xué)過(guò)的不講，沒(méi)有引領(lǐng)作用的不講。
3、課堂上都能以學(xué)生為本，注重讀寫(xiě)結合，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習。
下面我談一下針對這三次活動(dòng)的一些收獲和體會(huì )：
1、教學(xué)理念比較新，能在思想上有新的認識，并能在課堂中盡量體現“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉為關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課堂上的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)好，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。
調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度。王宗蓮老師結合六年級學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué)，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴，流下了激動(dòng)的淚水。這三次活動(dòng)中，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專(zhuān)題研討活動(dòng)。王亮花老師講的《看圖編童話(huà)故事》，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節習作指導課，課后，老師們在評課時(shí)氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點(diǎn)了，還有教師在討論。他們表示回去后也來(lái)講講教習作指導課，作文這樣教還真有趣。
2、注重學(xué)生與文本的對話(huà)
教師注重對文本的把握和引導學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對話(huà)的環(huán)節。在引導學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴，然后結合生活實(shí)際，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、多媒體課件的制作與應用起到事半功倍的作用。課件比較實(shí)用，精美，同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語(yǔ)以及段落的練習作用。老師們的課件能起到很好的作用，實(shí)用美觀(guān)。
4、注重教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效
教學(xué)方法多樣，能夠在每節課中都有練習，有的是說(shuō)話(huà)練習，有的是讀寫(xiě)結合，有的寫(xiě)字練習，教學(xué)環(huán)節扎實(shí)，沒(méi)有花架子。教師少教，學(xué)生多學(xué)。引導學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，對課文內容整體感知，沒(méi)有支離破碎的講解和分析，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習興趣高，效率也高。
5、注重建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
語(yǔ)文課程資源比較多，教師能適當地引導學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養，推薦相關(guān)讀物，加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解，拓展學(xué)生的學(xué)習內容，提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書(shū)》，設計的導入語(yǔ)中就引導學(xué)生說(shuō)自己讀了哪些書(shū)，最后結束本課的時(shí)候又給學(xué)生推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的.朋友》一課引進(jìn)了大量戰爭的圖片加上教師的飽含深情的語(yǔ)言，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現了教學(xué)目的。
今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習與自主、合作、探究的學(xué)習方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習，也要重視學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識的掌握，該牢牢掌握的基礎知識就要牢牢夯實(shí)，探究學(xué)習和接受學(xué)習是兩種互相補充的互相促進(jìn)的學(xué)習方式。不要只注重形式，更要關(guān)注實(shí)效。
在幾次活動(dòng)中，我們欣喜地看到，無(wú)論是教學(xué)觀(guān)念的轉變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成績(jì)，相信我們在教研室領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我們z聯(lián)片活動(dòng)會(huì )更上一層樓，我們五蓮的語(yǔ)文教學(xué)水平也會(huì )前景輝煌燦爛！
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結9
一學(xué)期的工作就要結束了，本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。根據學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》為引領(lǐng)，轉變教學(xué)觀(guān)念，并全力配合學(xué)校教導處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jì)，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、認真組織教師學(xué)習了新課程標準，轉變了組內教師教學(xué)觀(guān)念
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一名語(yǔ)文教師不易，當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強學(xué)習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字，注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
二、取長(cháng)補短，集思廣益
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內學(xué)習、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動(dòng)，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開(kāi)輪講，認真聽(tīng)評，反復修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽(tīng)評，老師們取長(cháng)補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節以上。
三、團結協(xié)作，努力進(jìn)取
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結合，充分調動(dòng)學(xué)生的習作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，體現了對學(xué)習者的尊重，對學(xué)習規律的尊重和對學(xué)習方法的重視，體現了從單純注重結果到注重學(xué)習方法的轉變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報總結，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(cháng)的好評。
4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，我們組深入開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小有成效，我們組……等老師被評為優(yōu)勝者。
5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶�！傲弧蹦昙売补P書(shū)法比賽，激發(fā)了學(xué)生練習書(shū)法的興趣，陶冶了其情操。
四、今后的努力方向
1、在習作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評價(jià)。
2、升入高年級，我們將繼續把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結通用范文3
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們知道，羅老師擅長(cháng)運用以讀代講的方法，抓住語(yǔ)文教育教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口、動(dòng)手，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，設計了優(yōu)美的情景等�！墩n標》中要求“使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字能力，閱讀能力，學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品�！绷_老師在這節課中有很多地方都體現出來(lái)這一點(diǎn)。唯一不足的是沒(méi)有很好地訓練學(xué)生的閱讀能力。我相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。但還有一些問(wèn)題，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力，一定會(huì )找到解決辦法，獲最后成功。在今后的課堂教學(xué)中我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準每節內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學(xué)目標？怎樣設計教學(xué)比較合理？學(xué)生出現某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？對這一切教師都要做到心中有數。
2、要處理好內容與形式的`關(guān)系，一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實(shí)的內容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力，而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果�？墒�，當內容和形式不能統一時(shí)，我們寧可只要內容，不要花架子。
3、要精心設計每個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生多讀書(shū)。我們的提問(wèn)要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生在讀書(shū)中感悟文本。
4、努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是年輕老師，他們是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時(shí)間內把自己推上去。
如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂(lè )意接受？這是需要長(cháng)期研究的課題�！昂�(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本要求一定能達成。為了學(xué)生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧！
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結10
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì )的要求，家長(cháng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作有活力，人人有創(chuàng )新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真備課，精心教課；在教學(xué)、教研以及培養學(xué)生語(yǔ)文素養方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jì)。本學(xué)期語(yǔ)文教研組以理論學(xué)習、集體備課和課堂研討為抓手，把校本教研這一提升教師自身素養的培訓落入到實(shí)處。并強調了關(guān)注后x%學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，鼓勵他們的學(xué)習積極性，穩步落實(shí)其語(yǔ)文基礎，提高語(yǔ)文素養。
一、常規工作回顧
語(yǔ)文教研組在教研中采取了組員獨立思考與集體備課，課堂展示與教學(xué)研討相結合的方式，有效地開(kāi)展本學(xué)期的校本教研活動(dòng)。本期我們堅持做到了教學(xué)工作四認真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節教都落實(shí)到了實(shí)處。
1、備課做到四個(gè)“精心”
每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后反思等。教學(xué)目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面，教學(xué)過(guò)程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時(shí)內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導時(shí)，能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好獨立備課的同時(shí)，還積極參加集體備課，做到統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合，并教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2、在上課上，我們全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高
堅持做到“四為主”：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀(guān)念，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。
3、我們能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)
在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，并規范化。認真批改，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展
因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)、教育：如學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度。學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
二、本期特色工作
1、把滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹(shù)立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時(shí)俱進(jìn)。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作
2、認真學(xué)習新課標，用新的教育理念指導教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初，我們每位老師認真研讀了新版《語(yǔ)文課程標準解讀》和“六備”教學(xué)指導方案，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。我們注重理論與實(shí)踐的結合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的'語(yǔ)文課堂。每節有教學(xué)反思，每月組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式，相互學(xué)習，共同提高。教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
3、將教學(xué)工作與科研有機結合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。近幾年來(lái)，語(yǔ)文組教師根據研究的課題、論文、案例等，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和思考實(shí)踐，認真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)提高。
4、積極參加市、區教研室組織的活動(dòng)。重視校內常規檢查，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
5、遵循語(yǔ)文教育的規律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，為了豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )，去探索學(xué)習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問(wèn)。提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養奠定了基礎。例如：詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法比賽、征文比賽等。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結11
這次教研活動(dòng)的主題為“親情詩(shī)文”和綜合性學(xué)習的教學(xué)探討，全區大概50余位初一語(yǔ)文老師參加，其中三位老師上課，兩位名師和骨干教師點(diǎn)評，教研員總結，一個(gè)上午的安排滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，吃飯已經(jīng)超過(guò)十二點(diǎn)了。
第一堂課是松花江中學(xué)嚴老師帶來(lái)的《金色花》。雖然很早就認識她，但她的課實(shí)在是第一次聽(tīng)。對這位年輕的教師多了一份欽佩。她的親切的教態(tài)、扎實(shí)的基本功都給我留下了非常深刻的印象。我想用“精致”來(lái)形容她的課堂，像后面名師點(diǎn)評的一樣泰戈爾的這篇文章嚴老師淺文深教，引領(lǐng)學(xué)生細品語(yǔ)言之美，感悟母女情誼，進(jìn)入泰戈爾的用美文營(yíng)造的親情世界，充分顯現了年輕教師的風(fēng)采。教學(xué)這樣的親情散文，教師自身的人格魅力是非常重要的。我覺(jué)得若是一味男老師來(lái)上，根本不會(huì )讓學(xué)生有母親的感覺(jué)，但是年輕女教師用她細膩的課堂語(yǔ)言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。
第二堂課是東海實(shí)驗學(xué)校王老師執教魯迅的名篇《風(fēng)箏》。非常遺憾，這應該是非常精彩的一堂課，但因為中途碰到局里來(lái)學(xué)校檢查心理健康教室，我不得不陪同參觀(guān)，以至于錯失了一節非常出彩的課。結果只能學(xué)習王老師的課件和聆聽(tīng)名師們的點(diǎn)評，來(lái)感受王老師課堂的風(fēng)采了。這節課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導學(xué)生品悟語(yǔ)言之異，象形拆字，體會(huì )魯迅文章字里行間蘊含的濃濃深情，其幽默風(fēng)趣的課堂、駕輕就熟的課堂調控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風(fēng)范。
本校李老師給師生們帶來(lái)的是綜合性學(xué)習活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我自己》。這節課我聽(tīng)了不下四次了，但她的課堂也一直在不斷完善。曾經(jīng)聽(tīng)很多老師說(shuō)過(guò)，公開(kāi)課的`完美是不正確的，應該還原課堂的本質(zhì)，實(shí)際上從一方面來(lái)說(shuō)確實(shí)如此，但另一方面來(lái)看，若是年輕教師能通過(guò)不斷磨課研課得到成長(cháng)，那么公開(kāi)課的作用和意義還是非常大的�？v觀(guān)所有名師的成長(cháng)，無(wú)不走磨課開(kāi)課之路。所以，這樣的課堂對老師來(lái)說(shuō)還是必須的。公開(kāi)課的完美確實(shí)有“作秀”的嫌疑，但這是我們每個(gè)老師應該努力的方向。我們平時(shí)的常態(tài)課堂不應該向著(zhù)這個(gè)方向努力嗎？
實(shí)際上，因為周二剛剛聽(tīng)過(guò)寧波三江名師的綜合性學(xué)習課，適當融合了一些理念和教學(xué)展示環(huán)節。所以，最終李老師的這節課呈現的是一堂比較完美的課，以寫(xiě)作為主目標，以豐富多彩的活動(dòng)為主體，引導著(zhù)學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細具體，突破了綜合性學(xué)習開(kāi)課單一成果展示的教學(xué)模式，也充分展現了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材、開(kāi)拓創(chuàng )新的教學(xué)能力。
課后，長(cháng)江中學(xué)的名師趙老師和東海實(shí)驗的區骨干陳老師對綜合性學(xué)習和親情散文教學(xué)進(jìn)行了精彩到位的點(diǎn)評。教研員總結了這次活動(dòng)，明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習的努力方向，同時(shí)肯定年輕教師要多開(kāi)課，多展現和磨練自己；鼓勵中年教師也要有教學(xué)激情，要有奮斗的目標。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結12
十月份，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我校開(kāi)展了集“說(shuō)課、上課、評課”為一體的較新形式的教研活動(dòng)，并圓滿(mǎn)的取得成功。在十月十七至十八日兩天的教研活動(dòng)中，我們五年級語(yǔ)文教研組認真地完成了相應的教研任務(wù)，現就具體活動(dòng)情況作如下總結匯報：
首先，認真統攬教材，精心選定教研課題。
我們五年級語(yǔ)文教研團隊自得知本學(xué)期教研活動(dòng)內容及形式開(kāi)始，便集中商榷，潛心分析，從本冊教材中確立出比較適宜進(jìn)行同課異構的課文，再根據本年級學(xué)生的年齡、家庭教育的特點(diǎn)，我們一致確定《厄運打不垮的信念》為本組的語(yǔ)文教研課題。因為我們發(fā)現，現在的孩子承受挫折的能力呈較弱的趨勢，這一篇課文是教育學(xué)生堅定信念，不怕厄運打擊的文章，我們希望通過(guò)不同構課的教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立目標并增強心理承受能力。
其次，悉心研究，分工合作，達成目標。
課題確定下來(lái)之后，本團隊各位老師便根據學(xué)校安排各負其責。曾慧、瞿妮、李揚等三位老師承擔說(shuō)課的任務(wù)，她們認真研究教材，制定合理的教學(xué)目標，并進(jìn)行了必要的課前調研，準確把握教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，找準不同的切入點(diǎn)，對課文進(jìn)行不同的教學(xué)設計安排，從三位老師現場(chǎng)說(shuō)課的情況來(lái)看，她們都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是對教材都十分熟悉，教學(xué)設計怎樣安排，設計意圖是什么，都以《新大綱》為主要的理論依據，這一點(diǎn)對我們來(lái)說(shuō)實(shí)際是不容易的，這要求我們不僅要鉆研教材，還要熟悉、掌握《新課標》的相關(guān)要求。我和武雪老師承擔評課的教研任務(wù)，對于業(yè)務(wù)能力有限的'我們來(lái)說(shuō)，這一項任務(wù)可謂是不輕松，除了要充分的把握教材內容之外，還要能有條有理地從各個(gè)方面對授課老師的課進(jìn)行有價(jià)值的評議，為了完成這一點(diǎn)，我們先和授課老師溝通，了解設計意圖，并參看了他們的教案，根據他們的教學(xué)設計先做出預評估，在他們授課的過(guò)程中，再結合實(shí)際情況進(jìn)行具體的分析，最終做出中肯的評價(jià)。何勇、牟璇、張月等三位老師進(jìn)行的教研任務(wù)是上課，之所以將三位老師的上課情況留到最后來(lái)匯報，是因為我個(gè)人覺(jué)得在說(shuō)課、上課、評課這三個(gè)環(huán)節中，上課是較之最難的，因為說(shuō)課、評課不需要面對學(xué)生，我們可以按照預先制定的內容順利地呈現出來(lái)，而上課是雙邊的活動(dòng)，教師更多的得關(guān)注學(xué)生，更加考驗教師的綜合能力。三位老師的課堂較好的體現了新課程的理念，他們關(guān)注了學(xué)生朗讀的教學(xué)，通過(guò)品詞析句注重扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練，并嘗試采用多種教學(xué)方式引導學(xué)生主動(dòng)求知，老師努力嘗試體現學(xué)生的主體性，取得一定的效果。他們的課堂確實(shí)有很多值得借鑒的地方，其中作為新教師的張月老師，其教學(xué)能力的進(jìn)步也得到了專(zhuān)家的肯定，當然，幾位老師在上課的過(guò)程中還存在一些可以改進(jìn)的地方，例如：對文本留白挖掘不夠深入，對學(xué)生自主探究能力關(guān)注不夠等等，但不論怎么樣，我們年級總算順利地完成了本次教研任務(wù)，我想，我們每一位老師從本次教研活動(dòng)中都會(huì )有一定的收獲。
第三，堅定信念，不斷探索�；顒�(dòng)結束了，在有所收獲的同時(shí)，留給我們更多的是思考。雖然這樣系統、完整的教研活動(dòng)我們是初次進(jìn)行，大家都沒(méi)有太多的經(jīng)驗，而且無(wú)論是承擔哪一項任務(wù)的老師都覺(jué)得有壓力，并且教研結束當我們回顧自己的完成情況時(shí)都發(fā)現存有很多不足，還有很大的上升空間，但是，我們心中始終有一個(gè)信念，那就是我們相信團隊的力量是無(wú)限的！今后，我們會(huì )繼續加強團隊建設，集思廣益，充分的進(jìn)行理論與實(shí)踐的學(xué)習、研究，踏實(shí)的投入到教學(xué)中，對點(diǎn)滴的進(jìn)步不斷的積累，用心的為有效教學(xué)而探索，我相信，下一次的教研活動(dòng)我們一定會(huì )有所提高！謝謝！
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結13
教研時(shí)間：
20xx年3月１４日第５周星期五
開(kāi)課課題：
人教版六年級《草船借箭》（第一課時(shí)）
開(kāi)課教師：
六年級潘全興
參加人員：
白埕小學(xué)全體語(yǔ)文教師陳城中心校、前樓中心校，探石小學(xué)的幾十位老師
主持：
林漢清教導
3月14日上午，來(lái)自陳城中心校、前樓中心校、探石小學(xué)的幾十位老師匯聚白埕小學(xué)，觀(guān)賞了六年（二）班的兩節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
課堂上，學(xué)生當“老師”，老師當“大同學(xué)”�！袄蠋煛眰兲暨x自己深入鉆研且精心設計的一部分課文，帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)習《草船借箭》。而身當“大同學(xué)”的潘老師則在一旁或投石問(wèn)路，引導深入品讀；或煽風(fēng)點(diǎn)火，引發(fā)激情思辯。兩節課中，“師”“生”們時(shí)而深情朗讀，時(shí)而咬文嚼字；一會(huì )兒談笑風(fēng)生，一會(huì )兒唇槍舌戰。你方唱罷我登場(chǎng)，就在這種民主、平等、緊張而又不失和諧的對話(huà)情境中，文本中的人文內涵和課文中的語(yǔ)言特色不斷被挖掘出來(lái)。學(xué)生的理解和表達能力都得到了充分的發(fā)揮和強化。兩節課輕松結束，學(xué)生們仍然還意猶未盡。
在隨后進(jìn)行的評議活動(dòng)中，執教者和聽(tīng)課者同樣在輕松幽默的氛圍中進(jìn)行了深入交流。
一、教師方面：
從本節課中，我們看到潘老師對新課程理念的深刻學(xué)習和領(lǐng)悟，特別是在教師的角色定位上，潘教師真正成為一個(gè)課堂的組織者、引導者、促進(jìn)者，整節課教師沒(méi)有洋洋灑灑的說(shuō)教和提問(wèn)，而只是在適當的時(shí)候進(jìn)行組織調控，引導提示，激發(fā)促進(jìn)，甚至“煽動(dòng)”。
二、學(xué)生方面：
該班的'很多學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習的能力，每篇課文，學(xué)生在學(xué)習之前就進(jìn)行認真的預習，并在書(shū)中寫(xiě)滿(mǎn)了預習的內容。課堂上，學(xué)生敢于大膽發(fā)言，樂(lè )于思索、探究，學(xué)生把課堂當成自己展示才華的舞臺，因此，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，課堂氣氛也相當活躍。
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結14
本學(xué)期語(yǔ)文組在學(xué)校領(lǐng)導的支持指導下主要進(jìn)行了以下教研活動(dòng)：參加教育管理部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)；舉辦“讀書(shū)進(jìn)校園”、“初三學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)大賽”、“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預測”等各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)；進(jìn)行集體研討備課等活動(dòng)。
參加教育管理部門(mén)組織的各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的視野，使我們認識到七里河地區兄弟學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)搞得非常扎實(shí)，教學(xué)理念和思路很新穎，教學(xué)設備很先進(jìn)，同時(shí)也使我們看到了自己的不足之處，取長(cháng)補短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自我。
舉辦“讀書(shū)進(jìn)校園”各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生認識到讀書(shū)是學(xué)生提升語(yǔ)文素養的最佳途徑，使學(xué)生在“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”的理念中體會(huì )到閱讀的快樂(lè )。此次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性意識，尤其是課間操古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，更令學(xué)生體會(huì )到集體瑯瑯讀書(shū)的儀式感和鄭重性。
“中考作文考點(diǎn)熱點(diǎn)預測”教研活動(dòng)在我本人的認真準備下，主要向今年帶初三的語(yǔ)文老師分析中考作文的亮點(diǎn)、得分點(diǎn)、以及今年中考作文題目預測，從今年中考語(yǔ)文作文試題可看出此次活動(dòng)很有針對性和必要性。
“初三學(xué)生古詩(shī)文默寫(xiě)大賽”活動(dòng)主要針對即將參加中考的`初三學(xué)生，讓他們重視臨考前的背誦和積累，把最基本的分值不要丟棄，同時(shí)大量的背誦對學(xué)生的作文也有提升。
集體研討備課活動(dòng)在“20xx年秋季學(xué)期語(yǔ)文組集體研討備課總結”中已做了詳盡的說(shuō)明，這里不再贅述。
以上是語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，望領(lǐng)導批評指正。
20xx年7月5日
語(yǔ)文教研活動(dòng)總結15
回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教研活動(dòng)計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、與實(shí)踐相結合，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗。
1、要進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉變是先導。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結合，實(shí)踐與反思相結合，學(xué)習與測試相結合的方法，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
�。�、實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)示范課、公開(kāi)課教學(xué)等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。通過(guò)教研活動(dòng)收到了良好的教學(xué)效果。使教學(xué)過(guò)程得到提升，教師素質(zhì)得到相應提高。
二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
結合我校工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過(guò)各種教研活動(dòng)的方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規，努力創(chuàng )新。協(xié)助教務(wù)處繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研，充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能。在此基礎上，又對各個(gè)年級進(jìn)行了調研，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。良好的`學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
三、扎實(shí)教研，持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組教師通過(guò)上示范課、公開(kāi)課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據課改精神與修訂思想進(jìn)行評課，反思、探討，以達到理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通。學(xué)校語(yǔ)文教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，以后還將在教學(xué)科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績(jì)，出好成績(jì)。
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