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大學(xué)生三下鄉支教活動(dòng)總結（通用10篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的關(guān)于下鄉支教的實(shí)踐報告大學(xué)生三下鄉支教活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生三下鄉支教活動(dòng)總結 1
很幸運可以在離開(kāi)汕大之際，抓住了最后的機會(huì )，參加了這次的“三下鄉”，所以我對這次下鄉機會(huì )十分珍惜，感謝當時(shí)的各位面試官！
清楚知道自己沒(méi)有下鄉的經(jīng)驗，所以在下鄉前的準備也力求做到最足，還有就是多點(diǎn)請教那些有相關(guān)經(jīng)驗的朋友。相信，誠意和努力，可以讓我這個(gè)“零”經(jīng)驗的人也能夠完滿(mǎn)完成任務(wù)。
下鄉前期的準備，包括：確定五天課程的具體課程，課程設計，課程內容準備，模擬授課。下鄉回來(lái)，在想想這些前期的準備，發(fā)現真正在實(shí)際課堂上用到的只有20%左右，滿(mǎn)足二八定律。學(xué)生具體情況是根據去年的設想的，我所負責的醫學(xué)小常識中的部分內容需要分為高低年級兩組分班授課，于是又要準備兩套上課內容。而實(shí)際我們去到那里，高年級的學(xué)生人數不超過(guò)十個(gè)人，高年級的內容可以取消掉，另外，由于低年級學(xué)生的特點(diǎn)，注意力集中地時(shí)間較短，課程內容稍有壓縮，故最后是把低年級組的課程內容再優(yōu)選了一遍。
我的感悟是：對于未知的事物，我們需要盡可能地去獲取最多的信息，盡可能地區了解更多，并在此基礎上，做出針對于最可能的情況的準備，對于小概率事件——風(fēng)險預測，也需要做一定準備以防防萬(wàn)一——風(fēng)險的應對措施。雖然，前期的準備工作可能只有20%是實(shí)際用得上的，但如果沒(méi)有做足準備，可能到時(shí)候，可以用得上的東西就連20%都沒(méi)有了。
下鄉期間，第一天的上課情況讓我們有種“鎩羽而歸”的感覺(jué)，之間自以為準備得很好的課程，在那群學(xué)生面前卻像漏洞百出，我們真是太過(guò)樂(lè )觀(guān)了，沒(méi)想到小朋友們是這么難搞，一下子找不到應對的辦法。幸好，我們立即開(kāi)會(huì )討論，大家一起出謀劃策，終于逐漸摸索到“治”他們的各種辦法，如分小組，進(jìn)行積分競賽，加入情景模擬去詮釋以增加課堂趣味性等，教學(xué)的方法逐漸改善，課堂效果立竿見(jiàn)影地好了很多。
我的感悟是：“計劃趕不上變化”，因為我們更需要及時(shí)調整自己，以適應變化�？吹健俺龊跻饬稀钡那闆r，需要整個(gè)團隊一起團結協(xié)作，出謀劃策，集思廣益，積極尋求解決問(wèn)題的方法。而作為個(gè)人，要勇于承擔責任，要有“舍我其誰(shuí)”的`精神，就當是如果你不想辦法，整個(gè)團隊就很難解決這個(gè)問(wèn)題了，有了這樣的壓力，可以讓自己更積極地去想辦法。一個(gè)想到的辦法，不一定就是最終采取的辦法，但常�？梢越o別人一些啟發(fā)，無(wú)意中起到“拋磚引玉”的作用。這個(gè)辦法也可能是不完整的，需要整個(gè)團隊共同去討論、完善它，以是它更好地用以解決問(wèn)題。
關(guān)于“好”學(xué)生和“壞”學(xué)生。下鄉期間，有一個(gè)名叫曾淦的四年級男生讓我印象特別深刻。因為他上課時(shí)總是非常積極地回答問(wèn)題，一雙耿直的眼睛常常流露出對知識的渴望，知識經(jīng)驗也比同齡的學(xué)生積累得要多。這樣的學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，正是典型的好學(xué)生典范，相信沒(méi)有老師會(huì )不喜歡的。我有時(shí)也情不自禁地對他有點(diǎn)特別的偏愛(ài)，可能對他的關(guān)注會(huì )比較多，而他也樂(lè )意跟我聊他的情況，從學(xué)習情況到跟他長(cháng)相酷似的小弟弟、他的爺爺、他的名字由來(lái)等等。很多人都說(shuō)，好學(xué)生和壞學(xué)生，都是能讓老師記住的學(xué)生，壞學(xué)生可能更讓老師印象深刻。我想說(shuō)的是，一個(gè)名叫淡業(yè)的即將升初一男生。開(kāi)課第一天，他坐在教室的最后，時(shí)不時(shí)地跟上課老師唱一下反調，干擾其他上課的同學(xué)。課間與其他同學(xué)發(fā)生爭執，培鑫同學(xué)去勸架的時(shí)候手臂還被他狠狠地咬了一口，皮下淤青。這個(gè)學(xué)生讓我們很頭痛，不愛(ài)聽(tīng)課，可卻很勤來(lái)上課。但，在上課的第三天時(shí)，發(fā)現他變得很聽(tīng)話(huà)，叫他好好坐在座位上，不要講話(huà)，他都乖乖“就范”。還幫忙照看旁邊的幾個(gè)幼兒園小孩子，安撫他們不要吵鬧，教他們畫(huà)畫(huà)。后來(lái)得知，前一天，他跟著(zhù)社調隊的同學(xué)出去當翻譯的志愿者了。
我的感悟是：對于好學(xué)生，我們要適當地多鼓勵，多指引他們獲取更多的進(jìn)步和提升。但對于“壞”學(xué)生，我們不能輕易放棄，應該尋找能夠打開(kāi)他們心扉的鑰匙，也讓他們找到自己的價(jià)值所在，當很不容易做出什么成績(jì)時(shí)，要及時(shí)地給予鼓勵。有人告訴我，“壞”學(xué)生的本質(zhì)大多不壞的，他們只是以“壞”的形式來(lái)獲得別人對他們的關(guān)注而已，他們的心靈是很需要關(guān)懷和愛(ài)護的。其中一種讓他們實(shí)現自我價(jià)值的方法可以是：讓他們在班上當個(gè)職務(wù)，如紀律委員等，有責任在身，他們可能就會(huì )朝著(zhù)好的方向去改變。他們很需要別人的信任。
下鄉期間的最后幾天，認識了幾位上初中的女生，可以感覺(jué)到她們內心的美好的淳樸。離別時(shí)，收到她們的信，跳上車(chē)，隔著(zhù)玻璃窗，看到她們在擦淚，心不禁有點(diǎn)顫動(dòng)。我感到有點(diǎn)愧疚，愧疚自己都沒(méi)給她們帶去什么東西，除了五天的課程內容，涉及到科技、醫學(xué)、音樂(lè )、心理、手工制作等，但我們缺少了對他們理想和價(jià)值觀(guān)念的一些指引和啟發(fā)。強國先強志，強人應該也是先強志，一個(gè)想法可以改變行為、改變習慣、從而改變人生，我們應該從思想觀(guān)念等方面給他們帶去一些新元素。
這次下鄉，作為支教隊一員，我想分享的經(jīng)驗是：學(xué)生一般喜歡比賽，可以采取分組及委派小組長(cháng)的方式上課，適當進(jìn)行一些組間競賽，分組還利于紀律的管理；內容較枯燥的課程可以適當增加一些情景模擬，學(xué)生對表演興趣還挺大的，可以讓他們一起參加表演；上課的時(shí)間長(cháng)度需要控制好，過(guò)長(cháng)學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞或注意力不集中，過(guò)短不便于內容講授；跟學(xué)生溝通，要先了解特點(diǎn)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，要誠懇主動(dòng)熱心；調皮的學(xué)生，可以適當給他們安排一些職務(wù)或任務(wù)，讓他們找到自己的價(jià)值所在，有一種被信任的感覺(jué)；支教隊給學(xué)生帶去知識的同時(shí)，別忘了給他們一些思想和心理上的引導，“授人以魚(yú)不如授人以漁”。而作為三下鄉的成員之一，我的感想是：三下鄉是一個(gè)大集體，各成員需要團結協(xié)作，無(wú)私奉獻自己，主動(dòng)幫助別人，大家好才是真的好！
祝愿下一屆的三下鄉取得更大的成功！
大學(xué)生三下鄉支教活動(dòng)總結 2
首先，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于柳家中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無(wú)論在生源、信息，還是各種教學(xué)設施上與__市的一些學(xué)校相比有著(zhù)一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級學(xué)生數也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無(wú)怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達教室之前先到教室，通常天還沒(méi)亮，班主任就要起床。只要有一位學(xué)生沒(méi)有走，班主任老師就不會(huì )離開(kāi)。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，對待工作還是充滿(mǎn)熱情，認認真真教學(xué)，沒(méi)有表現出任何的不滿(mǎn)或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì )到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過(guò)這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對于這次到柳家中學(xué)還是有些擔心，其中一個(gè)重要的原因就是原來(lái)我是在高中實(shí)習，對于初中教學(xué)沒(méi)有任何經(jīng)驗。來(lái)到之后，學(xué)校領(lǐng)導將初一年級的一個(gè)班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)內容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應了初中教學(xué)。這在我的.人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我也發(fā)現這里的學(xué)生非常認真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習熱情很高，在校園里很早就可以聽(tīng)到、看到學(xué)生們在讀書(shū)，課堂上學(xué)生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問(wèn)。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度真是有著(zhù)天壤之別。
我的專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，我從小就樹(shù)立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學(xué)生做見(jiàn)習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交流得心應手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂(lè )意同我們作無(wú)拘無(wú)束的交流，我們能夠確準地把握學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎。
大學(xué)生三下鄉支教活動(dòng)總結 3
xx年暑假xx市xx區xx小學(xué)的三下鄉活動(dòng)，于我，是第一次，也可能將是人生中的唯一一次。感恩我們化學(xué)系的學(xué)生干部、上一屆三下鄉的全體隊員以及南僑小學(xué)的校領(lǐng)導們，學(xué)生干部的前期工作做得好、上一屆三下鄉的全體隊員們的認真工作得到了xx小學(xué)校方的認可，才有了這次三下鄉的成功舉行，xx化學(xué)系三下鄉服務(wù)隊才能繼續為xx小學(xué)服務(wù)。
我們是幸運的。此三下鄉非彼下鄉，二者雖都有下鄉二字，但后者是六、七十年代知識青年非自愿的下鄉勞改活動(dòng)，而我們是完全自愿的，自愿體驗農村生活，憶苦思甜，同時(shí)給貧困地區的孩子們帶去豐富的課外知識及課余活動(dòng)，有唱歌、少兒舞蹈、健美操、毽球、模特、手工、模特等。希望孩子們能在眾多的課程中找到自己的興趣，培養自己的專(zhuān)長(cháng)。
我，xx玲和xx鋒三人是負責教書(shū)法的，我教的是歐陽(yáng)詢(xún)的歐體，xx玲的是顏真卿的顏體，xx鋒則是柳公權的柳體。我們三個(gè)人一起上課，一個(gè)人教，另外兩個(gè)人在下面配合。三下鄉前我們準備了許多資料，比如中國書(shū)法史。顏柳歐三種字體的筆劃特點(diǎn)、字的結構特征等。上到講臺才發(fā)現，這些知識對小學(xué)生來(lái)講也許太深奧，他們都一臉茫然的樣子。于是我們及時(shí)調整教案，我想，簡(jiǎn)單介紹一下三位大書(shū)法家的生平、他們身上的美好品質(zhì)以及激勵學(xué)生的小故事，孩子們可能會(huì )更有興趣些，至于筆劃結構，在手把手教的時(shí)候順便講。實(shí)踐證明這樣的教法，效果還不錯。我們都很開(kāi)心。
上課的過(guò)程中，我發(fā)現大部分學(xué)生對書(shū)法是很有興趣的'，連六年級幾個(gè)平時(shí)很調皮的男生，上書(shū)法課都很認真，看了就覺(jué)得特感欣慰。書(shū)法是靜心之利器，學(xué)習書(shū)法，把我們祖先的優(yōu)秀文化傳承下去，是我們新一代的責任。有句話(huà)說(shuō)得好，沒(méi)有壞學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�，F在的學(xué)生生活和學(xué)習條件比起以前是好了不知道有多少倍，相對的，身邊的誘惑也更多了。做老師的，應知道如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生合理安排學(xué)習與玩耍的時(shí)間，從而使每個(gè)孩子都能全面發(fā)展。
三下鄉期間，后勤組最辛苦了，他們每天要早起為我們煮粥做早飯，下午還特體貼地為我們煲綠豆糖水，有時(shí)候還會(huì )準備羅漢果水或涼茶，預防中暑。真的很感謝他們的辛勤工作，尤其是柯老師，為我們準備非常美味可口的飯菜，我們個(gè)個(gè)都吃得特心滿(mǎn)意足，工作干活什么的特有勁，他還和我們同吃同住同勞動(dòng)，再也找不到這么好的老師了！真的很感恩！
非常不幸的是，最后的三天，我中暑了，這么關(guān)鍵的時(shí)刻，我很難過(guò)�；瘜W(xué)系三下鄉服務(wù)隊是一個(gè)團體，因為我，沒(méi)能幫上忙，還要隊友、老師照顧我。他們都很忙、很辛苦，我知道。感激之情難以言表，感謝柯老師，xx貝，xx玲，劉xx，xx麗，還有好多好多隊友，大恩不言謝。
如果還有機會(huì )，我還是會(huì )毫不猶豫的選擇加入化學(xué)系三下鄉服務(wù)隊，這里有團隊的合作精神，有朋友之間互幫互助的情懷，有師生間真摯純真的感情，因為大家，所以圓滿(mǎn)！
大學(xué)生三下鄉支教活動(dòng)總結 4
xx年我再一次參加我們中文系舉辦的暑期三下鄉活動(dòng)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村小學(xué)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。
如果要給這段日子定義一個(gè)顏色，我想用金色來(lái)形容它因為它是火熱的，十二個(gè)熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛(ài)護和諧相處，雖艱苦卻樂(lè )在其中，一路上歡聲笑語(yǔ)，至今音猶在耳。
一切都是那么的和諧安靜：漆黑的夜幕上掛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)繁星，銀灰的月光灑滿(mǎn)了整個(gè)校園，晚風(fēng)習習輕拂著(zhù)我們隊員每一顆勞累卻愉快的心靈，我們幾個(gè)人在聊這幾天的實(shí)踐心得體會(huì )：
“真沒(méi)想到原來(lái)做老師這么辛苦，招生，開(kāi)課，備課……昨天我準備幾個(gè)小時(shí)內容，今天上課就一個(gè)半小時(shí)，真是臺上一分鐘，臺下十年功��！以后一定要認真聽(tīng)老師講課”。
“對啊，有幾個(gè)孩子還總是不聽(tīng)話(huà)，很是調皮呢，不認真聽(tīng)課，好讓我‘氣憤’了……”
“跟孩子們在一起真的挺快樂(lè )的，什么煩惱都沒(méi)有，雖然有時(shí)候他們調皮搗蛋，但大部分還是很尊敬我們的”，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我們都笑了，仿佛在講述那個(gè)年幼的自己，仿佛又都回到了那個(gè)純真時(shí)代，那個(gè)最純樸最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)去……說(shuō)到這次支教，我們除了安排了數學(xué)、英語(yǔ)和綜合課外，還開(kāi)設一些素質(zhì)拓展的課程，另外，針對小學(xué)高年級的學(xué)生開(kāi)設奧數班。上課的.時(shí)候，學(xué)生充滿(mǎn)對知識追求的目光，使我們每個(gè)老師都不敢怠慢，在熱情地授課、回答學(xué)生的問(wèn)題，有時(shí)候他們機靈的小腦瓜子里會(huì )產(chǎn)生一些新鮮的想法，提出一些讓我們忍俊不禁的問(wèn)題，但是我們必是會(huì )認真地解釋給他們聽(tīng)。當遇到不能獨自解決的問(wèn)題就叫上其他的人一起討論，找到最佳的答案——充分調動(dòng)所有資源提出解決問(wèn)題的最佳方案。
當自己一個(gè)人靜靜地想著(zhù)最近幾天的支教生活時(shí)，總感到巨大的滿(mǎn)足：雖然有時(shí)候感覺(jué)很累，但是一想到我現在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現一個(gè)新奇而精彩的世界的時(shí)候，就會(huì )打心里感到快樂(lè )，因為確確實(shí)實(shí)向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來(lái)了新的思想，新的生活方式�？粗�(zhù)自己的勞動(dòng)成果，開(kāi)心之情充溢了我們的心！
課外，我們跟學(xué)生一起玩耍，我們無(wú)話(huà)不談……他們不禁讓我們重新體會(huì )到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……
我們手牽著(zhù)手，走在綠色的生態(tài)公園里，漫著(zhù)步，聊著(zhù)天，遙望……編上幾個(gè)小花籃，向小草打個(gè)招呼，跟放牛的孩子說(shuō)聲你好；淺淺的微笑，深深的憧憬……
在美麗的遂平悅莊村，沒(méi)有城市的喧囂，只有一派安靜和諧的畫(huà)面的社會(huì )主義新農村里，有這樣一群純樸的鄉親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的大學(xué)生——黃淮學(xué)院中國語(yǔ)言文學(xué)系大學(xué)生“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐小分隊。
我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動(dòng)。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。
我慶幸自己加入了這個(gè)團隊，十天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。
人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿(mǎn)希望的幼苗。有幸自己也能親身體會(huì )一下做教師的滋味。當我再一次踏上講臺，沉著(zhù)地看著(zhù)臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學(xué)的那一幕幕……雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了10天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調皮的學(xué)生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
十天的時(shí)間一轉眼就過(guò)去了，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛(ài)的韶山人民，是你們給了我們成長(cháng)的經(jīng)歷；我要感謝陪我們下鄉的領(lǐng)導和老師，謝謝你對我們的指導和幫助；但我更要感謝一起和我下鄉的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠地希望悅莊村人民生活越來(lái)越好，經(jīng)濟發(fā)展的更好更快。
大學(xué)生三下鄉支教活動(dòng)總結 5
7月12日中午十二點(diǎn)，xx美院的21個(gè)支教志愿者從本部出發(fā)，前往xx市xx縣的xx中學(xué)支教。經(jīng)過(guò)六小時(shí)的長(cháng)途顛簸，來(lái)到那個(gè)古老而淳樸的學(xué)校時(shí)，天色已黑，待安頓下來(lái)已是深夜12點(diǎn)。
支教，對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰性的任務(wù)，當我知道去這所中學(xué)的時(shí)候，就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會(huì )一次做老師的感受，能讓我走進(jìn)農村教育的一線(xiàn)，去了解中國農村教育的現狀。
雖然短短幾天的支教，但對于每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅強，我們去那里的目的是想把我們所懂得的知識交給他們，把城市的東西帶給鄉下的孩子。同時(shí)我們也是抱著(zhù)互相學(xué)習，互相提高的心態(tài)來(lái)到那里的。在支教中要以教師的要求來(lái)要求自己，服從學(xué)校的安排，一切支教活動(dòng)才能得以順利進(jìn)行。
那里的老師和學(xué)生都很淳樸，第一天上課還不是很熟悉，就會(huì )覺(jué)得很孤單，但是一天天的相處，當他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候，我就會(huì )非常的開(kāi)心。每次下課都有很多學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題，我很想把我知道的所有東西都告訴他們，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習方向，鼓勵他們自信的朝自己的方向努力。
去到xx中學(xué)，我發(fā)現這里的.教學(xué)條件很差，師資水平也比較低，五十多個(gè)學(xué)生只有一個(gè)老師，像美術(shù)課這種專(zhuān)業(yè)訓練課，對以初學(xué)者來(lái)說(shuō)，需要老師的詳細講解，我們7個(gè)組成一小組，針對他們的實(shí)際情況指定一個(gè)短期的計劃，達到一個(gè)是他們學(xué)會(huì )自己學(xué)習的目標，每天示范和講解，把學(xué)生分成小組教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都有所收獲，每次課后我都會(huì )對他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學(xué)習的雙眼，每天晚上也會(huì )給他們一些教學(xué)視頻看，很多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習，希望他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習到更多的知識。
當教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一般的時(shí)候突然因為一些特殊情況停止了，學(xué)生必須回家，我們離開(kāi)前天，我對他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，還送去我們帶過(guò)去的學(xué)習用品，鼓勵他們在以后的學(xué)習中繼續努力�；貜V州那天很多學(xué)生去送我們，其實(shí)我多想留下來(lái)繼續進(jìn)行這次支教，但教育局的文件已下，有的學(xué)生哭了，舍不得，其實(shí)我們也舍不得……
我們的支教時(shí)間很短，所能做的事情畢竟有限。不過(guò)這樣的一次經(jīng)歷，將是我教育道路中的寶貴經(jīng)驗，我將永遠記得這次的xx之行。
大學(xué)生三下鄉支教活動(dòng)總結 6
“心中有夢(mèng)，夢(mèng)如風(fēng)箏�！庇桓毥z就這樣將那頭的你和這頭的我緊緊系在了一起。-----題記
時(shí)光匆匆，生活總是不肯為你停留他那匆忙的步伐，無(wú)論你過(guò)得精彩或蒼白。然而這七天我卻將它化為了永恒。而今回首，支教七天不管他是一路風(fēng)雨相伴，還是一路暖陽(yáng)相隨，一幕幕，一點(diǎn)點(diǎn)它都留給了我太多感動(dòng)，讓我體驗了愛(ài)與純真的可貴。夢(mèng)如風(fēng)箏其實(shí)當初我報名參加這個(gè)活動(dòng)也只不過(guò)是想為自己的大學(xué)生涯增添一些有價(jià)值的回憶，沒(méi)有什么大抱負，帶著(zhù)點(diǎn)好奇想體驗一下從未感受過(guò)的生活，帶著(zhù)點(diǎn)沖動(dòng)想揮霍一下年輕的熱情。剛開(kāi)始我是報名參加院里的“三下鄉”活動(dòng)的，可那個(gè)面試卻結果遲遲未出，像我這樣的“熱血青年”哪耐得住啊，如此一來(lái)我便改變了策略，“毅然決然”地奔向了班級組織的活動(dòng)中。
但是比起院里組織的活動(dòng)我們以班級開(kāi)展的活動(dòng)確實(shí)有太多的困難。我們是一群大一新生，沒(méi)經(jīng)驗，沒(méi)資金，沒(méi)學(xué)校認可，經(jīng)常碰壁，每件事都得重復做上三四遍。但是即使我們有如花的夢(mèng)想，似火的熱情，鋼鐵般的意志，不到黃河心不死的精神，困難還是沒(méi)有放棄它對我們的“青睞”，考試的逼近，策劃的問(wèn)題，實(shí)踐小學(xué)的問(wèn)題，經(jīng)費的問(wèn)題,攝影人員的問(wèn)題，教學(xué)材料的準備、無(wú)一不在考驗著(zhù)我們每一個(gè)人的意志，我們幾乎每天都在希望和失望的變更中煎熬著(zhù)。就拿當初聯(lián)系活動(dòng)學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，因為我們沒(méi)有學(xué)校這個(gè)后盾，我記得我們大概聯(lián)系整整三天的活動(dòng)學(xué)校一直沒(méi)有回音，別人一直都是以不信任我們的能力等等理由為借口拒絕我們。
好不容易有小學(xué)肯接受我們的到來(lái)，但不過(guò)一天就以安全為由拒絕了我們，那種感覺(jué)就像是突然一下眼前的明燈熄滅了一樣，我們一下失去了前進(jìn)的方向。是繼續還是放下，就這樣反復了數次，是繼續還是放下?但是想想之前所有的努力，想著(zhù)我們曾經(jīng)的付出，我們有太多的不甘心。經(jīng)過(guò)前期那么長(cháng)時(shí)間的努力與付出，牽動(dòng)我們最后繼續奮斗的已不再是當初那些小好奇，而是對隊伍的熱愛(ài)與對湘西那片土地許下的`承諾。
是愛(ài)讓我們凝聚在一起，是愛(ài)讓我們勇往直前。夢(mèng)如風(fēng)箏就這樣在無(wú)數的磕磕絆絆中，我們一行二十二人終于踏上了西行的列車(chē)，心里滿(mǎn)是激動(dòng)，滿(mǎn)是期待�？磥�(lái)我們還“書(shū)生意氣，揮斥方遒”的年輕人啊，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿(mǎn)志。知識也好，歡樂(lè )也好，希望也好······我們總會(huì )帶去點(diǎn)什么吧。初到都良田給我的感受就是一個(gè)字——土，青山綠水，它土得芬芳;四面環(huán)山，它土得干凈;村民熱情，它土得淳樸;孩子可愛(ài)，他土得純潔。剛下車(chē)還未來(lái)得及一覽這清秀的都良田，我們就已經(jīng)被一群風(fēng)風(fēng)火火的孩子們包圍了，這是我從沒(méi)想過(guò)的開(kāi)場(chǎng)待遇，但當他們用那盈盈的身軀幫我們搬起那碩大的行李時(shí)，我頓時(shí)傻眼了，心中滿(mǎn)是驚訝，更滿(mǎn)是說(shuō)不盡的感動(dòng)。感動(dòng)他們的熱情，感動(dòng)他們的懂事，感動(dòng)讓我不虛此行。下午時(shí)，我們帶領(lǐng)這孩子和們一起打掃這不大的校園，看著(zhù)孩子們認認真真的打掃著(zhù)我不禁好奇的問(wèn)了一個(gè)小男孩，他們是不是以前也這樣打掃，他卻說(shuō)因為我們來(lái)了他們很高興才那樣努力認真的打掃，我以無(wú)言在表達我心中的感動(dòng)了。
后來(lái)的相處我了解到，這個(gè)小男孩和他的哥哥有兩位身患殘疾的父母和兩位年邁的祖父母，一般在家他倆不僅要料理自己的生活起居更要照顧不能自理的父母，稚嫩的肩膀早已扛上了不合年齡的重擔，這需要多大的勇氣啊!此時(shí)的我多么希望我盡自己一點(diǎn)微薄力量，可以為他們帶來(lái)點(diǎn)什么，哪怕是一個(gè)微笑。希望他們也能感受與其他孩子一樣的輕松童年。這次活動(dòng)我主要是負責宣傳的，看著(zhù)隊友們穿著(zhù)我設計的隊服，雖然不是很好，不過(guò)我還是有點(diǎn)小自豪的。不過(guò)令我更自豪的是，在開(kāi)學(xué)第一天，我是負責各班的迎新黑板報。第一天我早早的就進(jìn)教室開(kāi)始我的工作了，可是一看教室里已經(jīng)來(lái)了好多小朋友，我在黑板上畫(huà)，他們就在我旁邊跟著(zhù)我學(xué)，雖然一筆筆歪歪斜斜的，可是看他們那么有興致我心里也挺熱乎的。
當他們用崇拜的眼神看著(zhù)我說(shuō);“老師，老師，你畫(huà)得好好看啊!”我就覺(jué)得特感動(dòng)。后來(lái)我一直呆在小班，教他們語(yǔ)文。讓我印象很深的是，我交了他們一首白居易的《野草》，可能應為他們年齡太小還有很多字不認識，我就有畫(huà)畫(huà)的方式教他們認識“枯”、“榮”兩個(gè)字，可能和他們以前的學(xué)習方式不同他們學(xué)得也特別開(kāi)心，而且也記得很牢，這讓我特別有成就感。也許這些在別人看來(lái)不怎樣，但是他們的話(huà)，他們渴望學(xué)習的態(tài)度無(wú)時(shí)不讓我覺(jué)得是一種動(dòng)力。讓我覺(jué)得我的這一技之長(cháng)也可以為別人帶來(lái)那么多歡樂(lè )。
活動(dòng)中經(jīng)歷的感動(dòng)遠遠不止這些，每天小朋友六點(diǎn)就來(lái)學(xué)校這讓我感動(dòng)，家長(cháng)積極而輕的歡迎我們的到來(lái)這讓我感動(dòng)，下課了收到小朋友送給我的百合花這讓我感動(dòng)，看到他們認真的完成作業(yè)這讓我感動(dòng).，當我看到其中有一個(gè)聾啞小女孩努力認真的生活這讓我感動(dòng)，隊友們相互扶持這讓我感動(dòng)···一句話(huà)，一個(gè)眼神都讓我有無(wú)數感動(dòng)。當然生活也有些許不順心，當我了解到這里有一些小朋友都超齡很多了才上學(xué)就很心痛，也會(huì )因為他們調皮我會(huì )心煩，不過(guò)感動(dòng)總是磨平了那些不如意。
歡樂(lè )與淚水相伴的這七天，一幕幕早已定格在了我心中，那山，那水，那人，已成了無(wú)法磨滅的畫(huà)卷··· 讓愛(ài)飛揚這里也許就是一片凈土，沒(méi)有太多塵囂，那些孩子就是生長(cháng)在這片山頭的野百合，純凈、潔白，渴望著(zhù)陽(yáng)光的溫暖，向往著(zhù)山外不一樣的世界，不屈而堅強的生活著(zhù)。無(wú)需太多的言語(yǔ)，華麗的動(dòng)作，可以在我們心底留下那抹清新而永恒的芬芳。這就是我手中的這束野百合，謝謝你，我愛(ài)的都良田。
“授人玫瑰，手有余香”。讓我們可以趁著(zhù)青春奉獻我們的一點(diǎn)微薄之力，幫助他們創(chuàng )心中的夢(mèng)想，讓夢(mèng)如風(fēng)箏般自由飛揚，將愛(ài)永恒傳遞。青春為力量，讓我們一起動(dòng)起來(lái)!
大學(xué)生三下鄉支教活動(dòng)總結 7
此次暑期三下鄉社會(huì )支教活動(dòng)，收獲良多。我們舉辦各式各樣的校園活動(dòng)，豐富孩子們的校園生活。此次支教活動(dòng)豐富了村孩子們的暑期生活，在幫助孩子們拓展興趣、養成良好學(xué)習習慣。
最近，我們結束了三下鄉支教活動(dòng)，此次暑期三下鄉社會(huì )支教活動(dòng)，收獲良多。我們舉辦各式各樣的校園活動(dòng)，豐富孩子們的校園生活。
小小朗誦會(huì )使孩子們的朗讀水平都有了很大提升，有的孩子原來(lái)不敢說(shuō)話(huà)或者說(shuō)話(huà)聲音很小，在這次表演中都得到激勵，樹(shù)立了自信。
課下時(shí)間，老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行折紙活動(dòng)和體育項目的訓練，以此來(lái)提高孩子們動(dòng)手能力，增強大家的身體素質(zhì)。
日常教學(xué)之外，帶隊老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起包餃子、游覽潭溪山風(fēng)景區，體驗當地的風(fēng)俗文化。
支教期間，學(xué)校教務(wù)處、團委老師們來(lái)村看望支教的學(xué)生們，關(guān)心同學(xué)們的生活與學(xué)習，傾聽(tīng)大家的收獲，給大家帶來(lái)了慰問(wèn)品。
在支教即將結束之際，“三下鄉”服務(wù)隊在太河鎮村舉行了“情暖學(xué)校，傾情支教行”文藝匯演，希望給孩子留下美好回憶。
短短兩天時(shí)間，孩子們和村民們精心準備節目，而我們緊張地籌備著(zhù)相關(guān)設備與策劃方案。最終簡(jiǎn)易現場(chǎng)搭建起來(lái)，所有村民都來(lái)到現場(chǎng)觀(guān)看節目。節目精彩紛呈，由侯驍真小朋友帶來(lái)的背誦古詩(shī)表演《憫農》作為開(kāi)場(chǎng)，侯欣怡小朋友與馮玉奇老師帶來(lái)的歌唱《老師》令人感動(dòng)；村民司繼愛(ài)阿姨演唱京劇《紅梅贊》，用最樸質(zhì)無(wú)華的天籟之聲感染了現場(chǎng)聽(tīng)眾；優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的豎笛演奏《化蝶》、電子琴彈唱《夜空中最亮的星》展現了孩子們的`多才多藝；節目中我們還穿插了游戲環(huán)節，活躍了大家的氣氛。最后，通過(guò)一個(gè)短片中向家長(cháng)們展示了孩子們這十多天內的成長(cháng)與進(jìn)步，并給每一個(gè)小朋友頒發(fā)了獎狀和獎品�，F場(chǎng)布置雖然簡(jiǎn)陋，但節目卻十分精彩，村民們久久不愿離去。
在村委大力支持下，暑期“三下鄉”情暖，傾情支教行”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。此次支教活動(dòng)豐富了村孩子們的暑期生活，在幫助孩子們拓展興趣、養成良好學(xué)習習慣的同時(shí)給孩子們帶來(lái)了溫暖，成為了彼此最深刻的回憶。
大學(xué)生三下鄉支教活動(dòng)總結 8
20xx年7月11日，一個(gè)不平常的日子。我們xx華南師范大學(xué)自強社駐從化xx中學(xué)三下鄉的26名隊伍出發(fā)了，我很榮幸能夠以支教組副組長(cháng)的身份和其他25名隊員一起出發(fā)，一起度過(guò)這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個(gè)隊員做了無(wú)數的前期工作。
那么，捫心自問(wèn)，我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?我做了什么?還記得那還是4月末，自強社就開(kāi)始組建三下鄉隊伍，我成功競選上了支教組副組長(cháng)。作為副組長(cháng)，肩上的責任自然就大了。隊伍剛組建完，我們就開(kāi)始了各小組方案的撰寫(xiě)。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長(cháng)丹霞都在操心著(zhù)，我就協(xié)助她完成各項工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。
任何一個(gè)細節我們都不放過(guò)，任何一個(gè)問(wèn)題我們都要指出，任何一個(gè)不足我們都要改進(jìn)。到7月份真正下鄉了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還要和組長(cháng)丹霞一起統籌整個(gè)小組的工作，就在那9天9夜中，我度過(guò)了人生第一個(gè)通宵，帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級的學(xué)生，上了第一節我專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因為學(xué)生都很開(kāi)心。
學(xué)生開(kāi)心是對老師最大的肯定。我有什么不足?溝通不夠!不管是與隊員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠。首先作為一個(gè)組長(cháng)，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準備工作中，很多事情都應該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實(shí)施的，但是我感覺(jué)我和組員們的溝通很少，一直都不了解組員的需求，這對于一個(gè)組長(cháng)來(lái)說(shuō)是很?chē)乐氐膯?wèn)題。其次作為一名隊員，就該多與隊員們溝通。我承認我是個(gè)內向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個(gè)下鄉隊伍的成員，就應該多溝通，多互相了解，多互相關(guān)心。
最后，我在下鄉期間既是一名老師，又是一名班主任，與學(xué)生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長(cháng)我比其他班主任老師工作會(huì )更多，但是難道就沒(méi)時(shí)間與學(xué)生交流了嗎?丹霞不也是組長(cháng)嗎?為什么她與學(xué)生的交流就可以這么多呢?反思一下，還是我自己的問(wèn)題啊!準備不充分!俗話(huà)說(shuō)，不打沒(méi)準備的.仗，但是即使有準備，但準備不好，還是會(huì )打敗仗的。
現在前期工作的準備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時(shí)候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰(shuí)知考試后有沒(méi)有好好準備，導致很多工作都沒(méi)準備好。還記得在第一節實(shí)驗課前取儀器的時(shí)候，由于我之前沒(méi)有準備好儀器和藥品的數量，所以導致有點(diǎn)混亂，這都是準備不充分惹的禍啊!我的不足固然有很多，也正是因為這些不足，讓我在這次三下鄉活動(dòng)中學(xué)到了很多很多。我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊員們的交往，還是跟學(xué)生的交往，都教會(huì )了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動(dòng)，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問(wèn)題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉后，我的體會(huì )就更深了。
我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧。作為師范生，盡管我以后未必會(huì )當老師，但是師范技能對我的專(zhuān)業(yè)和生活都是有相當大的幫助的。在支教過(guò)程中，我既是任課老師，又是一名班主任老師，這不但讓我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧，還讓我學(xué)到了作班主任的職責，特別是學(xué)生給我提的意見(jiàn)，教會(huì )了我許多許多：做老師要有老師模樣，講話(huà)要大聲……在我們開(kāi)設的興趣班中，我還上了我們的專(zhuān)業(yè)課：信息技術(shù)課，我跟我的專(zhuān)業(yè)又邁近了一步了。這一切，都在提升著(zhù)我的師范技能。我學(xué)到了如何更好的開(kāi)展工作。
不管在準備階段還是下鄉階段，我們都有很多的工作，雖然下鄉期間我們都很辛苦，我自己也熬了很多個(gè)夜晚甚至是通宵，但是我學(xué)到的也很多：我懂得了開(kāi)展工作要多與他人溝通，要有調理，準備要充分……不管將來(lái)會(huì )到什么崗位擔任什么職務(wù)，我覺(jué)得這對我以后的路都會(huì )有很大幫助的。我得到了最真摯的友誼。我得到了隊員們真摯的友誼，也得到了同學(xué)們真摯的友誼。當我們離開(kāi)的時(shí)候，同學(xué)們都哭了�？粗�(zhù)同學(xué)們的留言，看著(zhù)同學(xué)們的祝福，看著(zhù)同學(xué)們的不舍，我知道，我們之間已經(jīng)結下了深深的友誼，就像我們的5年之約那樣，永遠藏在我們心底。
20xx年7月20日，我們懷著(zhù)不舍離開(kāi)了xx中學(xué)，我們的下鄉之旅似乎就結束了，但是我想，我們心靈的下鄉之旅還沒(méi)有結束。我們在下鄉期間得到的一切一切，都將伴隨我們一生，影響我們一生。
大學(xué)生三下鄉支教活動(dòng)總結 9
弘揚民族文化，傳播藝術(shù)魅力。7月9日、10日，美術(shù)學(xué)院20xx大學(xué)生暑期“三下鄉”支教服務(wù)隊在董家河石畈村小學(xué)、清塘村小學(xué)開(kāi)展了以“繪制中國戲曲臉譜”為內容的美術(shù)創(chuàng )作課程。支教隊員生動(dòng)細膩、風(fēng)趣幽默的執教，讓當地的小學(xué)生全方位領(lǐng)略了中國戲曲臉譜這一傳統藝術(shù)的魅力，受到了當地孩子們的廣泛歡迎。
活動(dòng)前支教隊員們精心設計了課程的導入部分，支教教室的黑板上掛滿(mǎn)了一幅幅生動(dòng)鮮活的戲曲臉譜，走進(jìn)教室的孩子們一個(gè)個(gè)的被這些五顏六色的臉譜圖案所吸引。他們有的趴在黑板上細看、有的伸手去摘、有的嚷嚷著(zhù)向支教隊員索要自己喜歡的臉譜…在志愿者的帶領(lǐng)下，孩子們了解戲曲文化、學(xué)習臉譜知識、親手繪制各式臉譜。
全體合影
課程結束，孩子們紛紛拿著(zhù)自己繪制好的臉譜相互比看，有的孩子還將自己繪制的臉譜從卡紙上剪下，調皮的戴在自己的臉上向支教隊員展示…清脆的吵鬧聲，歡快的.嬉笑聲充斥到了教室和校園的每一個(gè)角落。
據支教隊員介紹，該活動(dòng)將戲曲臉譜習作作為民族傳統文化教育的鍥入點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎知識，讓學(xué)生走近并融入濃郁的民族文化，感受到民族藝術(shù)的神韻，使學(xué)生在豐富多彩的認知、體驗中，感受到了京劇臉譜藝術(shù)的形式美、京劇藝術(shù)的博大精深，得到了民族文化、民族技藝和民族精神的感染和熏陶。
大學(xué)生三下鄉支教活動(dòng)總結 10
轉眼間，今天已是三下鄉第四天�；叵脒@幾天的生活，小朋友們的積極配合，隊友們的團結合作，都深深地感動(dòng)著(zhù)我，所以再苦再累也值得。
還記得第一次與小朋友接觸，對他們居然有點(diǎn)恐懼。一大群小朋友在多媒體教室里面吵吵鬧鬧，怎么哄都不聽(tīng)話(huà)，什么游戲都玩遍了，可他們依舊鬧，當時(shí)真的連死的心都有了。還好，后來(lái)分成各小隊，把那些小壞蛋都分散開(kāi)，才比較容易管教。也因為分成各小隊，我才開(kāi)始真正與我所帶領(lǐng)的小隊的小朋友們近距離的接觸。第一次接觸，感覺(jué)他們都格外的文靜，可能是因為第一次見(jiàn)到我，而我看似有點(diǎn)兇，把他們都嚇得不敢跟我說(shuō)話(huà)了吧。哈哈···在做簡(jiǎn)單的自我介紹之后，我們商討確定了隊名——夏日，小隊口號——夏日激情，我們最棒！O(∩_∩)O~有點(diǎn)土，但是它帶給我們無(wú)限的動(dòng)力。當天下午，在團隊培訓中，我們披荊斬棘，無(wú)論是“二人三足”，還是“蜈蚣行”，我們都取得了勝利。(x^__^x) 嘻嘻……其實(shí)，我起初差點(diǎn)被成長(cháng)隊的士氣和陣容嚇跑了，心想：糟了，他們隊有好多男生，而且年齡相對較大，組長(cháng)又那么給力，我們肯定輸了。我雖然心里這么想，但表現出來(lái)的卻不是這樣哈，畢竟還是要拼一拼，沒(méi)拼怎么知道輸贏(yíng)呢。在比賽過(guò)程中，我使出吃奶的勁鼓勵我的小朋友要團結，要勇往直前。小朋友可能也是看我喊得如此給力，最后幾乎都破音了，所以他們也使出全身的勁加入到比賽中。強調一下，我們使用的是巧力哈···每一場(chǎng)比賽，我們都事先討論要如何做，參與比賽的選手也認真配合，才能取得勝利滴！總而言之，團隊游戲不是有力氣就能贏(yíng)的，更注重的是團隊成員間的配合···晚上，我們與村民們聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)籃球賽。我發(fā)現這村的村民都很團結，村長(cháng)一說(shuō)籃球賽，很多年輕人都跑來(lái)參加比賽，而其他村民也積極加入到拉拉隊中，有的甚至拖來(lái)鑼鼓，在邊上敲鑼打鼓，好一幅其樂(lè )融融的景象。
第二次接觸已是第三天，由于我隊的小朋友比較文靜，被調到小班上課。嗚嗚···好像有點(diǎn)委屈他們了。在上課的過(guò)程中，我才發(fā)現這群小家伙雖然不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，但是特聰明。每次老師一提出問(wèn)題，總能第一時(shí)間想到答案并舉手發(fā)言。給我們團隊贏(yíng)了很多貼紙哦。O(∩_∩)O哈哈~有點(diǎn)小驕傲。不過(guò)，感覺(jué)好像有點(diǎn)欺負一、二年級的小朋友了。其實(shí)，我們也不想的哈。由于心里“內疚”，當天晚上，我也主動(dòng)申請調回大班咯，呵呵···
第四天的接觸，我收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。在xx老師的帶領(lǐng)下，這群小朋友首先參加的活動(dòng)是“畫(huà)出你心目中的他”。由于隊里有11位小朋友，無(wú)法兩兩配對，所以我這個(gè)老師只能勉強答應被小佳畫(huà)咯�？吹剿漠�(huà)之后，我那個(gè)后悔啊···雖然能大概看出是個(gè)人，但是也跟我太不像了吧�。ㄒ院笤偌诱掌﹩鑶琛ぁぁげ贿^(guò)，孟函和金靈這兩個(gè)小家伙的行為，卻深深地感動(dòng)著(zhù)我。由于上午的一個(gè)小誤會(huì )，她們倆鬧了別扭，彼此都不愿意看到對方，甚至在我面前大吵架。不過(guò)，當我提出要她們互畫(huà)出心目中的她時(shí)，都把對方畫(huà)得如天使般美麗，還上講臺給大家介紹對方。合照的時(shí)候，也主動(dòng)擁抱對方。第二個(gè)活動(dòng)是“為他做卡片”。本來(lái)以為我與他們才接觸三天，而且由于某些原因，很多小朋友總是中途有事回家，無(wú)法全天參加活動(dòng)，所以覺(jué)得他們的卡片應該不會(huì )為我而做�？山Y果卻與我所想恰恰相反�？粗�(zhù)他們?yōu)槲揖脑O計的卡片，聽(tīng)著(zhù)他們對我說(shuō)的話(huà)，那一刻，真的感覺(jué)這幾天對他們的付出很值得。上完課之后，今天還有一個(gè)小任務(wù)，即家訪(fǎng)，與小朋友的家長(cháng)談?wù)�，了解他們對小朋友學(xué)習的重視程度。我本來(lái)想著(zhù)到xx家里坐坐，原因有二：一。這小家伙比較有個(gè)性，有點(diǎn)小調皮，學(xué)習成績(jì)似乎也不佳；二。她家離學(xué)校相對較近�？墒悄�，xx一直熱情邀請我到她家，所以，盡管她的家再遠（走了40分鐘才到），也要過(guò)去，畢竟不能辜負了小朋友的.好意。到了她家，小女孩超懂事，立刻打掃房間邀請我們坐下，而她媽媽以為我們要在她家吃午飯，也頂著(zhù)烈日跑去菜市場(chǎng)加菜，我心里那個(gè)內奸啊···唉！不過(guò)，幸虧在我和xx的強烈要求下，xx才勉強去把媽媽叫回來(lái)。在訪(fǎng)談的過(guò)程中，我確實(shí)發(fā)現農村的家長(cháng)都不怎么重視學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是女孩子家，認為讀得好的話(huà)，那就讀唄。如果讀不好，小學(xué)畢業(yè)之后就去打工，別浪費錢(qián)。聽(tīng)到這話(huà)，心里挺糾結的···社會(huì )上這種現象其實(shí)比比皆是，我們也很無(wú)奈。確實(shí)很多家庭連最基本的溫飽問(wèn)題都無(wú)法解決，那還怎么顧忌孩子的教育問(wèn)題呢。這問(wèn)題還需政府更加重視��！作為大學(xué)生的我們，也只能通過(guò)自己的行為去影響身邊更多的人啊···由于路途遙遠，我們趕不上吃午飯的時(shí)間，隊友們紛紛打電話(huà)慰問(wèn)，小麗雯同志也幫我留了飯，更甚的是她還清清楚楚地記得我喜歡吃什么，不喜歡吃什么。打開(kāi)飯盒的那一刻，我的眼淚都快出來(lái)了···臭家伙，愛(ài)死你拉！下午，我也帶上那群小家伙干村務(wù)去咯，O(∩_∩)O哈哈~
這就是這幾天幸福的生活，可是，還是有一點(diǎn)點(diǎn)小遺憾。第一天與小朋友接觸，在10人中，我第一眼就注意到xx這個(gè)小女孩，說(shuō)不出理由就是很喜歡她。當天下午的團培活動(dòng)，我也時(shí)不時(shí)地注意她，覺(jué)得她是一個(gè)文靜、聰明的小女孩，做事情很細心，也會(huì )照顧年紀小的隊友。不知道當時(shí)是不是有預感她今后不會(huì )再來(lái)了，在活動(dòng)結束之后，我還特意留下她，與她合影留念。（以后補上）其實(shí)，這兩天我都一大早就跑去課室，左看看右看看，企圖尋找那個(gè)似乎熟悉又不是很熟悉的身影，可是我每次都失落而歸。真的很希望在三下鄉的最后3天，能再次見(jiàn)到她···
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