推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、參與情況
我參加的是“小學(xué)生生活作文研究與實(shí)踐”研修小組。
本年度我認真地參加了五次研討活動(dòng)。一是4月份在軹城王莊學(xué)校的活動(dòng)，聆聽(tīng)了趙老師的作文指導課《掃墓》，還上了《鄉下人家》這作文指導課《我來(lái)描述你來(lái)猜》，第二節是xxx老師的六年級繪本課《勇氣》，還參觀(guān)了北街學(xué)�！靶陆逃龑�(shí)驗”之兒童課程——毛蟲(chóng)與蝴蝶。三是6月17日在邵原花園小學(xué)，我們先是觀(guān)摩了王苗苗老師執教的三年級詩(shī)歌仿寫(xiě)《我想……》，接下來(lái)參觀(guān)花園小學(xué)“六個(gè)百”工程。四是9月29日在西關(guān)小學(xué)聽(tīng)了薛麗華老師的晨誦課《一萬(wàn)倍》。五是11月份在東園小學(xué)我們聽(tīng)了由常鴻雁老師執教的《自己去吧》。一年來(lái)我除了沒(méi)有聽(tīng)高艷老師的課（因為學(xué)校承辦省級重點(diǎn)課題成果推廣會(huì )），其余的都按時(shí)參加了。
二、貢獻與收獲
我的貢獻一是我不僅認真地聽(tīng)從小組安排做了《鄉下人家》這節課，和大家交流了我是如何上語(yǔ)文課的做法“重視自學(xué)、挖掘魅力、精巧講解、巧妙練習、貴在積累、靈活運用”。認真參加了（除了高艷老師的課）每次的小組研討活動(dòng)，并且提出了自己的合理化建議。還和大家分享了我們在花園小學(xué)五年的“六個(gè)百工程”研究成果。
我的收獲有以下幾點(diǎn)：
1、語(yǔ)文課堂要與習作訓練緊密結合著(zhù)
名教育家葉圣陶曾說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”我非常欣賞這句名言。
趙老師說(shuō)語(yǔ)文課上要講寫(xiě)作方法，找準教材的訓練點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行讀寫(xiě)訓練，我的作文訓練只在作文課上有，語(yǔ)文課上只注重了人文性訓練，卻忽略了對寫(xiě)作這個(gè)工具性的訓練。
如我們學(xué)習了《鄉下人家》可以讓學(xué)生模仿課文的時(shí)間順序寫(xiě)寫(xiě)《我的家鄉》，學(xué)習了《北京的春節》可以引導學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)《家鄉的春節》等。
2、我們要提倡學(xué)生寫(xiě)生活作文
“真實(shí)是文章的生命”，要想寫(xiě)好作文，生活作文最重要，所以要引導學(xué)生觀(guān)察生活，思考生活，記錄生活。
在王莊學(xué)校我看到了一本本精美的的作文集，每本作文都有一個(gè)主題：五一長(cháng)假、清明時(shí)節、寒假記事、暑假生活寫(xiě)真、送給媽媽的禮物、青青草七彩童年、我的課余生活……
其中的七彩童年專(zhuān)輯，則是趙老師向學(xué)生約稿集結出來(lái)的。每逢班里孩子身上有了特殊的事件，或是這個(gè)孩子因事請假了，趙老師便借著(zhù)這個(gè)機會(huì )，和這個(gè)孩子進(jìn)行談話(huà)，幫他梳理寫(xiě)作的思路，教他寫(xiě)作的方法，在這個(gè)孩子請假回來(lái)之后，交上一作文，這就是約稿。這些主題多結合節假日、身邊的人和事來(lái)寫(xiě)，也就是趙老師所說(shuō)的生活作文。
3、語(yǔ)文課要注重書(shū)寫(xiě)習慣養成
作文質(zhì)量的高低與學(xué)生的寫(xiě)字水平息息相關(guān)。在王莊小學(xué)隨便翻開(kāi)一本，工工整整的書(shū)寫(xiě)，干干靜靜的書(shū)面，優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)句，讓所有在場(chǎng)的老師發(fā)出了一聲又一聲的贊嘆。聽(tīng)完課后，所有的老師最想問(wèn)的都是：這些學(xué)生是怎樣把字寫(xiě)得這么工整的？
趙老師告訴我們，關(guān)于書(shū)寫(xiě)他有如下要求：
�。�1）筆畫(huà)規范，書(shū)寫(xiě)工整。
�。�2）書(shū)面干凈、整潔。
�。�3）不得涂抹改寫(xiě)
�。�4）不得出現明顯錯別字
為了培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，趙老師在接班初下了大工夫，他要求學(xué)生盡量做到不要錯字，盡量不要換紙，（因為趙老師說(shuō)來(lái)?yè)Q紙是有“代價(jià)”的。）所以，開(kāi)始的學(xué)生寫(xiě)作文需要的時(shí)間可能會(huì )很長(cháng)，但久而久之，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整了，書(shū)面干凈了，沒(méi)有錯別字了。
4、如何走出作文批改的困境
趙老師的作文周記，真是不看不知道，一看嚇一跳：學(xué)生不光工整、規范地修改文章，還洋洋灑灑寫(xiě)下了相當于一出自己的心里話(huà)，也就是寫(xiě)出一作文的評語(yǔ)則分為三大塊：本篇文章的優(yōu)點(diǎn)具體表現在哪？缺點(diǎn)有哪些，提出對作者的希望。別看這簡(jiǎn)單的三塊，其中還有方法，因時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有聆聽(tīng)趙老師的詳細講解，只好期待下次。
三、建議
1、引領(lǐng)�；顒�(dòng)參與的人數可以多一些，起到引領(lǐng)作用。我們可以動(dòng)員市級學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年教師參加研討活動(dòng)。
2、均衡。希望研討活動(dòng)在山區四鄉多舉行幾次，因為近三年畢業(yè)的青年教師幾乎都分配在山區，他們急需成長(cháng)，繼續引領(lǐng)。
3、平臺。以名師團隊為主力，組織一些送課下鄉活動(dòng)。建議采取課堂展示加經(jīng)驗介紹的方式，一是錘煉隊伍，提升影響力，再者可以起到由點(diǎn)帶面的效果。
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